北師大版心理健康二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

1開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)

課題開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備學(xué)科心理，建康年級(jí)二年級(jí)

二年級(jí)學(xué)生由于年齡較小，難以合理安排自己的暑假時(shí)間，容易造成虛度假期導(dǎo)致開(kāi)學(xué)前忙

教材

亂的狀態(tài)。本課通過(guò)開(kāi)學(xué)前小剛生活的幾幅圖片，引起學(xué)生的共鳴，從中反思自己的行為，

分析

決心合理安排自己的假期，學(xué)會(huì)在開(kāi)學(xué)前做好充分準(zhǔn)備。

1、引導(dǎo)學(xué)生反思自己的假期。

學(xué)習(xí)

2、引導(dǎo)學(xué)生正確做好開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備。

目標(biāo)

重占引導(dǎo)學(xué)生正確做好開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備。

難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生反思自己的假期。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、播放視頻：女孩記錯(cuò)時(shí)間得知第二天要開(kāi)學(xué)瞬

間崩潰，一邊爆哭一邊通宵趕作業(yè)

2、圖片展示：開(kāi)學(xué)名場(chǎng)面

1/1■■口觀(guān)看視頻。引起學(xué)生共鳴，

在輕松喻悅的氛

圍中進(jìn)入課堂。

A

■L1

講授新課1、想一想：他們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)開(kāi)學(xué)前趕作業(yè)I趕到

崩潰的情況呢？思考并回答問(wèn)該問(wèn)題符合學(xué)生

2、小鏡頭：開(kāi)學(xué)前的小剛題。的生活經(jīng)驗(yàn)，能

>還有三天就要開(kāi)學(xué)了，但小剛還在玩得不亦樂(lè)夠幫助學(xué)生聯(lián)系

乎。生活，從學(xué)生的

>還有兩天就要開(kāi)學(xué)了，但小剛還是一點(diǎn)兒也不生活實(shí)際出發(fā)開(kāi)

著急，約了朋友一起游泳，玩得可開(kāi)心了C展講學(xué)。

>還有一天就開(kāi)學(xué)了，小剛已經(jīng)開(kāi)始著急地趕作

業(yè)了。

>明天就開(kāi)學(xué)了，小剛恨不得自己多出兩只手。

3、觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)：

A你贊同小剛的做法嗎？為什么？

>從小剛的事洌中，你能否發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)要在開(kāi)觀(guān)察與思考，從小剛的事例中

學(xué)前拼命趕作業(yè)的原因？并發(fā)現(xiàn)小剛存聯(lián)系到芻己的暑

4、小提示：由此可見(jiàn)，開(kāi)學(xué)前趕作業(yè)是因?yàn)樗麄冊(cè)诘膯?wèn)題。假生活，并進(jìn)行

沒(méi)有好好安排自己的。反思，初步樹(shù)立

5、播放視頻：升學(xué)前一天不同學(xué)生的反應(yīng)要合理安排假期

6、演一演.生活、做好開(kāi)學(xué)

>你是哪一種學(xué)生呢？前準(zhǔn)備的意識(shí)。

>開(kāi)學(xué)前一天你都在做什么？

>有沒(méi)有手忙腳亂的現(xiàn)象？

>會(huì)不會(huì)因此求助于爸爸媽媽?zhuān)?/p>

把開(kāi)學(xué)前一天的你表演出來(lái)吧！

7、暑假涂鴉：請(qǐng)你用幾個(gè)詞語(yǔ)或者涂鴉形容開(kāi)學(xué)

前一天的你，讓大家感受一下你的開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)通過(guò)更為直觀(guān)的

吧！或者顏色、涂方式感受開(kāi)學(xué)前

8、想一想：如果崢有手忙腳亂的現(xiàn)象，想一想，怎鴉等方式進(jìn)行的心情。

樣才能不手忙腳亂呢？把你的想法說(shuō)出來(lái)與其他表達(dá)。

同學(xué)分享一下。

H天口我：懺伺亂百天這樣/組工彳八腳t■

(1)因?yàn)闆](méi)有做完作業(yè)而手忙腳亂：要在暑假開(kāi)

始之前做好計(jì)劃每天完成多少作業(yè)，要嚴(yán)格按計(jì)

思考并提出自知道造成忙亂的

劃執(zhí)行。

己的想法。原因，并掌握解

(2)因?yàn)橐獪?zhǔn)備開(kāi)學(xué)前的文具而手忙腳亂：可以

決忙亂的方式。

羅列出一張清單每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)前按清單上的進(jìn)行

準(zhǔn)備就可以了。

9、小采訪(fǎng)：請(qǐng)你采訪(fǎng)一下學(xué)校的老師和其他不同

崗位的工作人員看看他們都要在開(kāi)學(xué)前做些什么

準(zhǔn)備？

(1)老師開(kāi)學(xué)前要做的準(zhǔn)備：辛勤備課、美化教

室、發(fā)送謳校涌知

做好采訪(fǎng)計(jì)劃感受不同崗位、

(2)工人伯伯：打掃校園、檢查學(xué)校的安全設(shè)備

(3)教導(dǎo)處：花訂分發(fā)課本、編排課程表并采訪(fǎng)學(xué)校中不同角色的人為

10、小小分享會(huì)：不同的工作人開(kāi)學(xué)所做的準(zhǔn)

＞你在開(kāi)學(xué)前為新學(xué)期做過(guò)哪些準(zhǔn)備？員。備，樹(shù)立對(duì)開(kāi)學(xué)

＞大家來(lái)互相補(bǔ)充，看看還需要準(zhǔn)備什么？的美好期待。

(1)開(kāi)學(xué)前我會(huì)買(mǎi)好漂亮的書(shū)皮，把領(lǐng)到的課本

認(rèn)真地包起來(lái)。

(2)開(kāi)學(xué)前我會(huì)認(rèn)真整理我的書(shū)包和文具盒，讓

所有的學(xué)習(xí)用品整整齊齊。

II、小學(xué)生開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備攻略：

(1)制定作息計(jì)劃、調(diào)整生物鐘

(2)自己備齊學(xué)習(xí)用具

準(zhǔn)備好書(shū)包、書(shū)皮、筆袋、鉛筆、橡皮擦、尺子、

文件袋、美術(shù)課上所用的畫(huà)筆等，以簡(jiǎn)單實(shí)用為準(zhǔn)。

如發(fā)現(xiàn)缺漏的要及時(shí)補(bǔ)全。

(3)制定一份可行性強(qiáng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃

比方說(shuō)，“每天堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)一張硬筆字“，就好過(guò)"本

學(xué)期爭(zhēng)取把字寫(xiě)好”，因?yàn)楹芫唧w、易執(zhí)行。

(4)循序漸進(jìn)增加讀書(shū)時(shí)間，為逐漸過(guò)渡到開(kāi)學(xué)

后的學(xué)習(xí)狀態(tài)做準(zhǔn)備

12、親子分享：回家聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽的意見(jiàn)，當(dāng)愉快

的暑假結(jié)束時(shí)，我們要為開(kāi)學(xué)做哪些準(zhǔn)備？

課堂小結(jié)開(kāi)學(xué)是一件值得期待的事情，它代表著我們即將要

學(xué)習(xí)更多新的知識(shí)，掌握更多的技能。而做好開(kāi)學(xué)

準(zhǔn)備，能夠讓我們的學(xué)習(xí)事半功倍。

2了解我自己教學(xué)設(shè)計(jì)

課題了解我自己學(xué)科心理健康年級(jí)二年級(jí)

本課通過(guò)一則寓言——?jiǎng)游飳W(xué)校的故事作為引入，讓學(xué)生在思考、辨析中懂得每個(gè)人都有自

教材己的優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)該要學(xué)會(huì)了解自己、揚(yáng)長(zhǎng)避短、樹(shù)立自信。緊接著就通過(guò)“我的自信卡”活

分析動(dòng)，由故事聯(lián)系到自己，樹(shù)立屬于自己的自信。其次，通過(guò)個(gè)性名片設(shè)計(jì)的活動(dòng)，讓學(xué)生懂

得每個(gè)人都是獨(dú)特的，都有自己的特點(diǎn)。

1、通過(guò)故事，讓學(xué)生明白認(rèn)識(shí)自己的重要性。

學(xué)習(xí)

2、能夠正確地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)、樹(shù)立自信。

目標(biāo)

3、知道每個(gè)人都是獨(dú)特的，懂得珍惜自己。

重點(diǎn)能夠正確地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)、樹(shù)立自信。

難點(diǎn)知道每個(gè)人都是獨(dú)特的，懂得珍惜自己。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、舉例：

(1)龜苓膏很苦，但是它能夠起到滋陰潤(rùn)燥、降

火除煩、清利濕熱等功效。觀(guān)看示例。思導(dǎo)入新課。

(2)鱷魚(yú)皮很丑，但它卻是鱷魚(yú)最堅(jiān)硬的鎧甲，考并回答問(wèn)

堪稱(chēng)大自然中最完美的防御。題。

(3)螞蟻雖小，但力大無(wú)比。一只小小的螞蟻能

把一顆米粒拖進(jìn)蟻穴，如果按體重比例計(jì)算，螞蟻

的力氣相當(dāng)于大象的60倍。

2、想想說(shuō)說(shuō)：從這些例子中，你感悟到了什么？

3、導(dǎo)入語(yǔ)：每個(gè)人、每個(gè)動(dòng)物、每件事物都會(huì)有

自己的缺點(diǎn)，也有自己的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)此，我們要正確

認(rèn)識(shí)。

講授新課1、閱讀：動(dòng)物學(xué)校的故事

2、聊天室：看完這個(gè)故事，你想對(duì)兔子、鴨子、

蛇和鷹說(shuō)些什么呢？思考并寫(xiě)下想從故事中發(fā)現(xiàn)兔

對(duì)兔子、鴨子、子、鴨子和蛇沒(méi)

蛇和鷹說(shuō)的有能夠正確認(rèn)識(shí)

3、鷹的結(jié)局：鷹從一開(kāi)始就下定決心，它只要做

話(huà)，與同學(xué)分自己優(yōu)缺點(diǎn)的道

一只飛得最快最高的鷹。后來(lái)，鷹成功了，成為了

享。理。

一名飛行冠軍。

4、想一想：鷹為什么能夠成功？

5、鷹的成功：鷹之所以能成功，是因?yàn)樗軌蛘伎贱椖艹晒Χ谜暾J(rèn)識(shí)自

確認(rèn)識(shí)自己，不盲目從眾，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)的原因。己的重要性。

揮自己的優(yōu)勢(shì)。

6、試一試：幫它們正確報(bào)課

7、我的自信卡：你也能夠像鷹一樣，正確認(rèn)識(shí)自

己?jiǎn)幔空?qǐng)?zhí)顚?xiě)你的自信卡，不要跟別的同學(xué)商量，

把直實(shí)的自己寫(xiě)出來(lái)吧！

我的自信卡

我叫_____________________________

今年歲了

我最喜歡做的事情是：填寫(xiě)自己的自通過(guò)填寫(xiě)自信

我最喜歡的人是：________________信卡?？?、了解自己的

我最喜歡聽(tīng)的歌是：

興趣愛(ài)好、了解

我最喜歡的功課是：

我最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)是：自己的優(yōu)勢(shì)，從

我最棒的地方是：________________

而為發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、

8、小提示：只有正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的興趣、認(rèn)同自三奠定好

找到自己的優(yōu)勢(shì)我們才能夠在心里種下一顆“自良好的基礎(chǔ)。

信樹(shù)”，才能走向成功。

9、觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)：

>請(qǐng)將你利用課后時(shí)間找到了兩片最相似的樹(shù)

葉展示給你的同桌看。

>請(qǐng)同桌之間交換你們找到的樹(shù)葉，并在其中找根據(jù)要求完成從活動(dòng)中感受到

到不同的地方，用紅色記號(hào)筆圈出來(lái)?；顒?dòng)任務(wù)。世界上事物的獨(dú)

>從活動(dòng)中，你有什么發(fā)現(xiàn)？特性。

10、小提示：世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉C

11、思考：世界上會(huì)有兩個(gè)完全相同點(diǎn)人嗎？雙胞

胎是完全相同的嗎？

12、播放視頻：不一樣的雙胞胎

13、總結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有著自己的

特點(diǎn)。

14、我的個(gè)性名片：請(qǐng)為自己設(shè)計(jì)一張名片吧，名

片的內(nèi)容由你自己定，名字那一欄先留空白。為自己設(shè)計(jì)一在設(shè)計(jì)名片過(guò)程

15、猜一猜.張獨(dú)特的個(gè)性中，能哆幫助學(xué)

>請(qǐng)大家把做好的名片放進(jìn)老師的八寶箱里C化的名片。生鞏固我是獨(dú)特

>請(qǐng)你在里面隨機(jī)抽取一張名片，猜一猜，這是的這樣的觀(guān)念。

誰(shuí)的名片。

16、活動(dòng)總結(jié)：我們之所以能從名片描寫(xiě)的特點(diǎn)中

猜出來(lái)這是誰(shuí)，是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是獨(dú)特的，都

有著自己與眾不同的地方。

17、小采訪(fǎng).展示自我

假如有記者采訪(fǎng)你，讓你談?wù)勀阕约海銜?huì)說(shuō)些什

么呢？

提示：我喜歡什么？長(zhǎng)處是什么？都會(huì)干什么？站在講臺(tái)上用鍛煉學(xué)生的勇

（比如會(huì)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、按魔方，修小鬧鐘、語(yǔ)言展示、表氣、能力，幫助

縫衣服、做家務(wù)、下棋……）達(dá)自己。學(xué)生更勇敢地展

18、親子分享：回家采訪(fǎng)你的爸爸媽媽?zhuān)屗麄冋勈咀晕摇?/p>

談他們心目中的你吧！

課堂小結(jié)我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，只有了解自己，才能更好

地?fù)P長(zhǎng)避短。我,口每個(gè)人都是獨(dú)特的，我們都有自

己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)要敢于展示自己、表達(dá)自己C

3朋友眼中的我教學(xué)設(shè)計(jì)

課題朋友眼中的我學(xué)科心理健康年級(jí)二年級(jí)

二年級(jí)學(xué)生的“客觀(guān)我”還在混沌狀態(tài)，自我評(píng)價(jià)的能力弱，個(gè)體渴望在追求自己價(jià)值的過(guò)

教材程中，還在一定程度上依賴(lài)于他人的評(píng)價(jià)，所以朋友對(duì)他們的評(píng)價(jià)與肯定，是他們前進(jìn)的最

分析大動(dòng)力。朋友的評(píng)價(jià)就和我們照鏡子一樣，可以幫助二年級(jí)學(xué)生了解自己，從而幫助他們更

好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)。

1、幫助學(xué)生正確面對(duì)朋友的意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。

學(xué)習(xí)

2、通過(guò)各種活動(dòng)，借助朋友評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生客觀(guān)、全面地認(rèn)識(shí)自我。

目標(biāo)

3、讓學(xué)生不光認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，更應(yīng)知道自己的缺點(diǎn)與不足，并愿意改正。

重點(diǎn)學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人意見(jiàn)，用他們的評(píng)價(jià)幫助自己不斷進(jìn)步。

難點(diǎn)學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人意見(jiàn)，用他們的評(píng)價(jià)幫助自己不斷進(jìn)步。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、游戲角：照鏡了

＞兩人一組，一人扮演鏡子，另一人扮演照鏡子

的人。

＞照鏡子的人做什么動(dòng)作，鏡子就模仿什么動(dòng)根據(jù)活動(dòng)規(guī)則通過(guò)游戲的方式

作。進(jìn)行游戲。進(jìn)行導(dǎo)入，能夠

＞可以由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由慢到快。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

2、播放視頻：照鏡子游戲示范興趣、營(yíng)造良好

3、游戲小發(fā)現(xiàn)：為什么你的小伙伴能夠像鏡子一的課堂氛圍。

樣，做出跟你一樣的動(dòng)作呢？

4、導(dǎo)入語(yǔ)：很多時(shí)候朋友就像鏡子一樣，能看到

我們的動(dòng)作、我力的行為，甚至能夠幫助我們看清

楚自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

講授新課1、小活動(dòng)：朋友眼中的我

(1)你了解朋友對(duì)你的看法嗎？你認(rèn)為朋友眼中

的你是怎樣的呢？請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。

我認(rèn)力腋眼中㈱是

*

(2)請(qǐng)你在班級(jí)里邀請(qǐng)一些你的朋友，讓他們談

一談，他們眼里的你，是怎么樣的。請(qǐng)你認(rèn)真傾聽(tīng)根據(jù)要求完成通過(guò)在相互銜接

并記錄下來(lái)。學(xué)習(xí)任務(wù)。的幾個(gè)活動(dòng)中，

(3)比較與發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)你把"我認(rèn)為朋友眼中的我了解自三以為的

是怎樣的"和‘事實(shí)上朋友眼中的我是怎樣的”朋友眼中的自

做一個(gè)對(duì)比，和同學(xué)們分享一下其中的不同，以及己，可能會(huì)與實(shí)

你的發(fā)現(xiàn)。際上的不同，之

(3)展示答案示例：所以產(chǎn)生這種不

>我以為，朋友眼中的我是活潑開(kāi)朗的。實(shí)際同，是由于每個(gè)

上，朋友眼中的我是有點(diǎn)內(nèi)向的。人對(duì)你的認(rèn)識(shí)可

>我以為，朋友眼中的我是調(diào)皮搗蛋惹人嫌的。能不一樣導(dǎo)致

實(shí)際上，朋友眼中的我是充滿(mǎn)活力的開(kāi)心果。的。

>我以為，朋友眼中的我是學(xué)習(xí)很厲害的，他們

應(yīng)該會(huì)很喜歡我這個(gè)方面。實(shí)際上，朋友眼中

的我是學(xué)習(xí)很好，但是有點(diǎn)驕傲的。

2、觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)：在游戲的過(guò)程中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，

朋友比鏡子還要萬(wàn)害，他們比鏡子厲害的地方在哪

里呢？

3、小提示：朋友比鏡子還要厲害，他能“照”出

你自己發(fā)現(xiàn)不了的閃光點(diǎn)和不足之處。思考并回答問(wèn)活動(dòng)重點(diǎn)在于讓

4、請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)：題。學(xué)生明芻朋友的

請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳厦鑼?xiě)你的一位好伙伴，但是不要寫(xiě)評(píng)價(jià)能夠幫助我

出他(她)的姓名。寫(xiě)好后，請(qǐng)大家讀一讀你寫(xiě)的們發(fā)現(xiàn)芻己的優(yōu)

內(nèi)容，讓其他同學(xué)猜猜寫(xiě)的是誰(shuí)？點(diǎn)和缺點(diǎn)、幫助

5、有的同學(xué)能猜到他是誰(shuí)，但有的同學(xué)卻猜不到，我們正確認(rèn)識(shí)自

那請(qǐng)猜不到的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，他在你眼里，又是什么己。

樣子的呢？

6、小發(fā)現(xiàn)：在這個(gè)活動(dòng)中，你有什么發(fā)現(xiàn)？

7、小提示：我們?cè)诓煌说难劾锟赡芏际遣灰粯?/p>

的，不同的人對(duì)我們會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)。

8、小采訪(fǎng)：被描寫(xiě)的同學(xué)，你有什么感受？

(1)我感覺(jué)在朋友們的描述中，我看到了一個(gè)我

不知道、自己沒(méi)有認(rèn)識(shí)到的自己。

(2)沒(méi)想到我在朋友的眼里竟然是這樣的，在他

們眼里我有這么多的優(yōu)點(diǎn)。

9、小故事：卡耐基的故事

10、小分享：看到卡耐基的故事，你有什么感受？

卡耐基為什么能哆成功？

II、小提示：卡耐基的成功，離不開(kāi)繼母的肯定和

鼓勵(lì)。我們也要學(xué)會(huì)多贊美、鼓勵(lì)別人，發(fā)現(xiàn)別人

身上的閃光點(diǎn)。閱讀故事，感通過(guò)卡耐基的故

12、陽(yáng)光信箱：老師準(zhǔn)備了一個(gè)“陽(yáng)光信箱”和許悟道理。事，明白欣賞和

多粉紅色小紙條，我們只要發(fā)現(xiàn)了哪位同學(xué)的優(yōu)肯定對(duì)于每個(gè)人

點(diǎn)，就及時(shí)寫(xiě)在小紙條上，塞進(jìn)陽(yáng)光信箱里。的重要性，鼓勵(lì)

13、總結(jié)：做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的小太陽(yáng)學(xué)生做一個(gè)善于

只要我們用心觀(guān)察，每天都會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)u善贊美、發(fā)現(xiàn)他人

于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)就像小太陽(yáng)一樣，會(huì)給人帶來(lái)溫優(yōu)點(diǎn)的人。

暖。

14、想一想：我們還可以通過(guò)觀(guān)察同學(xué)對(duì)自己的態(tài)

度，來(lái)了解同學(xué)眼中的我。比如，你發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)

都喜歡和你一起討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，但是參加課外活動(dòng)

的時(shí)候卻不愿意和你一組，那么你可能善于學(xué)習(xí)，

卻在人際交往方面有待改進(jìn)。

記得以后在學(xué)習(xí)和生活中要留心觀(guān)察同學(xué)對(duì)自己

的態(tài)度，定期進(jìn)行總結(jié)哦！

一...i..X,..........................

旭友對(duì)IX的慫度

課堂小結(jié)從朋友的眼中，我們能看見(jiàn)很多自己看不見(jiàn)的優(yōu)點(diǎn)

或缺點(diǎn)，合理聽(tīng)取朋友的建議，能夠幫助我們更好

地提高自己、完善自己。

4如果我是他教學(xué)設(shè)計(jì)

課題如果我是他學(xué)科心理健康年級(jí)二年級(jí)

學(xué)生的每一天都面臨著與人相處的問(wèn)題，能否與人友好地交往，能否形成良好的人際關(guān)系，

教材對(duì)學(xué)生的生活來(lái)說(shuō)是豐常重要的。而能否體諒他人，從他人的角度思考問(wèn)題.是達(dá)成良好人

分析際關(guān)系的關(guān)鍵。正是基于這樣的理解，本課通過(guò)故事、圖片、情景劇的展示，讓學(xué)生換一個(gè)

位置思考，體會(huì)別人的感受，尤其是受挫心情，并學(xué)習(xí)體諒別人的心情。

1、用心去感受受挫時(shí)的心理體驗(yàn)，明白人與人交往要體諒別人的心情，初步形成理解他人

學(xué)習(xí)

的習(xí)慣。

目標(biāo)

2、初步學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地地從他人的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)換位思考的思維方式。

重點(diǎn)初步學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地地從他人的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)換位思考的思維方式。

難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地地從他人的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)換位思考的思維方式。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、故事屋：講述故事《這條魚(yú)兒在乎》

2、想一想：你會(huì)如何評(píng)價(jià)這個(gè)小男孩，你覺(jué)得他

會(huì)是一個(gè)怎樣的人？你愿意和這樣的人交用友閱讀故事，猜感悟道理，激趣

嗎？為什么？測(cè)故事發(fā)展的導(dǎo)入。

3、導(dǎo)入語(yǔ)：小男孩是一個(gè)很懂得換位思考、為他方向，思考并

人著想的人。如果和這樣的人交朋友，我們將會(huì)得回答問(wèn)題。

到很多的包容和關(guān)心。我們都希望和這樣的人做朋

友。

講授新課1、生活小鏡頭：有一天放學(xué)的時(shí)候，東東、明明

和陽(yáng)陽(yáng)一起回家，半路上，天突然刮起了大風(fēng)，烏

云密布，眼看就要下起大雨了，于是他們?nèi)齻€(gè)開(kāi)始

往家的方向跑。

半路上，東東不小心摔了一跤，把腳給贏(yíng)了，跑不

動(dòng)了，著急得哭了起來(lái)。這時(shí)明明看著哭泣的東東，

很不耐煩地說(shuō)：“你真是個(gè)可惡的家伙！為什么在

這個(gè)時(shí)候摔跤呢？沒(méi)看到快要下大雨了嗎？不趕

快跑，我們就要坡淋成落湯雞了。你自己在這兒蹲

著吧。陽(yáng)陽(yáng)，我節(jié)快跑，別理他了。"說(shuō)完，明明

就繼續(xù)向前跑了。

但陽(yáng)陽(yáng)對(duì)明明說(shuō)：“你先跑吧，我不能把東東一個(gè)閱讀與思考。通過(guò)生活中可能

人留在這里。”說(shuō)完陽(yáng)陽(yáng)便蹲下來(lái)扶東東，說(shuō)道：會(huì)發(fā)生的事例，

“你腳受傷了。別擔(dān)心，來(lái)，我背著你走。我知道來(lái)幫助學(xué)生體悟

前面有個(gè)避雨的地方，等雨停了我們?cè)俾呋丶覔Q位思考的重要

吧。”雨停后，陽(yáng)陽(yáng)先把東東扶回家，然后才回自性。在思考和回

己的家。答的過(guò)程中，初

2、聊天室.你愿意選擇故事中的哪個(gè)人做朋友？步懂得把自己放

為什么？在他人的位置去

示例：我更愿意選擇陽(yáng)陽(yáng)當(dāng)我的好朋友，因?yàn)樗凰伎迹B(yǎng)換位

會(huì)在我需要他的時(shí)候離開(kāi)。思考的思維方

3、說(shuō)一說(shuō)：如果你是東東，你會(huì)怎么想？式。

示例：如果我是東東，我會(huì)在明明提出要離開(kāi)的時(shí)

候感覺(jué)到很害怕也很難過(guò)，因?yàn)槲艺娴暮苄枰麄?/p>

的幫助。最后陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)要留下來(lái)陪我的時(shí)候我開(kāi)心極

7.當(dāng)時(shí)我就想，我以后也一定要對(duì)陽(yáng)陽(yáng)很好很好。

4、小總結(jié)：我們都會(huì)更愿意選擇陽(yáng)陽(yáng)當(dāng)自己的朋

友°因?yàn)殛?yáng)陽(yáng)在東東困難的時(shí)候，懂得換位思考，

沒(méi)有丟下東東自己一個(gè)人離開(kāi)，而是給予東東當(dāng)時(shí)

很需要的幫助，解決了東東當(dāng)時(shí)最大的難題。

5、想想?說(shuō)說(shuō)：如果你是他，你會(huì)有什么感覺(jué)？

>在語(yǔ)文課上老師讓強(qiáng)強(qiáng)讀一段課文，強(qiáng)強(qiáng)沒(méi)

有預(yù)習(xí)，感到很緊張，讀得結(jié)結(jié)巴巴，還讀錯(cuò)思考并回答問(wèn)加深對(duì)爽位思考

了好幾個(gè)字其他同學(xué)哈哈大笑。題。的理解和使用。

>運(yùn)動(dòng)會(huì)上，凄力跑時(shí)豆豆摔了一跤，同一組的

林林說(shuō)：“都怪你，這下我們是最后一名了！”

>昨天放學(xué)前老師布置了作業(yè)，叮囑每個(gè)同學(xué)

必須在第二天早上上交，否則就不能參加今天

的動(dòng)畫(huà)電影欣賞課。

>可是昨晚平平的媽媽生病了，平平陪了媽媽一

晚上，沒(méi)有完成作業(yè)。平平特別想?yún)⒓咏裉斓?/p>

動(dòng)畫(huà)電影欣賞課，好幾個(gè)同學(xué)都認(rèn)為平平不能

參加。

6、思考：

>當(dāng)你從別人的角度去思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

>由此，你懂得了什么道理？

7、小提示：當(dāng)我們學(xué)會(huì)從別人的角度去思考問(wèn)題，

我們會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的難處，也就更懂得體諒他人的無(wú)

助。因此，我們?cè)谂c他人交往的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)換

位思考，從別人的角度出去，去理解他人、關(guān)心他

人、幫助他人。

8、七嘴八舌說(shuō)一說(shuō)：你也有過(guò)很希望得到他人的

幫助、諒解、關(guān)心……的時(shí)候嗎？回憶、講述自通過(guò)回憶、講述

(1)我的字寫(xiě)得不好看，每次在黑板上默寫(xiě)都會(huì)己需要他人換自己需要他人換

被同學(xué)們嘲笑，我希望大家能夠鼓勵(lì)我，而不是嘲位思考的時(shí)位思考的時(shí)刻，

笑我，這樣，我應(yīng)該更有勇氣去進(jìn)步。刻。明白我們也需要

(2)最近媽媽生病住院了，沒(méi)有了媽媽的幫忙，別人來(lái)爽位思考

我的頭發(fā)常常沒(méi)有梳好，其他同學(xué)總是在背后說(shuō)替我們著想。

我.我希望大家不要這樣。

課堂小結(jié)每個(gè)人都會(huì)有需要他人理解、幫助、關(guān)心的時(shí)侯，

學(xué)會(huì)換位思考，主動(dòng)理解、幫助、關(guān)心他人，我們

也會(huì)得到別人的理解、幫助和關(guān)心。

5學(xué)會(huì)彬彬有禮教學(xué)設(shè)計(jì)

課題學(xué)會(huì)彬彬有禮學(xué)科心理健康年級(jí)二年級(jí)

通過(guò)分析學(xué)生身邊的事例，讓學(xué)生明確禮貌是社會(huì)生活中應(yīng)遵守的行為規(guī)范；意識(shí)到禮貌在

教材

交往中的好處，從點(diǎn)滴做起，態(tài)度誠(chéng)懇、儀表大方、語(yǔ)言文明地與人交往；并能反思自己，

分析

發(fā)現(xiàn)自己身上存在的不禮貌的行為習(xí)慣，努力改正，做講文明、懂禮貌的小學(xué)生。

1、能夠熟練運(yùn)用生活中常用的禮貌用語(yǔ)：對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、謝謝等。

學(xué)習(xí)

2、通過(guò)同桌之間的表演練習(xí)，總結(jié)出的禮貌用語(yǔ)用在合適的情境中。

目標(biāo)

3、體會(huì)禮貌待人與被人禮貌對(duì)待的快樂(lè)，初步具有禮貌待人的意識(shí)。

重點(diǎn)能夠在日常生活中做到禮貌待人。

難點(diǎn)體會(huì)禮貌待人與被人禮貌對(duì)待的快樂(lè)，初步具有禮貌待人的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、小故事：?jiǎn)柭?/p>

(1)喂，老頭！到張家村還有多遠(yuǎn)？

(2)思考：這欄能問(wèn)到路嗎？

(3)故事后續(xù)：閱讀故事并猜導(dǎo)入新課。

五拐杖！測(cè)故事走向，

怎么不論里？從故事中感悟

論理？論理該叫大爺！道理。

2、小分享：看完故事，你有何感悟？

3、小提示：文明有禮是我們做人的基本要求。

講授新課1、張明的一天：

(1)為什么大家都不理睬張明呢？

回答：張明的行為和語(yǔ)言都非常不禮貌、很討人厭。

(2)如果你遇到了像張明這樣的同學(xué)，你會(huì)有什

么樣的感覺(jué)？思考并回答問(wèn)通過(guò)小情景幫助

回答：我會(huì)感覺(jué)到很討厭，會(huì)遠(yuǎn)離這樣的同學(xué)，不題。學(xué)生認(rèn)識(shí)到不禮

會(huì)跟他一起玩。貌會(huì)影響我們與

(3)如果你是張明，你會(huì)怎么做，怎么說(shuō)？人交往，影響我

回答：如果我是張明，我會(huì)說(shuō)“請(qǐng)讓一下”、“可們建立發(fā)誼。

以借給我玩一下嗎”，如果是我，我不會(huì)在別人寫(xiě)

作業(yè)的時(shí)候打擾別人。

2、閱讀角：有禮貌的小公雞

3、說(shuō)一說(shuō)：你喜歡這只有禮貌的小公雞嗎？你愿閱讀故事并思通過(guò)與張明相反

意和它做朋友嗎？你覺(jué)得它的朋友多不多，為什考問(wèn)題、感悟的故事，強(qiáng)調(diào)文

么？道理。明有禮的重要

4、小提示：文明禮貌的行為和語(yǔ)言可以幫助你得性。

到別人的友誼，也是你成功交往的金鑰匙！

5、禮儀之邦.占老的中華民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在

五千年的歷史長(zhǎng)河中，創(chuàng)造了燦爛的文化，形成了

高尚的道德準(zhǔn)則、完整的禮儀規(guī)范和優(yōu)秀的傳統(tǒng)美

德，被世人稱(chēng)為“文明古國(guó)，禮儀之邦"。

6、播放視頻：古代禮儀

7、小提示：中國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)重視禮儀的國(guó)

家，我們作為一個(gè)中國(guó)人，自然要彬彬有禮。

8、演一演：當(dāng)你遇到下面的情景，你會(huì)怎么做？根據(jù)情景提知道中國(guó)自古以

請(qǐng)表演給大家看。醒，通過(guò)表演來(lái)就是一個(gè)禮儀

(1)向同桌借橡皮擦?xí)r該怎么說(shuō)？的方式，學(xué)習(xí)之邦，激勵(lì)學(xué)生

回答：應(yīng)該說(shuō)：“你好，請(qǐng)問(wèn)我可以借你的橡皮擦如何做一個(gè)有做一個(gè)文明有禮

用一下嗎？馬上就還給你?！倍Y的人。的人，并通過(guò)演

(2)路上碰見(jiàn)老師，該怎么做？一演，學(xué)做一個(gè)

回答：應(yīng)該說(shuō)：“老師好！”文明有禮的人。

(3)想讓媽媽幫自己倒杯水，該怎么說(shuō)？

回答：應(yīng)該說(shuō)：“媽媽?zhuān)梢月闊┠鷰臀业贡畣?"

(4)在公交車(chē)上，自己的座位旁有位老奶奶站著，

你該怎么做？

回答：應(yīng)該說(shuō)：“奶奶，您坐這兒吧，我站著就可

以了。”

9、小游戲：山谷有回音通過(guò)游戲幫助學(xué)

我們?nèi)绻麑?duì)著山谷或者空房子大喊，就會(huì)有回音。根據(jù)要求完成生懂得，如果我

請(qǐng)兩名同學(xué)，一人扮演山谷，一人扮演向山谷喊話(huà)游戲，并在游們自己文明有

的人，喊話(huà)的人要喊出下面的話(huà)，山谷要有回音。戲過(guò)程中感悟禮，那么別人也

＞你好！道理。會(huì)以同樣的方式

>真高興認(rèn)識(shí)你！對(duì)待我們，我們

>你真有禮貌！更能得到別人的

>我們做個(gè)好朋友吧！尊重。

>太棒了，謝謝你！

>……

10、游戲小發(fā)現(xiàn)：在這個(gè)游戲中你有何發(fā)現(xiàn)？

11、小提示.當(dāng)你禮貌地對(duì)待他人，他人也會(huì)禮貌

地回應(yīng)你。

12、班級(jí)大搶答：你知道哪些禮貌用語(yǔ)？

稱(chēng)呼語(yǔ)：叔叔，阿嫣、大谷、大伯……

問(wèn)候語(yǔ)：早上好！您好！大家好！晚上好……

告別語(yǔ)：再見(jiàn)！下次再見(jiàn)！注意安全.????.

感謝語(yǔ)：謝謝、讓您費(fèi)心了、感謝您的幫助……搶答。通過(guò)搶答的方

征詢(xún)語(yǔ)：請(qǐng)問(wèn)，我可以......

回復(fù)語(yǔ)：別客氣、不用謝、沒(méi)關(guān)系、請(qǐng)不要放在心上......式，說(shuō)出更多的

致歉語(yǔ)：對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)?、很抱欷、?huà)稍等......文明用語(yǔ)，學(xué)做

忌用語(yǔ)：喂、笨蛋、你不懾豬腦袋……

一個(gè)文明有禮的

13、試一試：和同桌練習(xí)一下，學(xué)習(xí)怎樣提出請(qǐng)求，

小學(xué)生。

怎樣表達(dá)感謝，怎樣道歉。

在學(xué)校生活中，同學(xué)之間經(jīng)常需要互相幫助，當(dāng)你

向其他同學(xué)求助時(shí)，要學(xué)會(huì)有禮貌地表達(dá)感謝；

同學(xué)之間難免也會(huì)有磕磕碰碰，當(dāng)你無(wú)意間傷害到

同學(xué)時(shí)，要學(xué)會(huì)有禮貌地道歉；

課堂小結(jié)文明有禮能夠幫助我們樹(shù)立良好的形象，幫助我們

建立良好的人際關(guān)系，還能幫助我們更容易走向成

功。我們都要做一個(gè)彬彬有禮的人。

6不當(dāng)“小馬虎”教學(xué)設(shè)計(jì)

課題不當(dāng)“小馬虎”學(xué)科心理健康年級(jí)二年級(jí)

兒童由于年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，容易出現(xiàn)粗心大意的情況。本課通過(guò)檢測(cè)自己是不是“

教材

小馬虎”到分析“馬尻”的原因，最后提出解決“馬虎”的措施，幫助低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良

分析

好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真做事。

1、善于進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，看看自己是否是個(gè)馬虎的孩子。

學(xué)習(xí)

2、認(rèn)識(shí)生活中的馬虎行為，分析馬虎的原因，找到解決馬虎的方法。

目標(biāo)

重占認(rèn)識(shí)生活中的馬虎行為，分析馬虎的原因，找到解決馬虎的方法。

難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生活中的馬虎行為，分析馬虎的原因，找到解決馬虎的方法。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、小小品鑒師：這是丁丁畫(huà)的螃蟹，大家覺(jué)得畫(huà)通過(guò)圖片、視頻

得怎么樣呢？從視頻的歌詞等主觀(guān)素材，感

2、播放視頻：粗心的小畫(huà)家中找到丁丁畫(huà)受丁丁的馬虎，

3、小討論：錯(cuò)的地方。從而導(dǎo)入課題。

（1）為什么大家看到丁丁的畫(huà)，都哈哈大笑呢？

（2）丁丁為什么會(huì)把這些都畫(huà)錯(cuò)了呢？你能不能

用一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)去形容一下丁??？

講授新課1、提問(wèn)學(xué)生：馬虎是什么？怎么樣的行為是馬虎

呢？思考問(wèn)題。解釋“馬虎”的

2、解釋?zhuān)厚R虎，就是說(shuō)一個(gè)人做事不認(rèn)真，粗心含義，幫助學(xué)生

大意，常常出錯(cuò),理解什么是馬虎

3、測(cè)一-測(cè)：你是不是“小馬虎”O(jiān)

?老師布置的作業(yè)有時(shí)忘記做。

?語(yǔ)文作業(yè)本交到數(shù)學(xué)老師那兒去了。自我檢測(cè)，是通過(guò)小檢測(cè)，讓

令考試的時(shí)候漏做題。都存在粗心大學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的

令美術(shù)課忘記帶畫(huà)筆。意的行為。馬虎行為，有針

令聽(tīng)錯(cuò)了老師的要求，作業(yè)的格式錯(cuò)了。對(duì)性地展開(kāi)授課

令書(shū)拿錯(cuò)了，杷別人的書(shū)裝進(jìn)了自己的書(shū)包,,引起學(xué)生的共

?爸爸媽媽寫(xiě)給老師的回條忘帶了。情。

4、生活中的小馬虎：除了上面的這些行為，你還

有過(guò)哪些馬虎行為？

5、小小提醒：如果你的學(xué)習(xí)生活中沒(méi)有出現(xiàn)以上說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)找出常見(jiàn)的馬虎

情況，那么，你可真是一位細(xì)心的好孩子。如果常出現(xiàn)的馬虎行為，有意識(shí)地

你的學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)以上情況，那么你可要注意行為。加以改變。

喲！

6、思考：為什么會(huì)馬虎呢？馬虎都是些什么原因分析原因。帶領(lǐng)學(xué)生尋找馬

造成的？虎的原因，找到

7、一起念兒歌：原因，才能更好

有個(gè)小馬虎，名叫王小五。地解決粗心大意

做事不認(rèn)真，寫(xiě)字太馬虎。的問(wèn)題，為后面

把午寫(xiě)成牛，把鳥(niǎo)寫(xiě)成烏。提出解決辦法做

把四寫(xiě)成西，把工寫(xiě)成土。好鋪墊。

把跳寫(xiě)成桃，把本寫(xiě)成木。

把大寫(xiě)成天，把桿寫(xiě)成肚。

唉，這個(gè)王小五！

你說(shuō)馬虎不馬虎？

8、小小智囊團(tuán)：說(shuō)一說(shuō)，王小虎變成小馬虎的原

因是什么呢？

9、“小馬虎哦原因：你能找到你平時(shí)馬虎的原因

嗎?說(shuō)一說(shuō)，你為什么馬虎吧！

10、抓住我的小馬虎：

■我經(jīng)常犯的錯(cuò)誤我犯錯(cuò)誤的原因I

忘帶文具前天妣沒(méi)有收拾好，放進(jìn)書(shū)包

看錯(cuò)題目當(dāng)時(shí)考試太心急了

計(jì)算粗心我忘了檢查

????????????

找到告別馬虎展示經(jīng)驗(yàn)、拋磚

11、經(jīng)驗(yàn)分享：跟馬虎告別

的方法。引玉，讓學(xué)生思

TT：我每次做作業(yè)總希望越快越好，做完了也

考自己更多地告

不檢查。后來(lái)我覺(jué)得只有做對(duì)、做好才是做作業(yè)

別馬虎的辦法，

的目的，于是我對(duì)自己提出三個(gè)要求：做對(duì)、做

其實(shí)也是在自我

好、做快。

反思、自我糾正

小叮當(dāng)：我做作業(yè)喜歡邊做邊壇,結(jié)果常常做錯(cuò)

的過(guò)程。

,有時(shí)還漏題。后來(lái)我做了一個(gè)時(shí)間表，多少分

鐘做作業(yè)，多少分鐘檢查，多少分鐘玩耍，這樣

一來(lái)，我得的紅花越來(lái)越多了。

12、不馬虎，有辦法：不馬虎的辦法很多，結(jié)合

身邊的例子說(shuō)一說(shuō)，你還有哪些辦法在生活中、

學(xué)習(xí)上做到不馬虎？

13、告別馬虎有辦法：

?做作業(yè)時(shí)耍專(zhuān)心，不要三心二意。

?做完作業(yè)、試卷要檢查。

令遇到事情不著急。

令生活中要有條理，衣服、書(shū)籍、玩具擺整齊

O

＜前一天晚上要把第二天需要帶的東西準(zhǔn)備好

O

?還可以把平時(shí)粗心的事寫(xiě)下來(lái)，并貼在桌面

提醒自己注意不要再犯。

令……

14、小總結(jié)：告別馬虎小秘訣

課堂小結(jié)粗心大意在日常生活中會(huì)給我們帶來(lái)很多的麻煩

,所以，我們要努力做到認(rèn)真仔細(xì)，告別小馬虎

O

7學(xué)習(xí)的樂(lè)趣教學(xué)設(shè)計(jì)

課題學(xué)習(xí)的樂(lè)趣學(xué)科心理健康年級(jí)二年級(jí)

培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從小抓起。每個(gè)孩子都喜歡問(wèn)許多的為什么

教材

,本課從愛(ài)問(wèn)的為什么進(jìn)行切入，引領(lǐng)學(xué)生感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的好處和樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

分析

的內(nèi)在動(dòng)力。

1、知道書(shū)本能夠?yàn)槲覀儙?lái)哪些好處。

學(xué)習(xí)

2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

目標(biāo)

重占了解學(xué)習(xí)的好處，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

難點(diǎn)了解學(xué)習(xí)的好處，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課播放視頻：十萬(wàn)個(gè)為什么看視頻思考吸引學(xué)生注意

講授新課1＞展示課本的問(wèn)題：

小鳥(niǎo)為什么會(huì)飛？

眼睛為什么不怕冷？

冰棍為什么拿出來(lái)就化了？

魚(yú)兒為什么不能離開(kāi)水？

為什么有些花是香的？

蛇沒(méi)有腿，為什么還跑得那么快？

2、小小腦袋，大大問(wèn)號(hào)：

（1）面對(duì)這個(gè)奇妙的世界，你的小腦袋里是不是想想自己平時(shí)分享自己平時(shí)積

裝了很多“為什么”?有哪些想要知攢的問(wèn)題。并在

（2）你有哪些“為什么”想問(wèn)呢？我們一起來(lái)開(kāi)火道的問(wèn)題，并各種問(wèn)題中挑選

車(chē)看看吧！分享出來(lái)。能夠回答的問(wèn)題

3、我來(lái)回答：進(jìn)行作答。提高

（1）剛才大家問(wèn)的問(wèn)題里面，有你知道答案的嗎學(xué)生的參與程度

9和自信心。