口語交際：轉(zhuǎn)述說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課以“口語交際：轉(zhuǎn)述”為主題，圍繞四年級(jí)下冊統(tǒng)編版語文課本，通過實(shí)際案例和互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握轉(zhuǎn)述技巧，提高口頭表達(dá)能力。設(shè)計(jì)思路包括：情境創(chuàng)設(shè)、案例分析、互動(dòng)練習(xí)、總結(jié)反思，注重學(xué)生的參與度和實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)的口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語文核心素養(yǎng)。通過轉(zhuǎn)述訓(xùn)練，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，增強(qiáng)思維的邏輯性和條理性，感受語言的美感，同時(shí)加深對(duì)文化內(nèi)涵的理解和傳承。三、學(xué)情分析針對(duì)四年級(jí)學(xué)生，他們正處于口語表達(dá)的關(guān)鍵時(shí)期，具備一定的語言基礎(chǔ)和好奇心。在知識(shí)層面，學(xué)生已具備基本的語文知識(shí)，對(duì)日常口語表達(dá)有初步的理解。但在能力上，他們的口語表達(dá)往往缺乏條理性和連貫性，轉(zhuǎn)述能力較為欠缺，容易出現(xiàn)遺漏關(guān)鍵信息或混淆事實(shí)的情況。

從素質(zhì)角度來看，四年級(jí)學(xué)生在課堂參與度上有待提高，部分學(xué)生可能存在害羞、不敢開口的問題，這可能會(huì)影響他們積極參與到轉(zhuǎn)述訓(xùn)練中。此外，他們的自主學(xué)習(xí)能力尚需培養(yǎng)，依賴教師的指導(dǎo)較多。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出較強(qiáng)的紀(jì)律性，但在小組討論或互動(dòng)環(huán)節(jié)，可能存在一些學(xué)生參與度不高、討論不深入的現(xiàn)象。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

1.轉(zhuǎn)述能力培養(yǎng)受限制：學(xué)生因羞澀或能力不足，難以在課堂上進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)述實(shí)踐。

2.課堂互動(dòng)性不足：學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍，影響了教學(xué)效果的發(fā)揮。

3.自主學(xué)習(xí)能力有待提高：學(xué)生在課后缺乏自我復(fù)習(xí)和鞏固的機(jī)會(huì)，對(duì)知識(shí)的理解和掌握不夠深入。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采取多種教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《口語交際：轉(zhuǎn)述》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同轉(zhuǎn)述技巧的案例視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號(hào)筆、白板、黑板等，以便在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)記錄和展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中自由交流。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有遇到過需要轉(zhuǎn)述別人話的情況？”引發(fā)學(xué)生思考。

-展示一個(gè)簡短的轉(zhuǎn)述案例視頻，讓學(xué)生直觀感受轉(zhuǎn)述的過程和技巧。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們將學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確、流暢地轉(zhuǎn)述別人的話，提高我們的口語表達(dá)能力。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解轉(zhuǎn)述的基本步驟：傾聽、理解、記憶、組織語言、表達(dá)。

-通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握轉(zhuǎn)述的關(guān)鍵點(diǎn)，如注意人稱、時(shí)間、地點(diǎn)等細(xì)節(jié)。

-介紹幾種常見的轉(zhuǎn)述技巧，如復(fù)述法、歸納法、概括法等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在日常生活中轉(zhuǎn)述的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組提供一個(gè)轉(zhuǎn)述案例，要求小組成員輪流進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

-教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的轉(zhuǎn)述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

-學(xué)生互相評(píng)價(jià)，指出對(duì)方轉(zhuǎn)述中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)述的技巧和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分享他們在練習(xí)中的收獲和體會(huì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：學(xué)生選取一個(gè)日常生活中的轉(zhuǎn)述案例，進(jìn)行完整的轉(zhuǎn)述練習(xí)，并記錄下來。

-要求學(xué)生在家長的幫助下，對(duì)轉(zhuǎn)述內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-收集與轉(zhuǎn)述相關(guān)的文學(xué)作品，如寓言故事、民間傳說等，這些作品往往包含豐富的轉(zhuǎn)述元素，可以為學(xué)生提供更多實(shí)際轉(zhuǎn)述的例子。

-準(zhǔn)備一些新聞播報(bào)視頻或錄音，讓學(xué)生分析新聞播報(bào)中的轉(zhuǎn)述技巧，如如何簡潔、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。

-選擇一些經(jīng)典電影或電視劇片段，其中角色之間有大量的對(duì)話轉(zhuǎn)述，分析角色的語言風(fēng)格和轉(zhuǎn)述方式。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《安徒生童話》等經(jīng)典文學(xué)作品，通過閱讀學(xué)習(xí)作者如何通過轉(zhuǎn)述來構(gòu)建故事和傳達(dá)情感。

-組織學(xué)生觀看新聞節(jié)目，讓他們分析新聞主播如何將復(fù)雜的信息轉(zhuǎn)述得清晰易懂，并討論如何在自己的轉(zhuǎn)述中運(yùn)用類似的技巧。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如在線新聞網(wǎng)站或播客，讓學(xué)生收聽不同風(fēng)格的播客節(jié)目，分析播客主持人的轉(zhuǎn)述技巧，并嘗試模仿。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“轉(zhuǎn)述比賽”活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)選擇一個(gè)主題，進(jìn)行角色扮演和轉(zhuǎn)述，通過比賽形式提高學(xué)生的參與度和轉(zhuǎn)述能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如圖書館閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際環(huán)境中練習(xí)轉(zhuǎn)述，并從中獲得反饋。

-利用社交媒體，如微博、微信等，讓學(xué)生分享自己的轉(zhuǎn)述練習(xí)，邀請(qǐng)他人評(píng)論和指導(dǎo)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍。

-結(jié)合科學(xué)知識(shí)，如科普講座的錄音或視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何將科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)述給非專業(yè)人士，提高科普傳播的能力。

-通過角色扮演游戲，如“小小新聞播報(bào)員”，讓學(xué)生在模擬的新聞播報(bào)中練習(xí)轉(zhuǎn)述技巧，增強(qiáng)趣味性和實(shí)踐性。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-轉(zhuǎn)述的定義與意義

-轉(zhuǎn)述的基本步驟

-轉(zhuǎn)述的常見技巧

②重點(diǎn)詞：

-轉(zhuǎn)述

-傾聽