21大自然的聲音說課稿-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21大自然的聲音說課稿-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版設計思路本節(jié)課以《21大自然的聲音》為載體，旨在引導學生關(guān)注大自然，學會傾聽、感受、表達。通過聽、說、讀、寫等多種方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達能力。結(jié)合三年級學生的認知特點，設計了一系列生動有趣的教學活動，如觀察大自然的聲音、模仿動物叫聲、創(chuàng)作自己的聲音日記等，讓學生在活動中體驗語文學習的樂趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的關(guān)注與熱愛，提升他們的語言表達能力和審美感知。通過觀察、傾聽、想象等學習活動，學生將發(fā)展觀察力、想象力、語言組織能力和表達能力，同時增強文化自信和生態(tài)意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學生具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠進行簡單的聽、說、讀、寫活動。在之前的學習中，他們對自然界的初步認識已有一定積累，能夠識別和描述一些常見動物和植物。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對大自然充滿好奇，喜歡通過游戲和實踐活動來學習。他們的學習興趣主要集中在直觀、生動、有趣的活動上。學習能力方面，學生的注意力集中時間較短，需要教師設計豐富的教學環(huán)節(jié)來維持他們的興趣。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作和觀察學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在觀察和描述大自然的聲音時遇到困難，因為他們對一些聲音的辨識能力有限。此外，學生在用文字表達自己的觀察和感受時可能缺乏詞匯和句型，需要教師提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。同時，由于注意力集中時間有限，學生可能在課堂上容易分心，需要教師采取有效策略來維持課堂秩序。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《21大自然的聲音》課文教材。

2.輔助材料：準備與課文相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如動植物聲音的錄音、自然風光圖片等。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準備錄音設備、錄音筆等，以便學生進行聲音采集和記錄。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造輕松、互動的學習環(huán)境。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段大自然的聲音錄音，如鳥鳴、蟲鳴、流水聲等，引導學生閉上眼睛，用心去感受這些聲音，并分享他們聽到的聲音和感受。

2.回顧舊知：提問學生：“你們還記得我們在上節(jié)課學到了哪些關(guān)于大自然的知識？”引導學生回顧之前學習的動植物知識。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解《21大自然的聲音》課文內(nèi)容，引導學生關(guān)注課文中的動物聲音、植物聲音和自然現(xiàn)象。

2.舉例說明：結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說明不同動物的聲音特點，如鳥類的鳴叫、昆蟲的鳴叫聲等。

3.互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己觀察到的自然聲音，并嘗試用語言描述這些聲音。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：讓學生分組，每組選擇一種自然聲音，如流水聲、風聲等，用錄音設備錄制下來，并嘗試用文字描述這種聲音的特點。

2.教師指導：教師巡視指導，幫助學生解決在錄制和描述過程中遇到的問題。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)觀察大自然的重要性。

2.學生分享自己在本節(jié)課中的收獲，并表達對大自然的熱愛之情。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學生回家后，繼續(xù)觀察大自然中的聲音，并記錄下來，下節(jié)課分享。

2.鼓勵學生嘗試用繪畫、寫作等方式表達自己對大自然聲音的理解和感受。

六、教學活動安排

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：20分鐘

3.鞏固練習環(huán)節(jié)：20分鐘

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：5分鐘

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)：5分鐘

七、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論等。

2.學生作業(yè)：評價學生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括聲音描述的準確性、文字表達的流暢性等。

3.學生反饋：課后收集學生對本節(jié)課的評價和建議，以便不斷改進教學方法。學生學習效果學生學習效果

1.觀察力和注意力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更加細致地觀察大自然中的聲音，提高了他們的觀察力。同時，學生在課堂上集中注意力的時間有所延長，能夠更好地參與教學活動。

2.語言表達能力：學生在學習過程中，通過描述、分享和寫作等方式，鍛煉了自己的語言表達能力。他們能夠運用課文中的詞匯和句型，生動地描繪出大自然的聲音。

3.想象力和創(chuàng)造力：學生在模仿動物叫聲、創(chuàng)作聲音日記等活動中，充分發(fā)揮了想象力，創(chuàng)造出屬于自己的聲音世界。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)有助于學生思維的拓展。

4.生態(tài)意識和環(huán)保觀念：本節(jié)課讓學生感受到大自然的聲音之美，增強了他們對自然環(huán)境的關(guān)注和保護意識。學生能夠認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性，從而培養(yǎng)環(huán)保觀念。

5.團隊合作能力：在小組討論和合作完成作業(yè)的過程中，學生學會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊合作能力。

6.識字寫字能力：學生在學習課文的過程中，接觸到了許多生字和新詞匯，通過反復朗讀和書寫，提高了識字寫字能力。

7.朗讀和背誦能力：學生在課堂上多次朗讀課文，提高了朗讀的流利度和背誦能力。他們能夠準確地把握課文中的節(jié)奏和韻律。

8.聲音辨識能力：學生在本節(jié)課中學會了辨識不同動物的聲音，提高了他們的聲音辨識能力。

9.信息技術(shù)應用能力：學生在使用錄音設備、電腦等工具的過程中，學會了信息技術(shù)的基本應用，為今后的學習打下了基礎(chǔ)。

10.情感態(tài)度價值觀：學生在學習過程中，體會到大自然的神奇和美妙，增強了他們的情感體驗。他們能夠珍惜大自然，熱愛生活，樹立正確的價值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-大自然中常見的動物聲音

-不同季節(jié)和天氣下的自然聲音

-動物聲音的辨識和特點

②重點詞匯：

-鳥鳴、蟲鳴、流水聲

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