Module4Unit3StorytimeThegiant’sgarden（說課稿）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語五年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課以《Thegiant’sgarden》為故事背景，通過對話、圖片和情景模擬等方式，引導學生學習描述植物生長的過程，并運用所學詞匯和句型進行交流。課程設計注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和口語表達能力，同時融入文化元素，讓學生了解不同文化中關于植物生長的習俗和觀念。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對英語語言的感知和運用能力，通過故事學習，提升學生的閱讀理解力和跨文化意識。鼓勵學生在真實語境中運用英語，增強語言實踐能力，同時激發(fā)學生對自然和生態(tài)保護的興趣，培養(yǎng)環(huán)保意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已具備一定的英語基礎，熟悉基本的日常用語和簡單的句子結構。在詞匯方面，學生已接觸過一些描述自然和植物的詞匯，如tree,flower,grass等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習充滿興趣，尤其對故事類內容感興趣。他們具備一定的自主學習能力，能夠通過圖片和文字理解故事內容。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻更容易吸收信息；部分學生則更傾向于聽覺學習，喜歡聽故事和模仿發(fā)音。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在理解故事情節(jié)和細節(jié)方面可能存在困難，尤其是在面對生詞和復雜句子時。此外，學生在運用英語描述植物生長過程時，可能會遇到詞匯量和語法結構的限制。此外，學生在口語表達時可能缺乏自信，需要教師給予適當的鼓勵和指導。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統

-課程平臺：牛津上海版英語教材配套資源平臺

-信息化資源：網絡資源（相關故事視頻、圖片庫）、在線詞典

-教學手段：故事卡片、植物生長過程圖片、角色扮演道具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《Thegiant’sgarden》故事，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么巨人種不出花”、“故事中的植物有哪些”、“巨人最終如何照顧他的花園”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀《Thegiant’sgarden》故事，理解故事中的植物生長過程。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放《Thegiant’sgarden》的故事視頻片段，引出植物生長的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解植物生長的基本過程，如種子發(fā)芽、成長、開花、結果等，結合故事中的例子幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習時收集到的植物生長知識，并進行角色扮演，模擬巨人種植和照顧花園的過程。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗植物生長的知識應用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解植物生長的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握植物生長的過程。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與植物生長相關的寫作任務，如寫一篇關于自己種植植物的經歷或想象一篇關于植物生長的科幻故事。

-提供拓展資源：推薦與植物生長相關的書籍、網站和視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作任務，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

重難點分析：

-重點：植物生長的過程及其相關詞匯和句型。

-難點：如何將植物生長的知識與故事情節(jié)相結合，運用英語進行描述。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生在學習《Module4Unit3StorytimeThegiant’sgarden》這一章節(jié)后，對植物生長的基本過程有了更深入的了解。他們能夠識別并描述植物生長的不同階段，如種子發(fā)芽、成長、開花、結果等。此外，學生掌握了描述植物生長過程的英語詞匯和句型，如germinate,grow,bloom,bearfruit等。

2.能力提升：

（1）閱讀理解能力：通過閱讀《Thegiant’sgarden》故事，學生提高了對英語故事的閱讀理解能力。他們能夠從故事中提取關鍵信息，理解故事情節(jié)和人物關系。

（2）口語表達能力：在課堂活動和課后作業(yè)中，學生有機會運用所學的英語詞匯和句型描述植物生長過程。這有助于提高他們的口語表達能力。

（3）寫作能力：學生在完成與植物生長相關的寫作任務時，能夠運用所學的英語知識，描述植物生長過程，表達自己的觀點和想法。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）培養(yǎng)環(huán)保意識：通過學習植物生長過程，學生意識到植物對生態(tài)環(huán)境的重要性，從而培養(yǎng)環(huán)保意識。

（2）傳承文化：在學習《Thegiant’sgarden》故事的過程中，學生了解到不同文化中關于植物生長的習俗和觀念，有助于傳承和尊重多元文化。

（3）培養(yǎng)責任感：學生通過參與課堂活動和課后作業(yè)，認識到自己在學習過程中應承擔的責任，培養(yǎng)自我管理能力。

4.綜合運用能力：

（1）跨學科學習：學生在學習植物生長過程時，將英語知識與自然科學知識相結合，提高了跨學科學習能力。

（2）解決問題能力：在解決與植物生長相關的寫作任務時，學生需要運用邏輯思維和創(chuàng)造力，提高了解決問題能力。

（3）團隊協作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會與他人合作，共同完成任務，提高了團隊協作能力。板書設計①植物生長過程知識點：

-Germination：發(fā)芽

-Growth：生長

-Bloom：開花

-Fruiting：結果

②關鍵詞匯：

-Seed：種子

-Flower：花

-Leaf：葉子

-Root：根

-Stem：莖

③重要句型：

-Theseedwillgerminateintoaseedling.

-Theseedlingwillgrowintoaplant.

-Theplantwillbloomintoaflower.

-Theflowerwillbearfruit.

④人物和故事情節(jié)：

-Thegiant：巨人

-Thegiant’sgarden：巨人的花園

-Thegiant’sattitudetowardsthegarden：巨人對待花園的態(tài)度

⑤文化元素：

-Thecustomsand