Unit9Adayonthefarm(Period2)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit9Adayonthefarm(Period2)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit9Adayonthefarm(Period2)主要圍繞農(nóng)場(chǎng)生活展開，包括農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物、農(nóng)作物以及相關(guān)活動(dòng)。內(nèi)容涉及課本第三冊(cè)第9單元第2課時(shí)，包括詞匯：cows,chickens,pigs,apples,etc.；句型：Whataretheydoing?Theyare.../Ihave...。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與三年級(jí)學(xué)生已有英語(yǔ)詞匯和句型知識(shí)相聯(lián)系，如動(dòng)物名稱、日?；顒?dòng)等。通過復(fù)習(xí)和拓展，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力，通過農(nóng)場(chǎng)生活情境，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的生活差異，拓寬國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯教學(xué)：正確識(shí)別和運(yùn)用農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的詞匯，如cows,chickens,pigs,apples等。

2.句型運(yùn)用：能夠正確使用"Whataretheydoing?"和"Ihave..."等句型進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：學(xué)生可能對(duì)農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯的記憶不夠牢固。

2.句型理解：學(xué)生可能難以理解并正確運(yùn)用"Whataretheydoing?"句型。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生直觀記憶農(nóng)場(chǎng)詞匯。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中練習(xí)句型，強(qiáng)化理解。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，通過角色扮演和游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.定期復(fù)習(xí)，通過聽寫、卡片游戲等方式，鞏固詞匯和句型的記憶。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與農(nóng)場(chǎng)主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)視覺學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、白板筆、磁帶或播放設(shè)備，用于播放與課程內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)音頻。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備彩色卡片和貼紙，以便學(xué)生在活動(dòng)中使用。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過展示農(nóng)場(chǎng)圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶已知的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和農(nóng)作物。

2.學(xué)生分享他們知道的農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯，教師板書并復(fù)習(xí)。

3.教師用簡(jiǎn)單英語(yǔ)提問：“Whatdoyouseeinthefarm?”，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.教師通過圖片或?qū)嵨镎故巨r(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，如cows,chickens,pigs等，并教學(xué)生如何用英語(yǔ)描述它們。

-示例：Teachershowsapictureofacow.Teachersays,"Thisisacow.Itisabiganimal.Doyouknowwhatiteats?Iteatsgrass."

2.教師展示農(nóng)場(chǎng)中的農(nóng)作物，如apples,oranges,etc.，并教授相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。

-示例：Teachershowsapictureofanapple.Teachersays,"Thisisanapple.Itisred.Wecaneatit.Whatdoyouthinkapplestastelike?"

3.教師通過情景對(duì)話，示范使用"Whataretheydoing?"句型，讓學(xué)生跟讀并嘗試自己造句。

-示例：Teachersays,"Lookatthechickens.Theyarescratchinginthedirt."Studentsrepeatandthencreatetheirownsentences.

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一種農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物或農(nóng)作物，用英語(yǔ)描述它，并展示給其他組。

-示例：Group1choosesapig.Theydescribeitandshowapictureortoypig.

2.教師播放農(nóng)場(chǎng)生活視頻，學(xué)生觀看并回答問題，如"Whataretheydoing?"。

-示例：Videoshowschickenslayingeggs.Teacherasks,"Whatarethechickensdoing?"Studentsrespond,"Theyarelayingeggs."

3.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬農(nóng)場(chǎng)中的日?；顒?dòng)，如喂動(dòng)物、采摘果實(shí)等。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論他們最喜歡的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物或農(nóng)作物，并說明原因。

-示例：StudentAsays,"Ilikechickensbecausetheyarecuteandlayeggs."

2.學(xué)生分享他們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)看到的有趣事情，并用英語(yǔ)描述。

-示例：StudentBsays,"Isawacowjumpoveramoon.Itwasfunny!"

3.學(xué)生討論如何在日常生活中節(jié)約食物，并舉例說明。

-示例：StudentCsays,"Wecansavefoodbynotwastingit.Ialwaysfinishmyplate."

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯和句型。

-示例：Teachersays,"Todaywelearnedaboutfarmsandfarmanimals.Cananyonetellmesomefarmanimalswelearnedabout?"

2.學(xué)生展示他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)，如角色扮演或描述農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)。

-示例：StudentDshowsapictureofapigandsays,"Thisisapig.Itisabiganimalanditeatsgrass."

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)農(nóng)場(chǎng)生活的環(huán)保重要性。

-示例：Teachersays,"Remember,it'simportanttotakecareofourfarmsandtheanimalsthatlivethere.Theyneedourhelptostayhealthy."學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練識(shí)別和運(yùn)用農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的詞匯，如cows,chickens,pigs,apples,etc.學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了使用"Whataretheydoing?"和"Ihave..."等句型進(jìn)行交流。他們能夠在具體的農(nóng)場(chǎng)生活情境中運(yùn)用這些句型，詢問他人正在做什么，以及表達(dá)自己擁有的物品。

3.語(yǔ)言實(shí)踐能力提升：通過小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力得到了顯著提升。他們?cè)趯?shí)際操作中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，提高了口語(yǔ)交流的流利度和準(zhǔn)確性。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及農(nóng)場(chǎng)生活，學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解到不同文化背景下的生活差異。這有助于拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

6.學(xué)習(xí)興趣提高：通過農(nóng)場(chǎng)生活的情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)谡n堂上積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

7.課堂參與度提升：學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出了較高的課堂參與度。他們能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，并在活動(dòng)中展示自己的學(xué)習(xí)成果。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主查找資料，如農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的圖片、視頻等。這有助于他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

9.思維能力鍛煉：在討論和活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，對(duì)農(nóng)場(chǎng)生活進(jìn)行思考和表達(dá)。這有助于鍛煉學(xué)生的思維能力。

10.情感態(tài)度培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)生活，學(xué)生能夠體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦和收獲的喜悅。這有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感和感恩之心。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課下來，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了一些反思和總結(jié)。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的策略，比如通過圖片和視頻來引入農(nóng)場(chǎng)生活的情境，這樣可以讓學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得特別活躍，參與度很高。

然后呢，我在新課講授時(shí)，注意到了幾個(gè)重點(diǎn)，比如詞匯的記憶和句型的運(yùn)用。我覺得我做得不錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)證明了他們對(duì)這些內(nèi)容的掌握。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對(duì)于一些生僻的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物名稱還是有點(diǎn)混淆，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有足夠的時(shí)間讓他們重復(fù)和記憶。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。看到他們能夠在小組中互相幫助，共同完成任務(wù)，我真的很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生在這部分活動(dòng)中顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)交流的自信心不足。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，比如他們最喜歡的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物是什么，為什么，以及他們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)看到的有趣事情。這些問題激發(fā)了學(xué)生的思考，他們給出了很多有趣的回答。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生回答問題時(shí)還是有點(diǎn)緊張，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。

總的來說，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。但是，當(dāng)然也有不足之處。比如，我在課堂上沒有足夠的時(shí)間去幫助那些英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，這可能導(dǎo)致他們?cè)谀承┉h(huán)節(jié)跟不上進(jìn)度。另外，我在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，沒有做到因材施教。

為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我打算采取以下幾個(gè)措施：

1.在新課講授時(shí)，我會(huì)更加注重詞匯的重復(fù)和記憶，特別是對(duì)于那些容易混淆的生僻詞匯。

2.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多適合不同水平學(xué)生的活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，并從中受益。

3.我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂討論，同時(shí)也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的幫助。

4.我會(huì)繼續(xù)探索有效的教學(xué)方法，比如利用更多的多媒體資源，以增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇短文，描述他們最喜歡的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，并解釋為什么喜歡它。例如：

-Myfavoritefarmanimalisthecow.Ilikecowsbecausetheyareverystrongandtheyproducemilk.Ilovedrinkingmilkeverymorning.

2.句型應(yīng)用：讓學(xué)生用"Ihave..."句型描述他們擁有的農(nóng)場(chǎng)相關(guān)物品。例如：

-Ihavearedapple.

-Ihavethreechickens.

-Ihaveabigpiginmyfarm.

3.情景對(duì)話：設(shè)計(jì)一個(gè)農(nóng)場(chǎng)情景，讓學(xué)生用"Whataretheydoing?"句型進(jìn)行對(duì)話。例如：

-Scene:Achildislookingatachicken.

-Child:Whataretheydoing?

-Teacher:Theyarescratchinginthedirt.Theyarelookingforfood.

4.詞匯拓展：給出一些農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和農(nóng)作物的英語(yǔ)單詞，讓學(xué)生用這些單詞造句。例如：

-Words:sheep,wheat,carrots,cows

-Sentenceexamples:

-Thesheepareeatinggrass.

-Thewheatisgrowinginthefield.

-Mymothergrowscarrotsinhergarden.

-Therearemanycowsinthefarm.

5.角色扮演：讓學(xué)生選擇一個(gè)農(nóng)場(chǎng)角色，如農(nóng)民、動(dòng)物、訪客等，并準(zhǔn)備一段簡(jiǎn)短的對(duì)話或獨(dú)白。例如：

-Role:Farmer

-Farmer:Goodmorning,welcometomyfarm!Today,wehavemanyanimalsandcrops.Wo