Unit1Lesson1Ilikeeggs（教學(xué)設(shè)計(jì)）-三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步備課系列（魯科版五四制三起·2024）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Lesson1Ilikeeggs（教學(xué)設(shè)計(jì)）-三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步備課系列（魯科版五四制三起·2024）設(shè)計(jì)思路本課以“Unit1Lesson1Ilikeeggs”為主題，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和游戲活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過聽說讀寫活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，提高跨文化交流意識(shí)；在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能積極思考，主動(dòng)探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；同時(shí)，了解西方文化，拓寬視野，增強(qiáng)文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用核心句型“Ilike…”，能夠描述個(gè)人喜好。

2.學(xué)會(huì)詢問他人喜好，并能夠用“Ilike…”進(jìn)行回答。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的理解不夠深入，影響句型運(yùn)用。

2.學(xué)生在描述個(gè)人喜好時(shí)，詞匯量不足，難以表達(dá)豐富內(nèi)容。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，幫助學(xué)生理解并掌握核心句型。

2.設(shè)計(jì)詞匯卡片，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新詞匯，豐富描述內(nèi)容。

3.利用多媒體資源，展示圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)語(yǔ)感。

4.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，提高口語(yǔ)交流能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境，讓學(xué)生在自然語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)趣味性任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語(yǔ)交流技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

2.互動(dòng)式白板教學(xué)：使用白板進(jìn)行板書和游戲互動(dòng)，提高課堂參與度。

3.英語(yǔ)歌曲和故事：播放英語(yǔ)歌曲和故事，幫助學(xué)生放松心情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示雞蛋、番茄、香蕉等圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出物品的名稱。

2.提出問題：教師提問：“Whatdoyoulike?”，引導(dǎo)學(xué)生用“Ilike…”回答。

3.激發(fā)興趣：教師展示一段關(guān)于食物的英語(yǔ)動(dòng)畫，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解核心句型“Ilike…”的構(gòu)成和用法，并舉例說明。

2.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.教師展示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用“Ilike…”描述喜好。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，用“Ilike…”描述各自喜歡的食物，并互相提問。

2.游戲環(huán)節(jié)：教師組織“猜猜我喜歡什么”游戲，學(xué)生根據(jù)提示猜測(cè)食物，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdoyoulike?”，學(xué)生用“Ilike…”回答。

2.教師提問：“Doyoulikeeggs?”，學(xué)生回答“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“What’syourfavoritefood?”，學(xué)生用“Ilike…”回答，并說明原因。

2.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，用英語(yǔ)描述自己喜歡的食物。

3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)核心句型“Ilike…”的運(yùn)用。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用“Ilike…”描述自己喜歡的食物，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘

備注：本教案設(shè)計(jì)以實(shí)際學(xué)情為依據(jù)，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，注重核心素養(yǎng)能力的拓展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用核心句型“Ilike…”進(jìn)行日常交流，描述個(gè)人喜好，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸并掌握了與食物相關(guān)的詞匯，如egg,tomato,banana等，豐富了詞匯量。

3.語(yǔ)法理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)句型結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，能夠正確運(yùn)用主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，提高語(yǔ)法水平。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到了西方國(guó)家的飲食文化，拓寬了視野，增強(qiáng)了跨文化交流意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動(dòng)等方式，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠自主運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠表達(dá)自己的喜好，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

9.思維品質(zhì)提升：在課堂提問和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極思考，提出問題，鍛煉了思維能力。

10.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生在實(shí)際生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，提高了綜合運(yùn)用能力。典型例題講解1.例題：教師展示圖片，圖片中有一只雞，一只雞蛋，一個(gè)籃子。教師提問：“What’sthis?”學(xué)生回答：“Thisisachicken.”

解答：學(xué)生能夠正確使用What’sthis?進(jìn)行提問，并能夠識(shí)別和描述圖片中的物品。

2.例題：教師展示圖片，圖片中有一個(gè)冰箱，里面放滿了各種食物。教師提問：“Whatdoyouseeinthefridge?”學(xué)生回答：“Iseeeggs,milk,andapplesinthefridge.”

解答：學(xué)生能夠理解并回答Whatdoyouseein...?的提問，描述冰箱里的食物。

3.例題：教師展示圖片，圖片中有一個(gè)男孩在吃雞蛋。教師提問：“What’stheboyeating?”學(xué)生回答：“Theboyiseatingeggs.”

解答：學(xué)生能夠使用What’s...eating?的結(jié)構(gòu)來(lái)描述人物正在進(jìn)行的動(dòng)作。

4.例題：教師展示圖片，圖片中有一個(gè)女孩在問另一個(gè)女孩：“Doyoulikeeggs?”第二個(gè)女孩回答：“Yes,Ido.”

解答：學(xué)生能夠理解并回答Doyoulike...?的提問，表達(dá)個(gè)人喜好。

5.例題：教師展示圖片，圖片中有一個(gè)男孩在問一個(gè)女孩：“Doyoulikeapples?”女孩回答：“No,Idon’t.”

解答：學(xué)生能夠理解并回答Doyoulike...?的否定回答，表達(dá)不喜歡。

6.例題：教師展示圖片，圖片中有一個(gè)男孩在問一個(gè)女孩：“Whatdoyoulike?”女孩回答：“Ilikebananas.”

解答：學(xué)生能夠理解并回答Whatdoyoulike?的提問，描述個(gè)人喜好。

7.例題：教師展示圖片，圖片中有一個(gè)男孩在問一個(gè)女孩：“What’syourfavoritefood?”女孩回答：“Myfavoritefoodispizza.”

解答：學(xué)生能夠理解并回答What’syourfavoritefood?的提問，描述最喜歡的食物。

-知道如何用What’sthis?提問并描述物品。

-能夠用Whatdoyouseein...?描述特定地點(diǎn)或容器中的物品。

-能夠用What’s...eating?描述人物正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-能夠用Doyoulike...?提問并回答個(gè)人喜好。

-能夠用Whatdoyoulike?提問并回答個(gè)人喜好。

-能夠用What’syourfavoritefood?提問并回答最喜歡的食物。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問評(píng)價(jià)：通過課堂提問，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以提問：“Canyoutellmewhatyoulike?”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)“Ilike…”句型的理解。

-觀察評(píng)價(jià)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)音、語(yǔ)調(diào)以及與同伴的互動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生的合作情況、交流效果以及完成任務(wù)的質(zhì)量。

-游戲環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：通過參與游戲，教師可以評(píng)估學(xué)生的反應(yīng)速度、策略運(yùn)用和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：通過小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，教師可以量化評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括語(yǔ)法、拼寫和表達(dá)準(zhǔn)確性。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師給出具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：作業(yè)反饋應(yīng)在學(xué)生完成作業(yè)后盡快進(jìn)行，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生，肯定他們的進(jìn)步，并提出建設(shè)性的改進(jìn)建議。

-個(gè)性化評(píng)價(jià)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，教師應(yīng)提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)記錄：

-教師應(yīng)記錄學(xué)生的