Unit4SectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4SectionA1a-1c為核心，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)情景模擬、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性，使學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)日常生活中的交際用語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，通過(guò)完成任務(wù)提升語(yǔ)言技能。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的禮貌禮儀，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

5.人格修養(yǎng)：在課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、責(zé)任感和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：正確理解并運(yùn)用本單元的交際用語(yǔ)，如詢問(wèn)天氣、描述活動(dòng)等。

-重點(diǎn)二：掌握本單元的詞匯和短語(yǔ)，如“sunny,”“cloudy,”“goswimming,”等。

-重點(diǎn)三：通過(guò)對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：正確理解并區(qū)分不同語(yǔ)境下的交際用語(yǔ)，避免混淆。

-難點(diǎn)二：在對(duì)話練習(xí)中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的意圖，需要教師提供有效的反饋和指導(dǎo)。

-難點(diǎn)三：對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，詞匯和短語(yǔ)的記憶和運(yùn)用可能存在困難，教師需設(shè)計(jì)針對(duì)性的復(fù)習(xí)和鞏固活動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)，結(jié)合講授、小組討論和角色扮演，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如模擬問(wèn)路、購(gòu)物等日常場(chǎng)景。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示與主題相關(guān)的圖片、視頻，幫助學(xué)生更好地理解文化背景和詞匯含義。

4.通過(guò)在線資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，提供額外的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課的交際用語(yǔ)和日?；顒?dòng)描述。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何用英語(yǔ)詢問(wèn)天氣和描述活動(dòng)”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用英語(yǔ)說(shuō)出幾種天氣？”和“如何用英語(yǔ)邀請(qǐng)朋友去游泳？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每個(gè)學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解交際用語(yǔ)和活動(dòng)描述的基本結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并嘗試用英語(yǔ)回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同天氣的圖片，引出本節(jié)課的主題“詢問(wèn)天氣”。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何用英語(yǔ)詢問(wèn)天氣，包括常用句型和詞匯。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演，讓學(xué)生模擬詢問(wèn)天氣的場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在角色扮演中遇到的問(wèn)題，及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何在實(shí)際對(duì)話中使用新學(xué)的句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)詢問(wèn)天氣的對(duì)話。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問(wèn)，與其他同學(xué)和教師一起討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詢問(wèn)天氣的句型和詞匯。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問(wèn)天氣的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的一天，包括所做的事情和天氣情況。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，用英語(yǔ)描述自己的日?；顒?dòng)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于天氣和活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，提升自我監(jiān)控和自我評(píng)價(jià)的能力。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit4SectionA1a-1c教學(xué)內(nèi)容涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

一、交際用語(yǔ)

1.詢問(wèn)天氣

-What'stheweatherliketoday?

-It'ssunny/clear.

-It'scloudy/rainy/snowy.

-It'swindy.

-Howistheweathertoday?

-It'sverygood/bad/normal.

2.描述活動(dòng)

-Whatareyoudoing?

-I'mgoingswimming/reading/watchingTV.

-Areyougoingtothelibrarytomorrow?

-Yes,Iam.I'mgoingtoborrowsomebooks.

-No,I'mnot.I'mgoingtothemovies.

二、詞匯

1.天氣詞匯

-sunny,clear,cloudy,rainy,snowy,windy

-warm,cool,hot,cold

-sunnyday,cloudyday,rainyday,snowyday,windyday

2.活動(dòng)詞匯

-goswimming,goreading,watchTV,gotothelibrary,borrowbooks,gotothemovies

三、句型結(jié)構(gòu)

1.詢問(wèn)天氣

-What'stheweatherliketoday?

-It's+形容詞(sunny,cloudy,rainy,etc.)

-Howistheweathertoday?

-It's+形容詞(good,bad,normal)

2.描述活動(dòng)

-Whatareyoudoing?

-I'm+動(dòng)詞+著(goingswimming,reading,watchingTV)

-Areyougoing+地點(diǎn)+呢？

-Yes,Iam.I'mgoing+動(dòng)詞+著(borrowsomebooks)

-No,I'mnot.I'mgoing+動(dòng)詞+著(tothemovies)

四、語(yǔ)法

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

-be+現(xiàn)在分詞(going,reading,watching,etc.)

-usedtodosth.(過(guò)去經(jīng)常做某事，現(xiàn)在不做了)

-begoingtodosth.(打算做某事)

2.情態(tài)動(dòng)詞

-can(能夠)

-may(可能)

-must(必須)

-should(應(yīng)該)

五、功能句型

1.詢問(wèn)天氣

-Canyoutellmewhattheweatherisliketoday?

-MayIaskwhattheweatherisliketoday?

-MustItakeanumbrellawithmetoday?

2.描述活動(dòng)

-Whatareyoudoingthisweekend?

-ShouldIgotothegymtomorrow?

六、文化背景

1.不同國(guó)家和地區(qū)的天氣表達(dá)習(xí)慣

-Westerncountries:It'ssunnytoday.

-Chinese:今天天氣晴朗。

2.不同國(guó)家和地區(qū)的活動(dòng)習(xí)慣

-Westerncountries:I'mgoingtothemovies.

-Chinese:我要去圖書館。

七、學(xué)習(xí)策略

1.注意積累詞匯，掌握常用交際用語(yǔ)。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)，進(jìn)行日常交流。

3.了解文化背景，提高跨文化交際能力。

4.多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和參與課堂活動(dòng)的積極性。

-語(yǔ)言準(zhǔn)確性：評(píng)估學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)中使用的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性。

-互動(dòng)性：記錄學(xué)生在小組討論和角色扮演中的互動(dòng)情況，包括傾聽(tīng)他人意見(jiàn)和表達(dá)自己的能力。

2.小組討論成果展示

-合作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作表現(xiàn)，包括分工、溝通和解決問(wèn)題的能力。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中提出的新觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的創(chuàng)造性方法。

-交流效果：評(píng)估小組討論的結(jié)果是否能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。

3.隨堂測(cè)試

-詞匯掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課新詞匯的掌握程度。

-句型運(yùn)用：測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課句型結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用能力。

-實(shí)際應(yīng)用：通過(guò)實(shí)際情境的描述，評(píng)估學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際對(duì)話中。

4.課后作業(yè)完成情況

-作業(yè)質(zhì)量：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括語(yǔ)法正確性、詞匯運(yùn)用和內(nèi)容的完整性。

-作業(yè)態(tài)度：觀察學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的態(tài)度，是否認(rèn)真完成，是否按時(shí)提交。

-反饋改進(jìn)：根據(jù)作業(yè)完成情況，提供針對(duì)性的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予正面肯定，如“Goodjob!”或“Excellentparticipation!”，同時(shí)也指出需要改進(jìn)的地方，如“Couldyouspeakabitlouder?”。

-針對(duì)小組討論：表?yè)P(yáng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，同時(shí)提供具體建議，如“Nexttime,trytolistenmorecarefullytoyourteammates.”

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)于測(cè)試結(jié)果，提供具體的分?jǐn)?shù)和反饋，如“Yourvocabularyisstrong,butyouneedtoworkonyourgrammar.”

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)于作業(yè)的反饋，不僅指出錯(cuò)誤，還要提供正確的答案和解釋，如“Yoursentenceiscorrect,butremembertousethepasttenseforpastevents.”

-針對(duì)總體進(jìn)步：在學(xué)期末或單元結(jié)束后，給予學(xué)生全面的評(píng)價(jià)，包括他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的目的是為了幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)策略的重要依據(jù)。通過(guò)多方面的評(píng)價(jià)和及時(shí)的反饋，可以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生能力的提升。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，這樣的教學(xué)方式提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.文化融入：我意識(shí)到在教授語(yǔ)言的同時(shí)，也應(yīng)該讓學(xué)生了解不同的文化背景，所以我會(huì)在教學(xué)中穿插一些關(guān)于西方文化的小知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，也能拓寬視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)課堂上的紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，有些學(xué)生容易分心，這影響了整體的教學(xué)效果。

2.個(gè)性化教學(xué)：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注還不夠，有些學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我主要依賴隨堂測(cè)試和作業(yè)，但缺乏對(duì)學(xué)生口語(yǔ)能力的綜合評(píng)價(jià)，這需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律：為了提高