Module4Unit2Heinventedthisbicycle.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module4Unit2"Heinventedthisbicycle."主要圍繞介紹自行車發(fā)明者的故事展開，涉及一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及描述過去發(fā)生的事情的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與教材四年級(jí)上冊Module4Unit1"Inventors"相關(guān)聯(lián)，通過復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，如一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，本節(jié)課還要求學(xué)生通過閱讀課文，了解自行車發(fā)明者的背景故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和跨文化意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)自行車發(fā)明者的故事，學(xué)生將提升語言能力，特別是在描述過去事件和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)方面。文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同文化背景下的發(fā)明和創(chuàng)新。思維品質(zhì)上，學(xué)生將學(xué)會(huì)從不同角度分析問題。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)，提高信息處理和自主學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是四年級(jí)的學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一些基本的英語知識(shí)。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母、單詞、短語和簡單的句型，對英語字母表有一定的熟悉度，能夠認(rèn)讀和拼寫一定數(shù)量的單詞。

能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的日常對話，能夠使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述事物，但在使用一般過去時(shí)態(tài)時(shí)可能會(huì)遇到一些困難。在聽力理解上，學(xué)生能夠聽懂日常對話和簡單故事，但在捕捉細(xì)節(jié)信息時(shí)可能存在一定的問題。在閱讀方面，學(xué)生能夠閱讀簡單的文章，但理解深層含義和背景知識(shí)的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，四年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對新事物充滿興趣，這有助于他們在學(xué)習(xí)自行車發(fā)明者的故事時(shí)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。然而，他們的注意力和持久力相對有限，容易受到外界干擾，因此在課堂管理上需要教師采取適當(dāng)?shù)牟呗浴?/p>

行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在一些不良習(xí)慣，如上課不認(rèn)真聽講、作業(yè)完成不及時(shí)等，這些都會(huì)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度和作業(yè)完成質(zhì)量。

總體而言，四年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上具備一定的潛力，但同時(shí)也存在一些挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，以促進(jìn)他們在英語學(xué)習(xí)上的全面發(fā)展。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解自行車發(fā)明者的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解一般過去時(shí)態(tài)的用法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們對發(fā)明和創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演自行車發(fā)明者，通過角色體驗(yàn)來加深對故事情節(jié)的理解，并練習(xí)使用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對話。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，展示自行車的演變過程，激發(fā)學(xué)生的興趣，并輔助學(xué)生理解文本內(nèi)容。

4.通過小組合作完成小項(xiàng)目，如制作簡易自行車模型，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高解決問題的能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示自行車的圖片或視頻，詢問學(xué)生是否知道自行車的發(fā)明者，以及他們對于自行車發(fā)明的看法。

-回顧舊知：簡要回顧一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的用法，提醒學(xué)生之前學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹自行車發(fā)明者的生平事跡，強(qiáng)調(diào)其發(fā)明的重要性，并講解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-舉例說明：通過自行車發(fā)明者的故事，舉例說明一般過去時(shí)態(tài)在描述過去事件中的應(yīng)用，如："Heinventedthebicyclein1885."

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論自行車發(fā)明過程中的困難與挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)他們提出問題并分享自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，要求他們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，編寫一個(gè)簡短的自行車發(fā)明故事，并使用一般過去時(shí)態(tài)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作過程中遇到的問題，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤等。

4.小組展示（約15分鐘）

-各小組派代表展示他們的故事，其他學(xué)生傾聽并給予評價(jià)。

-教師點(diǎn)評：對學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.實(shí)踐操作（約20分鐘）

-分發(fā)自行車模型的制作材料，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作簡易自行車模型。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成模型制作。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)自行車發(fā)明者的貢獻(xiàn)和一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后完成一份關(guān)于自行車發(fā)明者的報(bào)告，并使用一般過去時(shí)態(tài)描述相關(guān)事件。

注意：以上教學(xué)過程僅供參考，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課堂反饋進(jìn)行調(diào)整。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自行車發(fā)展史》：這是一本詳細(xì)介紹自行車從古至今發(fā)展歷程的書籍，涵蓋了自行車的發(fā)明、演變以及在不同文化和歷史背景下的應(yīng)用。學(xué)生可以通過閱讀這本書，深入了解自行車的歷史背景和發(fā)展趨勢，同時(shí)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用英語描述歷史事件。

-《自行車發(fā)明者的故事》：這本書以自行車發(fā)明者為線索，講述了他們的生平事跡和發(fā)明過程，有助于學(xué)生了解發(fā)明者的精神品質(zhì)和創(chuàng)新能力。

-《自行車運(yùn)動(dòng)文化》：這本書介紹了世界各地的自行車運(yùn)動(dòng)文化，包括自行車比賽的起源、規(guī)則和發(fā)展歷程。學(xué)生可以從中了解自行車運(yùn)動(dòng)在不同國家和地區(qū)的流行程度，以及自行車運(yùn)動(dòng)對人們生活的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)網(wǎng)站或圖書館資源，了解更多關(guān)于自行車發(fā)明者的背景故事和發(fā)明歷程。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中與自行車相關(guān)的創(chuàng)新產(chǎn)品和技術(shù)，如電動(dòng)自行車、共享單車等，思考這些創(chuàng)新對人們生活方式的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在拓展閱讀中獲得的收獲，并嘗試用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的自行車騎行活動(dòng)，親身體驗(yàn)自行車的樂趣，并將這些經(jīng)歷用英語記錄下來。

3.教學(xué)活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行自行車文化主題的英語演講比賽，要求他們用英語介紹自行車的發(fā)明者、發(fā)展歷程以及自行車運(yùn)動(dòng)文化。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于自行車創(chuàng)新的小型項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究自行車的不同類型和創(chuàng)新技術(shù)，并制作成展板或報(bào)告進(jìn)行展示。

-邀請自行車愛好者或相關(guān)領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行講座，與學(xué)生分享他們的經(jīng)驗(yàn)和見解。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自行車發(fā)明者的生平事跡

-自行車的發(fā)展歷程

-一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

②重點(diǎn)詞匯：

-invented（發(fā)明）

-bicycle（自行車）

-inventor（發(fā)明者）

-inventedin（在...發(fā)明）

-inthepast（在過去）

③重點(diǎn)句子：

-Heinventedthebicyclein1885.

-Shewasagreatinventor.

-Thebicyclehaschangedourlives.八、典型例題講解1.例題：

-例句：Thebicyclewasinventedinthe19thcentury.

-答案：Thebicyclewasinventedinthe19thcentury.（自行車是在19世紀(jì)發(fā)明的。）

2.例題：

-例句：In1817,thefirstpatentforabicyclewasissued.

-答案：In1817,thefirstpatentforabicyclewasissued.（1817年，第一份自行車的專利被頒發(fā)。）

3.例題：

-例句:Theinventor,KarlDrais,calledhisinventionthe"dandyhorse."

-答案：Theinventor,KarlDrais,calledhisinventionthe"dandyhorse."（發(fā)明家卡爾·德萊斯將他的發(fā)明稱為“小馬”。）

4.例題：

-例句:ThemodernbicyclewasdevelopedbyJohnKempStarleyin1885.

-答案：ThemodernbicyclewasdevelopedbyJohnKempStarleyin1885.（現(xiàn)代自行車是在1885年由約翰·肯普·斯塔利發(fā)展出來的。）

5.例題：

-例句:Bicycleshavebecomeapopularmodeoftransportationaroundtheworld.

-答案：Bicycleshavebecomeapopularmodeoftransportationaroundtheworld.（自行車已經(jīng)成為全球流行的交通工具。）

補(bǔ)充說明：

1.例題一和例題二都是關(guān)于自行車發(fā)明時(shí)間和專利頒發(fā)的信息，這類題目考查學(xué)生對歷史事件的記憶和理解能力。

2.例題三涉及人物及其發(fā)明名稱，這類題目旨在幫助學(xué)生了解自行車發(fā)明者的背景信息。

3.例題四關(guān)注自行車的現(xiàn)代發(fā)展，這類題目可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自行車技術(shù)的進(jìn)步。

4.例題五涉及自行車在全球范圍內(nèi)的普及，這類題目旨在擴(kuò)展學(xué)生的視野，了解自行車在現(xiàn)代社會(huì)中的地位。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過觀察學(xué)生的提問、回答問題和參與討論的情況，評價(jià)學(xué)生的課堂參與度。例如，是否積極舉手發(fā)言，是否能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生對課堂活動(dòng)的反應(yīng)：評估學(xué)生對各種教學(xué)活動(dòng)的反應(yīng)，如角色扮演、小組討論等，看他們是否能夠積極參與并從中受益。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：通過小組討論成果的展示，評價(jià)學(xué)生在小組中的合作能力和溝通能力。例如，是否能夠有效地分工合作，是否能夠傾聽他人的意見。

-小組報(bào)告的質(zhì)量：評估小組報(bào)告的內(nèi)容是否豐富、邏輯是否清晰、表達(dá)是否準(zhǔn)確，以此來評價(jià)學(xué)生的語言表達(dá)能力和信息處理能力。

3.隨堂測試：

-知識(shí)掌握程度：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課所教授知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，是否能正確使用一般過去時(shí)態(tài)描述自行車發(fā)明的歷史事件。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中的能力，如通過完成與自行車發(fā)明相關(guān)的寫作任務(wù)。

4.課后作業(yè)完成情況：

-作業(yè)完成質(zhì)量：評估學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)意性。

-作業(yè)提交時(shí)間：觀察學(xué)生是否按時(shí)提交作業(yè)，以此評價(jià)他們的時(shí)間管理和責(zé)任感。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂