一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么

━兼談教師如何聽課、評(píng)課上海市教委教研室姚劍強(qiáng)一是有意義的課，即扎實(shí)的課

。二是有效率的課，即充實(shí)的課

。三是有生成性的課，即豐實(shí)的課

。四是常態(tài)下的課，即平實(shí)的課

。五是有待完善的課，即真實(shí)的課

。什么樣的課是一堂好課——華師大教授葉瀾

一節(jié)成功的數(shù)學(xué)公開課應(yīng)該具備的特點(diǎn)——特級(jí)教師錢守旺新——理念新、思路新、手段新；趣——引發(fā)興趣、保持興趣、提高興趣；活——教法靈活、教材用活、學(xué)生學(xué)活；實(shí)——內(nèi)容充實(shí)、訓(xùn)練扎實(shí)、目標(biāo)落實(shí)；美——語(yǔ)言美、教風(fēng)美、板書美。一、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么

從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)的基本特征應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

（一）教學(xué)目標(biāo)：全面、具體、適宜。以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨。1.知識(shí)與技能2.過程與方法3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（二）教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理。

（三）教學(xué)過程：師生互動(dòng)，動(dòng)態(tài)生成。（四）教學(xué)策略與方法：學(xué)生生動(dòng)、自主、合作和探索性學(xué)習(xí)。

（五）教學(xué)效果：知識(shí)與能力同步發(fā)展，認(rèn)知與情感和諧發(fā)展。

（六）教師素質(zhì)：教學(xué)能力、教學(xué)思維。一堂好課應(yīng)整體體現(xiàn)三個(gè)方面：真實(shí)的學(xué)習(xí)過程科學(xué)的學(xué)習(xí)方式高超的教學(xué)藝術(shù)

新課程中的一堂好課，應(yīng)該明確地凸顯在學(xué)習(xí)主體—學(xué)生的身上，以考查學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)活動(dòng)狀態(tài)為主。學(xué)生的參與狀態(tài)學(xué)生的交流狀態(tài)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成狀態(tài)好課的標(biāo)準(zhǔn)（簡(jiǎn)要表述）既有科學(xué)、合理、全面的符合素質(zhì)教育要求的三維目標(biāo)，又有體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)策略理論的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，能真正凸顯從教師的教向?qū)W生的學(xué)的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中獲得全面發(fā)展，這樣的課才是好課。好課應(yīng)有以下幾方面特點(diǎn)：1.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生有體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。3.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思考的空間和時(shí)間。4.一堂好課應(yīng)該是自然的、生成的和常態(tài)下的課。5.一堂好課應(yīng)該注重學(xué)生有效學(xué)習(xí)，關(guān)注課堂效率。6.運(yùn)用靈活的方法，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際和內(nèi)容的要求。二、課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)量表表1評(píng)價(jià)項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)條件學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)與調(diào)控學(xué)生活動(dòng)課堂氣氛教學(xué)效果全國(guó)第七屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)教學(xué)評(píng)價(jià)表

表2評(píng)價(jià)項(xiàng)目教學(xué)目的教學(xué)內(nèi)容課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)教學(xué)方法教師素質(zhì)教學(xué)效果全國(guó)第八屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)教學(xué)評(píng)價(jià)表

表3評(píng)價(jià)項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)過程教師素質(zhì)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)效果教學(xué)特色新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表學(xué)生60分

1.學(xué)習(xí)方式05101520【】2.學(xué)習(xí)水平05101520【】3.學(xué)習(xí)效果05101520【】

教師40分1.角色把握0510【】2.環(huán)境營(yíng)造0510【】

3.技術(shù)運(yùn)用05101520【】

表4

三、教師如何評(píng)課

（一）從教學(xué)目標(biāo)上分析1.從教學(xué)目標(biāo)制訂來看2.從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成來看（二）從處理教材上分析1.知識(shí)傳授準(zhǔn)確科學(xué)2.教材處理和教法選擇突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵3.是用教材而不是教教材

（三）從教學(xué)程序上分析1.看教學(xué)思路設(shè)計(jì)2.看課堂結(jié)構(gòu)安排

（四）從教學(xué)方法和手段上分析1.看是否量體裁衣，優(yōu)選活用2.看教學(xué)方法的多樣化3.看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新4.看現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用（五）從教師專業(yè)素養(yǎng)上分析1.數(shù)學(xué)素養(yǎng)2.教學(xué)素養(yǎng)3.教學(xué)基本功（六）從教學(xué)效果上分析1.教學(xué)效率高2.學(xué)生收益面大3.學(xué)習(xí)愉快積極性高

四、聽課、評(píng)課的操作策略要做到有機(jī)的結(jié)合

聽、看、記、思聽看不只關(guān)注教師的教，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)。不只關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、掌握，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否得到美好情感的熏陶、積極態(tài)度的培養(yǎng)、正確價(jià)值觀的引導(dǎo)。不只關(guān)注課堂結(jié)構(gòu)的完整，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的充分和實(shí)效（思維活動(dòng)）。聽看不只關(guān)注問題提出的多少和解答的情況，更應(yīng)關(guān)注問題的思考價(jià)值及是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平，認(rèn)知起點(diǎn)。不只關(guān)注教師對(duì)學(xué)生的參與是否有積極的評(píng)價(jià)，更應(yīng)關(guān)注教師對(duì)學(xué)生思維過程的點(diǎn)撥、分析與評(píng)價(jià)。不只關(guān)注某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)枝末節(jié)，更應(yīng)關(guān)注對(duì)教學(xué)全過程的準(zhǔn)確把握和定位。聽看不只注重教學(xué)的外在表現(xiàn)形式，更應(yīng)注重教學(xué)的內(nèi)在邏輯關(guān)系。不只關(guān)注糾正教師教學(xué)中出現(xiàn)的科學(xué)性錯(cuò)誤及問題，更要注重對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤和問題的原因準(zhǔn)確深入的分析。不只關(guān)注教師在課堂上完成既定的教學(xué)設(shè)計(jì)方案情況，更要關(guān)注課堂具體的教學(xué)環(huán)境及過程中教學(xué)設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)變化與修正。記做到“三要”：②記錄要詳略得當(dāng)③記錄要進(jìn)行整理

①記錄要有重點(diǎn)宏觀⒈教學(xué)目標(biāo)⒉教學(xué)過程（設(shè)計(jì)、內(nèi)容、環(huán)節(jié)、時(shí)間安排）⒊學(xué)生活動(dòng)的類型⒋組織教學(xué)（隨機(jī)）⒌設(shè)備使用⒍資源開發(fā)……記微觀（定量）⒈提問次數(shù)、人數(shù)⒉每次學(xué)生活動(dòng)時(shí)間⒊表?yè)P(yáng)學(xué)生的次數(shù)和方式⒋課上巡視的路線和關(guān)注面⒌多媒體使用的時(shí)間……思思考的是教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)及教學(xué)行為活動(dòng)背后的東西――理念、研究（對(duì)教材的鉆研、挖掘，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和水平能力的了解及其把握）、能力、素養(yǎng)等，既是聽課的意義所在，也是為反饋?zhàn)麂亯|。思教學(xué)方面—教了什么？—如何教的？—教學(xué)計(jì)劃是否與教學(xué)實(shí)際情況相符？—為什么有些內(nèi)容或方法能夠按計(jì)劃完成，而有些卻不能？

思學(xué)生方面—學(xué)了什么?效果如何？—不同的學(xué)生有什么不同的反應(yīng)—學(xué)習(xí)場(chǎng)景—行為描述—出乎意料的事件思師生互動(dòng)情況討論與反思—評(píng)定優(yōu)劣堅(jiān)持什么改進(jìn)什么—分析原因自身因素外部因素學(xué)生調(diào)研本節(jié)課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么課上學(xué)的最有用、最有趣的內(nèi)容和方法是什么最難或最容易的是什么在哪方面收獲最大對(duì)老師教學(xué)的看法如何對(duì)其他同學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的看法如何上課的進(jìn)度是否能跟上對(duì)某一節(jié)課或某件事的看法反饋充分尊重肯定進(jìn)步成績(jī)指出問題有理有據(jù)有度真誠(chéng)交流不武斷下結(jié)論積極建議喚醒激勵(lì)引領(lǐng)反饋特色點(diǎn)得準(zhǔn)問題析得透建議有高度方法很實(shí)用

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)聽課

評(píng)課交流反思提升謝謝大家!

真正有味的評(píng)課，不僅是錦上添花，更應(yīng)是雪中送炭。9、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽(yáng)光，心情像桃花一樣美麗，日子像桃子一樣甜蜜。2月-252月-25Tuesday,February18,202510、人的志向通常和他們的能力成正比例。11:37:3911:37:3911:372/18/202511:37:39AM11、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。2月-2511:37:3911:37Feb-2518-Feb-2512、越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。11:37:3911:37:3911:37Tuesday,February18,202513、志不立，天下無(wú)可成之事。2月-252月-2511:37:3911:37:39February18,202514、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmywayabout.。18二月202511:37:39上午11:37:392月-2515、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。二月2511:37上午2月-2511:37Fe