2024秋八年級英語上冊Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionB(3a-SelfCheck)說課稿（新版）人教新目標(biāo)版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課圍繞人教新目標(biāo)版2024秋八年級英語上冊Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionB(3a-SelfCheck)展開，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)語法知識，提高閱讀理解能力。通過自我檢查環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主檢測學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過對話練習(xí)和閱讀活動，提升學(xué)生對形容詞比較級的理解和運用能力。

2.思維品質(zhì)：通過小組討論和自我檢測，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納和解決問題的能力。

3.學(xué)業(yè)發(fā)展：通過參與課堂活動，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)習(xí)效率。

4.文化意識：通過了解不同性格特點，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

八年級學(xué)生對英語語法有一定的了解，能夠運用一般現(xiàn)在時和一般過去時。在本單元之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了形容詞和副詞的基本用法，包括單數(shù)和復(fù)數(shù)形式以及比較級和最高級。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有興趣，尤其是通過互動和游戲形式。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻輔助理解；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力練習(xí)提高語言感知能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)形容詞比較級時可能遇到以下困難：一是理解比較級的構(gòu)成規(guī)則；二是正確運用比較級表達(dá)不同程度；三是將比較級與上下文語境相結(jié)合。此外，學(xué)生在閱讀理解環(huán)節(jié)可能面臨詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、多功能白板

-課程平臺：人教新目標(biāo)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：形容詞比較級相關(guān)的PPT課件、多媒體教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、卡片）、多媒體教學(xué)軟件、課堂互動軟件五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對形容詞比較級的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有比較過自己或家人的性格特點？你覺得誰更外向？”

展示一些關(guān)于不同性格特點的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受性格特點的多樣性。

簡短介紹形容詞比較級的基本概念，即如何表達(dá)兩者之間的比較，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.形容詞比較級基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解形容詞比較級的基本概念、構(gòu)成規(guī)則和用法。

過程：

講解形容詞比較級的構(gòu)成規(guī)則，如單音節(jié)形容詞、雙音節(jié)形容詞和多音節(jié)形容詞的比較級形式。

使用圖表展示不同類型形容詞比較級的構(gòu)成方法。

3.形容詞比較級案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解形容詞比較級的特性和重要性。

過程：

選擇幾個日常生活中常見的形容詞比較級案例，如“taller,shorter,faster,slower”等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景，如何使用形容詞比較級來描述兩個對象之間的差異。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的實際應(yīng)用，如描述身高、速度等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與形容詞比較級相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“描述你的朋友的特點”。

小組內(nèi)討論如何使用形容詞比較級來描述主題，并嘗試構(gòu)建完整的句子。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對形容詞比較級的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括使用形容詞比較級構(gòu)建的句子和描述。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，鼓勵學(xué)生使用形容詞比較級進(jìn)行更豐富的表達(dá)。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)形容詞比較級的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的形容詞比較級的基本概念、構(gòu)成規(guī)則和用法。

強調(diào)形容詞比較級在英語表達(dá)中的重要性，以及它在描述事物差異時的作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一份關(guān)于形容詞比較級的自我檢測練習(xí)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對形容詞比較級進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

過程：

向?qū)W生推薦一些與形容詞比較級相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如在線練習(xí)、閱讀材料等。

鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索形容詞比較級在英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，提高語言表達(dá)能力。

8.課堂反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自我學(xué)習(xí)能力。

過程：

提問學(xué)生：“今天的學(xué)習(xí)有什么收獲？你在學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難？如何克服？”

鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，教師進(jìn)行總結(jié)和點評。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

為了幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握形容詞比較級，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-形容詞比較級的變化規(guī)則：提供不同類型形容詞（如單音節(jié)、雙音節(jié)、多音節(jié)）的比較級變化規(guī)則詳解，包括不規(guī)則變化的形容詞列表。

-比較級的用法實例：收集一系列使用形容詞比較級的實際例句，涵蓋日常對話、故事敘述、新聞報道等多種語境。

-形容詞比較級的練習(xí)題：設(shè)計一系列練習(xí)題，包括填空、選擇題、匹配題等，幫助學(xué)生鞏固對比較級用法的理解。

-形容詞比較級的故事書：推薦一些包含豐富形容詞比較級用法的英語故事書，如兒童文學(xué)、青少年讀物等，通過閱讀提高語言運用能力。

2.拓展建議：

為了促進(jìn)學(xué)生課外學(xué)習(xí)和提高學(xué)習(xí)效果，以下是一些建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀包含大量形容詞比較級的英語文章，如新聞報道、科普文章等，通過閱讀提高詞匯量和語法理解能力。

-觀看英語視頻：推薦學(xué)生觀看英語電影、電視劇或紀(jì)錄片，注意觀察角色間的性格對比和形容詞比較級的運用，模仿并學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)。

-制作比較級卡片：讓學(xué)生制作形容詞比較級的卡片，正面寫形容詞原形，背面寫比較級形式和例句，便于隨時復(fù)習(xí)和記憶。

-參與英語角：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)用英語進(jìn)行交流，練習(xí)使用形容詞比較級描述自己和他人。

-創(chuàng)作小作文：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作小作文，如描述自己的一天、比較兩個地方的不同等，運用形容詞比較級豐富作文內(nèi)容。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與形容詞比較級相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生觀察家庭成員的特點，用比較級描述并寫一段小短文。

-利用在線資源：指導(dǎo)學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，進(jìn)行形容詞比較級的練習(xí)和測試。

-定期復(fù)習(xí)：建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)形容詞比較級的知識點，通過不斷的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加深對比較級用法的記憶和理解。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試采用互動式教學(xué)方法，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)形容詞比較級，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.實物輔助教學(xué)：我利用圖片、卡片等實物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶形容詞比較級的構(gòu)成規(guī)則和用法，這種直觀教學(xué)法收到了較好的效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解形容詞比較級時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對某些規(guī)則的理解不夠深入，這可能是由于我在講解時沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致教學(xué)深度不夠。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為沉默，這可能是因為我沒有很好地引導(dǎo)和鼓勵所有學(xué)生參與進(jìn)來。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和自我檢測，缺乏對學(xué)生在課外學(xué)習(xí)過程中的評價，這可能會影響對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的整體把握。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我將采用分層教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.提高學(xué)生參與度：在未來的教學(xué)中，我會更加注重課堂氛圍的營造，通過游戲、競賽等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，我會鼓勵每個學(xué)生參與課堂討論，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作效果以及學(xué)生的自我評價等，以此來更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強課外輔導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我將提供額外的課外輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點，提高學(xué)習(xí)效率。

5.豐富教學(xué)資源：我將不斷收集和整理與形容詞比較級相關(guān)的教學(xué)資源，如視頻、音頻、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

6.加強教學(xué)反思：每次課后，我都會認(rèn)真反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。八、板書設(shè)計

①形容詞比較級構(gòu)成規(guī)則

-單音節(jié)形容詞：在詞尾加“-er”

-雙音節(jié)形容詞：在詞尾加“-er”或“-est”

-多音節(jié)形容詞：在詞尾加“-er”或“-est”

②舉例說明

-單音節(jié)形容詞：tall-taller;big-bigger

-雙音節(jié)形容詞：quick-quicker;beautiful-morebeautiful

-多音節(jié)形容詞：interesting-moreinteresting;expensive-moreexpensive

③比較級用法

-比較兩個事物：Sheistallerthanherbrother.

-比較兩個地方：Thiscityisbiggerthanthatone.

-比較兩個時間：Iranfasteryesterdaythantoday.

④比較級句型

-...is/are+形容詞比較級+than...

-...is/are+形容詞原級+as+形容詞原級+as...

⑤比較級特殊形式

-不規(guī)則變化：good-better;bad-worse;many-more;little-less

-雙音節(jié)形容詞比較級規(guī)則變化：以-y結(jié)尾的形容詞，先變-y為-i