八年級(jí)生物上冊第五單元第五章《病毒》說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容八年級(jí)生物上冊第五單元第五章《病毒》

本節(jié)課主要圍繞病毒的相關(guān)知識(shí)展開，包括病毒的結(jié)構(gòu)、病毒的繁殖方式、病毒的致病性以及預(yù)防措施等。教材內(nèi)容涉及病毒的基本概念、病毒與宿主的關(guān)系、病毒的傳播途徑以及病毒的防治方法等，旨在幫助學(xué)生了解病毒的基本特征，認(rèn)識(shí)到病毒對人類生活的影響，并提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐和社會(huì)責(zé)任等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)病毒的結(jié)構(gòu)和繁殖方式，學(xué)生能夠建立對生命現(xiàn)象的初步認(rèn)識(shí)，發(fā)展科學(xué)探究的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法分析問題。同時(shí)，通過了解病毒的傳播和防治，培養(yǎng)學(xué)生對公共衛(wèi)生問題的關(guān)注和責(zé)任感，提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，這是病毒區(qū)別于其他生物體的關(guān)鍵特征。

-病毒的繁殖方式：重點(diǎn)講解病毒的復(fù)制過程，包括吸附、注入、合成、組裝和釋放等步驟，以及病毒依賴宿主細(xì)胞進(jìn)行繁殖的特性。

-病毒的致病性：明確病毒感染宿主細(xì)胞后可能引起的疾病，以及病毒與宿主細(xì)胞相互作用的復(fù)雜性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-病毒與宿主細(xì)胞的關(guān)系：難點(diǎn)在于理解病毒如何侵入宿主細(xì)胞，以及病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制的過程，這需要學(xué)生具備一定的抽象思維能力。

-病毒的變異與致病性：難點(diǎn)在于病毒在繁殖過程中可能發(fā)生的變異，以及這些變異如何影響病毒的致病性，這對學(xué)生的邏輯推理能力提出了挑戰(zhàn)。

-病毒的防治策略：難點(diǎn)在于理解不同病毒防治措施的原理和適用范圍，如疫苗接種、藥物治療和公共衛(wèi)生措施等，需要學(xué)生對多種信息進(jìn)行整合和分析。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、電子白板）、生物實(shí)驗(yàn)器材（顯微鏡、培養(yǎng)皿、接種環(huán)等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)視頻和電子教材

-信息化資源：病毒結(jié)構(gòu)圖、病毒繁殖過程動(dòng)畫、病毒防治措施相關(guān)資料

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、模擬實(shí)驗(yàn)、小組討論、課堂問答五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于病毒感染人類生活場景的視頻，如流感爆發(fā)、新冠病毒等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考病毒是什么，它們是如何影響我們的生活的？

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們對病毒的了解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（5分鐘）

-講解病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。

-展示病毒結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生直觀了解病毒的基本結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生互動(dòng)：提問學(xué)生如何區(qū)分病毒與其他生物體，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)病毒的特點(diǎn)。

2.病毒的繁殖方式（10分鐘）

-講解病毒的復(fù)制過程，包括吸附、注入、合成、組裝和釋放等步驟。

-展示病毒繁殖過程動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解病毒繁殖的復(fù)雜性。

-學(xué)生互動(dòng)：提問學(xué)生病毒繁殖過程中可能遇到的問題，如宿主細(xì)胞識(shí)別、遺傳物質(zhì)復(fù)制等。

3.病毒的致病性（5分鐘）

-講解病毒感染宿主細(xì)胞后可能引起的疾病，如流感、艾滋病等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考病毒與宿主細(xì)胞相互作用的復(fù)雜性。

-學(xué)生互動(dòng)：提問學(xué)生如何預(yù)防病毒感染，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)預(yù)防措施。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-病毒是如何侵入宿主細(xì)胞的？

-病毒變異對致病性有何影響？

-如何有效預(yù)防病毒感染？

2.學(xué)生展示：每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生病毒與宿主細(xì)胞的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考病毒如何侵入宿主細(xì)胞。

2.提問學(xué)生病毒變異對致病性的影響，引導(dǎo)學(xué)生分析病毒變異的原因和后果。

3.提問學(xué)生如何預(yù)防病毒感染，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)預(yù)防措施。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：病毒是如何影響人類生活的？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己對病毒影響人類生活的理解，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.教師提問：如何有效預(yù)防病毒感染？

4.學(xué)生回答：學(xué)生分享預(yù)防病毒感染的方法，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：病毒的研究對人類有何意義？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享病毒研究對人類的意義，如疫苗研發(fā)、疾病防治等。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)病毒研究對人類的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)病毒的結(jié)構(gòu)、繁殖方式、致病性和防治措施。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后查閱資料，了解一種病毒的生活史和防治方法。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《病毒的奧秘》：介紹病毒的基本知識(shí)，包括病毒的結(jié)構(gòu)、繁殖方式、分類等，適合學(xué)生了解病毒的基本概念。

-《病毒與人類》：探討病毒與人類生活的關(guān)系，包括病毒引起的疾病、病毒與醫(yī)學(xué)研究的關(guān)系等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到病毒對人類社會(huì)的影響。

-《病毒的進(jìn)化》：分析病毒的進(jìn)化過程，包括病毒的變異、適應(yīng)性等，引導(dǎo)學(xué)生思考生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱關(guān)于病毒的科普書籍或在線資源，深入了解病毒的種類、特性以及與人類健康的關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注病毒學(xué)領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)，如疫苗研發(fā)、病毒防治技術(shù)的進(jìn)展等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對病毒的認(rèn)識(shí)和了解，促進(jìn)知識(shí)的交流和深化。

3.設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演病毒學(xué)家，模擬病毒的研究過程，包括病毒的分離、培養(yǎng)、鑒定等。

-實(shí)驗(yàn)探究：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的病毒實(shí)驗(yàn)，如觀察病毒顆粒、制作病毒模型等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。

-病毒防治知識(shí)競賽：組織學(xué)生參加病毒防治知識(shí)競賽，檢驗(yàn)學(xué)生對病毒知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)合實(shí)際案例：

-分析歷史上著名的病毒疫情，如黑死病、流感大流行等，探討病毒傳播的原因和防治措施。

-關(guān)注當(dāng)前全球關(guān)注的病毒問題，如新冠病毒、埃博拉病毒等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)對全球性的公共衛(wèi)生挑戰(zhàn)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析病毒問題，如觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對病毒現(xiàn)象提出自己的疑問和見解。

-提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在預(yù)防病毒傳播和保障公共衛(wèi)生方面的責(zé)任。七、板書設(shè)計(jì)①病毒的結(jié)構(gòu)

-無細(xì)胞結(jié)構(gòu)

-蛋白質(zhì)外殼

-遺傳物質(zhì)（DNA或RNA）

②病毒的繁殖方式

-吸附

-注入

-合成

-組裝

-釋放

③病毒的致病性

-病毒感染宿主細(xì)胞

-病毒引起的疾病

-病毒與宿主細(xì)胞相互作用

④病毒的防治

-疫苗接種

-藥物治療

-公共衛(wèi)生措施

⑤病毒的種類

-動(dòng)物病毒

-植物病毒

-細(xì)菌病毒

-真菌病毒

⑥病毒的研究意義

-疾病防治

-疫苗研發(fā)

-生物學(xué)研究八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容深度與廣度的把握

-反思：在講解病毒的結(jié)構(gòu)和繁殖方式時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對抽象的概念理解起來比較困難，同時(shí)也有學(xué)生對于病毒的多樣性表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我將嘗試通過更多的實(shí)例和類比來幫助學(xué)生理解抽象的概念，如使用細(xì)胞模型來解釋病毒的結(jié)構(gòu)。同時(shí)，我計(jì)劃增加一些關(guān)于病毒多樣性和不同病毒種類的介紹，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.學(xué)生參與度

-反思：在課堂討論和提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對病毒知識(shí)的不熟悉或者缺乏自信。

-改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前提供一些背景資料，讓學(xué)生對病毒有初步的了解。此外，我將設(shè)計(jì)一些小組討論的問題，鼓勵(lì)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)來共同解決問題。

3.教學(xué)手段的多樣性

-反思：本節(jié)課主要依賴多媒體教學(xué)設(shè)備，雖然效果不錯(cuò)，但我也意識(shí)到單一的視覺教學(xué)可能不足以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

-改進(jìn)：我計(jì)劃在未來的教學(xué)中結(jié)合多種教學(xué)手段，如實(shí)物展示、模擬實(shí)驗(yàn)、角色扮演等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好。

4.課堂時(shí)間的分配

-反思：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配上有些緊湊，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解不夠深入。

-改進(jìn)：我將重新審視教學(xué)時(shí)間表，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和練習(xí)。

5.評價(jià)方式

-反思：本節(jié)課的評價(jià)主要依賴于課堂參與和最后的練習(xí)，我認(rèn)為這種評價(jià)