1Photoshop平面設(shè)計課程簡介2目錄01Photoshop是什么02學(xué)什么03怎么學(xué)01Photoshop是什么341Photoshop簡介Photoshop是Adobe公司旗下最為出名的圖像處理軟件之一，其應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，在圖像、圖形、文字、視頻、出版等各方面都有涉及。Photoshop啟動界面平面設(shè)計照片修飾廣告攝影創(chuàng)意設(shè)計藝術(shù)文字網(wǎng)頁制作繪畫建筑效果圖后期修飾圖標制作、界面設(shè)計藝術(shù)照片設(shè)計3D設(shè)計二維動畫及影視后期52Photoshop的應(yīng)用視覺創(chuàng)意62Photoshop的應(yīng)用廣告設(shè)計72Photoshop的應(yīng)用照片上色82Photoshop的應(yīng)用藝術(shù)攝影92Photoshop的應(yīng)用藝術(shù)文字102Photoshop的應(yīng)用3D設(shè)計112Photoshop的應(yīng)用UI（用戶界面）設(shè)計122Photoshop的應(yīng)用網(wǎng)頁設(shè)計132Photoshop的應(yīng)用14插畫設(shè)計2Photoshop的應(yīng)用15插畫設(shè)計01學(xué)什么161課程定位171.1課程概況Photoshop平面設(shè)計課程是數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。對應(yīng)崗位：平面視覺設(shè)計前續(xù)課程：《三大構(gòu)成》、《素描》后續(xù)課程：《版式設(shè)計》、《UI界面設(shè)計》、《淘寶美工》、《二維動畫設(shè)計》、《數(shù)碼手繪》、《新媒體運營》、《三維建筑場景設(shè)計》等。1課程定位181.2平面視覺設(shè)計崗位概況平面視覺設(shè)計崗位職責項目的前期調(diào)研和資料搜集工作；

參與公司相關(guān)項目的創(chuàng)意與設(shè)計；

能獨立完成公司項目，包括但不限于海報、字體等各類平面宣傳材料的設(shè)計制作。職位要求大專以上設(shè)計類相關(guān)專業(yè)，可以熟練使用Photoshop等設(shè)計類軟件

；

具有一定的手繪能力，有良好的圖形設(shè)計和色彩感覺，扎實的排版能力；有良好的溝通能力和團隊工作意識，學(xué)習(xí)能力強，責任心強，執(zhí)行力強。

2學(xué)習(xí)安排3.1學(xué)習(xí)目標0

了解Photoshop的作用與常見應(yīng)用場景；掌握Photoshop的選區(qū)、圖層、蒙版、通道、濾鏡、路徑、文字、調(diào)色的基本概念和原理；掌握平面設(shè)計基本原理、常見物料、需求和工作流程知識。知識目標1具備熟練使用選區(qū)、圖層、蒙版、通道、濾鏡、路徑、文字、調(diào)色等工具或命令進行基礎(chǔ)操作的能力；具備運用現(xiàn)代信息技術(shù)和工具獲取、處理、綜合分析信息的能力；具備平面設(shè)計項目需求分析的能力；具備根據(jù)客戶需求，完成平面媒體設(shè)計、圖片后期處理與合成、包裝與插畫設(shè)計的能力。能力目標2具備誠實守信、愛崗敬業(yè)、有社會責任感、為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的品德；具備勤于思考、主動創(chuàng)新、及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣；具備主動和客戶溝通、與企業(yè)工作人員協(xié)作共事、尊重多元觀點的團隊意識；養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，包括但不限于遵守社會規(guī)范和職業(yè)規(guī)范、主動認知和履行責任、愛護設(shè)備、遵守保密協(xié)定、遵守操作安全的意識。素質(zhì)目標3193Photoshop的學(xué)習(xí)安排3.2學(xué)習(xí)內(nèi)容圖像編輯校色調(diào)色矢量文本特效合成203Photoshop的學(xué)習(xí)安排3.3學(xué)習(xí)情境具備根據(jù)客戶需求，完成平面媒體設(shè)計的能力。學(xué)習(xí)情境一平面招貼設(shè)計具備根據(jù)客戶需求，完成圖片后期處理及合成的能力。學(xué)習(xí)情境二圖像后期處理與合成具備根據(jù)客戶需求，完成網(wǎng)頁與插畫設(shè)計的能力。學(xué)習(xí)情景三網(wǎng)頁與插畫設(shè)計21任務(wù)2戶外廣告設(shè)計3Photoshop的學(xué)習(xí)安排3.4學(xué)習(xí)任務(wù)具備根據(jù)客戶需求，完成平面媒體設(shè)計的能力。學(xué)習(xí)情境一平面招貼設(shè)計任務(wù)1桌面壁紙設(shè)計任務(wù)3海報招貼設(shè)計知識平面基礎(chǔ)選區(qū)修飾鋼筆文字圖層任務(wù)4宣傳單設(shè)計22任務(wù)6照片后期處理任務(wù)7幻境創(chuàng)意設(shè)計3Photoshop的學(xué)習(xí)安排3.4學(xué)習(xí)任務(wù)具備根據(jù)客戶需求，完成圖片后期處理及合成的能力。學(xué)習(xí)情境二圖像后期處理與合成任務(wù)5公益廣告設(shè)計知識蒙版調(diào)色濾鏡通道包裝任務(wù)8產(chǎn)品手提袋設(shè)計23任務(wù)10運營插畫設(shè)計3Photoshop的學(xué)習(xí)安排3.4學(xué)習(xí)任務(wù)具備根據(jù)客戶需求，完成網(wǎng)頁與插畫設(shè)計的能力。學(xué)習(xí)情景三網(wǎng)頁與插畫設(shè)計任務(wù)9網(wǎng)頁視覺設(shè)計知識網(wǎng)頁規(guī)范繪畫基礎(chǔ)插畫技法2403怎么學(xué)251混合式教學(xué)261.1線上+線下翻轉(zhuǎn)課堂布置學(xué)習(xí)任務(wù)利用在線開放課程完成自學(xué)在線學(xué)習(xí)跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生教師課前自主學(xué)習(xí)課上知識內(nèi)化或技能習(xí)得在線測驗課前實踐練習(xí)收集學(xué)習(xí)問題調(diào)整課上流程知識競賽教學(xué)引導(dǎo)布置下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)按照教學(xué)進程組織系列教學(xué)活動小組討論實踐操作實時指導(dǎo)歸納

總結(jié)課后拓展鞏固拓展鞏固考核評價資訊計劃決策實施評價拓展1混合式教學(xué)271.2布魯姆模型本杰明·布魯姆教育心理學(xué)家1956年，本杰明·布魯姆發(fā)表文章《教育目標分類：認知領(lǐng)域》，認為在認知領(lǐng)域的教育目標可分為六種級別。知道領(lǐng)會應(yīng)用分析綜合評價記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造認知水平逐步提高經(jīng)過兩代人的努力，美國的教育成功走出了以“記憶”為主導(dǎo)的測試困境……1混合式教學(xué)281.3傳統(tǒng)課堂與翻轉(zhuǎn)課堂的區(qū)別傳統(tǒng)課堂教學(xué)目標翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)目標2課程學(xué)習(xí)安排教學(xué)內(nèi)容序號工作任務(wù)Photoshop技能每個任務(wù)的行動過程學(xué)習(xí)情境一平面招貼設(shè)計任務(wù)1桌面壁紙設(shè)計Photoshop基礎(chǔ)與選區(qū)資訊↓計劃↓決策↓實施↓評價↓拓展任務(wù)2戶外廣告設(shè)計圖像修飾任務(wù)3海報招貼設(shè)計矢量與文字任務(wù)4宣傳單設(shè)計圖層學(xué)習(xí)情境二圖片后期處理與合成任務(wù)5公益廣告設(shè)計蒙版任務(wù)6照片后期處理調(diào)色任務(wù)7幻境創(chuàng)意設(shè)計濾鏡任務(wù)8產(chǎn)品手提袋設(shè)計通道學(xué)習(xí)情境三網(wǎng)頁與插畫設(shè)計任務(wù)9網(wǎng)頁視覺設(shè)計形狀任務(wù)10運營插畫設(shè)計手繪293網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺設(shè)備：電腦、手機、存儲設(shè)備（移動硬盤、U盤、云盤）學(xué)習(xí)流程：303.2線上線下學(xué)習(xí)線上自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)指南單元任務(wù)學(xué)習(xí)課件學(xué)習(xí)視頻資源素材調(diào)查問卷線下師生實踐課堂測試小組討論師生演示任務(wù)實操歸納總結(jié)線上線下鞏固任務(wù)工單項目作品互相評價調(diào)查問卷4分組分組原則分成6-12組，每組4-7人選出最強組長（組織能力+技術(shù)能力）建議：男女搭配科代表自薦責任心+執(zhí)行力相對較強的專業(yè)技術(shù)能力（可選）告知學(xué)習(xí)委員，綜合評選315考核32100%總評成績實驗成績40%20%課堂項目的考核，包括但不限于項目計劃制定、作品質(zhì)量、項目展示與互相評價等項目活動。課程學(xué)習(xí)過程的考核，包括但不限于考勤、參與討論、提問等學(xué)習(xí)活動。