九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元寫(xiě)作論證要合理說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元寫(xiě)作部分，具體涉及論證要合理這一主題。教材通過(guò)多個(gè)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生了解論證的基本原則和方法，包括論點(diǎn)明確、論據(jù)充分、論證過(guò)程嚴(yán)密等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握論證的基本技巧，提高寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密論證的能力。

2.增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)清晰度，提高書(shū)面溝通的準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)識(shí)別和分析論證中的合理性與漏洞。

4.增強(qiáng)文化自信，傳承和弘揚(yáng)正確的價(jià)值觀和科學(xué)精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.論證要合理，強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)明確、論據(jù)充分、論證過(guò)程嚴(yán)密。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種論證方法，如舉例論證、對(duì)比論證、因果論證等。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)論證結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，難以構(gòu)建完整的論證體系。

2.學(xué)生在運(yùn)用論證方法時(shí)，缺乏創(chuàng)新性和靈活性。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解論證結(jié)構(gòu)，明確論證要素。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，嘗試不同的論證方法。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際寫(xiě)作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高論證能力。

4.定期進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，不斷改進(jìn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、打印機(jī)、多媒體教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：語(yǔ)文教學(xué)資源庫(kù)、在線作文批改系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)論證案例分析視頻、相關(guān)論證技巧教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)、課后拓展閱讀教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組不同類(lèi)型的文章，讓學(xué)生辨別哪些文章論證合理，哪些不合理，激發(fā)學(xué)生對(duì)論證的興趣。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考論證的重要性，以及如何才能寫(xiě)出合理的論證。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解論證的基本原則：論點(diǎn)明確、論據(jù)充分、論證過(guò)程嚴(yán)密。（用時(shí)5分鐘）

2.分析論證方法：舉例論證、對(duì)比論證、因果論證等。（用時(shí)5分鐘）

3.案例分析：選取典型案例，講解如何構(gòu)建完整的論證體系。（用時(shí)5分鐘）

4.討論交流：學(xué)生分組討論，分享對(duì)論證方法的見(jiàn)解，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。（用時(shí)5分鐘）

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)寫(xiě)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成一篇論證小文章，教師現(xiàn)場(chǎng)批改。（用時(shí)5分鐘）

2.小組互評(píng)：學(xué)生互評(píng)同伴的文章，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。（用時(shí)5分鐘）

3.討論交流：學(xué)生針對(duì)寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論，教師解答疑惑。（用時(shí)5分鐘）

四、課堂提問(wèn)（10分鐘）

1.提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生回顧論證方法，思考如何將論證方法應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中。（用時(shí)5分鐘）

2.小組討論：學(xué)生分組討論，提出在實(shí)際寫(xiě)作中遇到的論證問(wèn)題，教師總結(jié)歸納。（用時(shí)5分鐘）

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考。（用時(shí)5分鐘）

2.學(xué)生提問(wèn)：學(xué)生提出自己在論證過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師解答并給出建議。（用時(shí)5分鐘）

六、總結(jié)提升（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)論證的重要性，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中。（用時(shí)3分鐘）

2.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在論證過(guò)程中的收獲與不足，提出改進(jìn)措施。（用時(shí)2分鐘）

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《論證的藝術(shù)》：推薦學(xué)生閱讀這本書(shū)，了解不同類(lèi)型的論證技巧和策略。

-《邏輯學(xué)導(dǎo)論》：通過(guò)邏輯學(xué)的角度，深入學(xué)習(xí)論證的有效性和合理性。

-《名篇名句中的論證方法》：選取教材中涉及論證的名篇，分析其中的論證手法和修辭技巧。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述推薦書(shū)籍，深入了解論證的深層理論和實(shí)踐應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和分析現(xiàn)實(shí)生活中的論證案例，如新聞報(bào)道、政治演講、學(xué)術(shù)論文等，分析其論證的合理性和有效性。

-組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽或?qū)懽鞅荣?，將所學(xué)論證技巧應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作和表達(dá)中。

-學(xué)生可以嘗試寫(xiě)一篇小論文，選擇一個(gè)感興趣的議題，運(yùn)用所學(xué)論證方法進(jìn)行深入探討。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生了解不同學(xué)科中的論證方法，如自然科學(xué)中的實(shí)驗(yàn)論證、社會(huì)科學(xué)中的案例論證等。

-探討論證在不同文化背景下的差異，比較中西方論證的特點(diǎn)和風(fēng)格。

-學(xué)習(xí)如何識(shí)別和反駁錯(cuò)誤的論證，提高批判性思維能力。

-通過(guò)研究歷史文獻(xiàn)和哲學(xué)著作，了解論證在人類(lèi)歷史發(fā)展中的作用和演變。

4.實(shí)用性強(qiáng)的練習(xí)：

-學(xué)生可以嘗試將教材中的論證案例改編成劇本或演講稿，進(jìn)行表演和展示。

-設(shè)計(jì)一個(gè)論證游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何構(gòu)建合理的論證。

-組織學(xué)生參與模擬法庭活動(dòng)，模擬律師和法官的角色，體驗(yàn)論證的實(shí)際應(yīng)用。

5.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力。

-提高學(xué)生的信息檢索和評(píng)估能力，學(xué)會(huì)辨別信息的真實(shí)性和可靠性。

-增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力，能夠清晰、有邏輯地陳述觀點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，鼓勵(lì)學(xué)生在課外繼續(xù)探索論證的奧秘。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過(guò)后，我總會(huì)進(jìn)行一番反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以便在未來(lái)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。以下是我對(duì)本次“論證要合理”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解論證結(jié)構(gòu)時(shí)存在一些困難。有的學(xué)生難以把握論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，有的學(xué)生在論證過(guò)程中邏輯不夠嚴(yán)密。為了解決這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)他們從不同的角度去分析論證。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具體的案例分析，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握論證的技巧。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的寫(xiě)作能力還有待提高。在練習(xí)環(huán)節(jié)，有的學(xué)生雖然能運(yùn)用論證方法，但文章結(jié)構(gòu)混亂，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢。針對(duì)這一點(diǎn)，我將在教學(xué)中增加寫(xiě)作練習(xí)的比重，提供更多寫(xiě)作素材，指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)，如何運(yùn)用修辭手法，如何使語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)。

再次，課堂互動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)自己在提問(wèn)時(shí)不夠深入，有時(shí)只是停留在表面，未能激發(fā)學(xué)生的深度思考。為了改善這一點(diǎn)，我將在今后的教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)論證的興趣不夠濃厚。為了提高他們的學(xué)習(xí)積極性，我計(jì)劃在教學(xué)中融入更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，如辯論賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)論證知識(shí)。

在改進(jìn)措施方面，我打算從以下幾個(gè)方面入手：

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，引入更多實(shí)例和