高考物理【熱點(diǎn)·重點(diǎn)·難點(diǎn)】專練(新高考專用)重難點(diǎn)01力與物體的平衡【知識梳理】一、受力分析(1)受力分析的基本思路(2)受力分析的思路和技巧進(jìn)行受力分析應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：①明確研究對象(可以是一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)物體或一個(gè)系統(tǒng)等)．②按順序找力(一“重”、二“彈”、三“摩擦”、四“其他”)。③畫好受力圖后，要檢查，防止多力和少力．④受力分析口訣：地球周圍受重力，繞物一周找彈力，考慮有無摩擦力，其他外力細(xì)分析，合力分力不重復(fù)，只畫受力拋施力．⑤在受力分析的過程中，要注意題目給出的物理?xiàng)l件(如光滑——不計(jì)摩擦；輕物——重力不計(jì)；運(yùn)動時(shí)空氣阻力忽略等)．⑥只分析根據(jù)性質(zhì)命名的力(如重力、彈力、摩擦力等)，不分析按效果命名的力(如下滑力、動力、阻力等)．二、平衡問題的常用處理方法平衡問題是指當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)時(shí)，利用平衡條件求解力的大小或方向的問題．處理方法常有力的合成法、正交分解法、三角形法則．1、整體法與隔離法在平衡問題中的應(yīng)用(1)對整體法和隔離法的理解整體法是指將相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)物體看成一個(gè)整體的方法，整體法的優(yōu)點(diǎn)在于只需要分析整個(gè)系統(tǒng)與外界的關(guān)系，避開了系統(tǒng)內(nèi)部繁雜的相互作用．隔離法是指將某物體從周圍物體中隔離出來，單獨(dú)分析該物體的方法，隔離法的優(yōu)點(diǎn)在于能把系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)物體所處的狀態(tài)、物體狀態(tài)變化的原因以及物體間的相互作用關(guān)系表達(dá)清楚．(2)整體法和隔離法的使用技巧當(dāng)分析相互作用的兩個(gè)或兩個(gè)以上物體整體的受力情況及分析外力對系統(tǒng)的作用時(shí)，宜用整體法；而在分析系統(tǒng)內(nèi)各物體(或一個(gè)物體各部分)間的相互作用時(shí)常用隔離法．整體法和隔離法不是獨(dú)立的，對一些較復(fù)雜問題，通常需要多次選取研究對象，交替使用整體法和隔離法．2、共點(diǎn)力作用下物體平衡的一般解題思路3、共點(diǎn)力平衡中的臨界與極值問題的處理方法(1)臨界問題當(dāng)某物理量變化時(shí)，會引起其他幾個(gè)物理量的變化，從而使物體所處的平衡狀態(tài)“恰好出現(xiàn)”或“恰好不出現(xiàn)”，在問題的描述中常用“剛好”、“剛能”、“恰好”等語言敘述．常見的臨界狀態(tài)有：①兩接觸物體脫離與不脫離的臨界條件是相互作用力為0(主要體現(xiàn)為兩物體間的彈力為0)；②繩子斷與不斷的臨界條件為繩中張力達(dá)到最大值；繩子繃緊與松馳的臨界條件為繩中張力為0；③存在摩擦力作用的兩物體間發(fā)生相對滑動或相對靜止的臨界條件為靜摩擦力達(dá)到最大．研究的基本思維方法：假設(shè)推理法．(2)極值問題平衡物體的極值，一般指在力的變化過程中的最大值和最小值問題．一般用圖解法或解析法進(jìn)行分析．三、用圖解法進(jìn)行動態(tài)平衡的分析1．動態(tài)平衡：是指平衡問題中的一部分力是變力，是動態(tài)力，力的大小和方向均要發(fā)生變化，所以叫動態(tài)平衡，這是力平衡問題中的一類難題．2．基本思路：化“動”為“靜”，“靜”中求“動”．3．基本方法：圖解法和解析法．解析動態(tài)平衡問題的常用方法方法步驟解析法(1)列平衡方程求出未知量與已知量的關(guān)系表達(dá)式(2)根據(jù)已知量的變化情況來確定未知量的變化情況圖解法(1)根據(jù)已知量的變化情況，畫出平行四邊形邊、角的變化(2)確定未知量大小、方向的變化【命題特點(diǎn)】這部分知識單獨(dú)考查一個(gè)知識點(diǎn)的試題非常少，大多數(shù)情況都是同時(shí)涉及到幾個(gè)知識點(diǎn)，而且都是牛頓運(yùn)動定律、功和能、電磁學(xué)的內(nèi)容結(jié)合起來考查，考查時(shí)注重物理思維與物理能力的考核.【限時(shí)檢測】(建議用時(shí)：30分鐘)一、單項(xiàng)選擇題：本題共4小題。1．光滑斜面上有一個(gè)小球被輕繩拴住懸掛在天花板上，已知繩子與豎直方向的夾角為，斜面傾角為，整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)，當(dāng)把兩個(gè)角互換后小球仍然靜止，關(guān)于繩對小球的拉力T和斜面對小球的支持力變化情況正確的是()A．T減小，增大 B．T增大，減小C．T和均增大 D．T和均減小2．如圖，半圓柱P和豎直擋板放在粗糙的水平面上，擋板在O點(diǎn)與P相切，光滑小球Q靜止在P和擋板之間。已知Q的質(zhì)量為m，重力加速度大小為g，P與Q的半徑之比4∶1，則()A．Q對豎直擋板的壓力大小為mgB．Q對P的壓力大小為mgC．若將豎直擋板向右移動少許，半圓柱仍靜止不動，則Q對P和豎直擋板的壓力均增大D．若將豎直擋板向右移動少許，半圓柱仍靜止不動，則P與地面間的作用力不變3．用輕彈簧豎直懸掛質(zhì)量為1.5kg的物體，靜止時(shí)彈簧伸長量為x0，現(xiàn)用該彈簧沿固定的斜面拉住質(zhì)量為2kg的物體，如圖所示，彈簧的軸線平行于斜面，系統(tǒng)靜止時(shí)彈簧伸長量也為x0。已知斜面傾角為30°，取重力加速度大小g=10m/s2，則物體所受的摩擦力()A．方向沿斜面向下，大小為5NB．方向沿斜面向上，大小為5NC．方向沿斜面向下，大小為10ND．方向沿斜面向上，大小為10N4．如圖所示，木板的左端垂直固定著一個(gè)擋板，先將木板右端抬起一個(gè)角度θ，然后將三個(gè)完全相同表面光滑、質(zhì)量均為m的勻質(zhì)圓柱形工件置于木板上，三個(gè)工件疊放且保持靜止。若改變木板與水平面間的夾角θ，仍使三個(gè)工件保持靜止，重力加速度為g，則擋板受到的最大彈力為()A．mg B．mg C．3mg D．mg二、多項(xiàng)選擇題：本題共2小題。5．如圖所示，兩個(gè)質(zhì)量均為的小球a、b用一根細(xì)線相連，用一根勁度系數(shù)為的輕彈簧把小球a吊在天花板上，對小球b施加一個(gè)外力F使彈簧與水平天花板的夾角為，細(xì)線與豎直方向的夾角也是，彈簧形變均在彈性限度內(nèi)，g取。以下說法正確的是()A．F的大小為B．F與豎直方向的夾角為C．細(xì)線中的拉力大小為D．輕彈簧的伸長量為1cm6．如圖所示，細(xì)線AB的兩端固定在天花板上的A、B兩點(diǎn)，在線上的C、D兩點(diǎn)懸掛質(zhì)量相等的物體a、b，并處于靜止?fàn)顟B(tài)，CD段細(xì)線嚴(yán)格水平。若將b物體的質(zhì)量增大后，為了保持CD段細(xì)線嚴(yán)格水平，整個(gè)系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)，則()A．應(yīng)將懸掛點(diǎn)D適當(dāng)向B移動，減少BD的長度B．應(yīng)將懸掛點(diǎn)C適當(dāng)向A移動，減少AC的長度C．細(xì)線AC的張力大于細(xì)線BD的張力D．細(xì)線AC的張力小于細(xì)線BD的張力三、解答題：本題共2小題。解答應(yīng)寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟。只寫出最后答案的不能得分，有數(shù)值計(jì)算的題，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位。7．如圖所示，兩根細(xì)繩AO和BO連接于O點(diǎn)，O點(diǎn)的下方用細(xì)繩CO懸掛一花盆并處于靜止?fàn)顟B(tài)。已知花盆的總質(zhì)量為m，細(xì)繩AO與豎直方向的夾角為α，細(xì)繩BO沿水平方向。(1)畫出O點(diǎn)的受力示意圖；(2)求細(xì)繩BO受到的拉力FBO；(3)若已知各段細(xì)繩能承受的最大拉力均為