課前準備課本

筆記本

雙色筆新課導入

懷古二字，讓老師想到了很多，遙想過去：杜甫拜謁成都武侯祠，老淚縱橫，長嘆“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”；蘇軾來到赤壁江邊，感慨萬千，嘆道“人生如夢，一樽還酹江月”，那么，元代散曲大家張養(yǎng)浩行至“潼關”時，又發(fā)出了怎樣的感慨呢？下面，我們一同賞析這首《山坡羊·潼關懷古》。山坡羊·潼關懷古張養(yǎng)浩學習目標1、積累文學常識，了解作者及寫作背景。2、通過反復誦讀，賞析詩文，感受詩人憂國憂民的的情感。

散曲，是金元時期興起的一種可配樂歌唱的長短句新詩體，主要有散套和小令(與詞中小令不同）兩種。在元代文壇上，它與傳統(tǒng)的詩詞樣式分庭抗禮，代表了元代詩歌創(chuàng)作的最高成就。元代散曲的思想內容，大致可以分為以下幾個方面：①反映元代社會的黑暗現實，寄托對人民苦難的同情。如張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關懷古》。②慨嘆世情險惡，向往歸隱田園。如馬致遠的《夜行船·秋思》。③歌唱愛情及描寫閨怨。④寫景。元代散曲創(chuàng)作的風格是多樣的，一般認為，主要可以分豪放、清麗兩派。知識鏈接·散曲

張養(yǎng)浩(1270—1329）

元散曲家。字希孟，號云莊，濟南（今屬山東）人，元代文學家。所作散曲以豪放著稱。少有才學，官至禮部尚書，后辭官歸隱，屢召不出。代表作品有《三事忠告》、散曲《山坡羊·潼關懷古》等。作者簡介

譯文：山峰像從四面八方會聚，波濤像發(fā)怒似的洶涌，潼關外有黃河，內有華山，地勢險要。遙望長安，心潮起伏。令人傷心的是途中所見的秦漢宮殿遺址，萬間宮殿早已化作了塵土。一朝興盛，百姓受苦；一朝滅亡，百姓依舊受苦。詩意解讀本曲選自《全元散曲》(中華書局1986年版)。文宗天歷二年(1329），關中大早，張養(yǎng)浩被任命為陜西行臺中丞以賑災民。原本棄官歸隱的他，決意不再涉仕途，但聽說此次召他是為了賑濟陜西災民，就不顧年事已高，毅然應命。他在賑災過程中，親睹人民的深重災難，感慨嘆喟、憤憤不平，盡心盡力去救災，終因過分操勞而殉職。他死后，“關中之人，哀之如失父母”(《元史·張養(yǎng)浩傳》）?！渡狡卵颉やP懷古》便寫于他應召前往關中的途中。創(chuàng)作背景合作探究1、朗讀課文，讀準字音節(jié)奏，讀出感情。2、從煉字的角度，說說“峰巒如聚，波濤如怒”的妙處。3、“宮闕萬間都做了土”反映了怎樣的歷史場景？表達了怎樣的感情？4、分析這首散曲的感情基調。合作探究1、朗讀課文，讀準字音節(jié)奏，讀出感情。

峰巒/如聚，波濤/如怒，山河表里/潼關路。望/西都，意/躊躇。傷心秦漢/經行處，宮闕萬間/都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。山坡羊·潼關懷古張養(yǎng)浩合作探究2、從煉字的角度，說說“峰巒如聚，波濤如怒”的妙處。寫出了潼關的地勢險要，暗示它歷來是兵家必爭之地。

聚視覺

形容潼關在重重山巒的包圍之中,不僅寫出峰巒的眾多,而且賦予峰巒以生命的意志，表現出它們向潼關聚集的動勢。怒聽覺

形容黃河之水的奔騰澎湃，同樣賦予它以生命和感情。合作探究3、“宮闕萬間都做了土”反映了怎樣的歷史場景？表達了怎樣的感情？對比昔日宮闕萬間今日做了土

寫出了朝代由盛到衰的過程，暗含著無數悲戚的歷史，使改朝換代的戰(zhàn)爭慘烈畫面躍然紙上。作者遙望古都長安，思緒萬千，曾經的輝煌，如今卻是一片荒涼，心中頓生悲涼哀泣之感。合作探究4、分析這首散曲的感情基調。

全曲表達了作者的沉痛、憤慨之情，感情強烈、率直。寫景部分大處著筆，意境開闊；抒情部分表達“躊躇”“傷心”情緒；議論部分詩人懷古傷今，情感噴發(fā)，悲憤難當。課堂小結

作者借古諷今，借憑吊潼關古跡，感慨歷代王朝興亡，揭示了封建統(tǒng)治者給人民帶來的深重苦難，表達了作者對封建統(tǒng)治者的批判和對廣大人民的深切同情。當堂練習為什么說“興，百姓苦；亡，百姓苦”？蘊含了作者哪些感情？

因為“興”，必大興土木，百