11《變廢為寶有妙招》（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析11《變廢為寶有妙招》（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版。本節(jié)課圍繞環(huán)保主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)廢物利用的重要性，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過具體案例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解廢物分類、回收和再利用的方法，提高學(xué)生的環(huán)保實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐的能力。引導(dǎo)學(xué)生理解廢物利用的價(jià)值，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響，形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解廢物利用的環(huán)保意義；2.掌握廢物分類和回收的基本方法。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)廢物利用的認(rèn)識(shí)不足；2.將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過實(shí)例展示和小組討論，讓學(xué)生直觀感受廢物利用的環(huán)保效益，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手分類廢物，加深對(duì)廢物回收方法的理解。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，培養(yǎng)環(huán)保行為習(xí)慣。

4.采用提問、競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與，突破理論學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：1.講授法，結(jié)合圖片和視頻，介紹廢物利用的概念和重要性；2.討論法，組織學(xué)生分組討論廢物分類和回收的具體方法；3.實(shí)驗(yàn)法，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)廢物再利用的過程。

教學(xué)手段：1.利用多媒體展示廢物利用的案例，增強(qiáng)直觀感受；2.運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生參與度；3.制作實(shí)物模型，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)廢物變寶的過程。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一組城市垃圾填埋場(chǎng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考垃圾處理對(duì)環(huán)境的影響，并提出問題：“我們?nèi)绾螠p少垃圾，讓環(huán)境更加美好？”以此引出本節(jié)課的主題《變廢為寶有妙招》。

2.新課講授

（1）介紹廢物利用的概念和重要性

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過PPT展示廢物利用的案例，如廢紙制作手工藝品、塑料瓶制作花瓶等，讓學(xué)生了解廢物利用的定義和意義。

（2）講解廢物分類和回收的基本方法

詳細(xì)內(nèi)容：教師結(jié)合課本內(nèi)容，詳細(xì)講解垃圾分類的方法，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)，以及回收處理流程。

（3）分析廢物利用的優(yōu)勢(shì)和環(huán)保價(jià)值

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析廢物利用的優(yōu)勢(shì)，如節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廢物利用的環(huán)保價(jià)值。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）廢物分類小游戲

詳細(xì)內(nèi)容：教師分發(fā)含有各種垃圾的卡片，讓學(xué)生分組進(jìn)行分類，鞏固垃圾分類知識(shí)。

（2）廢物創(chuàng)意手工制作

詳細(xì)內(nèi)容：教師提供廢舊物品，如瓶蓋、紙張、布料等，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作手工藝品，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

（3）廢物回收調(diào)查報(bào)告

詳細(xì)內(nèi)容：教師組織學(xué)生調(diào)查本社區(qū)或?qū)W校周邊的廢物回收情況，撰寫調(diào)查報(bào)告，了解廢物回收現(xiàn)狀。

4.學(xué)生小組討論

方面一：廢物分類的標(biāo)準(zhǔn)和注意事項(xiàng)

舉例回答：學(xué)生討論如何區(qū)分可回收物和有害垃圾，以及在不同情境下如何正確分類。

方面二：廢物利用的創(chuàng)新方法

舉例回答：學(xué)生討論如何將廢棄的塑料瓶、紙張等物品轉(zhuǎn)化為有用的物品，如制作筆筒、文件夾等。

方面三：廢物回收的途徑和意義

舉例回答：學(xué)生討論廢物回收的途徑，如社區(qū)回收點(diǎn)、網(wǎng)上交易平臺(tái)等，以及廢物回收對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廢物利用的環(huán)保意義和重要性。舉例說明學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)新成果，如制作的廢物創(chuàng)意手工藝品等?？偨Y(jié)廢物分類和回收的基本方法，提醒學(xué)生在日常生活中注重環(huán)保，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

用時(shí)：導(dǎo)入新課5分鐘，新課講授20分鐘，實(shí)踐活動(dòng)15分鐘，學(xué)生小組討論10分鐘，總結(jié)回顧5分鐘，共計(jì)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面

學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠正確理解和掌握廢物利用的概念，了解廢物分類的標(biāo)準(zhǔn)和回收處理流程。學(xué)生能夠識(shí)別不同類型的垃圾，知道如何將廢物轉(zhuǎn)化為可回收資源，從而實(shí)現(xiàn)資源的再利用。

2.能力提升方面

3.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們能夠意識(shí)到自己的行為對(duì)環(huán)境的影響，并開始關(guān)注日常生活中的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少一次性用品的使用等。

4.社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)

學(xué)生在參與廢物回收調(diào)查報(bào)告的過程中，學(xué)會(huì)了如何關(guān)注社區(qū)環(huán)境問題，并提出解決方案。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使他們成為具有環(huán)保意識(shí)的公民。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力提高

在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重團(tuán)隊(duì)決策，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.價(jià)值觀塑造

7.習(xí)慣養(yǎng)成

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。他們開始主動(dòng)參與廢物分類、回收和再利用，將環(huán)保意識(shí)融入到日常生活中。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對(duì)自己的教學(xué)有了更深的反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我用了多媒體展示廢物利用的案例，讓學(xué)生直觀地看到廢物變寶的過程，這確實(shí)提高了他們的參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的理解可能不如文字直接，所以我在今后的教學(xué)中可能會(huì)更加注重文字和圖片的結(jié)合，讓信息傳達(dá)更全面。

其次，我在新課講授時(shí)，注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。比如，我讓學(xué)生分組討論廢物分類和回收的方法，這不僅能讓他們學(xué)到知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這過程中顯得有些被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不太熟悉。因此，我打算在下次課上提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)廢物利用有更深入的了解。

在教學(xué)管理上，我注意到課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)有所松散。為了更好地管理課堂，我可能會(huì)在課前制定更明確的課堂規(guī)則，并在課堂上及時(shí)提醒學(xué)生遵守。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不夠熟悉。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行一些預(yù)熱活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)主題有更深入的了解。

此外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些復(fù)雜的概念，學(xué)生的理解還不夠深入。為了提高教學(xué)效果，我可能會(huì)在課后提供一些補(bǔ)充材料，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需根據(jù)課本內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，包括廢物分類的小游戲、廢物利用的實(shí)際案例分析和廢物回收的知識(shí)問答。

2.家庭實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，收集家中一周內(nèi)產(chǎn)生的可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，并按照分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整理，記錄在家庭垃圾分類記錄表上。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)作業(yè)：學(xué)生利用家中或?qū)W校附近的廢舊物品，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)實(shí)用的物品，如環(huán)保袋、收納盒等，并撰寫一份設(shè)計(jì)說明。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，教師需及時(shí)進(jìn)行批改，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.反饋方式：作業(yè)反饋可以通過以下幾種方式進(jìn)行：

-面對(duì)面反饋：在課堂上，教師可以針對(duì)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決具體問題。

-書面反饋：教師可以在作業(yè)上寫下批改意見和改進(jìn)建議，讓學(xué)生了解自己的不足之處。

-家校溝通：教師可以通過家長(zhǎng)會(huì)或家校聯(lián)系冊(cè)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在家庭實(shí)踐作業(yè)中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

3.問題指出與改進(jìn)建議：

-對(duì)于知識(shí)掌握方面的問題，教師應(yīng)指出學(xué)生在廢物分類、回收處理流程等方面的錯(cuò)誤，并提供正確的答案和解釋。

-對(duì)于能力提升方面的問題，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計(jì)作業(yè)中的創(chuàng)新性和實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，同時(shí)指出設(shè)計(jì)中的不足，提出改進(jìn)建議。

-對(duì)于情感態(tài)度方面的問題，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在完成作業(yè)過程中的態(tài)度和參與度，鼓勵(lì)積極向上的行為，對(duì)于消極態(tài)度給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激勵(lì)。

4.促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步：

-通過作業(yè)反饋，教師應(yīng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過反思和改進(jìn)，不斷提升自己的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

-教師應(yīng)定期收集和分析學(xué)生的作業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)①文本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-廢物利用的定義

-廢物分類的標(biāo)準(zhǔn)（可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾）

-廢物回收處理流程

-廢物利用的環(huán)保意義

②關(guān)鍵詞：

-廢物、利用、分類、回收、環(huán)保

③句子：

-“變廢為寶，創(chuàng)造綠色未來?！?/p>

-“分類投放，回收利用，保護(hù)環(huán)境?！?/p>

-“減少浪費(fèi)，節(jié)約資源，共建美好家園?！钡湫屠}講解例題1：

小明在家中收集了以下幾種垃圾：廢紙、塑料瓶、廢電池、廚余垃圾、廢棄衣物。請(qǐng)根據(jù)垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)，將這些垃圾分別放入正確的垃圾桶中。

答案：廢紙放入可回收物桶，塑料瓶放入可回收物桶，廢電池放入有害垃圾桶，廚余垃圾放入廚余垃圾桶，廢棄衣物放入其他垃圾桶。

例題2：

小紅在超市購(gòu)物后，產(chǎn)生了以下垃圾：一個(gè)空的塑料袋、一個(gè)空的玻璃瓶、一個(gè)空的金屬罐、一個(gè)空的塑料盒、一個(gè)空的紙盒。請(qǐng)將這些垃圾進(jìn)行分類。

答案：塑料袋、塑料盒放入可回收物桶，玻璃瓶、金屬罐放入可回收物桶，紙盒放入其他垃圾桶。

例題3：

小剛在學(xué)校食堂用餐后，產(chǎn)生了以下垃圾：一個(gè)空的塑料杯、一片紙巾、一個(gè)果皮、一個(gè)空的飲料瓶、一個(gè)空的牛奶盒。請(qǐng)將這些垃圾進(jìn)行分類。

答案：塑料杯、飲料瓶、牛奶盒放入可回收物桶，紙巾放入其他垃圾桶，果皮放入廚余垃圾桶。

例題4：

小王在旅行中，收集了以下垃圾：一個(gè)空的