21古詩詞三首《長相思》（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課程設計以《長相思》三首詩為載體，旨在引導學生通過品讀、感悟古詩詞，了解詩人情感，培養(yǎng)審美情趣。結合五年級學生認知特點，設計以朗讀、背誦、創(chuàng)作為主的課堂活動，讓學生在實踐中體驗古詩詞的魅力，提高語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對古詩詞的鑒賞能力，提高語言表達和審美感知水平；激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，增強文化自信；鍛煉學生的情感體驗和想象能力，提升文學素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識。

學生已具備一定的古詩詞閱讀基礎，能夠識別一些基本的古詩詞元素，如平仄、對仗等。同時，學生對古詩詞的韻律和意境有一定的感知能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

五年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對古詩詞的學習興趣較高。他們的學習能力強，能夠通過朗讀、背誦等方式快速掌握新知識。學習風格上，部分學生偏好獨立思考，而另一部分則更傾向于小組合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學生在理解古詩詞的意境和情感方面可能存在困難，尤其是在把握詩人心理活動時。此外，對于古詩詞中的一些生僻字詞，學生可能需要額外的時間和幫助來理解。同時，學生在創(chuàng)作過程中可能會遇到表達不暢的問題，需要教師引導和啟發(fā)。四、教學資源-教材：《2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊》

-課件：古詩詞《長相思》教學PPT

-音頻：古詩詞朗誦音頻資料

-圖片：與《長相思》內(nèi)容相關的圖片，如邊塞風光、思念之情等

-視頻：古詩詞創(chuàng)作背景介紹視頻

-紙張：用于學生書寫、繪畫的紙張

-信息化資源：網(wǎng)絡古詩詞解析平臺鏈接

-教學手段：多媒體教學設備、黑板、粉筆五、教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要一起走進古代詩人的世界，感受他們用詩詞表達的情感。請大家打開課本，翻到《長相思》這一課，我們一起來學習這首詩。

（學生）好的，老師。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請同學們大聲朗讀課文，注意節(jié)奏和韻律。朗讀完畢后，請你們告訴我，這首詩主要寫了什么？

（學生）這首詩寫了詩人對遠方親人的思念之情。

（教師）很好，這首詩通過描繪邊塞風光，表達了詩人對家人的深深思念。接下來，我們要進一步探究詩中的重點內(nèi)容。

三、品讀課文，深入理解

1.理解詩句

（教師）請同學們找出詩中表達思念之情的詩句，并用自己的話解釋一下。

（學生）比如“山一程，水一程，夜深千帳燈。”這句詩表達了詩人旅途中的孤獨和思念。

（教師）很好，這句詩通過描繪旅途的艱辛，突出了詩人對家人的思念。再比如“風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成。”這句詩又表達了什么？

（學生）這句詩表達了詩人夜晚聽到風雪聲，更加難以入眠，思念之情更加深厚。

（教師）正確。詩人通過風雪聲的描繪，進一步加深了思念之情。接下來，我們繼續(xù)探究其他詩句。

2.分析詩人情感

（教師）這首詩通過哪些景物描寫來表現(xiàn)詩人的思念之情？

（學生）詩中通過描繪邊塞的山水、風雪等景物，表現(xiàn)了詩人的思念之情。

（教師）很好，詩人通過自然景物的描繪，將自己的情感融入其中，使讀者能夠更加直觀地感受到詩人的思念。接下來，我們來分析一下詩人的情感變化。

3.情感體驗

（教師）請同學們閉上眼睛，想象一下詩人在邊塞的夜晚，面對風雪，思念家人的情景。你們有什么感受？

（學生）我感到很凄涼，也很感人。

（教師）是的，這首詩通過詩人的情感體驗，讓我們感受到了邊塞的寂寞和思鄉(xiāng)之情。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.創(chuàng)作仿寫

（教師）請同學們根據(jù)《長相思》的意境，創(chuàng)作一首表達自己思念之情的詩。

（學生）好的，我會嘗試創(chuàng)作。

2.古詩詞朗誦

（教師）請同學們分組進行古詩詞朗誦，感受古詩詞的韻律和美感。

（學生）好的，我們開始朗誦。

五、總結歸納，回顧反思

（教師）今天我們學習了《長相思》這首詩，通過朗讀、品讀、拓展等方式，我們深入理解了詩人的思念之情。希望大家在今后的學習生活中，能夠像詩人一樣，用詩詞表達自己的情感。

（學生）好的，老師，我們一定會努力。

六、布置作業(yè)

1.背誦《長相思》這首詩。

2.選擇一首自己喜歡的古詩詞，進行仿寫。

3.收集有關古詩詞的資料，了解古詩詞的起源和發(fā)展。

（學生）好的，老師，我們明白了。

七、課堂小結

（教師）今天的課就上到這里，希望大家在今后的學習中，能夠繼續(xù)熱愛古詩詞，用詩詞表達自己的情感。下課！六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》中的《登高》

-《宋詞三百首》中的《江城子·密州出獵》

-《元曲三百首》中的《天凈沙·秋思》

-《古文觀止》中的《滕王閣序》選段

-《古詩詞鑒賞》相關書籍，如《古詩詞鑒賞指南》等

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇上述材料中的一首或多首進行深入閱讀，分析詩人的情感表達和藝術特色。

-鼓勵學生嘗試對所選古詩詞進行解讀，撰寫鑒賞筆記，分享自己的理解和感悟。

-組織學生進行古詩詞朗誦會，讓學生在朗誦中體會古詩詞的韻律和美感。

-引導學生結合歷史背景，探究古詩詞中所反映的社會現(xiàn)實和人文精神。

-鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的古詩詞作品，可以是仿寫，也可以是原創(chuàng)，以此加深對古詩詞的理解和運用。

3.組織學生進行古詩詞知識競賽，內(nèi)容涵蓋：

-古詩詞的基本知識，如詩的體裁、韻律、平仄等。

-歷代著名詩人和詞人的生平簡介及其代表作。

-古詩詞中的典故和成語。

-古詩詞的鑒賞方法和技巧。

4.學生可以參與以下活動，以提升古詩詞素養(yǎng)：

-制作古詩詞主題的手抄報或海報，展示自己對古詩詞的理解和喜好。

-觀看與古詩詞相關的紀錄片或電影，如《舌尖上的中國》中的詩詞文化內(nèi)容。

-參加學?；蛏鐓^(qū)組織的古詩詞講座，拓寬知識面。

-加入古詩詞興趣小組，與其他同學交流學習心得。

5.鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源進行學習，如：

-查閱古詩詞的在線字典，了解生僻字詞的含義。

-觀看古詩詞相關的教學視頻，學習鑒賞方法。

-參與在線古詩詞論壇，與其他詩詞愛好者交流。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了《長相思》這首詩。通過朗讀、品讀、分析詩句、體會詩人情感等環(huán)節(jié)，我們對這首詩有了更深入的理解。詩中描繪的邊塞風光和詩人對家人的思念之情，讓我們感受到了古人的情感世界。希望大家在今后的學習生活中，能夠繼續(xù)關注古詩詞，用詩詞表達自己的情感。

當堂檢測：

1.下列哪個選項不屬于《長相思》中的詩句？

A.山一程，水一程，夜深千帳燈。

B.風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成。

C.落紅不是無情物，化作春泥更護花。

D.春風又綠江南岸，明月何時照我還。

2.詩中“山一程，水一程”表達了什么情感？

A.路途的艱辛

B.思念家人的深情

C.邊塞的荒涼

D.旅途中的孤獨

3.詩中的“風一更，雪一更”對表達詩人情感有什么作用？

A.突出詩人的堅強意志

B.表現(xiàn)詩人的樂觀精神

C.加深詩人對家人的思念

D.描繪邊塞的寒冷環(huán)境

4.請簡要概括這首詩的主題。

5.你認為這首詩的語言風格是怎樣的？請舉例說明。

檢測結束后，教師將對學生的答案進行點評和講解，幫助學生鞏固所學知識。對于正確回答問題的學生，教師給予肯定和鼓勵；對于回答錯誤的學生，教師耐心指導，幫助他們理解知識點。通過當堂檢測，教師可以及時了解學生的學習情況，為下一節(jié)課的教學做好準備。八、教學反思與總結這節(jié)課，我們學習了《長相思》這首詩，整體來說，我覺得教學效果還是不錯的。下面，我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的感受。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我讓學生們通過朗讀來感受詩歌的韻律和節(jié)奏，通過分析詩句來理解詩人的情感，通過創(chuàng)作仿寫來提升他們的創(chuàng)作能力。我發(fā)現(xiàn)，這些方法都比較有效，學生們在課堂上積極參與，課堂氣氛活躍。

在教學策略上，我注重了以下幾點：

1.引導學生從整體上把握詩歌的內(nèi)容，幫助他們理解詩人的情感。

2.通過提問和討論，引導學生深入思考，培養(yǎng)他們的分析能力和批判性思維。

3.結合歷史背景和文化內(nèi)涵，讓學生們更好地理解詩歌的意義。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于古詩詞的韻律和節(jié)奏把握得不夠準確，這在一定程度上影響了他們的朗讀效果。對此，我計劃在今后的教學中，加強對古詩詞韻律的教學，讓學生們能夠更好地感受古詩詞的美。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律總體較好，但仍有部分學生注意力不集中。為了提高課堂效率，我將在今后的教學中，更加注重課堂紀律的管理，確保每個學生都能專注于學習。

當然，也存在一些不足之處。比如，部分學生在分析詩句和理解詩人情感時，還存在一定的困難。針對這一點，我將在今后的教學中，加強對詩句解讀和情感分析的指導，幫助學生克服這一難點。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對古詩詞韻律的教學，提高學生朗讀的準確性和美感。

2.在課堂上，通過多種教學手段，如圖片、視頻等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

3.注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們在課后進行拓展閱讀和學習。

4.加強對課堂紀律的管理，確保每個學生都能專注于學習。板書設計①本文重點知識點：

-《長相思》作者：納蘭性德

-詩歌背景：邊塞風光與思鄉(xiāng)之情

-詩歌主題：表達詩人對家人的深切思念

②重點詞句：

-山一程，水一程，夜深千帳燈。

-風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成。

③詩歌結構分析：

-開頭：描繪邊塞風光，引出思鄉(xiāng)之情。

-主體：通過風雪聲的描繪，表現(xiàn)詩人對家人的思念。

-結尾：總結全詩，深化主題。典型例題講解1.例題：

詩中“山一程，水一程，夜深千帳燈。”這句詩中的“一程”指的是什么？

答案：這里的“一程”指的是一段路程，詩人用“一程”來表示旅途的遙遠和艱辛。

2.例題：

請解釋詩句“風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成?！敝械摹耙桓焙汀榜椤钡暮x。

答案：“一更”指的是一夜中的一段時間，古代把一夜分為五個更，每更約兩小時。這里的“一更”表示夜晚的時間已經(jīng)很長?！榜椤笔切稳蒿L雪聲很大，打擾了詩人的睡眠。

3.例題：

詩中“故園無此聲，惟有北風來?！边@句話表達了詩人怎樣的情感？

答案：這句話表達了詩人對故鄉(xiāng)的深切思念，因為故鄉(xiāng)沒有這樣的風雪聲，只有北風呼嘯，使得詩人更加懷念家鄉(xiāng)。

4.例題：

請將詩句“身向云山那畔行，北風吹斷馬嘶聲?！狈g