七年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融第20課魏晉南北朝的科技與文化說(shuō)課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融第20課魏晉南北朝的科技與文化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括：1）通過(guò)學(xué)習(xí)魏晉南北朝時(shí)期的科技與文化成就，提升學(xué)生的歷史解釋能力；2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民族交融的歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力；3）通過(guò)探究科技與文化的相互影響，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證和家國(guó)情懷。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解不同文化在交流中的共生共榮，以及科技發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.魏晉南北朝時(shí)期科技與文化的主要成就及其影響。

解決方法：通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入探討科技與文化成就的具體內(nèi)容，結(jié)合歷史背景，分析其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

難點(diǎn)：

1.民族交融的歷史現(xiàn)象及其對(duì)文化發(fā)展的影響。

解決方法：采用地圖和史料相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生直觀理解民族交融的過(guò)程，通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析不同民族文化交流互鑒的具體表現(xiàn)。

突破策略：

1.利用多媒體資源展示歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史情境的感知。

2.設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，提高課堂參與度。

3.結(jié)合歷史文獻(xiàn)和考古發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)實(shí)證探究能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)歷史上冊(cè)》教材，特別是第四單元的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與魏晉南北朝科技與文化相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹這一時(shí)期科技成就的短視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀展示圖片和圖表，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生了解魏晉南北朝時(shí)期的科技成就和主要文化現(xiàn)象。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“魏晉南北朝的科技與文化”課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“這一時(shí)期有哪些著名的科技發(fā)明？”和“民族交融對(duì)文化發(fā)展有何影響？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，初步了解魏晉南北朝的科技與文化。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示“張衡地動(dòng)儀”的視頻片段，引出“魏晉南北朝的科技與文化”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解張衡地動(dòng)儀的工作原理，以及它對(duì)古代地震觀測(cè)的重要意義。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析民族交融如何促進(jìn)了文化的多元發(fā)展。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考張衡地動(dòng)儀的科技成就及其歷史背景。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對(duì)民族交融與文化發(fā)展的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解張衡地動(dòng)儀，幫助學(xué)生理解科技成就的歷史意義。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析歷史現(xiàn)象。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生總結(jié)魏晉南北朝時(shí)期的主要科技成就和文化特點(diǎn)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的歷史書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行課外拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：通過(guò)學(xué)生的自我反思，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)的參與，取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面

2.能力培養(yǎng)方面

（1）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)自主閱讀教材和查找相關(guān)資料，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（2）分析能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，學(xué)會(huì)了分析歷史現(xiàn)象，理解不同文化之間的交融與影響。

（3）合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

（4）解決問(wèn)題的能力：學(xué)生在解答疑問(wèn)環(huán)節(jié)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析問(wèn)題并提出解決方案，提高了解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面

（1）愛(ài)國(guó)主義情感：通過(guò)學(xué)習(xí)魏晉南北朝時(shí)期的科技與文化成就，學(xué)生增強(qiáng)了民族自豪感，激發(fā)了愛(ài)國(guó)情感。

（2）尊重多元文化的意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同民族、不同文化之間的交融與影響，培養(yǎng)了尊重多元文化的意識(shí)。

（3）創(chuàng)新精神：學(xué)生在了解張衡地動(dòng)儀等科技成就時(shí)，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。

（4）責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到歷史人物和事件對(duì)后世的影響，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

4.具體知識(shí)點(diǎn)掌握情況

（1）魏晉南北朝時(shí)期的科技成就：學(xué)生能夠列舉出張衡地動(dòng)儀、馬鈞改進(jìn)的翻車(chē)等科技成就，并理解其歷史意義。

（2）魏晉南北朝時(shí)期的文化特點(diǎn)：學(xué)生能夠描述佛教的傳播、道教的發(fā)展等文化現(xiàn)象，以及民族交融對(duì)文化發(fā)展的影響。

（3）歷史事件和人物：學(xué)生能夠描述魏晉南北朝時(shí)期的重要?dú)v史事件，如赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)等，以及相關(guān)歷史人物，如曹操、諸葛亮等。

（4）歷史現(xiàn)象分析：學(xué)生能夠分析民族交融、科技與文化成就之間的關(guān)系，以及這些現(xiàn)象對(duì)后世的影響。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①魏晉南北朝科技成就

-張衡地動(dòng)儀的原理與歷史意義

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