部編版六年級上冊道德與法治第8課《我們受特殊保護(hù)》教學(xué)設(shè)計目錄部編版六年級上冊道德與法治第8課《我們受特殊保護(hù)》教學(xué)設(shè)計（1）課程簡介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41.1課程目標(biāo)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41.2課程內(nèi)容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51.3課程重難點(diǎn)分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6教學(xué)目標(biāo)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62.1知識與技能目標(biāo)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72.2過程與方法目標(biāo)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82.3情感態(tài)度價值觀目標(biāo)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8教學(xué)準(zhǔn)備．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．103.1教材分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．103.2學(xué)生分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．113.3教學(xué)資源準(zhǔn)備．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12教學(xué)過程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．134.1導(dǎo)入新課．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．144.1.1激發(fā)興趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．154.1.2提出問題．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．164.2知識講解與互動．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．164.2.1知識點(diǎn)闡述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．174.2.2師生互動討論．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．184.3案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．194.3.1案例介紹．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．204.3.2分組討論與分享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．214.4小結(jié)與評價．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．234.4.1課堂小結(jié)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．234.4.2學(xué)習(xí)情況評價．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24作業(yè)布置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．255.1課后練習(xí)題．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．255.2拓展閱讀材料．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26教學(xué)反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．266.1教學(xué)效果評估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．276.2存在問題及改進(jìn)建議．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28部編版六年級上冊道德與法治第8課《我們受特殊保護(hù)》教學(xué)設(shè)計（2）一、教學(xué)設(shè)計概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30教學(xué)背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30教學(xué)目標(biāo)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．312.1知識與技能目標(biāo)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．312.2過程與方法目標(biāo)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．312.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32教學(xué)重難點(diǎn)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32二、教學(xué)過程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33導(dǎo)入新課．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．341.1創(chuàng)設(shè)情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．351.2提出問題．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36新課講授．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．372.1了解特殊保護(hù)的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．382.2探究特殊保護(hù)的原因．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．392.3認(rèn)識特殊保護(hù)的意義．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．413.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．413.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43小組討論．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．444.1如何維護(hù)自己的合法權(quán)益．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．444.2如何參與社會保護(hù)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45總結(jié)與反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．475.1回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．475.2強(qiáng)調(diào)特殊保護(hù)的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49三、教學(xué)評價．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49課堂表現(xiàn)評價．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50作業(yè)完成情況評價．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51課后反思評價．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52四、教學(xué)資源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53教材內(nèi)容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54課外閱讀材料．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54多媒體課件．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55實(shí)踐活動材料．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56五、教學(xué)反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58教學(xué)效果評估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58教學(xué)方法改進(jìn)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59學(xué)生反饋分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60部編版六年級上冊道德與法治第8課《我們受特殊保護(hù)》教學(xué)設(shè)計（1）1.課程簡介本節(jié)課為部編版六年級上冊道德與法治第八課，主題為“我們受特殊保護(hù)”。在這一單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到關(guān)于個人權(quán)利和義務(wù)、家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)以及網(wǎng)絡(luò)保護(hù)等方面的知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們將進(jìn)一步認(rèn)識到自己所享有的權(quán)利及需要承擔(dān)的責(zé)任，并學(xué)會如何有效利用這些權(quán)利來維護(hù)自己的合法權(quán)益。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，增強(qiáng)其法律知識的理解與應(yīng)用能力。通過對案例分析、討論交流等互動方式，激發(fā)學(xué)生對相關(guān)法律法規(guī)的興趣，幫助他們樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。同時，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中尋找保護(hù)自身權(quán)益的具體途徑和方法，使課堂內(nèi)容更加貼近生活，更具實(shí)用性和教育意義。1.1課程目標(biāo)知識與技能：學(xué)生能夠清晰地理解“特殊保護(hù)”的概念，明確在哪些情況下會受到特殊保護(hù)。掌握特殊保護(hù)的幾種主要形式，如家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)。能夠列舉出日常生活中可能遇到的受到特殊保護(hù)的情況。過程與方法：通過案例分析、小組討論和角色扮演等多種教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用圖書資料和網(wǎng)絡(luò)資源獲取相關(guān)信息，提高自主學(xué)習(xí)和探究的能力。情感態(tài)度與價值觀：增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力，使其在面對特殊保護(hù)需求時能夠做出正確的判斷和行動。培養(yǎng)學(xué)生的尊重意識，學(xué)會關(guān)心和幫助需要特殊保護(hù)的人群。激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到維護(hù)特殊保護(hù)的重要性，并愿意為此貢獻(xiàn)自己的力量。1.2課程內(nèi)容概述本課《我們受特殊保護(hù)》是部編版六年級上冊道德與法治課程的一部分，旨在幫助學(xué)生了解和認(rèn)識未成年人受到的特殊保護(hù)。課程內(nèi)容主要包括以下幾個方面：未成年人受法律特殊保護(hù)的意義：通過講解未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)、社會地位等，使學(xué)生認(rèn)識到法律對未成年人的特殊保護(hù)是為了保障他們的健康成長，預(yù)防未成年人犯罪，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定。我國未成年人保護(hù)的法律體系：介紹《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解法律對未成年人的保護(hù)范圍、措施和責(zé)任。家庭保護(hù)：強(qiáng)調(diào)家庭在未成年人成長過程中的重要性，教育學(xué)生如何與父母、長輩和諧相處，學(xué)會在家庭中受到關(guān)愛和尊重。學(xué)校保護(hù)：引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校在未成年人保護(hù)中的責(zé)任，包括提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、加強(qiáng)心理健康教育、預(yù)防校園欺凌等。社會保護(hù)：使學(xué)生認(rèn)識到社會各界在未成年人保護(hù)中的責(zé)任，如加強(qiáng)社會治安管理、關(guān)注未成年人身心健康、提供必要的幫助和關(guān)愛等。未成年人自我保護(hù)意識：教育學(xué)生如何提高自我保護(hù)能力，包括學(xué)會拒絕不良誘惑、掌握安全常識、遇到危險時懂得尋求幫助等。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到未成年人受到的特殊保護(hù)的重要性，了解相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)會在家庭、學(xué)校和社會中維護(hù)自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，為健康成長奠定基礎(chǔ)。1.3課程重難點(diǎn)分析在部編版六年級上冊道德與法治第8課《我們受特殊保護(hù)》的教學(xué)中，重點(diǎn)和難點(diǎn)的分析如下：一、重點(diǎn)內(nèi)容本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生了解和理解我國法律對未成年人的特殊保護(hù)措施。具體來說，學(xué)生需要掌握以下內(nèi)容：法律對未成年人的保護(hù)原則，如“教育為主、懲罰為輔”的原則等；未成年人享有的權(quán)利，如受教育權(quán)、受監(jiān)護(hù)權(quán)、受尊重權(quán)等；未成年人應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，如遵守法律法規(guī)、尊重社會公德等。二、難點(diǎn)內(nèi)容本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何將抽象的法律知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠理解和接受的知識。具體來說，學(xué)生可能會遇到以下幾個問題：法律條文過于復(fù)雜，學(xué)生難以理解和記憶；法律概念和原則與學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)相脫節(jié)，難以建立聯(lián)系；法律保護(hù)措施的具體實(shí)施過程，學(xué)生可能難以理解。為了解決這些問題，教師可以采取以下策略：簡化法律條文，將其與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使其更容易理解；通過案例教學(xué)，讓學(xué)生了解法律保護(hù)措施在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)其實(shí)踐能力；利用多媒體教學(xué)手段，如動畫、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解法律保護(hù)措施。2.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)生能夠了解自己在家庭、學(xué)校和社會中的各種權(quán)利和義務(wù)，理解特殊保護(hù)的意義。過程與方法：通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和合作能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛社會的情感，增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力。學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，分析問題，提出解決方案。思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)邏輯推理能力和解決問題的能力。2.1知識與技能目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：讓學(xué)生理解未成年人受特殊保護(hù)的重要性和意義，認(rèn)識到自身作為未成年人所享有的法律保護(hù)權(quán)益。使學(xué)生了解國家針對未成年人制定的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等，并理解其中的主要內(nèi)容和精神。引導(dǎo)學(xué)生了解成長過程中可能遇到的法律問題和挑戰(zhàn)，如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全等，并知道如何運(yùn)用法律知識去應(yīng)對和解決這些問題。（二）技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用法律思維和法律知識來分析判斷自身成長過程中的一些行為或事件的能力。增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識，學(xué)會在日常生活中識別法律風(fēng)險，并能正確規(guī)避和預(yù)防風(fēng)險的發(fā)生。通過角色扮演、案例分析等活動，提高學(xué)生的法律實(shí)踐能力，能主動參與并維護(hù)自己的合法權(quán)益。加強(qiáng)學(xué)生的溝通和合作能力，使其在應(yīng)對法律風(fēng)險時能有良好的應(yīng)對方法和團(tuán)隊(duì)合作。2.2過程與方法目標(biāo)在本課的教學(xué)過程中，通過以下步驟來實(shí)現(xiàn)過程與方法的目標(biāo)：情境引入：首先，教師可以利用多媒體展示一些真實(shí)的案例或視頻片段，讓學(xué)生了解社會生活中的一些不公正現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對公平正義的關(guān)注和思考。小組討論：將全班學(xué)生分成若干個小組，每個小組負(fù)責(zé)探討一個特定的主題，如未成年人權(quán)益保護(hù)、家庭暴力、校園欺凌等。鼓勵學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行深入的討論。角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行模擬情景表演，讓每個學(xué)生都扮演不同的角色（如家長、老師、受害者等），體驗(yàn)不同身份下的感受和行為反應(yīng)。通過這種互動方式，加深學(xué)生對法律知識的理解和記憶。案例分析：選取幾個典型的社會案例，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀并分析其中涉及的法律法規(guī)條款及其意義。鼓勵學(xué)生提出疑問，從而培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。總結(jié)反思：組織全班進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，每位同學(xué)都可以自由表達(dá)自己在這節(jié)課中學(xué)到的知識點(diǎn)以及個人感悟。同時，教師應(yīng)給予肯定性反饋，鼓勵學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于維護(hù)自身合法權(quán)益。通過以上步驟，旨在使學(xué)生能夠更加全面地理解“我們受特殊保護(hù)”的概念，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和自我保護(hù)意識，為未來的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.3情感態(tài)度價值觀目標(biāo)本節(jié)課通過一系列活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、集體意識和法治觀念，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和自我保護(hù)意識。一、愛國情懷通過學(xué)習(xí)《我們受特殊保護(hù)》，學(xué)生將更加深刻地感受到祖國母親的溫暖和偉大，從而激發(fā)他們的愛國之情。我們將組織學(xué)生觀看國家榮譽(yù)宣傳片，讓他們了解國家在各個領(lǐng)域取得的輝煌成就，進(jìn)一步激發(fā)他們的愛國熱情。二、集體意識本節(jié)課強(qiáng)調(diào)集體利益高于個人利益，讓學(xué)生明白在享受法律保護(hù)的同時，也要承擔(dān)起對社會的責(zé)任和義務(wù)。我們將通過小組討論、角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立集體意識，學(xué)會關(guān)心他人，為集體爭光。三、法治觀念通過學(xué)習(xí)《我們受特殊保護(hù)》，學(xué)生將更加熟悉和了解法律法規(guī)，增強(qiáng)他們的法治觀念。我們將組織學(xué)生閱讀法律書籍、分析案例等，讓他們在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益。四、社會責(zé)任感本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓他們意識到自己作為社會成員，有責(zé)任關(guān)注國家大事，參與社會公益活動。我們將鼓勵學(xué)生積極參加志愿服務(wù)活動，為社會貢獻(xiàn)自己的力量。五、自我保護(hù)意識在強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)的同時，本節(jié)課也注重培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。我們將教育學(xué)生如何在日常生活中保護(hù)自己，避免受到傷害。同時，我們也將教授他們一些基本的自我保護(hù)技能，讓他們在遇到危險時能夠迅速作出正確的判斷和應(yīng)對。通過以上情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，相信學(xué)生們在《我們受特殊保護(hù)》這一課中將收獲滿滿，為他們的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地開展《我們受特殊保護(hù)》這一課的教學(xué)活動，教師需要做好以下準(zhǔn)備工作：（1）教材資源：備齊部編版六年級上冊道德與法治教材第8課《我們受特殊保護(hù)》的相關(guān)內(nèi)容，包括課文、插圖、案例分析等。（2）多媒體設(shè)備：準(zhǔn)備好投影儀、電腦等設(shè)備，以便于展示教學(xué)課件和視頻資料。（3）教學(xué)課件：根據(jù)教材內(nèi)容，制作符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的PPT課件，包括圖片、文字、動畫等元素，以增強(qiáng)教學(xué)效果。（4）案例分析：搜集相關(guān)典型案例，包括未成年人受特殊保護(hù)的案例、侵害未成年人權(quán)益的案例等，以便于在課堂上進(jìn)行分析討論。（5）互動道具：準(zhǔn)備一些與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物道具或教具，如兒童安全知識卡片、模擬報警電話等，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的參與度。（6）教學(xué)活動設(shè)計：設(shè)計一系列互動性強(qiáng)、具有針對性的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演、游戲等，以幫助學(xué)生深入理解和掌握課程知識。（7）學(xué)生背景了解：了解學(xué)生的生活背景和認(rèn)知水平，以便于在教學(xué)過程中有的放矢，關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保教學(xué)活動的有效性。（8）課堂紀(jì)律管理：制定課堂紀(jì)律規(guī)則，確保課堂秩序，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。3.1教材分析《我們受特殊保護(hù)》是部編版六年級上冊道德與法治的第八課。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解并認(rèn)識到自己作為公民所享有的特殊保護(hù)權(quán)利，包括法律賦予的權(quán)利和受到國家和社會的保護(hù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解這些權(quán)利的重要性，并學(xué)會在現(xiàn)實(shí)生活中正確行使和維護(hù)這些權(quán)利。教材內(nèi)容涵蓋了憲法、民法、刑法等相關(guān)法律法規(guī)，以及社會生活中的具體案例。通過對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生不僅能夠了解法律知識，還能夠培養(yǎng)法治觀念和自我保護(hù)意識。此外，教材還強(qiáng)調(diào)了公民在享受特殊保護(hù)的同時，也要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)和責(zé)任，以促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。在教學(xué)設(shè)計方面，教師應(yīng)采取多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例分析等，幫助學(xué)生深入理解教材內(nèi)容。同時，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)和看法，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。此外，教師還應(yīng)注重課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和回答問題，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.2學(xué)生分析在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時，我們需要深入了解學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣和個性特點(diǎn)。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力、邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)的能力。他們對社會現(xiàn)象有較強(qiáng)的觀察力和好奇心，能夠通過日常生活中的事件來思考問題。大多數(shù)學(xué)生對國家政策和法律法規(guī)有一定的了解，但可能缺乏深入理解和應(yīng)用這些知識的實(shí)際案例。因此，在教學(xué)過程中，我們將結(jié)合具體的教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析、討論交流等方式，加深對相關(guān)法律條文的理解和記憶，并培養(yǎng)其依法行事的習(xí)慣。此外，部分學(xué)生可能會因?yàn)槟挲g較小而較少接觸社會活動或公共事務(wù)，這將影響他們在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。因此，我們會特別關(guān)注這部分學(xué)生的需求，采取靈活多樣的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。通過對學(xué)生情況的全面了解和針對性的教育策略，我們有信心幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，促進(jìn)其品德素質(zhì)的全面提升。3.3教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備（教學(xué)資源準(zhǔn)備段落）教學(xué)資源概述：為確保教學(xué)的順利進(jìn)行，并使學(xué)生深入理解《我們受特殊保護(hù)》這一主題，本次教學(xué)設(shè)計將準(zhǔn)備多種教學(xué)資源，包括教材、多媒體資源、實(shí)物展示以及活動材料。這些資源旨在豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解和掌握法律知識。教材準(zhǔn)備：準(zhǔn)備部編版六年級上冊道德與法治教材，特別是第8課《我們受特殊保護(hù)》的相關(guān)內(nèi)容。同時，也要準(zhǔn)備一些輔助教材或參考資料，如法律宣傳手冊、相關(guān)案例資料等。多媒體資源：使用多媒體教學(xué)資源，如PPT課件、視頻短片、動畫等，展示相關(guān)的法律知識和實(shí)際案例。這些資源能夠幫助學(xué)生更加直觀地理解法律知識，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。實(shí)物展示：通過展示實(shí)物，如宣傳海報、徽章等，讓學(xué)生更加直觀地感受到法律保護(hù)的標(biāo)志和重要性。這些實(shí)物可以讓學(xué)生更加深入地理解法律知識，并幫助他們記憶和鞏固所學(xué)內(nèi)容?；顒硬牧蠝?zhǔn)備：為了使學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握法律知識，可以準(zhǔn)備一些活動材料，如角色扮演劇本、小組討論指南等。這些材料可以幫助學(xué)生通過實(shí)踐活動來加深對法律知識的理解和記憶。同時，也可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些法律知識的問答游戲或競賽題目，以游戲的形式進(jìn)行知識鞏固和拓展。教師自身準(zhǔn)備：教師需要提前深入研究教學(xué)內(nèi)容，熟悉相關(guān)法律法規(guī)和案例，以便在教學(xué)中能夠準(zhǔn)確解答學(xué)生的問題，并給出正確的指導(dǎo)。此外，教師還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)策略和方法，以應(yīng)對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)。例如針對不同問題學(xué)生應(yīng)采取的個性化教學(xué)策略等，通過這些準(zhǔn)備，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識，幫助他們樹立正確的法治觀念。4.教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）以一個真實(shí)或虛構(gòu)的故事引入，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。設(shè)問：“面對生活中可能出現(xiàn)的各種情況，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己呢？”二、講授新知（20分鐘）講述未成年人保護(hù)法的主要內(nèi)容，讓學(xué)生了解其基本框架和重要條款。第一條：保障未成年人的合法權(quán)益。第三條：禁止對未成年人實(shí)施體罰或其他形式的虐待。第五條：學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的個人尊嚴(yán)。分析幾個具體案例，結(jié)合實(shí)際生活中的現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理解法律規(guī)定的重要性。三、互動探究（20分鐘）組織小組討論，分享各自了解到的關(guān)于未成年人保護(hù)的具體措施或案例。鼓勵學(xué)生提出疑問，并引導(dǎo)他們思考這些措施是如何有效保護(hù)未成年人的。小組代表匯報討論結(jié)果，教師總結(jié)歸納。四、拓展延伸（10分鐘）提供一些現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生討論這些例子中哪些是符合未成年人保護(hù)法的規(guī)定，哪些需要改進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)一步完善相關(guān)法律法規(guī)，提高社會整體保護(hù)未成年人的能力。五、課堂小結(jié)（5分鐘）回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)未成年人保護(hù)的重要性。希望學(xué)生們能將所學(xué)的知識應(yīng)用到日常生活中，做一個負(fù)責(zé)任的小公民。六、布置作業(yè)（5分鐘）家庭作業(yè)：閱讀相關(guān)的未成年人保護(hù)法條文，嘗試找到自己的家庭成員是否受到保護(hù)。課外閱讀：推薦一些關(guān)于青少年權(quán)益保護(hù)的書籍或文章，鼓勵學(xué)生深入研究和探討?！景鍟O(shè)計】未成年人保護(hù)法第一條：保障未成年人的合法權(quán)益第三條：禁止對未成年人實(shí)施體罰或其他形式的虐待第五條：學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的個人尊嚴(yán)

【教學(xué)反思】通過本次教學(xué)活動，我深刻認(rèn)識到，對于未成年人的保護(hù)工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要全社會的共同努力。在今后的教學(xué)中，我會更加注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富課程內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我也將繼續(xù)關(guān)注最新的法律法規(guī)動態(tài)，確保課堂教學(xué)內(nèi)容的時效性和準(zhǔn)確性。4.1導(dǎo)入新課情境導(dǎo)入：教師播放一段關(guān)于兒童在游樂場受到特殊保護(hù)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兒童的安全和權(quán)益。提問：“你們看到了什么？有什么感受？”讓學(xué)生自由發(fā)言，引出本課的主題——我們受特殊保護(hù)。故事導(dǎo)入：講述一個關(guān)于小學(xué)生小明在放學(xué)路上遇到陌生人搭訕，幸好有熱心人報警得以脫險的故事。提問：“你們覺得小明做得對嗎？為什么？如果小明沒有及時報警，后果會怎樣？”通過故事引導(dǎo)學(xué)生思考：我們生活在法治社會里，每個人都需要得到特殊保護(hù)，以維護(hù)我們的合法權(quán)益。知識鋪墊：簡要回顧之前學(xué)過的關(guān)于自我保護(hù)的知識，如交通安全、防火防溺等。提問：“這些知識告訴我們什么？為什么我們要學(xué)會自我保護(hù)？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自我保護(hù)的重要性，以及法治社會對特殊保護(hù)的保障作用。情感鋪墊：分享一些關(guān)于兒童安全的故事或案例，激發(fā)學(xué)生對特殊保護(hù)的共鳴和關(guān)注。提問：“你們覺得我們應(yīng)該如何更好地保護(hù)自己？有哪些途徑可以幫助我們得到特殊保護(hù)？”通過情感鋪墊，為學(xué)生營造一個關(guān)注自我保護(hù)、理解特殊保護(hù)的氛圍。通過以上導(dǎo)入方式，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的主題——我們受特殊保護(hù)，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。4.1.1激發(fā)興趣教學(xué)伊始，教師可以通過以下方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：故事導(dǎo)入：教師講述一個關(guān)于未成年人受特殊保護(hù)的真實(shí)案例，讓學(xué)生初步了解未成年人保護(hù)的重要性，從而引起他們對本節(jié)課內(nèi)容的關(guān)注。圖片展示：利用多媒體展示一些未成年人遭受侵害的圖片，讓學(xué)生直觀感受到未成年人保護(hù)的緊迫性，激發(fā)他們的同情心和求知欲。情境模擬：設(shè)計一個簡單的角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)未成年人受到特殊保護(hù)的過程，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。提問互動：教師提出與未成年人保護(hù)相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如“你了解哪些關(guān)于未成年人保護(hù)的知識？”“你認(rèn)為未成年人需要哪些特殊保護(hù)？”等，通過師生互動，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。游戲挑戰(zhàn)：設(shè)計一個與未成年人保護(hù)相關(guān)的知識競賽游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)相關(guān)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。通過以上多種教學(xué)手段，教師能有效激發(fā)學(xué)生對《我們受特殊保護(hù)》這一課題的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的教學(xué)活動奠定良好的基礎(chǔ)。4.1.2提出問題在教學(xué)“我們受特殊保護(hù)”這一課時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考并提問以下問題，以促進(jìn)學(xué)生對法律保護(hù)的理解和認(rèn)知：我們在日常生活中有哪些權(quán)利受到法律的保護(hù)？請舉例說明。當(dāng)我們的合法權(quán)益被侵犯時，應(yīng)該如何尋求法律幫助和救濟(jì)？在遇到家庭暴力、校園欺凌等社會問題時，我們可以采取哪些合法手段保護(hù)自己？法律對于未成年人的保護(hù)有哪些特別的規(guī)定？網(wǎng)絡(luò)時代下，我們?nèi)绾卫梅芍R保護(hù)自己免受網(wǎng)絡(luò)欺詐和侵犯？在國家和社會中，公民享有哪些基本的權(quán)利和自由？法律對于環(huán)境保護(hù)、文化遺產(chǎn)保護(hù)等方面有哪些規(guī)定？面對不公正的法律裁決或不合法的執(zhí)法行為，我們該如何維護(hù)自己的權(quán)益？在全球化背景下，國際法對我們的個人權(quán)利有何影響？作為公民，我們應(yīng)該怎樣提高自己的法治意識，成為遵紀(jì)守法的好公民？4.2知識講解與互動在本節(jié)課的教學(xué)過程中，為了使學(xué)生更好地理解和掌握本課的知識點(diǎn)，我將采取以下方法進(jìn)行知識講解和互動。首先，我會通過多媒體展示一些真實(shí)的案例，如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)暴力等，讓學(xué)生直觀地感受到自己作為未成年人所面臨的挑戰(zhàn)和風(fēng)險。這樣可以引起學(xué)生的共鳴，并激發(fā)他們對本課內(nèi)容的興趣。其次，我會組織小組討論，讓學(xué)生分享他們在日常生活中遇到或看到的關(guān)于特殊保護(hù)的故事或事件。這不僅可以增強(qiáng)他們的參與感和積極性，還能讓他們更深入地理解特殊保護(hù)的重要性。接下來，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同情境下的應(yīng)對措施，以加深他們對如何有效利用特殊保護(hù)資源的理解和實(shí)踐能力。此外，我還計劃設(shè)置一些小測驗(yàn)和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時也可以及時了解他們的學(xué)習(xí)效果，以便調(diào)整教學(xué)策略。我會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注新聞動態(tài)，了解更多有關(guān)特殊保護(hù)的信息，并與同學(xué)交流自己的感受和看法，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過這些方式，我相信能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力，幫助他們更好地掌握本課的知識點(diǎn)，從而培養(yǎng)起自我保護(hù)意識和能力。4.2.1知識點(diǎn)闡述知識點(diǎn)一：未成年人的特殊保護(hù)：在本課中，首先明確闡述了未成年人作為一個特殊群體所受到的法律保護(hù)。強(qiáng)調(diào)未成年人由于身心發(fā)育尚不成熟，需要國家、社會和家庭給予特別的關(guān)心和照顧。通過相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，明確規(guī)定了未成年人享有的各項(xiàng)權(quán)益以及對其權(quán)益的保護(hù)措施。知識點(diǎn)中還會涉及到國際社會對未成年人保護(hù)的共識和承諾，如聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》等。知識點(diǎn)二：家庭保護(hù)的重要性與方式：家庭是未成年人成長的第一環(huán)境，家庭保護(hù)在未成年人保護(hù)體系中占據(jù)重要地位。本知識點(diǎn)將介紹家庭成員特別是父母或其他監(jiān)護(hù)人對未成年人的監(jiān)護(hù)責(zé)任，包括提供必要的生活和學(xué)習(xí)條件、良好的家庭氛圍等。同時，還將講述家庭在道德、文化教育等方面對未成年人產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響以及如何實(shí)施正確的家庭教育。知識點(diǎn)三：學(xué)校保護(hù)的義務(wù)與實(shí)施：學(xué)校是未成年人成長的重要場所，學(xué)校保護(hù)也是本課的重點(diǎn)之一。學(xué)校應(yīng)當(dāng)提供安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，保障學(xué)生的受教育權(quán)，以及身心健康發(fā)展的權(quán)利。本知識點(diǎn)將詳細(xì)介紹學(xué)校在教育、管理、關(guān)愛等方面的責(zé)任與義務(wù)，并舉例說明學(xué)校如何落實(shí)這些保護(hù)措施，如開設(shè)心理健康教育課程、組織安全演練等。知識點(diǎn)四：社會保護(hù)的廣度與重要性：除了家庭和學(xué)校的保護(hù)，社會也為未成年人的健康成長提供了必要的支持和保障。社會通過各種法律和行政措施，為未成年人創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。本知識點(diǎn)將介紹社會在網(wǎng)絡(luò)安全、文化市場管理、勞動保護(hù)等方面對未成年人的保護(hù)措施及其重要性。同時，也會涉及社會對未成年人不良行為的預(yù)防和干預(yù)措施。4.2.2師生互動討論在進(jìn)行師生互動討論時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享他們對特殊保護(hù)的理解和感受。首先，教師可以通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考，例如：“你認(rèn)為哪些行為屬于侵犯他人權(quán)利的行為？我們應(yīng)該如何正確處理這些行為？”接著，教師可以組織學(xué)生分組討論，鼓勵每個小組成員積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和看法。在這個過程中，教師要保持中立，給予學(xué)生充分的時間表達(dá)自己，并且注意傾聽每一位學(xué)生的發(fā)言。為了促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，教師可以設(shè)計一些開放性的問題，如：“你認(rèn)為國家為什么要制定特殊保護(hù)制度？這種保護(hù)措施有哪些類型？它們的作用是什么？”這些問題旨在引導(dǎo)學(xué)生從多個角度深入理解特殊保護(hù)的重要性及其具體實(shí)施情況。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生分享他們在日常生活中的實(shí)際例子，比如遇到過類似的情況或已經(jīng)采取了什么行動來維護(hù)自己的合法權(quán)益等。通過這樣的互動交流，不僅能夠幫助學(xué)生加深對特殊保護(hù)的認(rèn)識，還能夠在實(shí)踐中培養(yǎng)他們的法律意識和自我保護(hù)能力。4.3案例分析在探討“我們受特殊保護(hù)”這一課題時，我們選取了幾個典型的教育案例進(jìn)行分析，以更直觀地理解學(xué)生的需求和法律的保障。案例一：校園欺凌事件：某小學(xué)四年級學(xué)生小明，在一次課間活動中，因性格內(nèi)向，遭到同學(xué)小剛的故意挑釁和毆打。小明感到非常害怕和無助，回家后向父母訴說，父母隨后向?qū)W校反映了此情況。學(xué)校對此進(jìn)行了調(diào)查，并對小剛進(jìn)行了嚴(yán)肅處理，同時加強(qiáng)對小明的心理輔導(dǎo)，幫助他走出陰影。通過這一案例，我們可以看到，法律不僅保護(hù)學(xué)生的人身安全，還關(guān)注他們的心理健康。學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，有責(zé)任和義務(wù)為學(xué)生創(chuàng)造一個安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。案例二：網(wǎng)絡(luò)沉迷問題：小華是一個初中生，最近總是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑，無法完成作業(yè)。家長發(fā)現(xiàn)后，多次與小華溝通無果，于是向?qū)W校求助。學(xué)校通過家校合作，引導(dǎo)小華認(rèn)識到了問題的嚴(yán)重性，并幫助他制定了合理的作息時間表，同時聯(lián)系專業(yè)心理咨詢師進(jìn)行指導(dǎo)。這一案例表明，除了學(xué)校教育外，家庭和社會也應(yīng)承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，共同幫助學(xué)生抵制不良網(wǎng)絡(luò)的誘惑，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。案例三：留守兒童權(quán)益受損：在某偏遠(yuǎn)山區(qū)，有一些留守兒童因?yàn)楦改搁L期外出務(wù)工，缺乏父母的關(guān)愛和保護(hù)。他們中有的在學(xué)校受到同學(xué)欺負(fù)，有的甚至遭遇不法分子侵害。當(dāng)?shù)卣蛯W(xué)校得知后，立即展開行動，為留守兒童提供法律援助和心理支持，同時加強(qiáng)了對留守兒童的關(guān)愛和保護(hù)力度。這一案例凸顯了社會對特殊群體的重視和保護(hù)的重要性，政府、學(xué)校、家庭和社會應(yīng)共同努力，確保每個孩子都能享受到平等、公正的成長環(huán)境。通過對以上案例的分析，我們可以更加深刻地認(rèn)識到“我們受特殊保護(hù)”的重要性和緊迫性。作為教育工作者，我們要不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育方法和手段，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。4.3.1案例介紹在本節(jié)課《我們受特殊保護(hù)》的教學(xué)設(shè)計中，我們選取了以下幾個典型案例來輔助教學(xué)：校園暴力事件：通過分析一起校園暴力事件，讓學(xué)生了解未成年人受到的特殊保護(hù)，以及如何預(yù)防和應(yīng)對校園暴力。案例描述：某中學(xué)發(fā)生了一起嚴(yán)重的校園暴力事件，一名學(xué)生因?yàn)槠圬?fù)同學(xué)而被其他學(xué)生圍毆，導(dǎo)致受傷。事件發(fā)生后，學(xué)校、家長和社會各界都高度重視，對學(xué)生進(jìn)行了教育，并對施暴者進(jìn)行了處罰。網(wǎng)絡(luò)安全問題：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時代的特點(diǎn)，介紹未成年人網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)的重要性，以及如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。案例描述：一名小學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，泄露了個人信息，導(dǎo)致賬戶被盜用。家長和學(xué)校及時采取措施，幫助孩子解決了這一問題，并教育學(xué)生要增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識。留守兒童關(guān)愛：探討留守兒童的特殊保護(hù)需求，以及社會各界如何關(guān)心和幫助留守兒童健康成長。案例描述：某留守兒童因家庭原因長期在外婆家生活，缺乏父母的關(guān)愛和陪伴。學(xué)校和社區(qū)通過開展關(guān)愛留守兒童活動，幫助這些孩子度過了一個快樂、健康的童年。交通安全教育：以交通事故案例為切入點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)未成年人交通安全意識的重要性，以及如何遵守交通規(guī)則。案例描述：一名中學(xué)生因違反交通規(guī)則，導(dǎo)致發(fā)生交通事故，造成嚴(yán)重傷害。這一案例警示學(xué)生們要時刻注意交通安全，遵守交通法規(guī)。通過以上案例的介紹，旨在讓學(xué)生深刻認(rèn)識到未成年人受到的特殊保護(hù)，以及如何在日常生活中運(yùn)用法律知識保護(hù)自己和他人的權(quán)益。同時，通過案例的分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的法治觀念和社會責(zé)任感。4.3.2分組討論與分享目的與目標(biāo)：目的:通過小組討論和分享，加深學(xué)生對本課內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、合作能力和表達(dá)能力。目標(biāo):學(xué)生能夠理解并應(yīng)用特殊保護(hù)的概念，學(xué)會從不同角度探討問題，并能清晰地向同伴展示自己的理解和觀點(diǎn)。分組原則：根據(jù)學(xué)生的興趣、性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平進(jìn)行合理分組，確保每個小組內(nèi)成員能力互補(bǔ)，促進(jìn)高效交流?；顒恿鞒蹋簻?zhǔn)備階段:分發(fā)材料：提供相關(guān)法律文本、案例材料等，供小組成員閱讀和分析。設(shè)定主題：圍繞“特殊保護(hù)”的主題，讓每個小組選擇一個角度進(jìn)行深入討論。小組討論:每組內(nèi)部討論：小組成員先獨(dú)立思考，形成初步的觀點(diǎn)和論據(jù)，準(zhǔn)備在小組間分享。小組討論要點(diǎn)：討論特殊保護(hù)的定義、意義、實(shí)際應(yīng)用案例以及可能面臨的挑戰(zhàn)等。分享與反饋:每組選派代表上臺分享討論成果。其他小組成員和老師給予反饋和補(bǔ)充，共同探討和完善各組觀點(diǎn)。總結(jié)提升:教師總結(jié)各組的討論重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)特殊保護(hù)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。提出進(jìn)一步的思考方向或問題，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。評價標(biāo)準(zhǔn)：參與度:觀察學(xué)生在討論中的活躍程度和積極性。觀點(diǎn)質(zhì)量:評價學(xué)生提出的論點(diǎn)是否具有深度、邏輯性和創(chuàng)新性。表達(dá)清晰度:檢查學(xué)生的發(fā)言是否條理清晰、用詞準(zhǔn)確。團(tuán)隊(duì)協(xié)作:評估小組內(nèi)的溝通和合作情況，是否能有效地支持彼此的觀點(diǎn)。注意事項(xiàng)：確保討論時間充足，避免過早結(jié)束，留給學(xué)生充分的時間思考和表達(dá)。鼓勵開放性問題和批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生不僅僅接受信息，而是能夠提出疑問和挑戰(zhàn)現(xiàn)有觀點(diǎn)。尊重每位同學(xué)的發(fā)言，確保每個觀點(diǎn)都得到平等的關(guān)注和回應(yīng)。通過這樣的分組討論與分享環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠加深對特殊保護(hù)概念的理解，還能夠在實(shí)踐中鍛煉自己的溝通和表達(dá)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4.4小結(jié)與評價在本課的教學(xué)過程中，我們通過一系列生動有趣、貼近生活的案例，讓學(xué)生了解了自己作為未成年人所享有的各種權(quán)利和應(yīng)盡的責(zé)任。學(xué)生們積極參與討論，并對這些知識有了深刻的理解。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)中，教師可以總結(jié)以下幾點(diǎn)：明確的權(quán)利：學(xué)生應(yīng)該明白自己在家庭、學(xué)校和社會中的各種權(quán)利，包括但不限于人身自由權(quán)、隱私權(quán)、受教育權(quán)等。責(zé)任意識：同時，他們也需意識到自己的行為會對他人和社會造成的影響，從而培養(yǎng)起負(fù)責(zé)任的態(tài)度。自我保護(hù)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到如何保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，以及遇到問題時如何尋求幫助或求助于法律途徑。教師可以通過一份簡短的評估表來檢查學(xué)生的理解和掌握情況，確保每位學(xué)生都能達(dá)到課程設(shè)定的目標(biāo)。這樣的小結(jié)不僅鞏固了課堂內(nèi)容，也為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4.4.1課堂小結(jié)課堂小結(jié)：在本節(jié)課的最后階段，我們進(jìn)行了深入的探討，圍繞“我們受特殊保護(hù)”這一主題，學(xué)生們積極發(fā)言，展現(xiàn)了對法律知識的理解和個人見解。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了幾個關(guān)鍵點(diǎn)：回顧重點(diǎn)：今天的學(xué)習(xí)，我們重點(diǎn)了解了未成年人享有的特殊法律保護(hù)，包括憲法、未成年人保護(hù)法等相關(guān)法規(guī)。我們認(rèn)識到這些法律的重要性，為未成年人的健康成長提供了堅(jiān)實(shí)的保障。學(xué)生感悟分享：通過案例分析、小組討論等形式，學(xué)生們深刻體會到作為未成年人，我們在家庭、學(xué)校、社會等各個領(lǐng)域受到的多方面保護(hù)。他們分享了自己在學(xué)習(xí)過程中的感悟，以及對未來的展望。強(qiáng)調(diào)法律意識：在課堂小結(jié)時，我強(qiáng)調(diào)了法律面前人人平等，但未成年人因年齡、心理等因素需要特殊的關(guān)懷和保護(hù)。我希望學(xué)生們能增強(qiáng)法律意識，不僅知道自身的權(quán)利，也明白應(yīng)盡的義務(wù)，學(xué)會在法律的框架內(nèi)行事。家庭作業(yè)與延伸活動：在課后，我布置了相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生們通過采訪家長、老師或者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)研等方式，深入了解身邊的未成年人保護(hù)實(shí)例。同時鼓勵他們通過制作手抄報、編寫短文等形式，表達(dá)對未成年人保護(hù)的看法和建議?？偨Y(jié)提升：本節(jié)課雖然結(jié)束了，但我們對“受特殊保護(hù)”這一主題的探索并未停止。我鼓勵學(xué)生們在今后的生活中，繼續(xù)觀察、思考，不斷提升自己的法律意識和素養(yǎng)。通過這一環(huán)節(jié)，不僅總結(jié)了本節(jié)課的內(nèi)容，也為學(xué)生們提供了一個深入思考、自我提升的機(jī)會。希望他們能將本節(jié)課所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，真正做到知法、守法、用法。4.4.2學(xué)習(xí)情況評價課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的參與度，包括他們的回答問題的積極程度、小組討論的活躍程度等。作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時完成了課堂作業(yè)，并根據(jù)作業(yè)質(zhì)量來評估他們對新知識的理解和應(yīng)用能力。課堂互動：記錄學(xué)生在課堂上的提問次數(shù)和深度，以及他們在小組合作中的貢獻(xiàn)度，以此來判斷他們是否積極參與了課堂活動。項(xiàng)目或?qū)嵺`任務(wù)：如果本課包含實(shí)踐活動或者小組項(xiàng)目，可以要求學(xué)生提交成果報告，并通過這些報告來評估他們對課程內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。自我反思：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，比如寫一篇關(guān)于自己在這堂課中學(xué)到了什么的文章，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自省能力和批判性思維。同伴互評：讓學(xué)生相互評價對方的表現(xiàn)，例如提出一些反饋意見，這樣可以幫助提高學(xué)生之間的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。家長反饋：通過家校聯(lián)系的方式，向家長反映孩子在課堂上的表現(xiàn)，讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)評價中來。有效的學(xué)習(xí)情況評價需要綜合多種評價方式，不僅關(guān)注結(jié)果，更注重過程，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。5.作業(yè)布置本節(jié)課結(jié)束后，我將為學(xué)生布置以下作業(yè)：課文回顧與理解：請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，特別是關(guān)于我們?yōu)楹问芴厥獗Ｗo(hù)的原因。完成課后練習(xí)，鞏固對課文的理解。案例分析：請學(xué)生分析身邊的例子，說明為什么某些人群需要得到特殊保護(hù)。撰寫一篇簡短的案例分析報告，要求條理清晰，觀點(diǎn)明確。思考與討論：思考在日常生活中，我們?nèi)绾胃玫乩斫夂妥鹬厮说奶厥獗Ｗo(hù)需求。與家人或朋友討論，分享彼此的觀點(diǎn)和感受。研究性學(xué)習(xí)（選做）：針對課文中的某個具體問題，進(jìn)行深入的研究性學(xué)習(xí)。收集相關(guān)資料，整理成研究報告或小論文。創(chuàng)意表達(dá)：創(chuàng)作一幅畫或?qū)懸皇自?，表達(dá)你對特殊保護(hù)的看法和理解。將你的作品分享給班級同學(xué)，鼓勵大家進(jìn)行交流和討論。請學(xué)生合理安排時間，完成作業(yè)的同時也要注意勞逸結(jié)合。5.1課后練習(xí)題一、選擇題以下哪項(xiàng)不屬于未成年人受到特殊保護(hù)的原因？（）A.未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱B.未成年人辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)C.未成年人容易受到不法侵害D.未成年人可以隨意參與成人活動下列關(guān)于《未成年人保護(hù)法》的說法，正確的是（）。A.只有學(xué)校對學(xué)生負(fù)有保護(hù)責(zé)任B.家庭、學(xué)校、社會都應(yīng)對未成年人實(shí)施保護(hù)C.未成年人只能在學(xué)校受到保護(hù)D.未成年人保護(hù)法只保護(hù)未成年人的學(xué)業(yè)安全二、判斷題未成年人受到特殊保護(hù)，是因?yàn)樗麄冏陨砟芰?qiáng)大，不需要特別的關(guān)照。（）在學(xué)校中，如果發(fā)生意外傷害，只能由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任。（）三、簡答題簡述未成年人受到特殊保護(hù)的意義。舉例說明家庭、學(xué)校、社會在保護(hù)未成年人方面的具體措施。四、論述題結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀闳绾慰创闯赡耆耸艿教厥獗Ｗo(hù)的重要性，以及我們應(yīng)該如何為未成年人提供更好的保護(hù)。5.2拓展閱讀材料為了幫助學(xué)生更深入地理解本節(jié)課的內(nèi)容，我們將提供一些相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料將涵蓋不同領(lǐng)域的保護(hù)措施，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些知識來保護(hù)自己和他人。法律保護(hù)：閱讀《中華人民共和國憲法》中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)規(guī)定，了解國家如何通過法律手段保障公民的基本權(quán)利。社會保護(hù)：閱讀《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，了解政府和社會機(jī)構(gòu)如何為未成年人提供保護(hù)和支持。家庭保護(hù)：閱讀《家庭教育促進(jìn)法》，學(xué)習(xí)家長如何在日常生活中為孩子創(chuàng)造一個安全、健康的成長環(huán)境。學(xué)校保護(hù)：閱讀《中小學(xué)教育懲戒規(guī)程》，了解學(xué)校在處理學(xué)生問題時的原則和方法。網(wǎng)絡(luò)與信息安全：閱讀有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的文章，了解個人信息保護(hù)的重要性，并學(xué)習(xí)如何防范網(wǎng)絡(luò)詐騙和其他網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險。國際保護(hù)：閱讀關(guān)于聯(lián)合國兒童基金會（UNICEF）等國際組織如何在全球范圍內(nèi)保護(hù)兒童權(quán)益的資料。通過這些拓展閱讀材料，學(xué)生不僅能夠加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解，還能夠拓寬視野，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。6.教學(xué)反思在本次《我們受特殊保護(hù)》的教學(xué)活動中，我深刻認(rèn)識到教育的重要性以及如何有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過這次教學(xué)活動，我對教材的解讀有了更深的理解，并且對學(xué)生的反應(yīng)也有了更全面的認(rèn)識。首先，我認(rèn)為本節(jié)課的設(shè)計充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，將抽象的法律知識以生動有趣的形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，在講解未成年人保護(hù)法時，通過模擬法庭的方式讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)不同情境下的法律應(yīng)對，這樣不僅提高了課堂的互動性，還增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。其次，我在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生思考問題，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)和想法。通過小組討論、案例分析等形式，學(xué)生們能夠從多角度理解和感受自己所受到的特殊保護(hù)。這種互動式的教學(xué)方法不僅提高了他們的思維能力和表達(dá)能力，也為他們今后獨(dú)立處理生活中的法律事務(wù)打下了基礎(chǔ)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的不足之處。由于時間有限，部分學(xué)生可能未能完全理解一些復(fù)雜的法律概念。因此，在未來的教學(xué)中，我會更加注重分層次教學(xué)，確保每個學(xué)生都能獲得平等的學(xué)習(xí)機(jī)會。同時，我會進(jìn)一步完善教學(xué)資源，利用多媒體等現(xiàn)代技術(shù)手段輔助教學(xué)，使課堂更加豐富和生動。這堂課是一次成功的嘗試，它讓我意識到作為一名教師的責(zé)任重大，需要不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方式，以更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自我，為培養(yǎng)更多具備法律意識和社會責(zé)任感的人才而不懈奮斗。6.1教學(xué)效果評估在教學(xué)設(shè)計的實(shí)施后，對于教學(xué)效果的評估是至關(guān)重要的一環(huán)。針對《我們受特殊保護(hù)》這一課，教學(xué)效果的評估主要圍繞以下幾個方面展開：知識理解程度：通過課堂互動、小組討論和個人問答等方式，評估學(xué)生對“我們受特殊保護(hù)”相關(guān)內(nèi)容的理解程度，包括但不限于法律條款的理解、權(quán)益保護(hù)意識的增強(qiáng)等。技能掌握情況：觀察學(xué)生能否將課堂學(xué)習(xí)的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，比如在面對特殊保護(hù)問題時能否正確應(yīng)對，是否能有效地運(yùn)用法律知識維護(hù)自身權(quán)益等。情感態(tài)度變化：評估學(xué)生在接受本課教學(xué)后，對于個人權(quán)益保護(hù)、社會責(zé)任等問題的態(tài)度是否有積極變化，是否形成正確的價值觀導(dǎo)向。反饋與改進(jìn)：通過課后問卷調(diào)查、個別訪談等方式收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對課程內(nèi)容、教學(xué)方法的評價，以便教師根據(jù)實(shí)際情況及時調(diào)整教學(xué)策略，不斷優(yōu)化教學(xué)方案。綜合應(yīng)用能力：設(shè)置與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連的情景模擬或案例分析，考核學(xué)生在復(fù)雜情境下對所學(xué)知識的綜合應(yīng)用能力，以及解決實(shí)際問題的能力。通過以上幾個方面的綜合評估，可以全面反映《我們受特殊保護(hù)》一課的教學(xué)效果，從而判斷教學(xué)設(shè)計的有效性和實(shí)用性。同時，根據(jù)評估結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。6.2存在問題及改進(jìn)建議在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)存在的問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施：課堂參與度不足：部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出不積極或參與度較低。建議通過小組合作學(xué)習(xí)和互動活動增加學(xué)生的參與感，例如設(shè)立角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知識點(diǎn)理解偏差：有些學(xué)生可能對法律知識的理解存在偏差，難以準(zhǔn)確記憶和應(yīng)用?？梢試L試使用多媒體輔助教學(xué)，如動畫視頻、圖表展示等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握法律條文。案例分析深度不夠：案例分析作為教學(xué)中的重要手段，但在實(shí)際操作中，有的老師可能會因?yàn)闀r間有限而簡化處理。為了提高教學(xué)效果，可以將每個案例詳細(xì)解析，讓學(xué)生深刻理解其背后的法律原則和意義。情感教育缺失：雖然道德與法治課程強(qiáng)調(diào)法律知識，但忽視了對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。未來教學(xué)中，需要平衡好法律知識傳授與情感教育的關(guān)系，通過講述真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。評價體系單一：目前的評價方式主要依賴于筆試成績，缺乏多樣化的評估方法。為增強(qiáng)教學(xué)的全面性和綜合性，可以引入課堂觀察、項(xiàng)目作業(yè)等多種評價方式，使學(xué)生能從多方面展示自己的學(xué)習(xí)成果。針對上述問題，教師們應(yīng)不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量，確保每位學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到寶貴的法律知識。部編版六年級上冊道德與法治第8課《我們受特殊保護(hù)》教學(xué)設(shè)計（2）一、教學(xué)設(shè)計概述本課教學(xué)設(shè)計是基于部編版六年級上冊道德與法治課程中《我們受特殊保護(hù)》這一章節(jié)。該課程旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解在社會生活中，由于各種原因（如生理、心理、法律等），兒童需要得到特殊的保護(hù)，同時也明確了保護(hù)他們的主體和客體。教學(xué)設(shè)計的核心理念是“以人為本”，關(guān)注學(xué)生的個體差異和特殊需求。通過教學(xué)活動，使學(xué)生能夠全面、深入地理解受特殊保護(hù)的重要性，并學(xué)會如何在日常生活中維護(hù)自己的合法權(quán)益。在設(shè)計過程中，我們注重將理論知識與實(shí)踐活動相結(jié)合，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感悟和成長。同時，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動參與和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和批判性思維能力。此外，教學(xué)設(shè)計還充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，采用直觀、生動、有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和尊重他人的權(quán)利，更加珍惜自己的權(quán)益，成為有責(zé)任感、有愛心的人。1.教學(xué)背景隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，未成年人保護(hù)問題日益受到廣泛關(guān)注。我國《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定了對未成年人的特殊保護(hù)，旨在保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)其健康成長。部編版六年級上冊道德與法治第8課《我們受特殊保護(hù)》正是在這樣的背景下設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容。本課旨在通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解未成年人受法律特殊保護(hù)的意義，認(rèn)識到法律在保護(hù)未成年人方面的作用，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識，培養(yǎng)他們自我保護(hù)的能力，為他們在成長過程中遇到問題時能夠依法維權(quán)奠定基礎(chǔ)。同時，通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。2.教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解并掌握《我們受特殊保護(hù)》這一單元的核心知識點(diǎn)，具體包括以下幾個方面：了解和認(rèn)識我國的法律體系及其在保護(hù)公民權(quán)益方面的重要作用；學(xué)習(xí)法律的基本概念，如法律的定義、功能以及法律的分類；通過案例分析和討論，提高學(xué)生運(yùn)用法律知識解決實(shí)際問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，增強(qiáng)學(xué)生遵守法律、尊重他人合法權(quán)益的意識。2.1知識與技能目標(biāo)了解基本概念：掌握公民的基本權(quán)利和義務(wù)。理解未成年人權(quán)益受到法律保護(hù)的原因。掌握關(guān)鍵知識點(diǎn)：了解國家對未成年人實(shí)施的特別保護(hù)措施。認(rèn)識到社會各方面的責(zé)任與義務(wù)在維護(hù)未成年人合法權(quán)益中的作用。培養(yǎng)相關(guān)能力：提升學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。增強(qiáng)學(xué)生參與社會公共事務(wù)的能力，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。這些目標(biāo)設(shè)定不僅明確了學(xué)生需要學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，還強(qiáng)調(diào)了通過學(xué)習(xí)過程中應(yīng)培養(yǎng)的思維能力和行為習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2.2過程與方法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作與討論的方式，深入理解未成年人受特殊保護(hù)的重要性和必要性。培養(yǎng)學(xué)生通過收集資料、調(diào)查訪談等方法，了解和認(rèn)識國家針對未成年人所采取的保障措施和法律法規(guī)。通過角色扮演、案例分析等活動，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識和能力，學(xué)會應(yīng)對生活中可能遇到的法律問題。鼓勵學(xué)生提出問題、分析問題并嘗試解決問題，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐操作，如制定個人安全計劃、參與社區(qū)法治宣傳等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在家庭、學(xué)校和社會中的權(quán)利和義務(wù)，并能理解到每個人都是平等的，在受到他人對待時都應(yīng)得到尊重和關(guān)愛。同時，學(xué)生將學(xué)會如何運(yùn)用法律知識來維護(hù)自己的合法權(quán)益，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度，樹立正確的價值觀和人生觀。此外，通過討論和交流，學(xué)生們還能體會到合作的重要性，學(xué)會團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為今后的社會生活打下良好的基礎(chǔ)。3.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：特殊保護(hù)的含義和必要性：使學(xué)生理解特殊保護(hù)的概念，認(rèn)識到在特定環(huán)境下，如家庭、學(xué)校、社會等，每個人都應(yīng)得到平等、公正和特殊關(guān)照的重要性。我國法律規(guī)定的特殊保護(hù)內(nèi)容：詳細(xì)闡述《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中關(guān)于家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的具體規(guī)定，使學(xué)生了解自身所享有的權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)。如何正確行使和維護(hù)自己的特殊保護(hù)權(quán)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在日常生活中識別并維護(hù)自己的合法權(quán)益，培養(yǎng)他們的自我保護(hù)意識和能力。難點(diǎn)：特殊保護(hù)與平等權(quán)的平衡：在強(qiáng)調(diào)特殊保護(hù)的同時，如何使學(xué)生理解并把握好特殊保護(hù)與平等權(quán)之間的界限，既保障特殊群體的權(quán)益，又避免對其他群體的歧視和不公平待遇。實(shí)際案例的分析與判斷：針對具體的教學(xué)案例，如何引導(dǎo)學(xué)生深入分析，結(jié)合法律知識和生活實(shí)際，做出正確的判斷和決策。自我保護(hù)意識的培養(yǎng)與提升：在教學(xué)過程中，如何有效地激發(fā)學(xué)生的自我保護(hù)意識，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，提高他們在面對侵犯時能夠采取的正確措施。針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法和手段，如講解、討論、案例分析、角色扮演等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。二、教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師通過展示一些未成年人受到傷害的圖片和案例，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么未成年人會受到傷害？我們應(yīng)該如何保護(hù)自己？從而引出本節(jié)課的主題——《我們受特殊保護(hù)》。講授新課（1）了解未成年人受特殊保護(hù)的原因教師引導(dǎo)學(xué)生分析未成年人受特殊保護(hù)的原因，如：未成年人身心發(fā)育尚未成熟，自我保護(hù)能力較弱，容易受到不良因素的影響和不法侵害；未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，是人類的希望。（2）認(rèn)識未成年人保護(hù)法教師介紹《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的主要內(nèi)容，讓學(xué)生了解法律對未成年人的特殊保護(hù)，包括家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)。（3）學(xué)會自我保護(hù)教師通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生學(xué)會如何提高自我保護(hù)意識，掌握自我保護(hù)的方法和技巧。案例分析教師展示一些未成年人受到傷害的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出解決問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。小組討論將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問題：（1）在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾巫龅阶晕冶Ｗo(hù)？（2）作為未成年人，我們應(yīng)該如何增強(qiáng)法律意識？（3）我們?nèi)绾螢闃?gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量？總結(jié)提升教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)未成年人受特殊保護(hù)的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。課后作業(yè)（1）閱讀《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，了解法律對未成年人的保護(hù)措施。（2）結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勛约涸谏钪腥绾巫龅阶晕冶Ｗo(hù)。（3）撰寫一篇關(guān)于未成年人保護(hù)的作文，表達(dá)自己的看法。1.導(dǎo)入新課尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是道德與法治課本中的第8課——我們受特殊保護(hù)。這節(jié)課我們將一起探索什么是特殊保護(hù)，它對我們每個人意味著什么，以及我們應(yīng)該如何維護(hù)和珍惜這份特殊的權(quán)益。首先，讓我們回顧一下之前學(xué)過的內(nèi)容。我們已經(jīng)了解過法律的基本概念，知道法律是用來規(guī)范人們行為的規(guī)則，而道德則是社會公認(rèn)的行為準(zhǔn)則。那么，特殊保護(hù)又是什么呢？它通常指那些對特定群體或個體給予的特別關(guān)注和保護(hù)措施，比如未成年人保護(hù)法、殘疾人權(quán)益保障法等。這些法律的存在，是為了確保社會中的弱勢群體能夠獲得應(yīng)有的尊重和幫助。接下來，我們將通過具體案例來進(jìn)一步理解特殊保護(hù)的意義。例如，我們會討論一些關(guān)于兒童安全的案例，分析為什么國家和社會各界會如此重視兒童的健康成長，并探討如何在日常生活中實(shí)踐特殊保護(hù)的理念。此外，我們還會探討特殊保護(hù)在不同文化和國家中的表現(xiàn)，以開闊視野，加深對這一主題的理解。請大家思考一個問題：在我們的生活中，有哪些事情體現(xiàn)了特殊保護(hù)？我們又該如何在日常生活中積極行動起來，為維護(hù)特殊保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量呢？現(xiàn)在，讓我們一起開啟今天的課程，深入探討特殊保護(hù)這一重要話題吧！1.1創(chuàng)設(shè)情境在進(jìn)行《我們受特殊保護(hù)》這節(jié)課的教學(xué)時，為了讓學(xué)生更好地理解并感受法律對未成年人的關(guān)愛和保護(hù)，我們可以采用以下幾種創(chuàng)設(shè)情境的方法：情境一：角色扮演：活動描述：將學(xué)生分成小組，每個小組挑選一個特定的未成年人（如留守兒童、殘疾兒童等），然后模擬他們在日常生活中遇到的問題或困難。目的：通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到自己作為未成年人所面臨的實(shí)際問題，并學(xué)會如何尋求幫助。情境二：情景劇表演：活動描述：組織學(xué)生排演一部關(guān)于保護(hù)未成年人權(quán)益的小劇本，比如在學(xué)校欺凌事件中被欺負(fù)的學(xué)生如何應(yīng)對、如何求助老師或家長。目的：通過戲劇表演，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動性，同時加深他們對法律知識的理解和記憶。情境三：參觀法制教育基地：活動描述：帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐那嗌倌攴ㄖ平逃?，了解相關(guān)法律法規(guī)以及司法機(jī)關(guān)的工作情況。目的：讓學(xué)生從實(shí)際操作中學(xué)習(xí)法律知識，增加他們的法治意識和自我保護(hù)能力。情境四：故事分享會：活動描述：鼓勵學(xué)生講述自己或身邊人的真實(shí)經(jīng)歷或故事，這些故事可以是關(guān)于家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)或是社會保護(hù)的例子。目的：通過真實(shí)的故事，激發(fā)學(xué)生的共鳴，讓他們認(rèn)識到每個人都有權(quán)利得到良好的保護(hù)。通過以上各種創(chuàng)設(shè)的情境，學(xué)生們能夠更加直觀地感受到法律對于未成年人的重要性，從而增強(qiáng)他們遵守法律、尊重他人權(quán)益的決心。1.2提出問題一、引言隨著法治社會的不斷發(fā)展，青少年兒童的健康成長受到越來越多的重視。六年級的學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們面臨著多方面的成長困惑和挑戰(zhàn)。特別是在法律保護(hù)方面，他們需要了解和掌握更多的法律知識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。本課的目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己作為未成年人所享有的特殊法律保護(hù)，以及為何要受到這樣的保護(hù)。二、問題提出學(xué)生對于“特殊保護(hù)”的認(rèn)知程度：通過提問，了解學(xué)生對“特殊保護(hù)”一詞的理解程度，是否明白為何未成年人需要特殊保護(hù)，以及這種保護(hù)具體體現(xiàn)在哪些方面。學(xué)生面臨的現(xiàn)實(shí)問題：引導(dǎo)學(xué)生思考他們在成長過程中可能遇到哪些現(xiàn)實(shí)問題，例如網(wǎng)絡(luò)欺凌、校園安全問題等，以及這些問題對他們造成的影響。對法律保護(hù)的認(rèn)知與需求：分析學(xué)生對法律的認(rèn)識，探討他們是否知道在面臨問題時應(yīng)該如何運(yùn)用法律來維護(hù)自己的權(quán)益，以及他們對法律保護(hù)的期望和需求。家庭與學(xué)校的作用：探討在家庭和學(xué)校環(huán)境中，家長和老師如何對學(xué)生進(jìn)行法治教育，以及在面對問題時如何給予正確的引導(dǎo)和幫助。三、問題深化通過上述問題的提出，引導(dǎo)學(xué)生深入思考自己在成長過程中所面臨的挑戰(zhàn)和問題，并認(rèn)識到作為未成年人受到的特殊保護(hù)的重要性和必要性。同時，通過討論和交流，讓學(xué)生明白如何利用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)他們的法治意識和自我保護(hù)能力。四、小結(jié)：本環(huán)節(jié)旨在通過提問的方式，激活學(xué)生的思考，引出學(xué)生對于“特殊保護(hù)”的關(guān)注與興趣，為后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊。2.新課講授在本節(jié)課中，我們將深入探討“我們受特殊保護(hù)”的主題，通過一系列生動、有趣的活動和互動環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解并掌握相關(guān)知識。首先，我們可以通過播放一段關(guān)于未成年人權(quán)益保護(hù)的視頻短片，讓學(xué)生直觀地了解我國對于未成年人的特殊保護(hù)措施。接著，我們可以組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己所知道的相關(guān)法律法規(guī)和保護(hù)措施，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和法律意識。接下來，可以采用角色扮演的方式，模擬一些常見的校園欺凌場景，讓孩子們在游戲中體驗(yàn)被欺負(fù)的感覺，并思考如何應(yīng)對。同時，教師要提醒他們，無論面對何種情況，都要保持冷靜，及時尋求老師或家長的幫助。此外，還可以開展一次小調(diào)查，讓學(xué)生們填寫一份問卷，詢問他們認(rèn)為哪些行為是不尊重他人隱私的行為。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的自我反思能力，還能讓他們更加深刻地認(rèn)識到保護(hù)個人隱私的重要性。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生們積極參與到社區(qū)服務(wù)中去，如參與清潔家園等活動，以此來實(shí)踐他們在課堂上學(xué)到的知識，真正成為社會的小小守護(hù)者。在新課講授過程中，我們要充分利用各種教學(xué)手段，使抽象的概念具體化、形象化，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。2.1了解特殊保護(hù)的概念在法律的世界里，每個人都被賦予了特定的權(quán)利和保障，這些權(quán)利旨在確保每個人的尊嚴(yán)、安全和福祉。其中，“特殊保護(hù)”是一個至關(guān)重要的概念，它指的是為某些特殊群體提供額外的支持和照顧，以使他們能夠更好地享有其他人群所享有的權(quán)利。特殊保護(hù)并不僅僅局限于兒童、老人或殘疾人等特定人群，而是涵蓋了更廣泛的范圍。它包括對弱勢群體的特別關(guān)照，這些群體可能由于各種原因（如身體障礙、經(jīng)濟(jì)困難、社會歧視等）而面臨更多的挑戰(zhàn)和風(fēng)險。在法律層面上，特殊保護(hù)通常通過制定和實(shí)施相關(guān)的法律法規(guī)來體現(xiàn)。這些法律法規(guī)明確規(guī)定了哪些群體應(yīng)該受到特殊保護(hù)，以及他們應(yīng)該享有哪些權(quán)利和待遇。同時，政府和社會各界也都有責(zé)任確保這些特殊群體的權(quán)利得到充分實(shí)現(xiàn)。了解特殊保護(hù)的概念，不僅有助于我們更好地認(rèn)識和尊重每一個人的權(quán)利和尊嚴(yán)，還能夠促進(jìn)社會的公平和正義。通過學(xué)習(xí)和宣傳特殊保護(hù)的相關(guān)知識，我們可以增強(qiáng)社會成員的意識和責(zé)任感，共同為創(chuàng)造一個更加包容和平等的社會環(huán)境而努力。2.2探究特殊保護(hù)的原因在探究“特殊保護(hù)的原因”這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過以下步驟深入理解：（1）導(dǎo)入話題教師首先通過提問的方式引入話題：“同學(xué)們，你們知道什么是特殊保護(hù)嗎？為什么會有特殊保護(hù)這一說法呢？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。（2）分析原因接著，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面分析特殊保護(hù)的原因：生理特點(diǎn)：未成年人正處于生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，身體和心理尚未成熟，容易受到傷害，因此需要特殊的保護(hù)。認(rèn)知能力：未成年人的認(rèn)知能力和判斷力相對較弱，容易受到不良信息和誘惑，需要成人社會的引導(dǎo)和幫助。法律地位：根據(jù)《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，未成年人享有特殊保護(hù)的權(quán)利，這是國家和社會的責(zé)任。社會環(huán)境：現(xiàn)代社會中，未成年人面臨著諸多風(fēng)險和挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡(luò)安全、校園暴力、意外傷害等，需要社會給予關(guān)注和保護(hù)。（3）案例討論教師可以選取一些與未成年人相關(guān)的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，如校園霸凌、網(wǎng)絡(luò)安全問題等，讓學(xué)生在分析案例中體會特殊保護(hù)的重要性。（4）總結(jié)歸納教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出特殊保護(hù)的原因，強(qiáng)調(diào)保護(hù)未成年人是全社會的共同責(zé)任，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行社會主義核心價值觀，關(guān)愛和保護(hù)未成年人。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更加深刻地理解特殊保護(hù)的意義，增強(qiáng)法律意識和自我保護(hù)意識。2.3認(rèn)識特殊保護(hù)的意義本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生理解什么是特殊保護(hù)，并探討其對于個人、家庭和社會的重要意義。特殊保護(hù)通常指的是法律或政策給予的針對特定群體的保護(hù)措施，這些措施旨在確保該群體在面對社會不公、歧視或侵害時能夠獲得必要的支持和保護(hù)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠認(rèn)識到特殊保護(hù)的重要性，還能夠理解這種保護(hù)是如何在現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)的。例如，學(xué)生可以了解到殘疾人士的特殊保護(hù)政策，如無障礙設(shè)施的建設(shè)、殘疾人就業(yè)保障等，從而認(rèn)識到特殊保護(hù)對于促進(jìn)社會公平正義的作用。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到特殊保護(hù)不僅僅是政府的責(zé)任，每個公民都應(yīng)該積極參與其中，通過合法途徑維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。通過案例分析、小組討論等形式，學(xué)生將能夠更加深入地理解特殊保護(hù)的意義，并思考如何在自己的生活中實(shí)踐這一理念。3.案例分析在進(jìn)行本課的教學(xué)過程中，我們可以選取一個具體的、具有代表性的案例來深入剖析和理解相關(guān)法律條款的實(shí)際應(yīng)用。例如，可以以《未成年人保護(hù)法》中關(guān)于校園欺凌的規(guī)定為例，具體講解如何識別校園欺凌行為、校園欺凌對受害者的影響以及學(xué)校和家庭應(yīng)采取哪些措施來預(yù)防和處理校園欺凌問題。首先，通過展示一段真實(shí)的校園欺凌視頻或圖片，讓學(xué)生直觀感受到校園欺凌行為的嚴(yán)重性。然后，引導(dǎo)學(xué)生討論校園欺凌的表現(xiàn)形式、可能造成的后果等，使他們能夠從不同角度認(rèn)識校園欺凌的危害。接著，組織小組討論，讓學(xué)生們分享自己身邊發(fā)生的校園欺凌事件，并思考如何有效預(yù)防此類事件的發(fā)生。在這個過程中，教師可以提供一些實(shí)際操作建議，如建立明確的校規(guī)校紀(jì)、加強(qiáng)師生溝通、開展心理健康教育等。邀請專家或法律工作者來現(xiàn)場解答學(xué)生的疑問，增強(qiáng)他們的法制意識和自我保護(hù)能力。同時，也可以布置作業(yè)，鼓勵學(xué)生撰寫一份針對校園欺凌問題的倡議書，以此作為課堂學(xué)習(xí)的延伸和深化。通過這樣的案例分析，不僅能讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識到自身權(quán)益的重要性，還能激發(fā)他們參與維護(hù)校園安全的積極性和責(zé)任感，為構(gòu)建和諧校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。3.1案例一一、導(dǎo)入通過回顧前節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解未成年人成長過程中的重要性和面臨的挑戰(zhàn)，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——“我們受特殊保護(hù)”。二、情境設(shè)定假設(shè)學(xué)生們正處于一個典型的校園場景，其中包含了幾個關(guān)鍵事件，這些事件都與未成年人在日常生活中可能遇到的法律問題有關(guān)。通過模擬真實(shí)場景，使學(xué)生更有代入感，激發(fā)其學(xué)習(xí)探討的興趣。三、案例呈現(xiàn)在一個典型的課堂上，小張因不小心與同學(xué)發(fā)生了沖突，動手打傷了同學(xué)。教師得知后介入處理此事，在這一過程中，讓學(xué)生思考并討論以下幾個問題：小張的行為是否正確？為什么？在這種情況下，學(xué)校應(yīng)該如何處理？有哪些法律依據(jù)？如果小張因?yàn)檫@次事件受到法律的制裁，這對他今后的成長有什么影響？他應(yīng)該如何反思自己的行為？四、探究討論引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境和案例展開小組討論，討論內(nèi)容包括但不限于以下幾個方面：未成年人法律保護(hù)的重要性、在校園中遇到問題的正確處理方法以及個人行為規(guī)范與法律責(zé)任的關(guān)系等。鼓勵學(xué)生們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，學(xué)會辯證分析問題。五、案例分析（學(xué)生分組完成）通過以上情境與案例的分析，學(xué)生能夠明白作為未成年人自己享有法律保護(hù)的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生理解法律對于未成年人的特殊保護(hù)不僅僅是一種約束，更是一種保障自身權(quán)益和成長的機(jī)制。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以更深入地認(rèn)識到個人行為與法律之間的緊密聯(lián)系以及自己在日常生活中的行為規(guī)范的重要性。通過案例分析的實(shí)踐過程，學(xué)生將能更加清晰地理解法律法規(guī)的重要性。通過結(jié)合理論和實(shí)踐的討論與分析，強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解和掌握程度。學(xué)生能夠自主討論解決問題并從中學(xué)習(xí)和提高法律知識應(yīng)用能力，對于法治意識的培養(yǎng)將起到積極的促進(jìn)作用。3.2案例二在本節(jié)課的教學(xué)中，案例二提供了一個具體的場景來幫助學(xué)生理解和感受他們受到的特殊保護(hù)。這個案例可能是一個發(fā)生在校園中的事件，比如一個同學(xué)因?yàn)槟撤N原因被孤立、排斥或者遭受欺凌。例如，某班的小明在一次體育課上摔倒了，膝蓋擦傷了。老師和同學(xué)們都表現(xiàn)出了關(guān)心和照顧，小明感到非常溫暖和感激。但是，也有一些同學(xué)對小明進(jìn)行了惡意的玩笑或嘲笑，甚至有人開始冷落他，讓他感覺自己受到了忽視和不公正對待。這一系列的行為表明，盡管學(xué)校和社會為每個孩子提供了很多保護(hù)措施，但仍然存在一些未被完全解決的問題，需要我們進(jìn)一步探討如何更好地維護(hù)孩子們的權(quán)利和尊嚴(yán)。通過這樣的案例分析，學(xué)生們可以認(rèn)識到，在面對社會上的不良行為時，除了勇敢地站出來反對之外，更重要的是要學(xué)會自我保護(hù)，了解自己的權(quán)利和應(yīng)該采取哪些行動來尋求幫助和支持。同時，也要培養(yǎng)良好的社交技能，學(xué)會尊重他人，避免成為欺負(fù)的對象。教師在這個過程中扮演著引導(dǎo)者的角色，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法和感受，并引導(dǎo)他們在討論中找到解決問題的方法。這不僅能夠提升學(xué)生的批判性思維能力，還能夠增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。通過這種方式，學(xué)生們不僅能學(xué)到關(guān)于特殊保護(hù)的知識，還能學(xué)會如何有效地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。4.小組討論教學(xué)內(nèi)容：在探討“我們受特殊保護(hù)”這一主題時，我安排了小組討論環(huán)節(jié)，旨在通過學(xué)生間的交流與合作，更深入地理解特殊保護(hù)的必要性和具體措施。討論目標(biāo)：幫助學(xué)生理解為何我們需要特殊保護(hù)。引導(dǎo)學(xué)生思考并討論在日常生活中如何體現(xiàn)這些保護(hù)。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和同理心。討論過程：分組與準(zhǔn)備：將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，并給每組分發(fā)相關(guān)的教材、教參和參考資料。提出問題：教師提出問題：“我們?yōu)槭裁葱枰厥獗Ｗo(hù)？”引導(dǎo)學(xué)生思考特殊保護(hù)的重要性。小組討論：每組首先討論并列出生活中需要特殊保護(hù)的情況，如兒童、老人、殘疾人等。學(xué)生們自由發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和感受。小組內(nèi)成員相互補(bǔ)充和完善觀點(diǎn)。分享與交流：每組選出一名代表，向全班匯報討論成果。其他小組提問或補(bǔ)充信息，形成互動?？偨Y(jié)與提煉：教師根據(jù)學(xué)生的討論內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)和提煉。強(qiáng)調(diào)特殊保護(hù)的意義和如何在日常生活中踐行這些保護(hù)。討論要點(diǎn)：特殊保護(hù)的定義和必要性。不同人群需要特殊保護(hù)的原因。如何在家庭、學(xué)校和社會中實(shí)施特殊保護(hù)。特殊保護(hù)與個人成長的關(guān)系。討論評價：觀察學(xué)生在小組討論中的參與度、發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量。評價學(xué)生是否能從討論中獲得新