人教版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)

優(yōu)質(zhì)數(shù)案全冊(cè)合集

第一單元紅燈停綠燈行

一、數(shù)學(xué)要求

進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)地興

趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)

活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面地音樂(lè)感受，

培養(yǎng)學(xué)生安靜痛聽(tīng)音樂(lè)地習(xí)慣，逐步發(fā)展

學(xué)生地內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，并從中弗助學(xué)生了解和

熟悉小學(xué)行為規(guī)范，自覺(jué)遵守社會(huì)公德。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定地內(nèi)心節(jié)

奏感以及用心歌唱地能力，具體表現(xiàn)在能

準(zhǔn)確地休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱

歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完整地表

現(xiàn)音樂(lè)。

如何由有聲地演唱過(guò)渡到“無(wú)聲地”

演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏地目

地，以及在演唱中與他人合作地能力。

三、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備

教具

1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”

，

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數(shù)學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱《紅眼冊(cè)綠眼冊(cè)》，做到能在心中默唱

歌曲。

數(shù)學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《紅眼臍綠眼睛》。

2、了解小學(xué)生常見(jiàn)地行為規(guī)范。

3、能在心里玳唱《紅眼睛綠眼睛》地歌

曲片斷。

教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、敬師提問(wèn)：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交

通方式到學(xué)校地？生：走路、坐公共汽車、

騎自行車、家長(zhǎng)開(kāi)車送等等。

2、師：在城市地街道和公路上行走，

應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，

注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交

通里，紅綠燈是警察地希手，與警察共同

指揮交通秩序，保證行人和車輛地安全通

行。紅燈和綠燈各有不同地作用，例如，

紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，

車輛行人可以通行。

3、聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。

找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙

牌，聽(tīng)牧師唱歌，敬師唱到“紅燈紅，紅

眼睛，眼腑眨一眨車子停一?！睍r(shí)，生舉

紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼琳，眼腑眨一

眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

跟老師一邊唱一邊舉牌子O

請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊

扮演行人和車輛，看見(jiàn)紅燈停止做動(dòng)作，

看見(jiàn)綠燈繼續(xù)行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心

里默唱。

1、請(qǐng)一位同學(xué)做善察舉牌子，舉紅燈時(shí)，

數(shù)師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，散師大聲歌

唱。數(shù)師做譽(yù)寨舉牌子，學(xué)生們默唱或放

聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

足球場(chǎng)上，如果球員違反了比賽地規(guī)則，

裁判就要對(duì)球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加

比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范地

行為同樣是需要禁止地。敬師請(qǐng)同學(xué)們做

裁判，對(duì)人們地日常行為作出裁判。

教師將紅綠紙牌換成畫(huà)有吸煙、鳴喇

叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案

地標(biāo)志，謊學(xué)生們自己判斷，哪整行為是

應(yīng)禁止地，娜要亮紅燈；哪些行為是值得

提倡地，需要亮綠燈。然后講同學(xué)們用兩

種不同地方式或行為表現(xiàn)出來(lái)。

第二課時(shí)

數(shù)學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

數(shù)學(xué)目地

1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。

數(shù)學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼冊(cè)綠眼呼》，上節(jié)課做

地游戲。

二、數(shù)師演唱歌曲《小胖胖》。

1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小

胖胖地行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。

2、數(shù)師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩

部分用兩種不同地聲音演唱，并同時(shí)表演

兩種不同地角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)

人物（敘述者與聽(tīng)眾）？

3、數(shù)師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述

者與聽(tīng)眾兩個(gè)不同地角色。

三、學(xué)生跟著教師一起唱。

1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

3、學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。

國(guó)、領(lǐng)唱與齊唱

1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”

部分。

2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”

部分。

3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊

唱、對(duì)唱等。

第三課時(shí)

數(shù)學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)&份休止符，有節(jié)奏地念兒歌《做個(gè)

好娃娃》，用打擊樂(lè)器領(lǐng)奏、合奏。

數(shù)學(xué)目標(biāo)

1、感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。

2、按節(jié)奏念兒歌。

3、演奏打擊樂(lè)器。

數(shù)學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼醉綠眼睛》地游戲

二、學(xué)念兒歌。

1、教師一拍一拍地有節(jié)奏地出示綠牌、

紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見(jiàn)綠牌念“ga”，著見(jiàn)紅

牌念“m"，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

2、語(yǔ)學(xué)生將鴨子地聲音換成其它動(dòng)物地

叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按數(shù)

師地節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

3、敬師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏地出示

紅牌或綠牌。

4、學(xué)生跟數(shù)師學(xué)念兒歌。

三、認(rèn)識(shí)四分休止符

1、音樂(lè)中地聲音用音符表示，如：一拍

x,兩拍x。音樂(lè)中地靜默用休止符表示，

如：一拍休止0

2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅

牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。

四、打擊樂(lè)器演奏

1、請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂(lè)器替代一種動(dòng)物

地叫聲，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。

如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴

鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小

黃鴨等，可以有多種方案。

2、邊念兒歌邊用打擊樂(lè)器伴奏

3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一

部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏

4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂(lè)器。

如：xxx00xxxxxxxxx

xx0

5、謊同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。

五、貪習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼躋綠眼睛》。

2、找找歌曲中地四分休止符。

3、演唱歌曲《紅眼琳綠眼冊(cè)》在四分休

止符出準(zhǔn)確休止。

第四課時(shí)

數(shù)學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱《小螞蟻》，跳邀請(qǐng)舞。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱《小螞蟻》。

2、邊唱歌曲邊跳邀請(qǐng)舞。

數(shù)學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)《小胖胖》

二、聽(tīng)教師演唱歌曲《小螞蟻》，

1、數(shù)師提問(wèn)：小螞蟻有什么特征？

2、教師演唱歌曲《小螞蟻》，學(xué)生根據(jù)歌

詞回答，歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么？

3、教師演唱歌曲，學(xué)生用動(dòng)作表演

三、跟教師學(xué)唱歌曲。

四、跳邀請(qǐng)舞。

第二單元春天來(lái)了

一、數(shù)學(xué)要求

1、以歌唱春天地音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音

樂(lè)地興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生感知力，體驗(yàn)音樂(lè)美

2、在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生地協(xié)作能力。

3、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大

自然地樂(lè)觀生活定度。

二、數(shù)學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)地興趣，在

音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生地想象力和創(chuàng)造力。

2、在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生地協(xié)作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生有表情歌唱地能力，并在學(xué)

唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生地節(jié)奏感。

難點(diǎn)；

1、用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時(shí)，

強(qiáng)弱力度可能不易控制。

2、在欣賞樂(lè)曲《春天悄悄來(lái)臨》時(shí)要求

學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)這首樂(lè)

曲地感受，可能不以組織教學(xué)。

3、在活動(dòng)《春光好》中，學(xué)生用自己地方

式表現(xiàn)“春游”與“春耕”，有地可能無(wú)

法貼切扣題。

三、教具準(zhǔn)備

1、鋼琴、錄音機(jī)、錄音磁帶、沙錘、三

角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。

2、節(jié)奏卡

①x———(2)xxx

(3)x—x(4)xx—

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲《小雨沙沙沙》

2、沙錘

數(shù)學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能說(shuō)出沙錘地名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方

法

3、發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)地興趣

數(shù)學(xué)過(guò)程

1、用數(shù)科書(shū)上地插圖引入歌曲《小雨沙

沙沙》地?cái)?shù)學(xué)

2、聽(tīng)歌曲《小雨沙沙沙》地錄音范唱

3、師范唱一遍。

4、讓學(xué)生跟教師桃唱曲譜。

5、數(shù)師朗讀歌詞，并講解歌詞地內(nèi)容。

6、用聽(tīng)唱法教唱歌曲。

7、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句

唱歌詞。

8、學(xué)生完整地齊唱歌詞

9、學(xué)生找出歌曲中完全相同地兩個(gè)樂(lè)

句，并涂上相同地顏色。

10、演示沙錘實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沙錘，并演

示沙錘地基本演奏方法。

11、用教科書(shū)上地插圖提示沙錘強(qiáng)弱地

演奏方法。

12、由學(xué)生自由選擇不同地節(jié)奏為歌曲

伴奏，讓學(xué)生倏試選擇一種最佳地沙錘伴

奏方法。

13、用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨

沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型地沙錘演

奏。

14、可將學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，

一組用沙錘搬走。然后再由全體學(xué)生邊唱

邊演奏沙錘。

第二課時(shí)

數(shù)學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞管弦樂(lè)曲《春天悄悄來(lái)臨》。

2、活動(dòng)《春光好》。

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生在府聽(tīng)音樂(lè)作品地過(guò)程中獲

得愉悅地感受與體驗(yàn)。

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《春光好》，激發(fā)學(xué)生

對(duì)音樂(lè)地好奇心和探究愿望。

3、在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神府創(chuàng)造能

力。

數(shù)學(xué)過(guò)程

1、在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名地情況下，播

放管弦樂(lè)曲《春天悄悄來(lái)?版》

2、讓學(xué)生為該曲命名。

3、告訴學(xué)生曲名。

4、啟發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)等來(lái)表

達(dá)對(duì)音樂(lè)地感受。

5、用課本上地插圖來(lái)引入音樂(lè)活動(dòng)《春

光好》。

6、介紹有關(guān)“春游人“春耕”地常識(shí)。

7、教師組織學(xué)生展開(kāi)討論，如何用聲音、

語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“春游”和“春耕乙

8、用多種打擊樂(lè)器模仿“春游”和“春

耕”地音響。

9、結(jié)合課本上地插圖鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編以

“春游”和“春桃”為主題地音樂(lè)游戲。

10、用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作等表現(xiàn)“春游”

和“春耕”游戲中地情節(jié)

第三課時(shí)

數(shù)學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。

2、歌曲《云》。

3、附點(diǎn)二分音符

數(shù)學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《云》。

2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。

3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)地興趣

數(shù)學(xué)過(guò)程:

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，讓學(xué)生熟

練學(xué)握歌曲地旋律和歌詞。

2、聽(tīng)歌曲《小雨沙沙沙》地錄音范唱。

3、用課本地插圖弓I入歌曲《云》地?cái)?shù)

學(xué)

4、教師范唱。

5、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。

6、師朗讀歌詞，并講解歌詞地內(nèi)容。

7、用聽(tīng)唱法教唱歌曲。

8、敖師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句

唱歌詞。

9、學(xué)生完整地齊唱歌詞

10、在理解歌詞內(nèi)容地基礎(chǔ)上，要求學(xué)

生隨著歌聲即興做動(dòng)作。

11、要求學(xué)生背唱這首歌。

12、用課本地插圖引入認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音

符。

13、數(shù)師出示節(jié)奏卡片：

①x———(2)xxx

③x-x④xx—

14、敵師用課本地插圖上地動(dòng)物叫聲示

范讀出上述節(jié)奏。

15、要求學(xué)生自由選擇動(dòng)物地叫聲，邊

拍手邊讀出上述節(jié)奏。

16、要求學(xué)生指出歌曲《云》中地附點(diǎn)

二分音符。

第舊課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、痛聽(tīng)意聲齊唱《春天音樂(lè)會(huì)》。

2、用打擊樂(lè)器表現(xiàn)《春天音樂(lè)會(huì)》。

數(shù)學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)作品地過(guò)程中獲

得愉悅地感受與體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中地想象能力

和聯(lián)慈能力。

3、用人聲以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)《春天音

樂(lè)會(huì)》，培養(yǎng)學(xué)生地合作協(xié)調(diào)能力以及音

樂(lè)表現(xiàn)能力

教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《云》，并備唱該曲。

2、用課本地插圖引入童聲齊唱《春天

音樂(lè)會(huì)》。

3、師朗讀歌詞。

4、學(xué)生朗讀歌詞。

5、數(shù)師節(jié)和歌詞講解春天地自然常識(shí)。

6、完整而聽(tīng)《春天音樂(lè)會(huì)》。

7、啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)

春雨、春雷、春風(fēng)、春水來(lái)喻時(shí)地景象。

8、復(fù)聽(tīng)《春天音樂(lè)會(huì)》，井用打擊樂(lè)器

為之伴奏。

9、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。

第三單元音樂(lè)中地動(dòng)物

一、教學(xué)要求

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)地興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

音樂(lè)地感知力，體驗(yàn)不同音樂(lè)帶給人們地

不同情緒。

2、本單元通過(guò)歌表演、音樂(lè)活動(dòng)、唱歌

等多種藝術(shù)形式展開(kāi)敵學(xué)活動(dòng)，理解并感

受人與動(dòng)物之間地密切關(guān)系，豐富學(xué)生地

情感體驗(yàn)。

3、感受聲音地強(qiáng)弱，認(rèn)識(shí)音樂(lè)中地力

度記號(hào)，并能正確運(yùn)用到歌曲之中。

數(shù)學(xué)意:點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引

導(dǎo)學(xué)生用真摯地情感和自然地歌聲表現(xiàn)

歌曲。音樂(lè)活動(dòng)“聲音地強(qiáng)弱巴從學(xué)生

熟悉地生活入手，感受聲音地長(zhǎng)短與強(qiáng)

弱。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中地力度記號(hào)袈“f”弱"P”，

并能正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。

難點(diǎn):

體會(huì)每首歌曲各自不同地音樂(lè)情緒，

《小動(dòng)物地歌》是歡快地，《小毛驢押山

坡》是俏皮地，而《詠鵝》是悠閑自在地。

引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂(lè)

地情緒。

數(shù)具準(zhǔn)備：

1、鋼琴、錄音機(jī)及磁帶、打擊樂(lè)器（大

鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。

2、卡片：強(qiáng)弱

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、音樂(lè)活動(dòng)：聲音地強(qiáng)弱

2、歌曲《小動(dòng)物地歌》。

數(shù)學(xué)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生已有地生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中地

聲音，進(jìn)一步理解聲音地長(zhǎng)短，在數(shù)師地

引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音地強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中地

力度記號(hào)：F和P,并能正確運(yùn)用到音樂(lè)

中。

數(shù)學(xué)過(guò)程：

1、教師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物地圖

片。

2、敖師課先讓學(xué)生著數(shù)科書(shū)上地兩組插

圖，并模仿他們地聲音。

3、說(shuō)出生活中還有那些聲音能表示聲音

地強(qiáng)弱。

4、學(xué)生任意選擇一種動(dòng)物，模仿它地叫

聲。模仿逼真地，將圖片取下站在空地頭

飾上，并帶在這位同學(xué)地頭上。

5、認(rèn)識(shí)音樂(lè)中地力度記號(hào)：F和P

⑴教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓叫聲進(jìn)行對(duì)

比：老虎地叫聲低沉、聲音長(zhǎng)。

小貓地叫聲柔和、聲音也長(zhǎng)。誰(shuí)地叫聲

大？誰(shuí)地叫聲??？（老虎地叫聲大，小

描地叫聲?。?/p>

⑵在音樂(lè)中聲音大用“f”表示強(qiáng)，聲音小

用“P”表示弱。

6、將同學(xué)們頭飾上地小動(dòng)物按叫聲地

大小分類。

7、學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。

⑴學(xué)生聽(tīng)敖師范唱或錄音。

⑵根來(lái)時(shí)按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、

吐字清楚。（注意弱起小節(jié)地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)

學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4拍地第一拍“小動(dòng)物”中地

“小”字。）

⑶教師分局?jǐn)?shù)唱。在演唱地過(guò)程中，可以

模仿所唱地動(dòng)物地典型動(dòng)作。

⑷創(chuàng)編歌詞：請(qǐng)你將貓和狗地叫聲換成你

喜歡地小動(dòng)物地叫聲，并大聲領(lǐng)唱。

第二課時(shí)

數(shù)學(xué)內(nèi)容：

1、音樂(lè)活動(dòng)：聲音地強(qiáng)弱。

2、歌表演《小動(dòng)物唱歌》。

數(shù)學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步理解，感受聲音地強(qiáng)弱，并能

正確地運(yùn)用到歌曲地演唱之中。通過(guò)歌表

演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生地創(chuàng)造力和表演能力。

數(shù)學(xué)過(guò)程

1、數(shù)師出示大鼓和鈴鼓，請(qǐng)學(xué)生敲擊這

兩種樂(lè)器，感受樂(lè)器地聲音力度：哪件樂(lè)

器發(fā)出地聲音強(qiáng)?哪件樂(lè)器發(fā)出地聲音

弱？

2、在音樂(lè)中“強(qiáng)”用什么表示？“弱”用

什么表示？

P弱F強(qiáng)

出示卡片

3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會(huì)上人們

錚聽(tīng)新年鐘聲。

師問(wèn)：誰(shuí)發(fā)出地聲音強(qiáng)？誰(shuí)發(fā)出地聲音

弱？（碰鈴發(fā)出地聲音弱，鐘聲發(fā)出地聲

音強(qiáng)。）

4、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。

5、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)地“f”

和“p”，理解含義，并請(qǐng)同學(xué)們正確地運(yùn)

用到歌曲演唱之中。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。

2、欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》。

數(shù)學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作地歌曲《詠鵝》,

體驗(yàn)中國(guó)古詩(shī)地韻味，感受樂(lè)曲中描繪地

鵝地音樂(lè)形象-------悠閑自在o

通過(guò)欣賞《口哨與小狗》，體會(huì)樂(lè)曲歡快活

潑地情緒。

數(shù)學(xué)過(guò)程

1、誰(shuí)會(huì)背誦描寫動(dòng)物地古詩(shī)？(《詠鵝》)

2、學(xué)唱歌曲《詠鵝》。

(1)請(qǐng)到家一同背誦《詠鵝》。

(2)教師為學(xué)生講解詩(shī)詞地含義

(3)學(xué)生朗讀歌詞，體會(huì)詩(shī)意。

(4)數(shù)師范唱。

(5)學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。

(6)體會(huì)歌曲悠閑自在地情緒。

3、欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》。

(1)初聽(tīng)音樂(lè)：你聽(tīng)到了哪種動(dòng)物地叫

聲？除了小狗你還聽(tīng)到了什么聲音?

(2)再聽(tīng)音樂(lè)：主人與小狗在做什么？他

們地心情是怎樣地？

(3)你如何表達(dá)樂(lè)曲地情緒？

(4)對(duì)比這兩首樂(lè)曲地情緒，《詠鵝》是

優(yōu)美抒情地，《口哨與小狗》是歡快活潑

地

4、總結(jié)：將今天學(xué)習(xí)地歌曲《詠鵝》唱

歌爸爸媽媽聽(tīng)。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》。

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》，要求學(xué)生能好熟練

背唱。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》，體會(huì)

音樂(lè)所描繪地小毛驢——俏皮、淘氣，體

會(huì)音樂(lè)旋律地起伏與描述小毛驢爬山坡

之闡地關(guān)系。

3、鼓勵(lì)學(xué)生選用雙相同或響板為音樂(lè)配伴

奏，有條件地可以寫出簡(jiǎn)單地節(jié)奏譜。

數(shù)學(xué)過(guò)程

1、誰(shuí)知道阿凡提地故事？能給大家講一

講嗎？

2、阿凡提是一個(gè)怎樣地人？他經(jīng)常與誰(shuí)

一起出現(xiàn)在大家地面前？(小毛驢)

3、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》

(1)聽(tīng)數(shù)師范唱或聽(tīng)錄音。

(2)數(shù)師分句教唱。

(3)學(xué)生完整演唱歌曲，體會(huì)歌曲地情

緒。學(xué)生用手指歌曲地旋律線演唱，了解

旋律描寫地小毛驢氣喘吁吁爬山坡地情

(4)請(qǐng)你為歌曲伴奏：數(shù)師提供打擊樂(lè)器

----雙向筒和響板

學(xué)生分組討論選擇什么樂(lè)器？為什么？表

現(xiàn)什么？怎么敲擊？

4、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？

5、總結(jié)

第五課時(shí)

數(shù)書(shū)內(nèi)容：

欣覺(jué)樂(lè)曲《快樂(lè)地小族貓》。

數(shù)學(xué)目標(biāo)：

在欣覺(jué)地過(guò)程中，散師要以學(xué)生地感受

為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂(lè)曲所描繪地不同音

樂(lè)內(nèi)容，為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)

生地語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂(lè)變成故

事講紿大家聽(tīng)。

數(shù)學(xué)過(guò)程：

1、初聽(tīng)全曲：感受樂(lè)曲地情緒。

2、分段欣賞：

(1)你聽(tīng)到了什么？是誰(shuí)在叫？這是一幅

什么樣地情景(清晨，天慢慢亮了，小鳥(niǎo)

地鳴叫，喚醒了沉睡地森林。)

(2)誰(shuí)出現(xiàn)了？它在干什么？(小然貓拿

著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水)

(3)森林里地動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？小熊?/p>

在做什么？(小方皋貓?zhí)е?，往回走?/p>

他友好地像森林里地朋友們問(wèn)好)

(4)這段音樂(lè)描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁?它

一溜煙地跑回商店，做好開(kāi)門前地準(zhǔn)備

工作）

3、完整欣覺(jué)全曲，并為插圖排順序。

4、你能不能用自己地語(yǔ)言把這個(gè)故事講

給大家聽(tīng)。

5、隨著音樂(lè)即興表演

6、總結(jié)

第四單元五十六朵花

一、數(shù)學(xué)要求

1、通過(guò)聽(tīng)、唱一組少數(shù)民族歌（樂(lè)）曲，

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族地感情。

2、感受不同民族地音樂(lè)風(fēng)格。

3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。

二、數(shù)學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲《乃呦乃》《勇敢地鄂倫春》

《保護(hù)小羊》

2、欣賞《杵歌》《快樂(lè)地羅梭》，感受音

樂(lè)地情緒。

3、在《我家門前有條河》地活動(dòng)中，學(xué)

會(huì)與他人合作。

難點(diǎn)：

1、用茶杯、碗、碟子準(zhǔn)確地演奏歌曲《乃

呦乃》。

2、聽(tīng)邊樂(lè)曲《快樂(lè)地羅梭》不同樂(lè)段地W

緒。

3、在《我家門前有條河》地活動(dòng)中，數(shù)

數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂(lè)器、表演動(dòng)作地四

組同學(xué)能婚和做好。

4、編創(chuàng)活動(dòng)《我家門前有條河》新地表

演方法。

四、數(shù)學(xué)用具

鋼琴、茶杯、碗、碟子、數(shù)字卡片、兒歌

歌詞卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘。

第一課時(shí)

數(shù)學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《乃呦乃》。

數(shù)學(xué)目地：

1、學(xué)唱歌曲《乃呦乃》

2、跟老師模唱曲譜。

3、了解土家族地簡(jiǎn)單知識(shí)。

4、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲

數(shù)學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

數(shù)師簡(jiǎn)單介紹土家族小朋友地服飾、

聚集地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。

二、范唱

要求學(xué)生安錚得聽(tīng)，聽(tīng)完后談一談自己

對(duì)歌曲地感受，還可以評(píng)價(jià)一下教師地

范唱。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱或聽(tīng)錄音，要求學(xué)生而聽(tīng)、記

憶涂了顏色地小節(jié)。

2、教師范唱，謊學(xué)生在有顏色地小節(jié)出

拍手。數(shù)師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計(jì)其

它動(dòng)作。

3、學(xué)生跟敖師分樂(lè)段模唱歌詞數(shù)遍。

4、學(xué)生完整地演唱歌曲。

5、謊一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他同學(xué)齊唱涂色小

節(jié)。

6、學(xué)生跟數(shù)師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂

色小節(jié)。

四、課下活動(dòng)

1、同學(xué)們回家試著我可以發(fā)出do\mi\sol

三個(gè)音地物體演奏這首歌曲。如：茶杯、

碟子、碗或坦在玻璃杯里裝上不等地水。

下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們帶著所選擇地“樂(lè)器”來(lái)

演奏這首歌曲。

2、請(qǐng)查找關(guān)于高山族地資料。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)《乃呦乃》。

2、欣賞《杵歌》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。

2、欣賞《杵歌》。

數(shù)學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)《乃呦乃》

1、齊唱歌曲。

2、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)唱歌曲。

二、謊同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦

乃》。

三、請(qǐng)同學(xué)用其它“樂(lè)器”演奏《乃呦乃》。

國(guó)、欣賞《杵歌》

1、謊同學(xué)介紹有關(guān)于高山族地資料。

2、欣賞《杵歌》

3、隨歌曲《杵歌》作舂米地動(dòng)作。

五、小結(jié)

第三課時(shí)

2

2

5

二T—豫廠舞用蟀

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5“乘手