優(yōu)

秀

作

文

哀

靠

七隼級(jí)一等獎(jiǎng)作文

1、遠(yuǎn)去的夏天（湘僅老相1fU2.................................2

2、遠(yuǎn)去的友誼（海區(qū)當(dāng)喉胡南，...................................3

3、給你露一手（海僅老松哥利，.................................4

4、遠(yuǎn)去的鳥(niǎo)兒（湘儀中學(xué)海九鱉）..................................5

5、遠(yuǎn)去的童話（海儀博喉鬼曳）...................................6

6、遠(yuǎn)去的那個(gè)世界（岳外曲語(yǔ)實(shí)齡中轡刻等患，......................7

7、遠(yuǎn)去的童年（礦山老相易廖萌）.................................8

8、回憶遠(yuǎn)去的一一小學(xué)時(shí)光（湖化老松黃祎睇，.....................9

9、遠(yuǎn)去的自然美景（湘化君松秦蟒）...............................10

八隼統(tǒng)一等獎(jiǎng)隹文

10、心靈深處的破繭（湘儀中學(xué)饒苒龍，...........................12

11、心靈深處的歌（名外國(guó)落實(shí)臉中當(dāng)王孑制......................13

12、心靈深處的惋惜（名外周語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)M）.....................14

13、心靈深處的自豪（名外曲落實(shí)驗(yàn)中學(xué)吳楮榕）.....................15

14、心靈的詩(shī)意（在外國(guó)將實(shí)驗(yàn)中學(xué)易凱次，.........................16

15、心靈深處的感動(dòng)（海儀中學(xué)郭晨，...............................17

16、心靈深處的感動(dòng)（品外圖將實(shí)驗(yàn)中學(xué)田禽，........................18

17、心靈深處的呼喚（海區(qū)當(dāng)燧寞馥）.............................19

18、心靈深處的蓮花（湘儀老喉向看處J...........................21

九隼級(jí)一等獎(jiǎng)但文

19、跨越那道“山”（海儀老假那卻..............................22

20、回來(lái)吧！純真的情！（十九中學(xué)蜴邦知........................23

21、跨越那道“山”（名外國(guó)落實(shí)球中學(xué)胡新，......................25

22、愛(ài)，埋在心中（海儀老松裝安加...............................26

23、母愛(ài)無(wú)言（十九中轡辭會(huì)韜，..................................27

24、跨越那道“山”（湘儀學(xué)喉段郁，..............................29

25、悔恨的淚水（延風(fēng)中學(xué)了若如...............................30

26、跨越那道“山”（名外周語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)周靖）.....................31

學(xué)生佳作選登：

1、片片楓葉情（十九中學(xué)歐陽(yáng)雨蔽，...............................33

2、點(diǎn)燃秋天（十九中當(dāng)譚會(huì)韜，...............................34

編后記（封三）.................................................36

（湘儀學(xué)校七年級(jí)初100班王紫玨）

夏日的傍晚,常與母親漫步在鄉(xiāng)下開(kāi)滿野花的小路上，紅日的余輝撒在波光粼粼

的水面上，為蓮葉又抹上了一些胭脂。抬頭仰望藍(lán)天，鳥(niǎo)兒在自由自在地飛翔，它

們成群結(jié)隊(duì)地飛著，飛著，快活極了！就連田間的青蛙，也耐不住性子，唱起了歡

快的歌兒。它們跳啊，蹦啊，玩兒得不亦樂(lè)乎，仿佛只要有它們的地方，就是快樂(lè)

的天堂!這確實(shí)令無(wú)比的愜意！連我也被那四處流動(dòng)的音符帶動(dòng)了，不由自主地跳起

舞來(lái)...

“嚼”不知從哪兒發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的“怒吼”，一條灰白色的弧線劃破長(zhǎng)空,

隨即，鳥(niǎo)兒不見(jiàn)了，蛙聲沒(méi)有了，湖水干涸了，花朵枯萎了。只是我，還癡癡地望

著天空，望著那個(gè)不再蔚藍(lán)的天空，整個(gè)世界，被灰色籠罩著，看不到頭。我麻木了，

竟感覺(jué)不到泉涌般的淚水已在我的面頰上流過(guò)，流到了我的心頭……

我緊鎖著眉頭，強(qiáng)忍著痛，可淚水還在流，它走了，那鳥(niǎo)叫、那蛙聲、那繁花

朵朵、澹澹水波。它們走了，都走了，都已離我遠(yuǎn)去，留下的只有回憶！

“說(shuō)再見(jiàn)，再見(jiàn)不會(huì)太遙遠(yuǎn)……”聽(tīng)著這首歌，我陷入了深思，想著與你邂逅

的那個(gè)夏天，那個(gè)被夕陽(yáng)籠罩著的傍晚，??！那是多么快活、多么令人留戀、想念!

或許，明天，我們會(huì)相見(jiàn)……又或許在下一個(gè)夏天?？赡腔疑膳碌哪Ч碛盟?/p>

們猙獰的面孔一次又一次侵蝕著我們的相見(jiàn)……或許，只有在夢(mèng)里，才能與你長(zhǎng)眠,

可睜開(kāi)眼才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你并不在身邊……

我討厭，討厭那些自作聰明的人，為了自己個(gè)人的利益，去弄臟你、玷污你、

去糟蹋你！為什么世界上會(huì)有那么多為金錢而活的魔鬼，為什么他們?yōu)榱俗陨砝?/p>

能不惜一切？

因?yàn)樗麄兊淖运脚c無(wú)知，使我們倆訣別！他們是不可饒恕的犯罪者，是利益腳

下的奴隸！他們很可悲，擁有的只是一顆猙獰的心……

但我始終相信，在以后的日子里，我們必定可以重逢，因?yàn)槲覉?jiān)信，在這個(gè)世

界上，黑暗永遠(yuǎn)搏不過(guò)光明！我會(huì)在這里一一等你，要記得，我們的約定……

點(diǎn)評(píng)：本文以優(yōu)美的夏景開(kāi)篇,烘托出作者喜悅快樂(lè)的心情，但隨著內(nèi)容的發(fā)展

“一條灰白色的弧線劃破長(zhǎng)空"，“鳥(niǎo)兒不見(jiàn)了"，“蛙聲沒(méi)有了“，“湖水干涸

了“，“花朵枯萎了”，這是什么原因，下文中作者沒(méi)有直接陳述，而是宕開(kāi)一筆,

表達(dá)了自己的期盼，自己的焦慮，自己的等待。全文構(gòu)思精巧，用語(yǔ)流暢：尤其結(jié)

尾給人以深沉的遐想。（指導(dǎo)老師劉益群）

（湘儀中學(xué)七年級(jí)初99班胡南）

友誼，它是朋友之間的諾言；友誼，又是友人之間心靈的相融……可那，我生

命中最珍貴的友誼，早已劃上了一個(gè)完整的句號(hào)。那是一年初春，她剛轉(zhuǎn)到我們班

上，虛心好學(xué)的她，在我們每一位同學(xué)的心中，永遠(yuǎn)都是完美，無(wú)暇的。

開(kāi)始，我和她很陌生，都不敢看對(duì)方。有時(shí)，我一想起這個(gè)小舉動(dòng)，就想笑。

日子一天又一天的過(guò)去，我和她漸漸地并不覺(jué)得陌生了。有難題，我和她一起解決；

有困難我們互幫互助……慢慢地我和她成為了一對(duì)好得不能再好的朋友了。那時(shí)，

老師和同學(xué)，經(jīng)常把我和她比作：合二為一。

我還記得，在那次春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我沒(méi)有帶釘鞋，急壞了，那冷汗一溜地冒了

出來(lái)。她好像看出了我的心思，關(guān)切地問(wèn)道：“你怎么了，是不是忘了帶什么東西，

我可以幫你去拿。”我微微低下頭，悄悄地對(duì)她說(shuō)：“真的，我……我忘了帶……釘

鞋了。”那聲音輕得像蚊子。她聽(tīng)了之后，眉宇之間流露出焦急的神情，她二話沒(méi)說(shuō),

一屁股坐到地上，把自己腳上的釘鞋脫了下來(lái)，遞給我。

我覺(jué)得這真不好意思，退去說(shuō)：“這是你的，我不要，我有鞋子，謝謝你。”她

硬塞給我，并要求我一定要穿上。同時(shí)已毫不猶豫地?fù)屵^(guò)了我的鞋子。無(wú)可奈何之

下，我穿上了她遞給我那珍貴的釘鞋。

在跑步比賽中，我以第一名的速度，高高地站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，又望望領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)下

的她，也依然笑盈盈……

考試之后，她回到了故鄉(xiāng)，可她答應(yīng)我，一定會(huì)和我聯(lián)系。但她并沒(méi)遵守她的

承諾，從此，我和她之間再也沒(méi)了音訊。這已經(jīng)是三年前的事了，可我卻對(duì)她有愧，

我一直認(rèn)為，拿到第一名的，不是我，應(yīng)是她呀！

每年初春，我都會(huì)在晨曦的早晨中，寫(xiě)下一封帶著愧疚的信。寄給她，希望能

讓我和她再次打開(kāi)心靈的友誼之窗。

歲月是一條去之不回的汩汩溪流，它雖帶去了我們的年華，卻帶走不了深藏在

心中的那份回憶。是呀，友誼如一首優(yōu)雅的小曲；友誼又如一首歡快的詩(shī)歌；一個(gè)

燦爛的微笑；一個(gè)歲月回眸中的一個(gè)永恒的珍藏！

點(diǎn)評(píng)：只要用心去感受，就一定會(huì)迸發(fā)出思想感情的火花。本文亮點(diǎn)如下：

1、取材于平常中見(jiàn)真實(shí)，通過(guò)記敘一次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，朋友與自己換鞋而導(dǎo)致最終成績(jī)

也被交換一事，；來(lái)表現(xiàn)真摯深厚的友誼。2、人物形象栩栩如生，文章在人物塑造

過(guò)程中運(yùn)用了心理、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě)，鮮活的形象躍然紙上。3、情感真摯

濃郁。字里行間無(wú)不流淌著對(duì)朋友的思念之情。

（指導(dǎo)老師：魏家珍）

（湘儀學(xué)校七年級(jí)100班舒刊）

光陰似箭，日月如梭，時(shí)間有如一列奔馳的列車一去不復(fù)返。我們也漸漸長(zhǎng)大

啦！在多姿多彩的生活中我學(xué)會(huì)了要多動(dòng)手，多動(dòng)腦。給你露一手，對(duì)于日漸長(zhǎng)大

的我來(lái)說(shuō)，那還不是小菜一碟嗎？

同學(xué)們，你們想要我露一手什么活呢？呵呵！還是給你們露一手我的絕活吧！

猜到是什么嗎？告訴你一一那就是“游泳”。

一說(shuō)起游泳，我可來(lái)勁了哦！尤其說(shuō)潛水，哈，找我準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)咯！不信，今天我

就來(lái)露一小手給你們瞧瞧。首先看看水中翻吧。瞅準(zhǔn)了，在水中的我可不像陸地上

的我那么膽小哦！在水中連續(xù)翻幾個(gè)跟頭一點(diǎn)也不費(fèi)勁呢！看，這招叫做“魚(yú)兒游”,

你們看我這樣，手掌并攏，手臂成弧形曲動(dòng)，腳也并攏且左右不停擺動(dòng)，這時(shí)鼻子

暫不呼吸，用嘴呼出小水泡，隨一串串的水泡泡看去多像一條在水中自由游動(dòng)的美

人魚(yú)??！這還不算什么，我再來(lái)個(gè)美人魚(yú)水中跳舞一定會(huì)吸住你的眼球噢！看，我

雙手呈波浪狀左右擺動(dòng)，腳有規(guī)律地交替向上踢，并時(shí)而側(cè)腰，時(shí)而后腰，時(shí)而板

腰……一連串的動(dòng)作是否瞅得你眼睛都不敢眨呢？好了，我換口氣再給你們露一個(gè)

更精彩的“水中芭蕾”，保準(zhǔn)讓你們大開(kāi)眼界?？春茫蚁葷撊胨?，然后腳做好芭

蕾狀，身子微微向后仰，手呈芭蕾繞腰狀開(kāi)始轉(zhuǎn)起來(lái)。哦！水的阻力可不小啊，這

讓我十分吃力，但絕對(duì)難不倒我呢！由此可知我平時(shí)練習(xí)時(shí)有多艱辛。說(shuō)真的若沒(méi)

有媽媽的幫助和鼓勵(lì)，我今天才不敢獻(xiàn)丑呢！我也由這一件事悟出了一個(gè)深刻的道

理：功夫不負(fù)有心人；世上無(wú)難事，只要肯登攀……

說(shuō)了這么多，獻(xiàn)了兩次丑，不知同學(xué)們是否滿意呢？不如我就再來(lái)一個(gè)更加高

難度的一一水中撈寶吧！看，水底不是有許許多多的小物品嗎，要把它們?nèi)珦破饋?lái),

那可不是件容易的事喔！噓，我吸了一大口氣便鉆了下去，然后慢慢地放松，使自

己漸漸地沉到水底，再伸手把小物品一一撈起來(lái)“一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……”當(dāng)我兩

手攥滿小物品浮出水面時(shí)，你難道不會(huì)贊嘆我的厲害嗎？

同學(xué)們，我給你們露的這一手是否滿意呢？如果還沒(méi)飽眼福的話，歡迎下次再

來(lái)看咯！對(duì)了，你們千萬(wàn)別忘了到時(shí)也給俺露一手哦！

點(diǎn)評(píng)：小作者以輕松活潑的筆調(diào)給我們?cè)敿?xì)地介紹了她“給你露一手”的精彩

場(chǎng)面。本文最大的亮點(diǎn)就是用了準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)，如“手掌并攏”，“手在左右擺動(dòng)”，

“有規(guī)律地交替”，“身子輕輕地向后仰”等具體生動(dòng)地再現(xiàn)了她的優(yōu)美舞姿，使人

如同身臨其境，給人以愉悅的感受。此文語(yǔ)言流暢，重點(diǎn)描寫(xiě)細(xì)致，值得我們學(xué)習(xí)。

.....（指導(dǎo)老師劉益群）

遠(yuǎn)去的鳥(niǎo)兒

（湘儀中學(xué)七年級(jí)初99班唐元鑫）

暖風(fēng)一陣陣吹來(lái)，輕拂著我的臉。大地被春風(fēng)喚醒，帶來(lái)了一片新綠?？赡强?/p>

愛(ài)的鳥(niǎo)兒們?cè)趺床换貋?lái)了？

去年的這個(gè)時(shí)候，大地上到處都可以聽(tīng)得見(jiàn)悅耳的鳥(niǎo)叫聲，無(wú)論何時(shí)何地它們

嘰嘰喳喳的叫聲都伴隨著人類。遺憾的是，那時(shí)我并沒(méi)有覺(jué)得這是大自然的偉大杰

作，反而有些厭倦這成天的聒噪聲，覺(jué)得它們擾亂了我寧?kù)o的生活。

今年的此刻，上帝似乎明白了我的想法，讓那些可愛(ài)而弱小的生命不留痕跡地

消失在藍(lán)天下。這時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)失去了它們是自然的殘缺。我不禁有些責(zé)怪自己：

當(dāng)初為何要嫌棄它們呢？

在美麗的充滿花香的花園，在可愛(ài)的彌漫泥土氣息的田野，在廣闊的一望無(wú)際

的草地……無(wú)論走到哪里都有一種讓人害怕的寧?kù)o。就像是地球上沒(méi)有了太陽(yáng)一樣,

黑暗籠罩了整個(gè)地球。

它們真的一去不復(fù)返了嗎？沒(méi)有，只是它們存在于一個(gè)本不屬于它們存在的地

方一一人們的腸胃中，狹窄的鳥(niǎo)籠中，孩子的手中……它們身不由己的成了人們的

下酒菜，主人的玩物。它們?cè)诒涠h利的刀下拼死掙扎，那清脆的叫聲此時(shí)卻變

成了嘶啞無(wú)力的哀鳴，它們?cè)谥魅说幕\中拼命的撲打著翅膀，想換回往日在藍(lán)天中

翱翔的自由。可是溫和的人類卻變成了一個(gè)個(gè)劊子手……

潔凈的藍(lán)天下何時(shí)才能再出現(xiàn)那些嘰嘰喳喳唱著歡歌的鳥(niǎo)兒？愚蠢的人類何時(shí)

才能領(lǐng)悟到自己的無(wú)知與過(guò)錯(cuò)？

點(diǎn)評(píng)：本文洋溢著作者真切的生活體驗(yàn)和頗為深刻的生活認(rèn)識(shí)。全文通過(guò)鳥(niǎo)聲

歡悅、生氣盎然的大自然與鳥(niǎo)兒消失、了無(wú)生機(jī)的大自然的前后對(duì)比，控訴了人類

這群劊子手的深重罪行。結(jié)尾段兩個(gè)問(wèn)句發(fā)人深省，深化主題。另外，本文記敘、

描寫(xiě)、議論、抒情自然融合，表現(xiàn)出作者較高的寫(xiě)作素養(yǎng)和能力。

（指導(dǎo)老師：魏家珍）

耀巍輻紡落我臉弱,

嗡蒲，旋寐|必黎宓是畬淘,彼?。。。。。。砌祚窟

敏簇度嗡弱嬲霹聚物身霜寓嗡解?《翦河豆》

逐去的步話

（湘儀學(xué)校七年級(jí)初98班李盈）

記得小時(shí)候，有這么一首兒歌：“秋風(fēng)起，麥葉黃，大雁排成行……”這是多么

美的一幅圖畫(huà)?。∏镲L(fēng)蕭瑟，樹(shù)葉兒枯黃，大雁排著隊(duì)向遠(yuǎn)方飛去……不知從什么

時(shí)候起，我就再也沒(méi)看見(jiàn)過(guò)這種景象了？

小時(shí)候，我總愛(ài)踩著枯葉看秋天的天空，那是一種夢(mèng)幻般的藍(lán)，像藍(lán)汪汪的水

晶石。天空上不時(shí)飛過(guò)一群大雁，它們一會(huì)兒排成“人”字形，一會(huì)兒排成“一”

字形，像天空的哨兵，又好像是大自然的精靈。后來(lái)，我上學(xué)了，再也沒(méi)有時(shí)間去

看大雁南飛的壯美景象。偶然一次機(jī)會(huì)，我又走在了那條寧?kù)o的小路上，大樹(shù)依然，

枯葉依然，天空依然，可那群雁呢？它們哪兒去了？我用力揉了揉眼睛，還是不見(jiàn)

那群“精靈”的影子，到底是我的視力下降了，還是……

懷著難過(guò)的心情，我走在了回家的路上。涼風(fēng)吹皺了院子里的一池秋水，我突

然回想似乎有好幾個(gè)夏天都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)蛙叫，心里疑惑那青蛙王子是不是和公主相會(huì)

去了。回到家，桌上擺滿了一大桌豐富可口的飯菜?！斑@是什么？”我指著一盤(pán)制作

精美的菜好奇地問(wèn)，“是蛙肉?！眿寢屨f(shuō)。淚水一下子就涌進(jìn)了我的眼眶，我心里像

堵著一團(tuán)麻線，剪不斷，理還亂。原來(lái)那些青蛙早已被人們當(dāng)成美味佳肴；那些大

雁，莫不是也被人們從天空中把它們打下來(lái)吃了？我的腦海中浮現(xiàn)出一幅幅畫(huà)面：

一只大手迅速將一只青蛙的皮撕下，露出血淋淋地肉；一只黑洞洞地槍管瞄準(zhǔn)了一

群大雁，“砰”的一聲，一只大雁無(wú)力地從空中墜落……我不敢再想下去了，我寧愿

相信青蛙變成了王子與美麗的公主相會(huì)去了；我寧愿相信大雁早已飛到了南方，過(guò)

上幸福的生活了……

我默然，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，你不想接受也得接受。我們?nèi)祟悶榱素澋靡患褐剑?/p>

瘋狂的殘害身邊的動(dòng)物，可是我們似乎忘記了，他們也是我們的同胞，同樣也是大

自然的兒女啊。

“秋風(fēng)起，麥葉黃，大雁排成行……”這首歌謠難道只是夢(mèng)境中才有的嗎？那

青蛙王子的童話難道僅是南柯一夢(mèng)嗎？我們一天天長(zhǎng)大，可那些美妙的童話也一點(diǎn)

點(diǎn)地離我們遠(yuǎn)去了。

點(diǎn)評(píng)：這篇文章的構(gòu)思是巧妙的，具有詩(shī)意。開(kāi)頭引用兒歌，具有先聲奪人之

效，給人營(yíng)造了一幅美麗的圖畫(huà)。中間部分充分運(yùn)用了對(duì)比的手法，通過(guò)生動(dòng)、形

象的語(yǔ)言控訴人類為了一己私利而殘害身邊的動(dòng)物。結(jié)尾處再次引用兒歌，引發(fā)人

類對(duì)環(huán)境與自然和諧相處的思考，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，既點(diǎn)題，又耐人尋味。文

章的字里行間跳動(dòng)著童心，使文章又有了生命力。（指導(dǎo)老師：譚青）

遠(yuǎn)去的那個(gè)世界

（岳麓區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)C222班劉馨惠）

還記得曾經(jīng)那個(gè)藍(lán)得發(fā)亮的天空嗎？還記得流水潺潺、清澈見(jiàn)底的小河嗎？還

記得枝繁葉茂的參天大樹(shù)嗎？還記得清晨鳥(niǎo)兒清脆婉轉(zhuǎn)劃破了寧?kù)o的歌聲嗎？

偶爾抬起頭看看天，卻只有一片灰蒙蒙、失去了生機(jī)的景象；漫步在湘江河邊,

只有岸邊已經(jīng)枯黃的小草和成堆的廢墟；曾經(jīng)綠樹(shù)成蔭的街道，如今早已變成了人

群嘈雜與汽車尾氣交織在一起的商業(yè)街；一群群鳥(niǎo)兒無(wú)家可歸，棲息在馬路兩邊的

電線桿上，悲哀地鳴叫著。

曾經(jīng)供我們生活的那個(gè)美麗家園哪里去了？我想在這座鋼筋水泥筑成的城市里

尋找它，可是它為什么離開(kāi)得悄然無(wú)聲，沒(méi)有留下一絲痕跡呢？

其實(shí)我們都知道答案。

全球氣候正在變暖；某種野生動(dòng)物又面臨滅絕；臭氧層已出現(xiàn)漏洞；很多資源

已經(jīng)不夠人類使用難道這些都還說(shuō)明不了問(wèn)題嗎？當(dāng)新聞里又在報(bào)道關(guān)于環(huán)

境問(wèn)題的時(shí)候，大多數(shù)人可能只是稍微地去關(guān)注一下，擔(dān)心一下，過(guò)后就拋在了腦

后，繼續(xù)為他們所追求的生活而奮斗。環(huán)境，好象與他們無(wú)關(guān)似的?？墒乾F(xiàn)在這種

污染嚴(yán)重的環(huán)境不也是人類親手造成的嗎？為了自己的利益，為了貪圖一時(shí)的享受,

不惜用環(huán)境污染來(lái)作代價(jià)：無(wú)節(jié)制地開(kāi)礦采油、濫砍亂伐森林、用野生動(dòng)物的皮毛

來(lái)做精美的時(shí)裝……當(dāng)你把這些衣服穿在身上的時(shí)候，難道不想想自己身上沾滿了

多少動(dòng)物憤怒的鮮血嗎？大自然積存了幾十億年的資源在這短短的幾十年內(nèi)就被人

類用得所剩無(wú)幾；一望無(wú)際的草原被人類?ài)`踏得面目全非。我們沒(méi)有資格懷念從前

那個(gè)空氣清新、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界，因?yàn)樗潜晃覀冇H手“殺”死的。

整個(gè)社會(huì)都在呼吁愛(ài)護(hù)環(huán)境，但真正做到愛(ài)護(hù)環(huán)境的人卻寥寥無(wú)幾。作為人類

的一員，我有責(zé)任去保護(hù)環(huán)境，因?yàn)榇笞匀粸槲覀冏龀龅呢暙I(xiàn)實(shí)在是太多了。

隨手拾起一張廢紙屑，愛(ài)護(hù)一草一木，善待每一個(gè)小動(dòng)物……如果我們每一個(gè)

人都這樣做，即使這些微小的舉動(dòng)并不能挽回些什么，但至少我們?yōu)榄h(huán)境做出了自

己的一份努力。愛(ài)護(hù)環(huán)境，也就是愛(ài)護(hù)我們自己。

點(diǎn)評(píng)：“環(huán)保”是一個(gè)陳舊但又必須要經(jīng)常談的沉重的話題，要談好不那么容易。

可喜的是小作者在這一篇不足800字的文章里，給我們傳達(dá)出了“環(huán)保”的沉甸甸

的份量，這里面當(dāng)然有扎實(shí)的作文基本功做基礎(chǔ)，但更可貴的是作者小小年紀(jì)卻對(duì)

整個(gè)世界的環(huán)境有著頗為廣泛的關(guān)注和比較深刻的思考，而正是文章的靈魂所在。

（岳外羅文玲老師）

（礦山學(xué)校七年級(jí)65班易廖莎）

來(lái)不及脫去稚嫩的童裝，已被時(shí)光老人推進(jìn)了青春的列車，無(wú)法挽留的童年已

離我遠(yuǎn)去。

放飛夢(mèng)想的春

春天的天空上總是掛滿了風(fēng)箏，像一個(gè)家庭的大聚會(huì)，但偶爾也會(huì)有風(fēng)箏伶仃

的掛在空中，顯出可憐的模樣。

小時(shí)候總是對(duì)天空有一種向往，希望自己有一雙翅膀可以飛上天空。在春天我

最愛(ài)做的一件事就是放風(fēng)箏。記得第一次放風(fēng)箏是5歲的時(shí)候。那是一只蝴蝶風(fēng)箏,

我拿到它，就迫不及待地放起了風(fēng)箏?？煽偸欠挪桓?，跌跌撞撞的。后來(lái)媽媽告訴

我放飛的技巧，果然風(fēng)箏越飛越高。那只蝴蝶風(fēng)箏高了，高了，更高了，它載著我

兒時(shí)的夢(mèng)想飛向遼闊的藍(lán)天。

熱情似火的夏

故鄉(xiāng)的太陽(yáng)熱情似火，蟬不知疲倦地唱響生命的旋律，這就是故鄉(xiāng)的夏天，永

遠(yuǎn)充滿了熱情，永遠(yuǎn)充滿了歡笑。

每年暑假我一到故鄉(xiāng)，便受到熱情的招待。甘甜的西瓜，鉆石般閃亮的葡萄，

看得我口水直往下瀉。下午，我就迫不及待的和小伙伴去池塘抓蝦子，黃昏，我們

坐在山坡上看日落，晚上，我們?nèi)ヂ?tīng)昆蟲(chóng)的“演唱會(huì)”，去看滿天飛舞的螢火蟲(chóng)。我

們常去爬山，在山上吶喊，山谷里回蕩著我們的歡笑聲。

豐收的秋

在金色的田野中散步，你會(huì)看見(jiàn)秋風(fēng)拂過(guò)稻穗的枝頭，飄送稻谷濃濃的芳香。

“稻花香里說(shuō)豐年”，這是秋的最可愛(ài)之處。

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我收獲了各科的優(yōu)異成績(jī)。父母平日里寫(xiě)滿辛苦、勞累的臉

上堆滿了欣慰的笑容。這般笑容就像花兒一樣在我眼前幸福地綻放，是我最大的收

-++-

狄。

溫暖的冬

雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄浮在空中，地上堆積了一層厚厚的白雪。

我們?cè)谘┑厣希蜒┤?，打雪仗，絲毫感覺(jué)不到刺骨的寒風(fēng)，而全身洋溢著一

股溫暖的氣息。

雪地上留下我們一串串零亂的歡快的腳印。

童年時(shí)光已經(jīng)像兒時(shí)放飛的風(fēng)箏越飛越遠(yuǎn)，像兒時(shí)雪地里的腳印漸漸消失，但

是記憶里的童年永遠(yuǎn)的如火般的熱情歡快，讓我更加自信、勇敢地為理想奮斗，收

獲人生豐收的秋天。

點(diǎn)評(píng)：

作者巧用四個(gè)小標(biāo)題的新穎形式，借助優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)美好童年的無(wú)限追憶。

品讀此文，讀者眼前仿佛展現(xiàn)一件色彩斑詞的童年時(shí)裝，有充滿幻想的藍(lán)色，有熱

情似火的紅色，有象征豐收的黃色，有純潔無(wú)暇的白色，給人唯美的妙覺(jué)，此文不

失為一篇優(yōu)秀的作文。（指導(dǎo)教師：張潔）

回憶遠(yuǎn)去的

-----J孽時(shí)無(wú)

（湘儀學(xué)校七年級(jí)黃祎娣）

望著窗外翻飛的梧桐葉，我的思緒飄向了小學(xué)那段美好的時(shí)光……

這兒，曾經(jīng)埋藏過(guò)我們深深的友誼；這兒凝聚著我們的歡聲笑語(yǔ)。

三年級(jí)，當(dāng)我們踏上二樓，進(jìn)行新一階段的學(xué)習(xí)時(shí)，拖著鼻涕的函（“函”是化

名，以下“娟”“歡”均為化名）建議，種一顆梧桐樹(shù)種子在校園內(nèi)，讓它跟隨著自

己一起成長(zhǎng)。全班同意。當(dāng)天下午，梧桐樹(shù)種子在全班同學(xué)的歡呼聲中落土了……

種子埋下去的那一瞬間，我們的心靈也種下了友誼的種子……

光陰似箭，四年級(jí)時(shí)，我們每天重復(fù)著上學(xué)一一回家，回家一一上學(xué)，這樣枯

燥的“日程表”。但我們并不會(huì)忘記那棵梧桐樹(shù)，在“繁忙”中，在放學(xué)后仍會(huì)跑到

梧桐樹(shù)邊，將作業(yè)完成，接著，會(huì)有一個(gè)小伙伴拿出圍棋，拼搏起來(lái)。那時(shí)，總是

我和娟“殺”得“天昏地暗”，而“轉(zhuǎn)播員”歡便向大家“轉(zhuǎn)播”圍棋“戰(zhàn)況”。那

幽默詼諧的語(yǔ)言，總會(huì)引出一陣陣歡笑……

五年級(jí)到了，學(xué)習(xí)任務(wù)更加的繁重，梧桐樹(shù)依然挺拔，小孩子依然歡樂(lè)。梧桐

樹(shù)下，充滿著友誼。背英語(yǔ)課文的聲音，嬉戲的聲音，乒乓球落地清脆的“砰砰”

聲，匯成了一曲“友誼交響曲”。

又一個(gè)學(xué)年過(guò)去了，我們長(zhǎng)大了不少?；貞浧疬@幾年的小學(xué)生活，個(gè)個(gè)臉上都

洋溢著興奮與快樂(lè)。六年級(jí)下學(xué)期，是我們覺(jué)得很沉重的一個(gè)學(xué)期。因?yàn)?，分別在

即，小學(xué)的伙伴將分開(kāi)，去不同的中學(xué)，分別的那天，還是那棵梧桐樹(shù)，依然是那

群天真的孩子。但他們眼中，再也讀不到快樂(lè)，腮邊，掛著幾滴晶瑩的淚珠……

遠(yuǎn)去的小學(xué)時(shí)光，曾帶給我們歡樂(lè)、悲傷、喜悅、辛酸，離開(kāi)它，有些難以割

舍的感覺(jué)。但初中的生活向我走來(lái)，我要全身心的投入初中的生活。但是，我不會(huì)

忘記曾帶給我歡樂(lè)的涵、娟和歡……

點(diǎn)評(píng)：

小學(xué)的學(xué)習(xí)生活總是輕松的,歡快的校園生活,無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)氛圍，無(wú)不令孩子

們深深的留念.本文作者就以深情的筆調(diào)，以梧桐樹(shù)為依戀點(diǎn)，敘說(shuō)了自己那段難以忘

懷的學(xué)習(xí)生活。字里行間無(wú)不流淌著涓涓的童稚。

（指導(dǎo)老師劉益群）

遠(yuǎn)去的目縊星蜃

（湘儀學(xué)校七年級(jí)初98班蔡妙）

小時(shí)候，我常常坐在綠草茵茵的草地上，看著鳥(niǎo)兒快樂(lè)地從天空飛過(guò)，聽(tīng)著小

溪叮叮咚咚地唱著歌兒，望著蜂兒蝶兒與各種各樣地花相互挑逗……那時(shí)候，心中

總有說(shuō)不出的快樂(lè)，被大自然如詩(shī)如畫(huà)的美景所折服。

可是現(xiàn)在，那種心曠神怡的感覺(jué)再也不復(fù)存在了：我們腳踏的是水泥路，聞不

到泥土散發(fā)的清香；天空灰蒙蒙的，再也沒(méi)有了快樂(lè)的小鳥(niǎo)的蹤影；一條條臭氣熏

人的水溝取代了唱著歌的小溪；稀稀拉拉的小野花沒(méi)有了蜂兒蝶兒的陪伴，煞是孤

獨(dú)……看到這一切，我們不由得捫心自問(wèn)：“這一切，究竟是誰(shuí)造成的呢？”一個(gè)強(qiáng)

大的聲音聲嘶力竭地吼道：“是你們，就是你們?nèi)祟愖约貉剑　?/p>

多少年來(lái)，我們?nèi)祟惥褪悄菢幼陨娇账频南硎苤笞匀粸槲覀兲峁┑谋憷?/p>

一棵棵大樹(shù)哭泣著被砍倒，一片片草地在人們的腳下呻吟著，天空快樂(lè)飛翔的鳥(niǎo)兒

成了我們餐桌上的美味佳肴……人類生存家園的環(huán)境慢慢惡化，這一切，都是我們

自己造成的，我們只想索取，卻從未想過(guò)要給大自然些許回報(bào)，哪怕是在自家門(mén)前

種上一棵小樹(shù)苗，栽上一盆花。

想著想著，我不知不覺(jué)睡著了。在夢(mèng)中，人們都從家里出來(lái)了，無(wú)論男女老少,

他們手中都拿著的或是鏟子，或是鋤頭，或是水桶，正在努力為小樹(shù)澆水，為小溪

開(kāi)辟一條新的道路，為鳥(niǎo)兒營(yíng)造舒適的家園……突然從夢(mèng)中樂(lè)醒，我想，要是人類

真的悔悟過(guò)來(lái)，“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”。遠(yuǎn)去的自然美景還會(huì)回來(lái)，大地上還是會(huì)

重新恢復(fù)往日的生機(jī)。

我相信，離這一天不遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)去的自然美景，你聽(tīng)到我的呼喚嗎？快點(diǎn)回來(lái)吧!

我們?nèi)祟愐呀?jīng)悔悟了，瞧，那人們正在為荒蕪的土地而努力著、奮斗著，遠(yuǎn)去的自

然美景，快點(diǎn)兒回來(lái)吧！

點(diǎn)評(píng)：這篇文章先用清新活潑、歡快明朗的語(yǔ)言向我們展示了一方詩(shī)意的天空；

接著筆鋒一轉(zhuǎn)，“水泥路、灰蒙蒙的天空、沒(méi)有鳥(niǎo)影、臭水溝……”取代了昔日的美

景，可喜的是人類明白了自己對(duì)大自然所犯下的錯(cuò)誤，正在改善自己生存家園的環(huán)

境，準(zhǔn)備還自然一方生命的綠洲。文章注意對(duì)細(xì)微景物的刻畫(huà)，并展開(kāi)合理的想象,

這是本文的成功之處。此外，文章能融情于景，在寫(xiě)景中又融入自己的感情，善于

運(yùn)用對(duì)比、排比的修辭手法，使文章生動(dòng)具體，給人以欲還休的感覺(jué)。

（指導(dǎo)老師：譚青）

到冬麥的人,才唱得回。我說(shuō)的美的人

是麴愛(ài)咳活的人。（裔宗湛J

攫取給亂的女活事件、人的關(guān)系和喉格等

中間的那些素其宅一般意義，景帝帝唾?gòu)?fù)地顯

觀的京曲，娘合事件仙桃格中間的那蟒景帝帝

遺刻的特點(diǎn)*事實(shí)，把它們創(chuàng)造戚女活的囹

畫(huà)、人物的典型……（富宗及）

芯靈保處的?X

（湘儀中學(xué)八年級(jí)91班饒澤龍）

柔和的燈光灑在房間的每個(gè)角落，男孩伏案練筆，字跡卻瘋狂而紊亂。耳畔，

又響起父母山崩地裂的爭(zhēng)吵聲。

男孩淚流滿面，卻沒(méi)有哭出聲來(lái)。他放下筆，遠(yuǎn)眺窗外，一棵衰老的梧桐在風(fēng)

中搖擺，隱約可見(jiàn)，樹(shù)上縛著一只蟲(chóng)繭。

男孩一聲輕嘆，這個(gè)家庭的風(fēng)雨飄搖他最清楚，父親對(duì)這個(gè)家已無(wú)絲毫眷戀，

父母之間的爭(zhēng)吵從未間斷。男孩不想這樣，也曾勸過(guò)他們，但男孩的希求宛如水中

泡影，在巨大的激烈碰撞中一次次幻滅。他知道，這個(gè)巨大的裂痕已無(wú)法彌補(bǔ)?？?/p>

男孩脆弱的心強(qiáng)迫他逃避這個(gè)可怖的現(xiàn)實(shí)。他只有流淚，非此不能宣泄他心靈深處

的悲傷。

終于，在一次毀天滅地的爭(zhēng)執(zhí)后，父親再?zèng)]回來(lái)。男孩哭著問(wèn)媽媽：“爸爸……

是不是不要我們了？”母親無(wú)言以對(duì)。這對(duì)母子相依為命，斷斷續(xù)續(xù)地啜泣響至天

明。這個(gè)昔日溫馨的家，已然崩塌。

失去了父親，全部的重?fù)?dān)都甩給了母親。母親咬牙挺著：“為了兒子，我也要堅(jiān)

持下去！”從此，母親哪怕在外再苦再累，歸家依舊是笑容滿面?？蓚€(gè)中的艱辛，男

孩怎會(huì)不知？

十三歲，是花季中的雨，雨季中的花。在這個(gè)敏感脆弱的年齡，男孩迷惘了。

他仍舊懷念著過(guò)去無(wú)憂無(wú)慮的純真，可嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)告訴他，未來(lái)注定坎坷而多

艱，他有勇氣面對(duì)嗎？男孩想逃避，但他不得不在傷痛中一步步成長(zhǎng)。

夜深了，世界在沉睡，他醒著。周遭，是寂靜的黑暗。耳邊響起輕微的爆裂聲。

男孩循聲走向窗臺(tái)，又見(jiàn)蟲(chóng)繭，它已破了。

那是怎樣的頑強(qiáng)？！在劇痛中，它一步步抽出身子，展開(kāi)了雙翅，蝶變！那份

燦爛，沖擊著男孩的內(nèi)心，他感到心臟在抽搐，悸動(dòng)。

男孩仿佛決定了什么，在紙上寫(xiě)下：“自此，我告別了懵懂無(wú)知，在痛苦中破繭

而出。我，將一步步成長(zhǎng)！”

點(diǎn)評(píng)：本文以“破繭”為線索，描寫(xiě)了一個(gè)生活在破碎家庭中的花季少年的迷

惘，反映了生活在父母離異家庭的孩子不斷成熟長(zhǎng)大的心路歷程。文章不但鞭撻了

棄而不歸的父親的所為，也含蓄表達(dá)了對(duì)母愛(ài)偉大的稱頌。文章結(jié)尾處，小作者以

“破繭”"蝶變"的場(chǎng)景觸動(dòng)自己的心靈，以寬闊的胸襟直面破裂的家庭生活，走出

迷惘，走向成長(zhǎng)，給人以啟迪。小作者匠心獨(dú)運(yùn)，從文章的構(gòu)思、語(yǔ)言表達(dá)等方面

可以看出作者具有扎實(shí)的寫(xiě)作功底，精練含蓄的語(yǔ)言魅力，深深地吸引了讀者，在

短時(shí)間內(nèi)（考場(chǎng)）能寫(xiě)出這樣的文字，實(shí)屬難得。（指導(dǎo)老師：蔣愛(ài)華）

（岳外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)王予能）

落葉，隨著秋風(fēng)滑落窗前，耳畔，傳來(lái)了一陣歌聲，明朗，沙質(zhì)卻而無(wú)奈，哦,

這是你的歌聲嗎？

----題記

我一直對(duì)美的事物不很關(guān)注，不是冷漠，而是生活中一些過(guò)于沉重的東西壓著

我，使我停不下腳步，眼睛也積累了太多灰塵，漸漸失去了濕潤(rùn)的能力，而你，像

是一張張冷漠面孔中的明亮，讓冷漠卸下了偽裝。

夏天，夜晚，沿江風(fēng)光帶，帶著絲絲腥味的風(fēng)不時(shí)從我面前劃過(guò)，我剛剛參加

完作文比賽，可能由于發(fā)揮失常，此時(shí)心情一片灰沉，月亮伴著我走在回家的路上,

我不由得加快了腳步，這時(shí)你那帶著爽朗，無(wú)奈以及沙石質(zhì)感的歌聲傳到了我耳邊,

凄美卻無(wú)比悲涼，大概是這種曲調(diào)，引起了我思想上的共鳴吧。我摸索著歌聲的源

地，穿過(guò)厚厚的人群，終于見(jiàn)到你，一雙明亮深邃的眸子，嘴角時(shí)不時(shí)露出一道很

好看的弧線，頭發(fā)被江風(fēng)吹亂了，可你兩只手只是不停地彈奏著那把木質(zhì)的吉他，

等待著風(fēng)再次將它撫平，可是！可是你卻坐在輪椅上，你是一個(gè)殘疾人！你似乎也

看見(jiàn)了我驚奇的目光，將頭一偏，你腳下散落著零零碎碎的幾塊錢，我很感動(dòng)，甚

至是同情，于是我將口袋里的幾塊錢剛準(zhǔn)備放在你腳邊，卻被你制止了“你可以當(dāng)

我是個(gè)歌手”！你堅(jiān)定的看著我，那清澈明亮的雙眸中燃燒著火焰，如涅磐的鳳凰

般燃燒著，我震驚了，縮回了伸出的手，又感到無(wú)比羞愧，人可以貧窮，但靈魂必

須是高貴，于是我坐了下來(lái)聽(tīng)你歌唱，你也似乎找到一個(gè)聽(tīng)眾，更加賣力的唱起來(lái),

不在意周圍人的嘲諷，也不在意人們是否對(duì)你關(guān)注，隨后，你笑了笑，高傲的昂起

頭，回手做了一個(gè)“V”的動(dòng)作，將輪椅推向下一站，你座下的錢隨著風(fēng)，消逝得一

干二凈。

在回家的路上我想了很多，這位靈魂高貴的歌手讓看我見(jiàn)了什么？是希望？是

陽(yáng)光？還是他的明亮，看著車上高傲的女人，冷漠的男人，沉寂的老人與天真的小

孩，我發(fā)現(xiàn)我們總是不停的吐絲，直至結(jié)成一個(gè)厚實(shí)的蛹，不讓別人進(jìn)來(lái)，也不讓

自己出去。而你，用你的光明照亮了我，我想，今天就是我蛻變的時(shí)候吧。

現(xiàn)在，我雖早已不記得你的音容相貌，但你的歌聲，那種用生命譜曲發(fā)自心靈

深處的歌聲，會(huì)永生永世在我耳邊環(huán)繞，它就像光芒一樣，不僅照亮我，也能照亮

我身邊的人。

點(diǎn)評(píng)：一殘疾人，不求別人同情，而用歌聲表達(dá)心靈，來(lái)求得靈魂的高貴，

多么可貴的品質(zhì)，這是本文要歌頌的主題，作者感情細(xì)膩，文字質(zhì)樸，讀來(lái)讓人得

到心靈的洗禮。（指導(dǎo)老師：夏小平）

心靈深處的忱||臂

（岳麓外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)陳程）

你，一身盔甲，令所有對(duì)手潰不成軍，但，你可以擋住面前的攻打，卻經(jīng)不起

背后的謀殺。

“精忠報(bào)國(guó)”是你的誓言?？蓤?bào)國(guó)之路又在哪兒呢？那前途已被那些昏君奸臣

弄得曲曲折折、沆沆洼洼、險(xiǎn)象環(huán)生。而你，投奔誰(shuí)，誰(shuí)就決定你的命運(yùn)，那朝賜

你財(cái)物，午賜你住宅，暮賜你美女的人，說(shuō)不定何時(shí)賜你一死，你又怎么反抗呢？

你忙于把戰(zhàn)表化為捷報(bào)，忙于布陣，忙于出征，忙于廝殺，卻不曾注意那冷冰冰的

金鑾殿的檐角，已勾勒出風(fēng)波亭的雛形……

陰謀出策，出了皇宮，十二道金牌，十二個(gè)夜叉，將忠良捉拿；昨天的獵人，

今天的獵物，你的角色轉(zhuǎn)換過(guò)于險(xiǎn)陡，連看慣沉浮的黃河，都事先不曾預(yù)料。那英

姿瘋爽的元帥，轉(zhuǎn)眼卻背上戴著枷鎖，手上戴著拷子，腳上戴著鏈子，頭上頂著“莫

須有”的帽子。

風(fēng)波亭內(nèi)是一個(gè)俵賊的獰笑，亭外卻是滿天下無(wú)數(shù)人的眼淚。剎那間，快刀一

閃，宏圖頓成斷章，鮮血撒滿大地，連黃河也倒抽一口涼氣……

你的“精忠報(bào)國(guó)”現(xiàn)已成為你冷冰冰的墓志銘，幸虧那位識(shí)大字又識(shí)大體的岳

母先行一步，否則她這個(gè)白發(fā)人又怎么哭祭你這個(gè)黑發(fā)人？“精忠報(bào)國(guó)”應(yīng)該讓你

這每一個(gè)字都活上上百年、上千年，甚至上萬(wàn)年……

直到臨死前，你才知道《滿江紅》不是一時(shí)的有感而發(fā)，而是一首用生命譜寫(xiě)

的壯麗樂(lè)章。你的出生并沒(méi)有錯(cuò)，但遺憾的是，你滿腔的熱血，滿身的抱負(fù)，卻趕

上一個(gè)這樣有重病而又無(wú)法醫(yī)治的朝代。看歷史要用心，看現(xiàn)實(shí)要耐心。歷史上，

二十九歲的周瑜因心胸狹窄被氣而亡，三十八歲的你一一岳飛，被人謀害至死。翻

開(kāi)中國(guó)歷史，中華大地經(jīng)過(guò)五千多年的風(fēng)雨洗禮，凝聚出不少英雄好漢，但真正讓

我感動(dòng)和惋惜的人只有你一一岳飛。

評(píng)語(yǔ)：全文滲透了作者厚重的歷史責(zé)任感，文筆老練，思想深邃，邏輯嚴(yán)密，

緊扣“惋惜”，情感真實(shí)而飽滿，首尾能呼應(yīng)自然，一氣呵成?，F(xiàn)場(chǎng)能寫(xiě)出如此之

作，實(shí)屬佳作！（指導(dǎo)老師：劉曉琳）

心靈深處的自豪

（岳麓外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)吳培榕）

從那以后，在我心中一直存有一份自豪，那份自豪靜靜的、緩緩的滑入我心靈

的深處，在我心靈深處珍藏著，醞釀著，仿佛像甘甜的紅酒一般，越釀越香，越釀

越香...

四年前，伴隨著一陣陣叫聲，一個(gè)新生命出世了，雖然它是一只貓的形式降生

的，但我認(rèn)為它也是應(yīng)該擁有生命的平等一像每一個(gè)人的生命一樣平等！

它剛到我家時(shí)，我把它抱在手中，它用那濕濕的鼻尖不斷的碰撞我的手，似乎

要掙開(kāi)我，讓它下去自由的行走，跳躍。但我沒(méi)有“答應(yīng)”它的“請(qǐng)求”，依然緊

緊的抱著它，于是它便只能在我的手中張望四處。但我也很關(guān)心它，常常把牛奶分

給它一半，快樂(lè)的時(shí)間也分給它一半。

漸漸的，它碗的牛奶變成了兩條小魚(yú)，它懂得了與我嬉戲：偶爾在我的作業(yè)本

上留下幾朵梅花；偶爾將我吸好的氣球咬爆；偶爾在地毯上練練它的“貓抓功”；

偶爾將魚(yú)缸中的金魚(yú)撈起來(lái)嘗嘗鮮；偶爾咬一咬我的鞋帶……見(jiàn)到它在搗蛋我不會(huì)

暴躁地過(guò)去踢它兩腳，而是輕輕的將它抱起，撫摸著它的額頭，我討厭別人說(shuō)它是

我的寵物，因?yàn)槲艺J(rèn)為它也應(yīng)該擁有生命的平等！

又過(guò)了一段時(shí)間，它變得不再愛(ài)與我嬉戲。它更多的是坐在窗臺(tái)上，睜大眼睛

看著外面的世界！從它的眼中可以看出它是多么的羨慕窗外的藍(lán)天，白云、大樹(shù)、

小草。它不敢妄想能像雄鷹一樣在天空自由地飛翔，也不敢妄想像魚(yú)兒一樣在水中

自在的潛游，它只想走出門(mén)外。能在草地上與輕風(fēng)追逐，與蝴蝶嬉戲。

我想，它也是應(yīng)該擁有自由的時(shí)候了，就像我們一樣，也向往著除家庭、學(xué)校

以外的世界，于是，在睡前，我打開(kāi)了陽(yáng)臺(tái)的門(mén)。它回過(guò)頭望著我，我眼眶有些濕

潤(rùn)了，但它還是離開(kāi)了我，奔向了那門(mén)外的世界，那屬于它的世界！

這以后，在我的心中一直存有一份自豪，因?yàn)槲页删土艘粋€(gè)平等的生命。這份

自豪在我心中一直珍藏著,醞釀著，仿佛像甘甜的紅酒一般,越釀越香,越釀越香……

點(diǎn)評(píng)：初中生寫(xiě)小動(dòng)物的文章不少，但能像本文一樣的立意一平等地對(duì)待小動(dòng)

物，關(guān)愛(ài)生命，珍視生命，就不多了，這是一種難能可貴的境界。文章首尾呼應(yīng)，

行文流暢，作為考場(chǎng)心作文，不更失為一篇防佳作。等（指導(dǎo)老需師：夏小平）

（岳麓外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)易凱文）

作夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。

------題記

我們的心靈需要什么？在今天的社會(huì)中，或需金錢，或需事業(yè)，或需愛(ài)情，或

需美夢(mèng)……這些都很重要嗎？

當(dāng)我還是一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)，步履蹣跚的小孩時(shí)，無(wú)憂無(wú)慮的生活的確使我滿足，

我并不知道大人們所整天煩惱的事物，我只覺(jué)得自由自在才是幸福的真諦。長(zhǎng)大后,

這種感覺(jué)并未消退，而是更為強(qiáng)烈地沖擊著我的心靈。

因?yàn)槲覠o(wú)憂無(wú)慮的生活開(kāi)始被一種叫做“學(xué)習(xí)”的任務(wù)所打亂，而且這種困擾

隨著年齡的增長(zhǎng)越來(lái)越大。我于是陷入暗無(wú)天日的作業(yè)和補(bǔ)習(xí)中，兒時(shí)所最為津津

樂(lè)道的玩具、零食、電視等在悄然消失。我感到無(wú)比恐懼，迷茫以至于心靈逐漸麻

木，僵硬……

但我畢竟還是個(gè)孩子，我的心靈在疲憊時(shí)總會(huì)散發(fā)出一種使我陶醉的感覺(jué)。我

開(kāi)始渴慕“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑情，我開(kāi)始盼望“舉杯邀明月，對(duì)影成

三人”的雅趣，我開(kāi)始幻想“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”的秀美……但是現(xiàn)實(shí)如此

殘酷?！皦阎攫嚥秃斎?，笑談渴飲匈奴血”的豪情讓備考沖刺的緊張所沖淡，“東

籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”的思索為“光電熱力”的乏味所替代。我失望了。在

無(wú)情的現(xiàn)實(shí)面前……

可我不能倒下，我還計(jì)劃有自己的宏圖等待實(shí)現(xiàn)，我必須將以積極的態(tài)度迎接

人生的不順和失意，我現(xiàn)在只能發(fā)奮讀書(shū)，以知識(shí)的力量來(lái)武裝自己，我會(huì)圓我自

己的夢(mèng)！

也許，我以后的人生會(huì)鋪滿荊棘，曲折離奇，但我依然不會(huì)放棄那個(gè)風(fēng)雨飄搖

的夢(mèng)，那個(gè)始終讓我魂?duì)繅?mèng)縈的理想世界。因?yàn)樵谖姨峁P寫(xiě)下這篇文章前。我才明

白體會(huì)到那種感受，原來(lái)叫做一一詩(shī)意。

點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累很重要，鼓勵(lì)學(xué)生多讀名家名作，多背誦一些詩(shī)詞名句，

繼承古代文化遺產(chǎn)，是提高學(xué)生語(yǔ)文水平，提高寫(xiě)作能力的重要途徑。本文恰到好

處的引用一些詩(shī)詞名句，為文章增加了許多亮色，尤其是考場(chǎng)作文，初二的學(xué)生能

做到這樣，更顯得難能可貴。（指導(dǎo)老師夏小平）

P美深處的感動(dòng)

（湘儀中學(xué)八年級(jí)91班郭晨）

天色漸漸暗了。雅楓一個(gè)人靜靜地坐在操場(chǎng)的草地上，四周沒(méi)有一個(gè)人，同學(xué)

們都放學(xué)回去了。

雅楓用手托起腦袋，雙眼無(wú)神地望著前方。她的腦海里又浮現(xiàn)出今天上午發(fā)生

的事情。

梅梅拿著那新買的最新款的MP4四處?kù)乓?，同學(xué)們看得眼紅?！澳莻€(gè)MP4的功能

可真多，又能看電影，又能聽(tīng)收音機(jī)，還能玩游戲”。雅楓羨慕地喃喃自語(yǔ)，“可是

我呢？連個(gè)MP3都沒(méi)有。"她的手緩緩地放了下來(lái)，頭也低了下來(lái)。那張打著鮮紅

的59.5分的數(shù)學(xué)卷子直刺她的雙眼?！盀槭裁矗繛槭裁?？為什么我努力了這么久，

最后卻還是不能及格呢？為什么平時(shí)沒(méi)有我努力的同學(xué)，卻個(gè)個(gè)考90分呢？”雅

楓憤憤不平，眼淚不自覺(jué)地落了下來(lái)。一陣一陣的風(fēng)向她吹來(lái)，吹落了她的淚，也

吹干了她的淚。雅楓討厭這個(gè)不公平的世界，討厭身邊的一切，討厭她的父母沒(méi)給

她一個(gè)聰明的頭腦，甚至連一個(gè)富裕的家庭也不能給她。別人是含著金勺子出生的，

而她卻想到這一切，她更加氣憤了。

門(mén)衛(wèi)發(fā)現(xiàn)了她，把她喊了出來(lái)。她這才發(fā)現(xiàn)，天已經(jīng)黑了。陣陣秋風(fēng)吹亂了她

的頭發(fā)，也吹亂了她的思緒，她邁著沉重的步子，收拾好沉重的心情往家走出。

母親站在家門(mén)口，焦急地向她回家的方向張望著。在風(fēng)中，母親的身子似乎十

分單薄。母親看見(jiàn)了她，慌忙向她沖來(lái)，問(wèn)道：“你怎么這么晚才回來(lái)呀？”她沒(méi)有

理睬她，她覺(jué)得母親總是這么煩人。母親趕忙到廚房熱菜，雅楓喝了一碗熱乎乎的

湯便回了房。飯后，父親到房間看她，雅楓眉頭緊鎖，臉上卻寫(xiě)滿了不耐煩。父親

見(jiàn)了，學(xué)著《武林外傳》中郭芙蓉的一句臺(tái)詞說(shuō)：“世界如此美妙，我卻如此暴躁，

這樣不好，不好?！毖艞鞯哪樕先詻](méi)有什么表情，但心里卻有些樂(lè)了。

第二天是周末，雅楓醒來(lái)時(shí)，太陽(yáng)都出來(lái)了。她拉開(kāi)了窗簾，一縷陽(yáng)光照在她

的臉上，暖暖的。此時(shí)，雅楓看到窗臺(tái)上，有一只蛹正在蛻變成蝴蝶。不一會(huì)兒，

一只美麗的蝴蝶出現(xiàn)在了眼前。“好美的蝴蝶??！”雅楓不禁發(fā)出感嘆。父母走了進(jìn)

來(lái)，笑著對(duì)她說(shuō)：“如果你愿意，你也能成為一只美麗的蝴蝶！”

雅楓回過(guò)頭來(lái)，驚訝地看著他們。她突然發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)很久都沒(méi)有這么仔細(xì)

地端詳他們了。她突然發(fā)現(xiàn)父親那原本烏黑的頭發(fā)里，摻進(jìn)了幾縷銀絲；母親那原

本光滑的臉頰，已經(jīng)布滿了皺紋。那是歲月的痕跡，是他們?yōu)檫@個(gè)家辛勞工作的見(jiàn)

證。

她的心被觸動(dòng)了，她被父母對(duì)她的愛(ài)重重包圍著，麻木的她被父母深深的愛(ài)喚

醒，同時(shí)被喚醒的，還有她心靈深處的感動(dòng)。

她想，自己有一個(gè)這么美好的家庭，還奢求什么呢？家庭不富有，以后她可以

用雙手來(lái)改變，來(lái)創(chuàng)造。學(xué)習(xí)成績(jī)不好，她可以努力，加倍的努力。她現(xiàn)在還只是

一只蛹，可是總有一天，她會(huì)變成美麗的蝴蝶。

雅楓笑了，爽朗地笑了，露出她那潔白的牙齒。那是她內(nèi)心深處的感動(dòng)所促使

的。

雅楓堅(jiān)信：會(huì)有蝴蝶美麗飛！

點(diǎn)評(píng)：

本文一波三折，記敘了雅楓為自己的平凡自怨自艾，對(duì)別人的不平凡羨慕、嫉

妒而憤憤不平，以至陷入自卑的淤泥。置父母的苦口婆心于不顧，然后宕開(kāi)一筆，

以窗外蛹化蝶的場(chǎng)景，并在母親的開(kāi)導(dǎo)下深深觸動(dòng)了自己的心靈，使她從麻木中醒

悟過(guò)來(lái)，堅(jiān)信自己這只繭在家庭的呵護(hù)和自己的努力下，也一定有蝶飛的那天。作

者不事雕琢，不加渲染，語(yǔ)言質(zhì)樸，平實(shí)如話，情感真摯，不失為一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)

作文。（指導(dǎo)老師：蔣愛(ài)華）

心靈深繼的感動(dòng)

（岳麓外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)田禹）

在我們心靈深處，總有著一種令人魂?duì)繅?mèng)繞的東西，那就是感動(dòng)。它使你沉悶的

內(nèi)心窗戶敞開(kāi)，使你沐浴在溫暖的陽(yáng)光下，使你的人生色彩更加絢麗。

感動(dòng)是一樣一直積存在你內(nèi)心的東西，它會(huì)在一時(shí)噴發(fā)出燦爛的火花。我曾經(jīng)

看到過(guò)這樣一篇報(bào)道，一位母親在一輛飛馳而來(lái)地火車下救回了她的兒子，然而這

位令人敬畏的母親卻獻(xiàn)出了生命！我被一種力量震撼了，它讓我們麻木的心靈輕舞

飛揚(yáng)。

我們的身邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻都發(fā)生著令人感動(dòng)的事情，它們時(shí)時(shí)刺激著我們的心靈。

它讓我們不會(huì)走入歧途，不會(huì)把自己的心靈掩埋，不會(huì)再被花花綠綠的社會(huì)所誘惑。

感動(dòng)可以使惡魔變成天使，在我們的心靈深處開(kāi)花結(jié)果，讓陽(yáng)光撒滿我們的心。

我們都有著一顆心，可為什么還有那么多麻木不仁者呢？難道他們生來(lái)就是的

嗎？其實(shí)在“人之初，性本善”中我們?cè)缇偷玫搅舜鸢?。他們是因?yàn)楹筇烊狈λ仞B(yǎng),

又其中，不深陷能自拔。但我并不認(rèn)為他們已無(wú)藥可救，只要他們放飛自己的風(fēng)箏,

內(nèi)心的感動(dòng)會(huì)讓狂風(fēng)卷走烏云，讓陽(yáng)光驅(qū)走黑暗，讓彩虹成為拱橋指引你走向人生

的正道。

內(nèi)心深處的感動(dòng)，其實(shí)源自于你對(duì)生活的理解。對(duì)生活最為真摯的感受！它會(huì)

像輕風(fēng)一般拂過(guò)你的面龐，使你感到暖洋洋。哪怕是那封凍千年的冰層，是那從未

被陽(yáng)光照射的地方也會(huì)因它的存在而發(fā)生翻天覆地的變化。打開(kāi)窗戶，陽(yáng)光就會(huì)照

射進(jìn)來(lái)，它洗滌你，讓你不會(huì)沾染污穢，不管你是怎樣的人，你的內(nèi)心深處都有著

一道門(mén)，不同的只是有的人的門(mén)敞開(kāi)著，有的人的門(mén)還未敞開(kāi)。心靈深處的感動(dòng)是

最真摯感情的流露，讓我們心靈永恒，讓我們永遠(yuǎn)蕩漾在這風(fēng)華正茂的時(shí)節(jié)中吧！

點(diǎn)評(píng)：本文語(yǔ)言生動(dòng)流暢，情感真實(shí)！行文層次清晰，善于捕捉生活中某一令

人感動(dòng)的生活場(chǎng)景來(lái)鋪展全文，流露出積極向上昂揚(yáng)奮發(fā)的思想情感。稍有遺憾之

處就是希望在個(gè)別語(yǔ)句的思想錘煉上還須多斟酌！這樣文章就更完美了！

（指導(dǎo)老師：劉曉琳）

心靈深處的呼喚

（湘儀學(xué)校八年級(jí)莫筱）

我是一只鳥(niǎo)，一只曾經(jīng)幸福過(guò)的鳥(niǎo)。

藍(lán)天白云，青山碧水，多么美的一幅畫(huà)！我和兄弟姐妹們一同飛翔在天空中，

享受著拂面吹來(lái)的微風(fēng),享受著溫暖的陽(yáng)光。餓了，就到地上找蟲(chóng)吃；累了，就在樹(shù)

梢上休息一會(huì)兒；困了，就在百靈鳥(niǎo)甜美的歌聲的陪伴下睡上一覺(jué)。這樣的生活真

是舒適無(wú)比??！

我是一只鳥(niǎo)，一只被關(guān)起來(lái)的鳥(niǎo)。

無(wú)憂無(wú)慮地快樂(lè)生活很快就被打破了。一天，突然從城市里來(lái)了幾個(gè)捕鳥(niǎo)者，

他們的槍聲打破了我們平靜的生活。我不幸地被他們捉住了。他們把我賣給了一個(gè)

老大爺。老大爺對(duì)我不錯(cuò)，把我養(yǎng)在金絲鳥(niǎo)籠里，每天提供美味的小蟲(chóng)和可口的泉

水。剛開(kāi)始，我決定絕食，以此表示我的抗議。但是，在我餓得頭昏眼花時(shí)，終究

沒(méi)能抵擋住那肥嫩的蚯蚓的誘惑，于是，我茍且偷生地活了下來(lái)。

我是一只鳥(niǎo)，一只渴望自由的鳥(niǎo)。

盡管那位老大爺對(duì)我不錯(cuò)，但我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在渴望著自由。我想和白云捉迷藏,

我想和清泉做游戲；我想親吻旭日，我想撫摸月牙?？墒?，這一切都已成為空想……

我是一只鳥(niǎo)，一只不得不重返鳥(niǎo)籠的鳥(niǎo)。

對(duì)自由的渴望伴隨著我度過(guò)了一天又一天。直到有一次，因?yàn)槔洗鬆數(shù)拇中模?/p>

給我喂完食忘了鎖門(mén)，我終于得以逃離那“金絲囚籠”。我一路高歌著飛向故鄉(xiāng)，

想象著舊日朋友們的樣子，想象著家鄉(xiāng)的變化?？墒?，到了家鄉(xiāng)后，我被眼前的景

象驚呆了：天，陰沉沉的，云，灰蒙蒙的。往日那個(gè)可愛(ài)美麗的家鄉(xiāng)在哪里？昔日

清澈見(jiàn)底的小溪，如今散發(fā)著刺鼻的氣味，人類工廠排出的廢水害了它，水面上漂

浮著腐爛了的魚(yú)，他們張開(kāi)的嘴仿佛在訴說(shuō)著什么，卻早已無(wú)聲。以前我們玩耍過(guò)

的草地和樹(shù)林不見(jiàn)了，那只剩下一個(gè)垃圾堆，一個(gè)巨大的、散發(fā)著陣陣惡臭的垃圾

堆。地上到處是廢棄的農(nóng)藥瓶和化工原料，它們溢了出來(lái)，滲進(jìn)土里，使得周圍寸

草不生，充滿毒質(zhì)。??！我看見(jiàn)了小時(shí)候的好伙伴，但他再也不能陪我玩了一一他

在餓得發(fā)暈的時(shí)候，誤食了河面上的死魚(yú)，結(jié)果中毒身亡。從他那黑洞洞的眼中，

我仿佛看到了它的苦楚，我心起寒意。不!我不要變成這樣！

經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)后，我選擇返回鳥(niǎo)籠。那個(gè)可恨的金絲鳥(niǎo)籠，它使我失去

自由，但它至少能使我活下來(lái)。我不要、我害怕變成同伴那樣！

人類啊，你們對(duì)大自然的惡行終將得到懲罰。你們砍伐森林、污染河流、濫殺

野生動(dòng)物，這樣，最終受害的仍是你們?nèi)祟愖约海?/p>

在這里，一只深受其害的鳥(niǎo)兒向你們發(fā)出心靈深處的呼喚：請(qǐng)保護(hù)大自然，珍

惜原生態(tài)！

點(diǎn)評(píng)：作者以一只鳥(niǎo)的口吻描述了人類對(duì)自然的破壞：原本美麗清澈見(jiàn)底的小溪

如今散發(fā)著刺鼻的氣味，草地和樹(shù)林不見(jiàn)了，廢棄的農(nóng)藥瓶和化工原料溢出來(lái)的毒

質(zhì)，使得草地和樹(shù)木周圍寸草不生，昔日的伙伴誤食了河面上的死魚(yú)，結(jié)果中毒身

亡……當(dāng)我們看到作者所描寫(xiě)的這一切時(shí)，我們是否要好好反省，我們所做的一切是否

違背了自然發(fā)展的規(guī)律?我們是否做到了保護(hù)好周圍的環(huán)境?全文語(yǔ)言整齊、漂亮，

又富于變化，連續(xù)四段以：“我是一只鳥(niǎo)”開(kāi)頭，語(yǔ)言整齊，內(nèi)容豐盈，充實(shí)，極

富文化底蘊(yùn)。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)尾深情的呼喚，更是給我們?nèi)祟惖木选＃ㄖ笇?dǎo)老

師：饒列波）

⑥之家W帶把太，的番瞽摘去，旦留

千二，三小，運(yùn)外就得到了特蒯式的總器，

這小比喻，女點(diǎn)數(shù)可以說(shuō)明創(chuàng)作過(guò)程中黃

我的於安。----茅盾

心靈深勉的蓮花

（湘儀學(xué)校八年級(jí)向香如）

每個(gè)人的心靈深處，都盛開(kāi)著一株亭亭的蓮花。她出淤泥而不染，濯清漣而不

妖，只是默默地綻放著。在人心異動(dòng)的時(shí)候，用瓣尖兒上一滴清露落水的聲音，喚

起那沉睡在黑暗中的良知。

還記得那個(gè)感動(dòng)中國(guó)的姑娘高春娜嗎？瘦小纖弱如她。她卻在一位歹徒搶劫婦

女的時(shí)候，奮不顧身地沖上去奪刀子，她忘記了自己纖瘦的體質(zhì)，刀尖的寒光影影

綽綽，迷茫了她的眼。她青春的熱血在刀刃上恣意舞蹈。殺紅了眼的歹徒什么也顧

不上了，“我”地一刀，刺進(jìn)她纖瘦的身體，她倒下了。在醫(yī)院蘇醒之后，她竟又發(fā)

現(xiàn)自己的手機(jī)和錢包都不見(jiàn)了。一個(gè)異地求學(xué)的少女，有什么打擊比這更沉重呢？

她是那樣絕望和無(wú)助，但奇跡很快發(fā)生了一一她的手機(jī)與錢包被原封不動(dòng)地退回來(lái),

隨之而來(lái)的還有一封信：親愛(ài)的高春娜姐姐，我就是那個(gè)偷你錢包和手機(jī)的小偷，

我在偷了你的錢包和手機(jī)后發(fā)現(xiàn)你在追趕歹徒，于是我一直尾隨著你，你與歹徒的

搏斗我全都看見(jiàn)了，你好勇敢，回去之后我決定把錢退回來(lái)，勇敢的姐姐，我要做

個(gè)像你一樣的好人。

我要做個(gè)像你一樣的好人。她笑了，她喚醒了“小偷”（現(xiàn)在他已經(jīng)不是小偷了）

沉睡的良知，用她的心，用她的指尖，彈落那顆匍匐在蓮花瓣尖兒上的露，用這叮

咚清亮的生命之絕唱，打開(kāi)他的心靈之窗，用那人性的輝煌光亮，融化他內(nèi)心的堅(jiān)

冰，被黑暗麻木蒙蔽的雙眼，終于看到了陽(yáng)光。

心泉中有一朵盛開(kāi)的蓮，你感受到了嗎？那位智利的著名詩(shī)人聶魯達(dá)，年輕時(shí)

是一個(gè)瘦削少年，但他有一顆金剛不壞的心。他在兩個(gè)流氓大打出手的時(shí)候上去勸

架，結(jié)果是可想而知的，但就在一個(gè)流氓馬上要把拳頭砸在他身上的時(shí)候，目光卻

突然變得溫和，“你就是詩(shī)人嗎？我摯愛(ài)的女子喜歡你的詩(shī)篇。”一場(chǎng)惡斗就這樣化

解，他用他的詩(shī)篇感動(dòng)一個(gè)女子，再喚醒“流氓”（他現(xiàn)在已經(jīng)不是流氓了）干涸的

內(nèi)心，這就是一朵蓮花綻出的奇跡。

這朵蓮花，就開(kāi)在你內(nèi)心清涼的水澗里，只要用心聆聽(tīng)心泉叮咚的歡唱，那么，

你的心靈，花開(kāi)不敗。

點(diǎn)評(píng)：讀完全文，我深感作者文字根底不錯(cuò)。尤其是飛揚(yáng)的文采使這篇現(xiàn)場(chǎng)作

文脫穎而出，比如：這朵蓮花，就開(kāi)在你內(nèi)心清涼的水澗里，只要用心聆聽(tīng)心泉叮

咚的歡唱，那么，你的心靈，花開(kāi)不敗……巧用比喻,文字十分優(yōu)美.文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),

結(jié)尾即點(diǎn)明中心，又照應(yīng)文題，首尾呼應(yīng)。（指導(dǎo)教師：姚列波）

疇越那道“UT

（湘儀學(xué)校九年級(jí)鄧惠）

我們?cè)谏钪锌傆幸恍├щy，它們像一座座大山擋在我們的前方，阻礙著我們

的前行，這時(shí)我們需要鼓起勇氣，跨越那道“山、

----題記

（-）

音樂(lè)一一生活的靈魂。當(dāng)我們聽(tīng)著《命運(yùn)交響曲》，何曾想到作曲者是多么地飽

經(jīng)風(fēng)霜。貝多芬一一世界的音樂(lè)大師，當(dāng)我們欣賞著他一首首杰作，何曾想這位人

們心中的音樂(lè)天才竟會(huì)是一位雙耳失聰?shù)目嚯y者。貝多芬從小熱愛(ài)音樂(lè)，情有獨(dú)鐘，

中年時(shí)，不幸雙耳失聰，但他勵(lì)精圖治，終于有所成就。上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的，

并不是將幸?；蚩嚯y獨(dú)賜與某一個(gè)人。從貝多芬那深邃的眼神