18《威尼斯的小艇》第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《威尼斯的小艇》是統(tǒng)編版語文五年級下冊的一篇課文，通過描寫威尼斯小艇的特點和船夫的生活，展現(xiàn)了威尼斯這座城市的獨特魅力。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解威尼斯的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和閱讀理解能力。教學(xué)設(shè)計將圍繞課文內(nèi)容，通過朗讀、討論、寫作等活動，幫助學(xué)生深入理解課文，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，增強語言文字運用能力。通過學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》，學(xué)生能夠感知不同文化的獨特魅力，學(xué)會欣賞文學(xué)作品中的藝術(shù)表現(xiàn)，提高對語言文字的敏感度和運用能力，同時培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握文章主題。

2.體會作者對威尼斯小艇和船夫的贊美之情。

難點：

1.理解文章中威尼斯小艇的獨特之處及其在威尼斯生活中的作用。

2.感受作者通過描寫小艇和船夫，展現(xiàn)出的威尼斯文化特色。

解決辦法：

1.通過小組討論、朗讀課文等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.利用多媒體展示威尼斯風(fēng)光和小艇圖片，幫助學(xué)生直觀感受威尼斯的特色。

3.設(shè)計寫作練習(xí)，讓學(xué)生模仿課文中的描寫手法，表達對家鄉(xiāng)或其他地方特色的贊美之情，以此突破難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語文五年級下冊教材《威尼斯的小艇》。

2.輔助材料：收集與威尼斯相關(guān)的歷史圖片、小艇構(gòu)造圖、視頻片段，以增強學(xué)生對課文內(nèi)容的直觀感受。

3.實驗器材：準(zhǔn)備地圖、模型小艇等，幫助學(xué)生理解小艇在威尼斯交通中的重要性。

4.教室布置：設(shè)立小組討論區(qū)，布置書寫材料，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起走進一個充滿浪漫和藝術(shù)氣息的城市——威尼斯。你們知道威尼斯有什么特點嗎？是的，威尼斯以其獨特的水上城市風(fēng)貌聞名于世。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇描繪威尼斯小艇的課文——《威尼斯的小艇》。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請大家打開課本，自由朗讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，感受課文朗讀的節(jié)奏和韻律。

（學(xué)生）自由朗讀課文。

（教師）朗讀完畢，誰能分享一下你對這篇課文的第一印象？

（學(xué)生）我感受到了威尼斯小艇的優(yōu)美和船夫的勤勞。

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)初步感知了課文的內(nèi)容。接下來，讓我們一起來探究課文的主旨。

三、精讀課文，探究主旨

1.描繪小艇特點

（教師）課文第一自然段主要描述了小艇的特點，誰能找出課文中描寫小艇特點的句子？

（學(xué)生）小艇兩頭尖，像倒寫的甲魚，船身又長又窄，艙面和艙壁上鋪著木板。

（教師）很好，這些句子生動地描繪了小艇的外形。那么，小艇在威尼斯的作用是什么呢？

（學(xué)生）小艇是威尼斯重要的交通工具，可以方便地穿梭在水道中。

（教師）說得對，小艇在威尼斯的生活中扮演著重要角色。接下來，我們一起看看課文中是如何描寫小艇在威尼斯的應(yīng)用的。

2.體會船夫技藝

（教師）課文第二自然段主要描述了船夫的技藝。誰能找出課文中描寫船夫技藝的句子？

（學(xué)生）船夫的駕駛技巧非常高超，他們能夠在狹窄的水道中靈活轉(zhuǎn)彎，甚至在逆風(fēng)中也能輕松駕馭小艇。

（教師）船夫的技藝確實讓人敬佩。那么，船夫為什么能夠擁有如此高超的技藝呢？

（學(xué)生）因為他們在長期的實踐中積累了豐富的經(jīng)驗。

（教師）是的，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。接下來，讓我們一起探討船夫技藝的背后。

3.感受威尼斯文化

（教師）課文第三自然段主要描繪了威尼斯的風(fēng)土人情。誰能找出課文中描寫威尼斯文化的句子？

（學(xué)生）威尼斯人熱情好客，他們喜歡在小艇上舉行聚會，享受生活。

（教師）威尼斯的文化氛圍確實讓人陶醉。那么，威尼斯的這種文化特點是如何形成的呢？

（學(xué)生）威尼斯地處水鄉(xiāng)，自然環(huán)境造就了獨特的文化。

（教師）是的，自然環(huán)境對文化有著深遠的影響。接下來，讓我們一起感受威尼斯的文化魅力。

四、總結(jié)全文，提升認(rèn)知

（教師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了威尼斯小艇的特點、船夫的技藝以及威尼斯的文化。那么，這篇課文給我們帶來了哪些啟示呢？

（學(xué)生）我們要珍惜自然資源，保護環(huán)境；我們要尊重勞動者，學(xué)習(xí)他們的技藝；我們要熱愛自己的家鄉(xiāng)，傳承家鄉(xiāng)的文化。

（教師）同學(xué)們說得非常好。希望通過今天的學(xué)習(xí)，大家能夠更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

五、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《威尼斯的小艇》，了解了威尼斯的獨特魅力。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠關(guān)注自然環(huán)境，尊重勞動者，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

六、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)課文，背誦描寫小艇特點、船夫技藝和威尼斯文化的段落。

2.搜集有關(guān)威尼斯的圖片或視頻，與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。

3.想一想，如果你有機會去威尼斯，你最想體驗的事情是什么？為什么？

七、課堂延伸

（教師）同學(xué)們，如果你們有機會去威尼斯，你們最想體驗的事情是什么呢？讓我們一起討論一下。

（學(xué)生）我想乘坐小艇游覽威尼斯的水道，感受這座城市的獨特魅力。

我想品嘗威尼斯的特色美食，了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。

我想?yún)⒂^威尼斯的建筑，欣賞這座城市的藝術(shù)之美。

（教師）很好，同學(xué)們都充滿了對威尼斯的向往。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠不斷拓展自己的視野，豐富自己的人生閱歷。知識點梳理1.課文內(nèi)容理解：

-威尼斯小艇的特點：兩頭尖，船身長而窄，艙面和艙壁鋪木板。

-小艇在威尼斯的作用：重要的交通工具，方便水道中的穿梭。

-船夫的技藝：駕駛技巧高超，能夠在狹窄水道中靈活轉(zhuǎn)彎。

-威尼斯的文化：熱情好客，喜愛在小艇上聚會，享受生活。

2.文學(xué)鑒賞：

-作者通過生動的描寫，展現(xiàn)了威尼斯小艇的優(yōu)美和船夫的勤勞。

-體會作者對威尼斯小艇和船夫的贊美之情。

-學(xué)習(xí)作者如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)文章主題。

3.語言文字運用：

-學(xué)習(xí)課文中的生字詞，理解其含義。

-體會課文中的比喻、擬人等修辭手法。

-學(xué)習(xí)如何運用形容詞、副詞等詞語來豐富語言表達。

4.語文素養(yǎng)培養(yǎng)：

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高對文學(xué)作品的分析和鑒賞能力。

-增強學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生感受不同文化的魅力。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論，共同探究課文內(nèi)容。

5.寫作技巧：

-學(xué)習(xí)模仿課文中的描寫手法，如細節(jié)描寫、環(huán)境描寫等。

-通過寫作練習(xí)，表達對家鄉(xiāng)或其他地方特色的贊美之情。

-學(xué)習(xí)如何運用比喻、擬人等修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。

6.文化傳承與理解：

-了解威尼斯的歷史文化，感受不同地域的文化特色。

-培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

7.課堂互動與評價：

-通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂參與度。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

模仿課文中的描寫手法，以“我家鄉(xiāng)的交通工具”為題，寫一篇短文，描述你家鄉(xiāng)的交通工具及其在生活中的作用。

答案示例：

我家鄉(xiāng)的交通工具

我的家鄉(xiāng)位于江南水鄉(xiāng)，最常見、最便捷的交通工具就是小船。小船兩頭尖，船身修長，非常適合在水道中穿行。每當(dāng)清晨，陽光灑在波光粼粼的河面上，小船緩緩駛過，給平靜的鄉(xiāng)村增添了一抹生機。

2.繪畫練習(xí)：

根據(jù)課文中的描述，畫出你心目中的威尼斯小艇。要求畫中出現(xiàn)小艇、船夫和周圍的環(huán)境。

答案示例：

（此處應(yīng)為學(xué)生繪畫作品的描述，由于無法展示圖片，以下為文字描述）

我畫的小艇兩頭尖，船身細長，船夫穿著傳統(tǒng)的威尼斯服裝，站在船頭，手持船槳，正在熟練地駕馭小艇。背景是威尼斯的運河，水面上漂浮著五彩繽紛的蓮花，遠處是古老的建筑，顯得格外寧靜美麗。

3.詞語積累：

從課文中找出五個你認(rèn)為用得好的詞語，并解釋它們的意思。

答案示例：

-靈巧：指動作、技巧等熟練、敏捷。例句：船夫的駕駛技巧非常靈巧。

-好客：指熱情地接待客人。例句：威尼斯人熱情好客。

-聚會：指人們聚集在一起進行社交活動。例句：他們喜歡在小艇上舉行聚會。

-陶醉：指完全沉浸在某事物中，感到非常愉悅。例句：威尼斯的風(fēng)光讓我陶醉。

-獨特：指與眾不同，有特色。例句：威尼斯小艇的設(shè)計非常獨特。

4.思考題：

課文最后一段提到，我們要珍惜自然資源，保護環(huán)境。請你談?wù)勀銓@句話的理解。

答案示例：

我理解這句話是指我們要愛護我們生活的地球，保護自然資源。威尼斯小艇雖然給人們帶來了便利，但也給環(huán)境帶來了一定的影響。因此，我們在享受科技帶來的便利的同時，也要關(guān)注環(huán)境保護，讓地球更加美好。

5.小組討論：

將全班分成若干小組，討論以下問題：為什么說威尼斯小艇是威尼斯的重要交通工具？它對威尼斯人的生活有什么影響？

答案示例：

小組討論結(jié)果可能包括以下觀點：

-威尼斯小艇是威尼斯的重要交通工具，因為它能夠在水道中靈活穿梭，方便人們出行。

-威尼斯小艇對威尼斯人的生活有很大影響，它不僅方便了人們的出行，還成為威尼斯獨特的文化象征，吸引著世界各地游客前來參觀體驗。板書設(shè)計①威尼斯小艇的特點

-兩頭尖

-船身長而窄

-艙面和艙壁鋪木板

②小艇在威尼斯的作用

-重要的交通工具

-方便水道中的穿梭

③船夫的技藝

-駕駛技巧高超

-在狹窄水道中靈活轉(zhuǎn)彎

-逆風(fēng)中也能輕松駕馭

④威尼斯的文化

-熱情好客

-喜愛在小艇上聚會

-享受生活

⑤課文關(guān)鍵詞語

-靈巧、好客、聚會、陶醉、獨特

⑥文章主題

-體現(xiàn)威尼斯小艇和船夫的獨特魅力

-呈現(xiàn)威尼斯的風(fēng)土人情教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，能夠認(rèn)真聽講并跟隨教師的引導(dǎo)進行思考。大部分學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能用簡潔的語言表達自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極參與，各抒己見，共同探討課文中的重點內(nèi)容。小組合作氛圍良好，學(xué)生們在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進步。討論成果展示時，各小組能夠清晰、有條理地陳述自己的觀點，體現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，能夠了解學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對課文中的重點知識點、詞語和句子有較好的理解。但也存在部分學(xué)生對課文細節(jié)理解不夠深入的情況，需要在課后進行個別輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后填寫了學(xué)習(xí)反饋表，對自己的學(xué)習(xí)情況進行自我評價。同時，學(xué)生們也互相評價，提出改進意見。通過自評和互評，學(xué)生們能夠認(rèn)識到自己的不足，并努力改進。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予了肯定。對于學(xué)生在課堂上的不足，教師提出了以下反饋：

-部分學(xué)生在朗讀課文時，存在字音不準(zhǔn)確、節(jié)奏不流暢的問題，需要在課后加強朗讀練習(xí)。

-部分學(xué)生在回答問題時，表達不夠清晰，需要提高語言組織能力。

-在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂互動性。

教師建議學(xué)生在課后加強以下方面的學(xué)習(xí)：

-課文的朗讀和背誦，提高語言表達能力。

-細節(jié)理解能力的培養(yǎng)，通過反復(fù)閱讀和思考，深入理解課文內(nèi)容。

-寫作能力的提升，通過模仿課文中的描寫手法，提高自己的寫作水平。

教師將密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)上取得進步。教學(xué)反思十、教學(xué)反思

今天上了《威尼斯的小艇》這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還是不錯的。不過，在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時，我也有一些想法和反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了一個與課文內(nèi)容相關(guān)的問題：“同學(xué)們，你們知道威尼斯有什么特點嗎？”這樣的問題很自然地引出了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，孩子們也都能積極參與進來，分享他們對威尼斯的了解。但是，我也意識到，如果能在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些關(guān)于威尼斯的圖片或者視頻，可能會讓學(xué)生們對這座城市的印象更加深刻，從而更好地進入課文的學(xué)習(xí)。

其次，在課文朗讀環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生朗讀時的語氣和節(jié)奏不夠自然，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重朗讀技巧的指導(dǎo)。我會嘗試在課堂上加入一些朗讀訓(xùn)練，比如讓學(xué)生模仿課文中的語氣朗讀，或者進行角色扮演，以此來提高學(xué)生的朗讀水平。

然后，在探究課文主旨的部分，我通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考小艇在威尼斯的作用，以及船夫的技藝和文化特點。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對威尼斯的小艇和船夫充滿了好奇，他們的回答也很有創(chuàng)意。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對課文中的某些細節(jié)理解不夠深入，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對課文細節(jié)的講解，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的潛力。他們能夠積極地參與到討論中，互相啟發(fā)，共同解決問題。但