2《憲法是根本法》（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解憲法作為根本法的重要性，了解憲法在國(guó)家法律體系中的地位，以及憲法對(duì)于公民權(quán)利保障的作用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到憲法不僅是國(guó)家制度的基石，更是每個(gè)公民必須遵守的基本行為準(zhǔn)則。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，理解憲法的基本原則和主要內(nèi)容，提高學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)分析問題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的憲法觀念，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家法治建設(shè)的興趣，培養(yǎng)遵法守法的公民素養(yǎng)。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生對(duì)憲法的基本概念和作用已有初步了解，但對(duì)憲法的具體內(nèi)容和其在國(guó)家法律體系中的地位認(rèn)識(shí)較為模糊。學(xué)生層次上，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的法律意識(shí)，能夠主動(dòng)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，對(duì)法治教育有一定興趣；而另一部分學(xué)生則對(duì)法律知識(shí)較為陌生，學(xué)習(xí)積極性不高。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)憲法的一些基本原則如平等、自由、法治等有一定的認(rèn)識(shí)，但在具體內(nèi)容上，如憲法序言、國(guó)家機(jī)構(gòu)、公民基本權(quán)利等，學(xué)生的掌握程度參差不齊。在能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析判斷，但深度和廣度有限。素質(zhì)方面，學(xué)生的法治觀念正在形成中，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的紀(jì)律性和責(zé)任感，但在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)方面還有待提高。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備憲法相關(guān)圖片、圖表、憲法知識(shí)問答視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、教鞭等基本教學(xué)工具。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放桌椅，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)憲法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道憲法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些憲法相關(guān)的圖片或視頻片段，如國(guó)家憲法日的慶?；顒?dòng)、憲法宣誓儀式等，讓學(xué)生初步感受憲法的莊嚴(yán)和重要性。

簡(jiǎn)短介紹憲法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.憲法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解憲法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解憲法的定義，包括其主要組成元素如序言、總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等。

詳細(xì)介紹憲法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解憲法結(jié)構(gòu)。

3.憲法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解憲法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的憲法案例進(jìn)行分析，如憲法保障公民言論自由、宗教信仰自由等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解憲法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用憲法精神解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與憲法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如憲法與公民權(quán)利、憲法與國(guó)家治理等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)憲法的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括憲法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)憲法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用憲法精神。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的法治意識(shí)。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于憲法的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括憲法的學(xué)習(xí)心得、憲法知識(shí)問答、憲法案例分析等，以加深對(duì)憲法的理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-憲法歷史資料：收集憲法的歷史沿革，包括我國(guó)憲法的制定過程、修正歷程等，讓學(xué)生了解憲法的發(fā)展脈絡(luò)。

-憲法解讀文章：選取一些權(quán)威的憲法解讀文章，如憲法專家的評(píng)論、憲法案例分析等，幫助學(xué)生深入理解憲法內(nèi)容。

-憲法宣傳視頻：收集一些憲法宣傳視頻，如憲法知識(shí)普及、憲法宣誓儀式等，通過直觀的方式讓學(xué)生感受憲法的莊嚴(yán)和重要性。

-憲法相關(guān)法律法規(guī)：介紹與憲法相關(guān)的其他法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)刑法》、《中華人民共和國(guó)民法總則》等，讓學(xué)生了解憲法與其他法律的關(guān)系。

2.拓展建議：

-閱讀憲法原文：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀憲法原文，了解憲法的基本原則和主要內(nèi)容，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。

-參觀法院、檢察院等法律機(jī)構(gòu)：組織學(xué)生參觀法院、檢察院等法律機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生了解法律的實(shí)際運(yùn)作和憲法保障公民權(quán)利的作用。

-開展憲法知識(shí)競(jìng)賽：組織憲法知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)憲法的興趣，提高學(xué)生的憲法意識(shí)。

-憲法主題班會(huì)：在班級(jí)內(nèi)開展憲法主題班會(huì)，讓學(xué)生分享憲法學(xué)習(xí)心得，交流憲法知識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

-憲法宣傳周活動(dòng)：在憲法宣傳周期間，組織學(xué)生參與憲法宣傳活動(dòng)，如制作憲法宣傳海報(bào)、撰寫憲法宣傳文章等，提高學(xué)生的憲法宣傳能力。

-研究憲法案例：引導(dǎo)學(xué)生研究憲法案例，如憲法保障公民言論自由、宗教信仰自由等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用憲法知識(shí)分析實(shí)際問題。

-開展憲法教育講座：邀請(qǐng)法律專家或憲法學(xué)者為學(xué)生開展憲法教育講座，讓學(xué)生直接了解憲法知識(shí)，提高法治素養(yǎng)。

-組織憲法知識(shí)講座：邀請(qǐng)法律專家或憲法學(xué)者為學(xué)生開展憲法知識(shí)講座，讓學(xué)生直接了解憲法知識(shí)，提高法治素養(yǎng)。

-制作憲法知識(shí)卡片：讓學(xué)生制作憲法知識(shí)卡片，將憲法中的重要條款和知識(shí)點(diǎn)整理成卡片，便于學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。

-開展憲法知識(shí)競(jìng)賽：組織憲法知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)憲法的興趣，提高學(xué)生的憲法意識(shí)。

-憲法主題班會(huì)：在班級(jí)內(nèi)開展憲法主題班會(huì)，讓學(xué)生分享憲法學(xué)習(xí)心得，交流憲法知識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。板書設(shè)計(jì)①憲法概念

-憲法定義

-憲法與其他法律的關(guān)系

②憲法特征

-根本性

-最高性

-時(shí)代性

③憲法內(nèi)容

-序言

-總綱

-公民的基本權(quán)利和義務(wù)

-國(guó)家機(jī)構(gòu)

④憲法作用

-維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定

-保障公民權(quán)利

-促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步

⑤憲法實(shí)施

-憲法解釋

-憲法監(jiān)督

-憲法修正反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解憲法內(nèi)容時(shí)，我嘗試引入實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解憲法的應(yīng)用，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.小組討論法：通過小組討論，學(xué)生可以更深入地探討憲法問題，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解憲法原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些概念的理解還不夠深入，這可能是因?yàn)槲覜]有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過于淺顯。

2.學(xué)生參與度不高：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的興趣點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確，沒有找到激發(fā)他們積極性的有效方式。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)，這不利于學(xué)生全面發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問題，我計(jì)劃在備課過程中，更加細(xì)致地研究教材，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，深入淺出地講解憲法原理，提高教學(xué)內(nèi)容的深度。

2.豐富教學(xué)手段：為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課堂上更多地采用互動(dòng)式教學(xué)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，同時(shí)也會(huì)關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的能力，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課外調(diào)研等，以此來評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握、能力發(fā)展和品德表現(xiàn)。此外，我還計(jì)劃定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫一篇短文，闡述憲法對(duì)公民權(quán)利的保障作用。

答案示例：憲法是我國(guó)公民權(quán)利的根本保障，它規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)。憲法保障了公民的言論自由、宗教信仰自由、人身自由等，使每個(gè)公民都能在法律的保護(hù)下享有平等的權(quán)利。例如，憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。”這表明，憲法為公民提供了充分表達(dá)自己意見和訴求的平臺(tái)。

2.選擇憲法中的一項(xiàng)公民基本權(quán)利，舉例說明其在生活中的具體應(yīng)用。

答案示例：憲法規(guī)定了公民的宗教信仰自由。在生活中，這意味著每個(gè)人都有權(quán)選擇信仰任何宗教，或選擇不信仰任何宗教。例如，某同學(xué)信仰基督教，他有權(quán)在每周日去教堂參加宗教活動(dòng)，而不受他人的干涉。

3.分析憲法序言中提到的“國(guó)家性質(zhì)”，并說明其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

答案示例：憲法序言中提到：“中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家?！边@一國(guó)家性質(zhì)體現(xiàn)了我國(guó)的國(guó)家政治制度，即人民民主專政。這種制度有利于保障人民的根本利益，促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展和穩(wěn)定。

4.列舉憲法規(guī)定的國(guó)家機(jī)構(gòu)，并簡(jiǎn)要說明其職能。

答案示例：憲法規(guī)定的國(guó)家機(jī)構(gòu)包括全國(guó)人民代表大會(huì)、中華人民共和國(guó)主席、國(guó)務(wù)院、中央軍事委員會(huì)、地方各級(jí)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民政府等。其中，全國(guó)人民代表大會(huì)是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，行使國(guó)家立法權(quán)；國(guó)務(wù)院是最高國(guó)家行政機(jī)關(guān)，負(fù)責(zé)國(guó)