這學(xué)期繼續(xù)接任五(1)、五(2)班教學(xué)任務(wù)，五1)共有學(xué)生人數(shù)34人，五(2)共有學(xué)生人數(shù)33人。通過兩年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難?？偟膩碚f，這兩個(gè)班的大部分學(xué)生對(duì)于英語還是保持著比較高的熱情，五(1)班學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默，課堂有時(shí)候淪為優(yōu)秀學(xué)生的秀場(chǎng)。五(2)班學(xué)生的情緒容易激發(fā)，課堂上，老師容易掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度?？傊?，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)比較明顯，教學(xué)上還得因材施教。二、教材分析五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書Let'slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級(jí)上冊(cè)相同，本冊(cè)Let'slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Let'sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的Let'stry也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。Let'stalk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型Let'sspell部分，三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音，五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書編排了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)又安排了10個(gè)常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對(duì)語言知識(shí)的積累。三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫單詞表中重點(diǎn)短語和單詞，以及課本后的句子和諺語。(包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。2、能聽、說、認(rèn)讀單詞。3、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。4、能理解6個(gè)幽默小故事。5、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的語法知識(shí)。1、學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)?、問答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因；3、學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱、每個(gè)月的主要活動(dòng)和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法；4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動(dòng)物正在做什么并作答；5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。五、教學(xué)措施1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。2、盡可能使用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。3、及時(shí)與學(xué)生溝通，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足4、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。5、重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。6、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)掌握語言材料。7、在課堂上多開展一些有趣活動(dòng)、游戲。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語六、教學(xué)進(jìn)度表第1-2周第3-4周第5-6周第7-8周第9-10周第11-12周第13-14周第15-16周第17-18周6課時(shí)6課時(shí)6課時(shí)6課時(shí)6課時(shí)6課時(shí)6課時(shí)2.能夠聽懂問句：Whendoyoudomorningexercises/.….?并能語回答詢問作息時(shí)間的問題。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、TPR教學(xué)法Preparation—準(zhǔn)備活動(dòng)1.Let'ssing《Tencandles》,聽并跟唱三年級(jí)上冊(cè)第六單元歌曲復(fù)習(xí)數(shù)字，為本節(jié)課時(shí)Presentation—新知呈現(xiàn)1.由Freetalk環(huán)節(jié)自然引入Pedro的時(shí)間安排，Let'slearn內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，猜測(cè)詞組意思，并鼓勵(lì)生過的或認(rèn)識(shí)的單詞。Eg:do,morning,have,class,play,dinner.2.記憶規(guī)律，由易到難，打破順序，組合講解：①haveEnglishclasshaveChineseclasshavePEclass….②playfootballplaybasketball③teareadpeacheatbreakfastfastplaysportshorsefork輔助記憶break(head)拓展：eatlunch\dinner④e+xer+ci_se+s分音節(jié)講解，并請(qǐng)生標(biāo)注，突破難點(diǎn)發(fā)音。3.學(xué)習(xí)上述詞組時(shí)穿插入句型-Whendoyou.….?-At….o'clock.詞不離句，幫助記憶，并適時(shí)加入書寫，加深記憶。4.Practice—鞏固操練1.Listenandrepeat2.Readbythemselves3.看誰說得快；請(qǐng)生利用句型將詞組替換，快速說完五組對(duì)話，時(shí)間最短者獲勝。Production—輸出拓展Askandwrite:將同學(xué)分成若干組，在小組內(nèi)選一人在黑板上畫一個(gè)大時(shí)鐘，將指針指向6:00,問—Whendoyougetup?I,小組內(nèi)其他同學(xué)回答—Igetupat6:00a.m.l,然后指向另一個(gè)時(shí)間問其他活動(dòng)在何時(shí)進(jìn)行，讓其他同學(xué)回答，比比看，看哪一小組回答的既準(zhǔn)確又迅速。Progress—輸出運(yùn)用1.Ex.2.Summary3.Homework板書設(shè)計(jì)：Unit1Mydayeatbreakfast,,.domorningexercises/..?Whendoyouhave...classplay課后反思：1.能夠聽懂、會(huì)說句型：Whendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassatlo'clock.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠正確使用usually這個(gè)頻度副詞。2.能在Role-play部分用本課時(shí)目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息時(shí)間，并能對(duì)結(jié)果做簡(jiǎn)單的反思。能力目標(biāo)：能夠聽懂Let'stry部分的錄音，完成聽音找答案的練習(xí)。情感目標(biāo)：能夠合理安排日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、TPR教學(xué)法Preparation—準(zhǔn)備活動(dòng)1.播放課本P70Unit1《Myweekend》,聽并試著跟唱。2.Mainscene:利用PPT出示主情境圖，使學(xué)生初步感知本單元的主句型，-Whatdoyou.…?-I...at…o'clock.tryListenandtick.WhereareZhangPengandPedro?請(qǐng)同學(xué)們感知新語言并認(rèn)識(shí)新任務(wù)Pedro。2.Let'stalk1)繼續(xù)追問WhendoesPedthemorning?請(qǐng)生聽錄音兩遍并快速回答問題。2)核對(duì)問題答案He講解本節(jié)重點(diǎn)句型：Whendoyou/.….+動(dòng)詞短語(原形)+其他?并適時(shí)操文，講解重難點(diǎn)詞組：形近：then(然后；那時(shí))①when什么時(shí)候；何時(shí)同義：Whattime拓展：what什么where哪里who誰lunch②a③start:superstar輔助記憶拓展：always,often,sometimes,never④usuallyly:family輔助記憶⑤late:晚；遲a-e輔助記憶3.Listenandrepeat.4.Readingroupsandactitout.Practice—鞏固操練1.請(qǐng)生根據(jù)師提供的句型框架及詞匯進(jìn)行句型重組再現(xiàn)-Whendoyou.…2.Role-play:兩人一組進(jìn)行角色扮演，可以交換角色一問一答。仿照課本上的圖片用紙板做成不同的頭飾戴在頭上，根據(jù)所給例句進(jìn)行問答練習(xí)?？茨囊唤M說的最好，在全班展示。Production—輸出拓展學(xué)生小組內(nèi)完成一日作息時(shí)間的安排調(diào)查，主要整合利用以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的句型。progress—輸出運(yùn)用1.Ex.2.Summarymorning?Wefinishclassatlo'clock.學(xué)情檢測(cè)：-We...at.…o'Pronunciation部分的例詞。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力及歸納總結(jié)能力及名詞單數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)情感目標(biāo)：能夠合理安排日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠總結(jié)字母組合cl,pl的發(fā)音規(guī)則，以及掌握兩組不同發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)：1.根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)則正確朗讀相關(guān)的單詞。2.名詞單復(fù)教學(xué)方法：交際法教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)詞卡片、課件二、熱身、復(fù)習(xí)。Let'ssing:—Weekendweekends.讓學(xué)生運(yùn)用以上句型在四人小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話。四、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)板書：cl和pl分為兩組讓學(xué)生先試著發(fā)音，然后老師再進(jìn)行授教。反復(fù)的朗讀單詞，練音，得出結(jié)論，應(yīng)用發(fā)音特點(diǎn)試讀簡(jiǎn)單規(guī)則詞。(2)教師出示PPT,讓學(xué)生看小圖，分別說出他們所表示的意思：clean,clock,class,clever.Plate,eggplant,please,play.(3)讓學(xué)生看圖畫說出后，進(jìn)行總結(jié)另外孩子可以進(jìn)行補(bǔ)充說明。(4)放錄音，跟讀。(5)在授課過程中把chant內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，以便學(xué)生更容易的聽讀并模仿。(6)分角色練習(xí)。(7)Bingo。找出名詞的單數(shù)復(fù)數(shù)，另外適當(dāng)給學(xué)生講形容詞表示的是什么。六、Homework:1.完成相對(duì)應(yīng)的配套練習(xí)。2.P6磁帶聽五讀五，并會(huì)背，改寫課文。3.預(yù)習(xí)P8聽五讀五標(biāo)漢語，查找不會(huì)的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)Unit1mydaycl:clean,clock,class,cleverpl:一、選出正確的答句。A.You'rewelcomeB.At7:30.課后反思3.能理解Let'swrapitup部分的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力及歸納總結(jié)能力。情感目標(biāo)：教育學(xué)生要多進(jìn)行戶外活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握Let'slearn部分的四會(huì)詞組，并應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)詞卡片，教學(xué)掛圖、課件、照片一、全體學(xué)生呼英語勵(lì)志口號(hào)：Knowledgeispower.知識(shí)就是力量。二、Warm-upLet'ssing:教師放p70的Let'ssing的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。三、小班內(nèi)查練：四、導(dǎo)入新課板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：a.學(xué)習(xí)Let'cleanmyroomontheweekend.教師領(lǐng)讀動(dòng)詞clean,然后提問學(xué)生：Doyouoftencleanmyroom?等學(xué)生回答后，教師拿出準(zhǔn)備好的動(dòng)詞卡片領(lǐng)讀該短語，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況說：Icleanmyroom/class.…onthehealthy,然后出示goforawalk的卡片，教師領(lǐng)讀.(3)學(xué)習(xí)goshopping教師出示gohiking的卡片，說：Wecanalsogoshoppingontheweekend.likedancing?Ifyoulike,let'sgo.展示與舞蹈有關(guān)的音樂讓學(xué)生可以適當(dāng)跳起來，活躍氣氛。教師放本部的錄音，學(xué)生跟讀。(5)呈現(xiàn)本部分的教學(xué)掛圖，掩蓋住動(dòng)詞短語，讓學(xué)生看圖進(jìn)行快指快說游戲。六、小班交流展示Doasurvey周末樂翻天熟悉會(huì)話Whatdoyoudoontheweekend?Ioften...T:ThenWhatdoyoudoontheweekend?S:Iusuallyplaysports.…學(xué)生二人一組練習(xí)對(duì)話，并用不同的短語做替換練習(xí)。3.P8磁帶聽五讀五，并會(huì)背，改寫課文。4.預(yù)習(xí)P7聽五讀五標(biāo)漢語，查找不會(huì)的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：Unit1mydayCleanmyroom(圖片)GoforaUnit1Myday第五課時(shí)2.能在Let'scheck部分用本課目標(biāo)語言問他人周末的活動(dòng)安排，從而能找到能在周末共同活動(dòng)的伙伴。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力好閱讀能力。情感目標(biāo)：教育學(xué)生要樂于合作參與，學(xué)英語的興趣和自信。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)頻度副詞的使用，以及對(duì)句型—Thatsoundslikealotoffunl的認(rèn)讀教學(xué)方法：交際法、游戲教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)詞卡片，教學(xué)掛圖、課件教學(xué)過程一、全體學(xué)生呼英語勵(lì)志口號(hào)：Knowledgeispower二、熱身、復(fù)習(xí)。Let'schant:教師放的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。三、小班內(nèi)查練：Igohiking/…ontheweekend.Whatdoyoudoontheweekend?Howmanyofyougohiking/.…?Pleaseputupyourhands.S:...四、導(dǎo)入新課板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：Let'stry教師放錄音，讓學(xué)生從聽覺上感知主要句型，并完成填寫姓名的練習(xí)。學(xué)習(xí)Let'stalk教師出示填寫完整的Let'stry部分教學(xué)掛圖，請(qǐng)兩名學(xué)生分別扮演Sarah,Shopkeeper教師分別提問他們：WhereisSarah?兩名學(xué)生根據(jù)掛圖的內(nèi)容進(jìn)行回答。然后請(qǐng)兩名學(xué)生互相提問他們：Whatdoyoudoontheweekend?有這兩名學(xué)生做相應(yīng)的回答。(2)師生互相交流，練習(xí)重點(diǎn)句型：T:Whatdoyoudo例句進(jìn)一步講解often,usually,sometimes的用法。S:IusuallyhaveEnglishclassat….onTuesdays?.…(3).教師放Let'stalk部分讀。然后分兩組分角色朗讀對(duì)話。(4)教師呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生做出更多不同的(1)學(xué)生四人一組互相提問：Whatdoyouusuallydoontheweekend?要提問到同組的每一個(gè)成員，找出可以一起度周末的同學(xué)，然后完成填空：I六、小班交流展示Game:新龜兔賽跑教師請(qǐng)五個(gè)學(xué)生按四角的位置站立。教師喊one,two,three!學(xué)生搶四角的位置，剩下一人只好站在中間，四gohiking.四角的學(xué)生齊答：Let'sgohikingtogethernextSu七、Homework:1.完成相對(duì)應(yīng)的配套練習(xí)。2.學(xué)生準(zhǔn)備口頭報(bào)告：My標(biāo)漢語，查找不會(huì)的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：Unit1mydayWhatdoyoudoonthewee知識(shí)目標(biāo)：thenIeatbreakfast.SometimesIc能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。情感目標(biāo)：教育學(xué)生要積極與他人合作，相互幫助共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會(huì)句型。教學(xué)難點(diǎn)：能合理的安排自己和選擇適合自己的活動(dòng)。教學(xué)方法交際法教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)詞卡片，教學(xué)掛圖、課件教學(xué)過程：二、熱身、復(fù)習(xí)。Storytime:教師放C部分Storytime的錄音，學(xué)生跟讀，并理解Zip和Zoom的談話內(nèi)容三、小班內(nèi)查練：Whatdayistoday?.…WhatdayisisbetweenFridayandMonday?...What'stheweatherliketoday/tomorrow?...四、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：Readan掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察配圖，是介紹：Robini引導(dǎo)學(xué)生看圖回答：Island.(2)讓學(xué)生自主閱讀本部分的對(duì)話，找出不理解的生詞和句子，師生或生生之間共同商討解決問題。(3)理解句子：I一名學(xué)生展開對(duì)話：T:Whatdoyoudoonthewee并依次將后半部分補(bǔ)充完整。(4)教師放Readandwrite部分的錄音，學(xué)生跟讀。(5)選幾組學(xué)生表演對(duì)話。(6)完成音，學(xué)生依照課文回信六、小班交流展示學(xué)生寫好的文章進(jìn)行班內(nèi)分享：Mynameis2.背過并書寫四會(huì)句型。3.P9磁帶聽五讀五，并會(huì)背，改寫課文。4.復(fù)習(xí)第一單元所學(xué)的知識(shí)，自己或小組進(jìn)行測(cè)試。dStepl:預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)5分鐘)T:What'stheweatherlikeinYanbian?Step2.新課內(nèi)容展示(用時(shí)19分鐘)1)Learnthenewwords:season,spring,summer,autumn,wi(其余單詞學(xué)法同上)2)T:spring,spring,Ilikespring.Ss:spring(其余單詞學(xué)法同上)T:What'stheweatherliT:Whichseasoniscold?引出seaso5)、Listentothetape,分角色讀Let'slearn.請(qǐng)學(xué)生翻譯句子。Step3.合作交流，師生共建(用時(shí)8分鐘)2、Readandmatch:ReadandcStep4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)(用時(shí)7分鐘)A.summer()B.winter()C.aut二、根據(jù)提示，把下圖中的樹畫完，并完成句子(課后做)。三、選一選，讀一讀。It's.(A.coolIt's.(A.hotB.cold)B.cold)B.cold)A.我每天都能去游泳。B.冬天是白色的。C.你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?D.今天很冷。E.今天天氣怎么樣?背誦并默寫四會(huì)單詞及句型。springsummerautumnbest?““Spring/Winter/...It'spretty/Ilikesnow/.….”來談?wù)撟钕矚g的季節(jié)，并變換單詞，分角色練習(xí)對(duì)話，說出簡(jiǎn)單的理由。1.掌握句型“Whichseasondoyoulikebest?”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。2.能正確回答“Whichseasondoyoulikebest?”并能說出喜歡的理由。Step1:預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)8分鐘)It'swarm/hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/..并讓學(xué)生說出劃線部分單詞意思。season,spring,summer并將單詞帶入句型中去復(fù)習(xí)：Step2.新課內(nèi)容展示(用時(shí)18分鐘)。1)學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞、短語和句型：beautiful—It'sverybeautiful.3)學(xué)生自讀課文，并根據(jù)課文回答提問：反復(fù)操練幾個(gè)句型，讓學(xué)生掌握。4)請(qǐng)學(xué)生講解重點(diǎn)句子，并對(duì)重點(diǎn)做好筆記。2.Let'stry.Whatistheweatherliketoday?ListenandwriStep3.合作交流，師生共建(用時(shí)6分鐘)靈活運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)單詞和句型造句。T:Whatistheweatherliketoday?Ss:It'swarm/T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Spring/.….也可分小組練習(xí)對(duì)話。3.Teachthesong“What'syourfavouriteseason?”Step4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)(用時(shí)6分鐘)一、補(bǔ)全單詞，并選擇正確的翻譯填在括號(hào)內(nèi)。A.哪一個(gè)B.最好地C.雪D.季節(jié)E.春天F.夏天G.秋天H.冬天二、將下列句子排序成一段完整的對(duì)話。A.Yes.It'sverybeautiful.F.Spring.It'spre三、選詞填空，并讀一讀。A.summerWhatistheweatherliketoday?Ss:It'swarm/Whichseasondoyoulikebest?Ss:Spring.It'swarm./Stepl:預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)6分鐘)Step2.新課內(nèi)容展示(用時(shí)17分鐘)Step3.合作交流，師生共建(用時(shí)10分鐘)用表格內(nèi)的詞組進(jìn)行替換操練。Step4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)(用時(shí)6分鐘)一、選擇正確的詞組，并讀一讀、譯一譯。A.goonapicnic()B.C.pickapples()二、為下列句子選擇相應(yīng)的答語。三、選擇翻譯正確的一項(xiàng)。E.TherearebeautifulflowerseStep5.布置當(dāng)堂作業(yè)背誦并默寫四會(huì)詞組及句型1.能聽懂Let'stry部分的內(nèi)容，并勾選出正確的圖片。2.能正確回答為什么最喜歡這個(gè)季節(jié)，并能在情景中熟練運(yùn)用這個(gè)句子。1.重點(diǎn)掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)中的句型，要求學(xué)生能在真實(shí)的情景中運(yùn)用。導(dǎo)學(xué)探究Stepl:預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)6分鐘)2、Reviewthephrase:goona(板書：goonapicnic—Ioftengoonapicnicwithmyfamily.讓學(xué)生替換詞組反復(fù)復(fù)習(xí)。)反復(fù)進(jìn)行替換練習(xí)，要求學(xué)生說出理由。Step2.新課內(nèi)容展示(用時(shí)18分鐘)1)學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞、短語和句型，goodjob,because,...。(教師可以自己找一找，并板書)3)學(xué)生自讀課文，并根據(jù)課文回答提問：T:Why?4)請(qǐng)學(xué)生講解重點(diǎn)句子，并對(duì)重點(diǎn)做好筆記。5)Listen"let'stry",ChoosetherightStep3.合作交流，師生共建(用時(shí)10分鐘)Step4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)(用時(shí)5分鐘)()1.WhichseasondoA.因?yàn)槲蚁矚g暑假。B.冬天。C.為什么?3.bestyoulikes板書內(nèi)容設(shè)計(jì)：GoodjobBecausetherearepretty1.能聽讀chant,并總結(jié)Let'sspell中字母組合gr和br在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2.能掌握句型“Ilikespringbestbecause..”。2.加強(qiáng)聽力練習(xí)。能聽懂短文內(nèi)容，并完成提出Stepl:預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)6分鐘)2.RewiewthewordT:Why?Step2.新課內(nèi)容展示(用時(shí)10分鐘)2)Readthesewords:brownlibrarybrotherunbrellaStep3.合作交流，師生共建(用時(shí)15分鐘)找出四幅圖中出現(xiàn)的陌生單詞，板書后反復(fù)教讀；學(xué)生自己讀一讀短文，并完成相應(yīng)練習(xí)。2.ListentothetapeandreadiStep4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)(用時(shí)8分鐘)一.圈一圈，讀一讀。(老師任意讀出每組中的一個(gè)單詞)(1)A.greenB.orangeC.brown(2)A.brother(3)A.purpleB.grapesC.grass(4)A.appleB.brow二.選出你所聽到的句子。(老師任意讀出每組中的一個(gè)句子)()1.A.Ieatbr()2.A.Mikeoftenpl三.閱讀理解。閱讀對(duì)話，并判斷句子正(A)誤(B)。()4.WuYifanlikeswinterbestStep5.布置當(dāng)堂作業(yè)1.聽寫本單元的單詞和詞組。2.抄寫readandwrite并背誦。板書內(nèi)容設(shè)計(jì)：brownlibrarybrotherunbrella1.通過本課學(xué)習(xí)，能加強(qiáng)對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的掌握。2.能熟練運(yùn)用疑問詞。3.能聽懂storytime的故事內(nèi)容。2.試著自己總結(jié)本單元的知識(shí)點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)探究Stepl:預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)7分鐘)1.Turntopage12andpage13.Trytoreadand2.Guessthemeaningof"playsports".3.TshowthemeaningStep2.新課內(nèi)容展示(用時(shí)16分鐘)Step3.合作交流，師生共建(用時(shí)11.Reviewthewordsandphrases:1)spring,spring—I其余關(guān)于季節(jié)的單詞。詞短語。(靈活運(yùn)用本單元所學(xué)單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，反復(fù)操練。)T:WhichseasondoyoulikT:Why?靈活運(yùn)用本單元所學(xué)句型反復(fù)復(fù)習(xí)。3.字母組合gr的發(fā)音是/gr/,字母組合br的發(fā)音是/br,/讀出有g(shù)r和br組合的單詞(再次復(fù)習(xí)let'sspell).4.Role-play"mainscene"P12-P13(時(shí)間允許時(shí)進(jìn)行。)Step4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)(用時(shí)6分鐘)一、選一選，讀一讀。2.(為什么)doyoulikespringbest?二、看一看，連一連。1.春天A.winter5.pickapples2.夏天B.autumn6.makeasnowmanB.去游泳3.秋天C.spring7.goswimmingC.摘蘋果4.冬天D.summer8.goonapicnic三、選擇合適的的選項(xiàng)補(bǔ)全對(duì)話。Jim:Why?It'stoocold4.wiStep5.布置當(dāng)堂作業(yè)背誦并默寫本單元的四會(huì)單詞及句型。板書標(biāo)題Unit2Myfavouriteseason板書內(nèi)容設(shè)計(jì)：whatwhenwherewhichwhy一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠完成聽錄音選答案的活動(dòng)。2.能聽懂對(duì)話，能夠用正確的語音、語調(diào)并按意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色扮演。3.能夠在情景中運(yùn)用句型Whenis...?It'sin...詢問并回答某個(gè)活動(dòng)在哪個(gè)月舉行。4.能夠在語境中理解生詞及詞組afew,thing,sportsmeet,Englishparty,trip的意思，并能正確發(fā)音。二、教學(xué)重難點(diǎn)在情景中運(yùn)用句型Whenis...?It'sin...詢問并回答某個(gè)活動(dòng)在哪個(gè)月舉三、教學(xué)過程1.師生相互問候。2.教師播放五年級(jí)下冊(cè)Unit2歌曲What'syourfavouriteseason?學(xué)生跟唱，活躍氣氛。3.教師通過出示圖片，引出話題sportsmeet,并教授其發(fā)音；師生就運(yùn)動(dòng)T:Willyouinviteyourparentstoourschool?Ss:..(1)教師在課件上出示邀請(qǐng)卡，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀，并說一說它的主要內(nèi)容，再請(qǐng)學(xué)生猜一猜聽力內(nèi)容大致是什么,如：Whowillcometothesports(2)教師第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽對(duì)話錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容選出正確(3)教師第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生再聽一遍錄音，師生核對(duì)答案。2.呈現(xiàn)重點(diǎn)句型(1)教師播放ALet'stalk課文動(dòng)畫，學(xué)生觀看后，回答問題：①Whoarethey?②Whatdotheytalkabout?教師在學(xué)生回答后，在課件上出示Englishparty和schooltrip的圖片，引出Englishparty和schooltrip。(2)教師播放ALet'stalk課文錄音，學(xué)生聽錄音，回答問題：Whatdoes(3)教師在課件上出示下列表格，并再次播放ALet'stalk課文錄音，學(xué)spring.并引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)生在其他月份在學(xué)校做的趣事。(afew和thing為新詞，教師需解釋其意思并注意學(xué)生的發(fā)音)(5)教師播放課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。(提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào))(1)師生分角色朗讀課文；(2)學(xué)生兩人一組，分角色朗讀對(duì)話；(3)教師可挑學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。(1)教師出示W(wǎng)riteandtalk圖片，并引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)單的填寫。(2)學(xué)生四人一組，兩兩運(yùn)用句型Whenis...?It'sin互相詢問，并做筆記，最后小組派一名代表總結(jié)回答。3.Makeanewdialogue教師在課件上出示挖空的語音框架，請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編新 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)重點(diǎn)句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。運(yùn)用句型Whenis..?It'sin..編寫兩組對(duì)話。(詢問一個(gè)朋友的生日是在什么時(shí)候并記錄下來)第2課時(shí)1.能夠聽、說、讀、寫六個(gè)月份單詞：January2.能夠在語境中正確運(yùn)用這六個(gè)單詞。二、教學(xué)重難點(diǎn)2.難點(diǎn)：January,February發(fā)音較難；了解常見的節(jié)日和活動(dòng)所在的月份。(此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班里實(shí)際情況調(diào)整)三、教學(xué)過程1.師生相互問候。桌之間用以上句型對(duì)話。1.學(xué)習(xí)新單詞。(1)教師在課件上出示ALet'slearn部分節(jié)日?qǐng)D片，讓學(xué)生在六人小組內(nèi)談學(xué)生跟讀、自讀、“開火車讀”。(3)游戲1:大小聲(唱反調(diào))規(guī)則：教師大聲讀單詞，學(xué)生小聲讀，相反，教師小聲讀，學(xué)生大聲讀。(4)游戲2:Match教師在課件上出示所學(xué)月份及其縮寫形式，請(qǐng)學(xué)生對(duì)其配對(duì)。并提醒學(xué)生：表示月份的英文單詞及其縮寫的首字母要大寫。(5)游戲3:大轉(zhuǎn)盤教師出示標(biāo)有1-6月英文單詞的大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針停止時(shí)問：Whichmonthisit?學(xué)生回答：It'sJanuary/February/(6)游戲4:各就各位規(guī)則：教師將1-6月的單詞做成字母卡片，并且將字母順序打亂，分發(fā)到學(xué)生手里，學(xué)生按順序?qū)⑺鼈兣帕谐梢粋€(gè)完整的單詞，比一比誰排得快、排得準(zhǔn)。(1)教師播放ALet'slearn課文動(dòng)畫，學(xué)生跟讀一遍。(2)教師再次播放ALet'slearn課文動(dòng)畫，同桌分角色跟著錄音讀。(3)學(xué)生同桌合作，仿照例句，用本部分的月份及月份下面的活動(dòng)做替換練習(xí)。1.活動(dòng)1:小小指揮家教師先問：WhenisNewYear'sDay?然后任意指一2.活動(dòng)2:你的生日在幾月?(2)根據(jù)在家問到的一位朋友的生日，同桌之間運(yùn)用“Whenisyourfriend'sbirthday?It'sin+月份.”進(jìn)行簡(jiǎn)單問答。(注：如果學(xué)生想表達(dá)的月份單詞是還沒有學(xué)過的，教師需注意學(xué)生的發(fā)音)(1)教師在課件上呈現(xiàn)本部分句子，學(xué)生自主閱讀，根據(jù)以前學(xué)過的知識(shí)以及自己的文化知識(shí)儲(chǔ)備判斷句子正誤、修改錯(cuò)誤的月份。(3)活動(dòng)3:脫口而出教師在課件上出示課文中提到過的節(jié)日和事件的詞教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。在四線三格中正確抄寫January,February,March,April,May,June5遍。【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞中共有的特征，學(xué)習(xí)ch/sh在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠跟著錄音說唱歌謠，強(qiáng)化記憶ch/sh的發(fā)音規(guī)則。2.能夠根據(jù)ch/sh的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠通過完成聽錄音、圈單詞、讀單詞的活動(dòng)，強(qiáng)化ch/sh的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)字母組合ch/sh在單詞中的發(fā)音；獨(dú)立拼讀單詞。三、教學(xué)過程1.師生相互問候。2.猜節(jié)日：教師在一張卡片上寫出一個(gè)節(jié)日的英文名稱，學(xué)生提問并猜一1.教師根據(jù)歌謠內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生初步感知和體驗(yàn)ch和(1)教師出示兩幅圖：一盤烤雞和一盤糖醋魚，教師詢問學(xué)生：Whichonewouldyoulikeforlunch?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好回答。教師在課件上出like?,播放歌謠動(dòng)畫，學(xué)生觀看后，回答問題；學(xué)生跟唱歌謠兩遍。教師把歌謠中含有ch和sh的部分標(biāo)紅，學(xué)生讀一讀這部分單詞。2.教師通過出示本部分其他單詞的圖片，引出單詞，播放錄音，學(xué)生跟讀。3.教師在課件上出示本部分所有單詞，請(qǐng)學(xué)生觀察兩組單詞，看學(xué)生能發(fā)現(xiàn)什么共同點(diǎn)。師生一起總結(jié)：第一組單詞中包含字母組合ch,第二組單詞中都包含字母組合sh。4.教師播放本部分的教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)音，尤其要注意發(fā)好ch和sh的5.教師講解發(fā)音方法：發(fā)/t/時(shí)，舌尖輕抵上齒背，氣流由舌齒間的縫隙中流出，形成摩擦音；發(fā)/J/時(shí)，舌尖與舌端向上齒齦抬起，舌根緊靠上顎，7.學(xué)生同桌之間互讀、正音，教師巡視課堂，幫助發(fā)音有困難或發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生。(2)教師任意讀課本上表格中的單詞，如果哪位學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞組成一個(gè)橫行、豎行或斜行，那么該學(xué)生就舉起自己的手，并說“Bingo!”,則該學(xué)生(3)教師也可以讓學(xué)生在四人或六人小組內(nèi)玩這個(gè)游戲。(1)學(xué)生先自主讀本部分的單詞，然后同桌讀一讀，相互正音。(2)教師第一次播放本部分錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容給詞組標(biāo)號(hào)。(3)教師第二次播放本部分錄音，師生一起核對(duì)答案。(1)學(xué)生先自主讀單詞，然后根據(jù)自己的喜好連線組成句子。詞(可請(qǐng)一位學(xué)生先說，其他同學(xué)補(bǔ)充，老師及時(shí)評(píng)價(jià))1.正確拼讀課本第26頁的單詞。2.預(yù)習(xí)BLet'stalk?！窘虒W(xué)反思】第4課時(shí)依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)五年級(jí)學(xué)生能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽懂簡(jiǎn)單的話語或錄音材料；能聽懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)基本達(dá)意；能按要求用簡(jiǎn)單的英語做游戲，能體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教材分析這是本單元的第四課時(shí)。Let'stry為與本課主題相關(guān)的聽力練習(xí)。Let'stalk為交際對(duì)話，通過Oliver和陳杰討論秋游的情景，學(xué)習(xí)如何詢問并回答有關(guān)學(xué)?；顒?dòng)舉行的月份及內(nèi)容。三、學(xué)情分析在五年級(jí)下冊(cè)Unit2中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過季節(jié)類單詞，本單元前三課時(shí)已學(xué)習(xí)了部分月份類單詞并初步學(xué)習(xí)了如何詢問并回答某個(gè)活動(dòng)在哪個(gè)季節(jié)(月份)舉行，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢問并回答有關(guān)學(xué)校活動(dòng)舉行的月份及內(nèi)容。(本班學(xué)生興趣度、課堂習(xí)慣、自制力、對(duì)基礎(chǔ)單詞和知識(shí)點(diǎn)的掌握程度、課堂氛圍和學(xué)生的思想狀況教師可根據(jù)實(shí)際情況分析。教師可參考優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)上學(xué)生的導(dǎo)學(xué)反饋)2.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意；能夠按照正確的語音、語調(diào)3.能夠在情景中運(yùn)用句型Whenis...?It'si2.難點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解一般將來時(shí)的用法和構(gòu)成。(此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班里實(shí)際情況調(diào)整)1.通過觀察圖片及教師引導(dǎo)完成聽錄音選擇圖片的活動(dòng)。(檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況)2.通過仿讀課文及分角色朗讀能用正確的語音、語調(diào)來表演課文中對(duì)(檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況)3.通過活動(dòng)“Myplan”能運(yùn)用重點(diǎn)句型。(檢測(cè)目標(biāo)3達(dá)成情況)4.通過教師創(chuàng)設(shè)的語境及仿讀課文來理解新詞的意思并正確發(fā)音。(檢測(cè)目標(biāo)4達(dá)成情況)Ss:...蛋糕圖片和兩個(gè)選項(xiàng)，讓學(xué)生猜一猜聽力的內(nèi)容。(1)教師在課件上出示本部分的情境圖，師生一起談?wù)撉榫硤D內(nèi)容。T:Ss:….通過師生對(duì)話，教學(xué)單詞October和theGreatWall.(Octo較難，建議教師幫助學(xué)生拆音拼讀單詞，提醒學(xué)生注意October中兩個(gè)o的不同發(fā)音)(2)教師播放BLet'stalk教學(xué)錄音，學(xué)生聽錄音，初步感知課文；教師再次播放教學(xué)錄音，回答問題：①WhatisOliver'sfavouriteseason?Why?②DoesChenJielikeautumn,too?Why?Answers:①Autumn.Becausehelikes(3)教師再次播放BLet'stalkisthetripthisyear標(biāo)紅)學(xué)生回答后，課件上呈現(xiàn)這句話，并把I'll標(biāo)紅。教師詢問幾名學(xué)生：WherewillyougoI'll/We'll讓學(xué)生進(jìn)行口頭的組織和造句來達(dá)成對(duì)語言知識(shí)的操練。(4)教師播放BLet'stalk課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。(提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào))(1)師生分角色朗讀課文；(2)同桌分角色朗讀對(duì)話；(3)教師可挑學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。2.Whatwillyoudoforyour(1)學(xué)生自主閱讀方框中的單詞和詞組；教師播放錄音，學(xué)生跟讀、學(xué)生齊(3)學(xué)生在四人小組內(nèi)做問答練習(xí)。一人問，其他三人依次問答。3.活動(dòng)：Myplan(1)教師在課件上出示自己的旅游計(jì)劃表，如：導(dǎo)學(xué)生提問：Whenisthepicnic/singingcontest?教師來回答。(2)教師請(qǐng)學(xué)生自己做計(jì)劃，然后在小組內(nèi)利用教師提供的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單問答。參考句型：Whenis..?It'sinI'll...教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)重點(diǎn)句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。運(yùn)用句型Whenis...?It'sin...We'll...詢問并回答彼此的學(xué)?；顒?dòng)舉行的月份及內(nèi)容，并寫出你們之間的對(duì)話。【教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫六個(gè)月份單詞：July,August,September,October,November,December。2.能夠在語境中正確運(yùn)用這六個(gè)月份單詞。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫四會(huì)單詞：July,August,September,October,November,December及其縮寫。2.難點(diǎn)：October,November,December發(fā)音較難；了解常見的節(jié)日和活動(dòng)所在的月份。(此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班里實(shí)際情況調(diào)整)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針停止時(shí)問：Whichmonthisit?學(xué)生回答：It'sJanuary/February/(2)師生運(yùn)用前四課時(shí)所學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話復(fù)習(xí)inI'll...詢問學(xué)生：Whatdoyouusuallydoinsuvacation,autumnwillcome.In秋節(jié)、國慶節(jié)圖片，說道：Inautumn,therearesomefestivals.Doyouknowwhattheyare?引導(dǎo)學(xué)生說出：Mid-AutumnDay,China'sNationalDay(如果學(xué)生不能用英文回答，可以讓學(xué)生用漢語說出)在學(xué)生說的過程中，教師在課件中呈現(xiàn)這些單詞。教師通過詢問中秋節(jié)在什么時(shí)候，引出September;教師在課件上呈現(xiàn)September,并播放錄音，學(xué)生跟“開火車讀”。sofar?Ss:...T:Whatareoftendoinwinter?教師可出示冬季活動(dòng)類圖片，如：堆雪人、玩雪球等，給予提示。(1)教師播放BLet'slearn課文動(dòng)畫，學(xué)生跟讀一遍。(2)教師再次播放BLet'slearn課文動(dòng)畫，同桌分角色跟著錄音讀。(3)學(xué)練習(xí)。December一遍；教師伸出2根手指，學(xué)生說December兩遍….….如果教師伸出拳頭，學(xué)生就不說話，如果有其中一組的學(xué)生說了，其他幾組就獲勝。(October,November,December發(fā)音較難，建議多操練幾遍)其配對(duì)。并提醒學(xué)生：表示月份的英文單詞及3.游戲3:大轉(zhuǎn)盤規(guī)則：教師出示標(biāo)有1-12月英文單詞的大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)January/February/...4.游戲4:單詞接龍規(guī)則：學(xué)生A任意說一個(gè)月份類單詞，學(xué)生B接5.游戲5:各就各位規(guī)則：教師將6-12月的單詞做成字母卡片，并且將字母順序打亂，分發(fā)到學(xué)生的手里，學(xué)生按順序?qū)⑺鼈兣帕谐梢粋€(gè)完整的(1)教師在課件上呈現(xiàn)表格，列出Let'slearn部分的節(jié)日或活動(dòng)，同桌兩(2)同桌進(jìn)行匯報(bào)，一名學(xué)生說前面三個(gè)節(jié)日，另一名學(xué)生說后三個(gè)，如：7.調(diào)查活動(dòng)：尋找同月人學(xué)生運(yùn)用句型“Whenisyourbirthday?It'sin..”詢問班里的同學(xué)的生日，找一找和自己同月出生的人。(1)教師播放本部分歌曲動(dòng)畫，學(xué)生觀看一遍。(2)教師再次播放歌曲動(dòng)畫，學(xué)生跟唱2遍。(3)學(xué)生分組比賽唱歌。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。1.在四線三格中正確抄寫July,August,September,October,November,2.制作自己的日歷：在卡片上寫上1-12月的英文表達(dá)，然后把自己知道的節(jié)假日寫在卡片上，最后把自己家人的生日寫在相應(yīng)的卡片上。AugustNovemberDecem【教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠在圖片的幫助下讀懂請(qǐng)柬，完成讀后判斷句子正誤的活動(dòng)；能夠參考例詞，寫出含有核心句型的三個(gè)句子。(Readandwrite)2.檢測(cè)部下總結(jié)介詞in,at,on與時(shí)間搭配的基本規(guī)則并完成相應(yīng)練習(xí)。(Let's2.難點(diǎn)：讀懂故事并表演故事。(此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班里實(shí)際情況調(diào)整)(1)出示本課ALet'slearn/BLet'slearn情景圖片，復(fù)習(xí)單詞(重點(diǎn)復(fù)習(xí)黑體部分的單詞)。(1)教師在課件上呈現(xiàn)有關(guān)英語聚會(huì)和其他節(jié)日的一些圖片和相關(guān)習(xí)俗詞mooncakes.D.Getluckymoney.等(2)閱讀并圈出單詞教師請(qǐng)學(xué)生自主閱讀請(qǐng)柬，圈出不認(rèn)識(shí)的單詞和詞(3)朗讀請(qǐng)柬，梳理信息教師請(qǐng)學(xué)生自由朗讀請(qǐng)柬，引導(dǎo)學(xué)生畫出四個(gè)關(guān)鍵詞When,Why,Where,What?；卮鹑缦聠栴}：①WhenistheEnglishparty?②WhydotheyhaveanEnglishparty?③WhereisthepartyhWhatwilltheydoattheparty?教師在課件中呈現(xiàn)問題，請(qǐng)學(xué)生帶著問題去閱讀，并在文中畫出答案。(4)問題回答后，請(qǐng)學(xué)生自由朗讀。(5)Readandtickorcross.①教師在課件中呈現(xiàn)課本上判斷正誤的題目，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)記憶判斷正誤，若句子錯(cuò)誤，請(qǐng)說明理由。②學(xué)生四人一組，校對(duì)答案。選組內(nèi)一名學(xué)生匯報(bào)小組結(jié)果。(6)Writethethingsyou'lldoatthebirthdayparty.①教師在課件中呈現(xiàn)自己生日聚會(huì)的照片和課本上相關(guān)詞組，說道：MybirthdaywillcomeinJune.答：Youwillplaygames/dance.等。在學(xué)生回答的過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解詞組makeawish。②教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约荷站蹠?huì)時(shí)會(huì)做些什么,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型“Iwill...”回答。③教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的想法，并參考課本的詞組，在書上寫出三個(gè)一般將來時(shí)的句子。(教師提醒學(xué)生在書寫單詞時(shí)，課本上雖然沒有出現(xiàn)四線二格，但仍需注意書寫格式)(1)教師在課件上出示本部分情境圖，學(xué)生根據(jù)情境圖猜測(cè)故事的大致意(3)教師第一次播放錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀對(duì)話。①Whenisthesummervacation?②WhatwillZoomdo(4)教師在課件上出示被打亂順序的情境圖，學(xué)生合上書本，根據(jù)記憶給圖片排序。(5)教師播放課文錄音，學(xué)生跟讀。(提醒學(xué)生模仿錄音中語音、語調(diào))(6)學(xué)生同桌兩人分角色表演故事。教師可挑兩組學(xué)生上臺(tái)表演。Step3:(1)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生圈出正確選項(xiàng)。(2)第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答問題。①Whatwillthe(3)第三次播放教學(xué)錄音，師生用問答的形式核對(duì)答案。(1)學(xué)生先自主讀一讀本部分的3個(gè)句子，并選擇適當(dāng)?shù)慕樵~填空。(2)學(xué)生思考：在時(shí)間名詞前面填介詞，有什么規(guī)律?(3)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：in后面常接年、月、季節(jié)等；on后面接具體哪一天、星期幾、節(jié)日等；at后面常接具體的時(shí)刻。教師可在課件上舉出例子，并讓學(xué)生舉出更多例子?！窘虒W(xué)反思】授課內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)有關(guān)一天中的活動(dòng)及活動(dòng)時(shí)間的短語和句2、填寫或制作作息時(shí)間表。3、培養(yǎng)合理安排時(shí)間及熱愛勞動(dòng)的觀念。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)手段、方法多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)入合作探究檢測(cè)提升(1)全班一起唱第一單元的歌曲"Weekend"(2)全班吟唱第一單元第二頁Let'schant部分的(3)教師放四年級(jí)下冊(cè)第二單元A部分Let'sdo的錄音，師生一起做TPR活動(dòng)。(4)音樂停止時(shí)，教師繼續(xù)做幾個(gè)動(dòng)作來表示第一的動(dòng)詞短語，如：getup,gotoschool,climbmountains等，請(qǐng)學(xué)生來猜。學(xué)生每猜出一個(gè)，教師即于學(xué)生一起拼讀該短語，并板書等。教師把學(xué)生回答的時(shí)間寫在黑板上相應(yīng)的動(dòng)(2)教師將全班分成四大組進(jìn)行“連鎖問答”游戲。四個(gè)組同時(shí)進(jìn)行，教師計(jì)時(shí)。聲音最響亮、口齒最清晰、耗時(shí)最(3)教師出示本部分兩張表格的掛圖，示范一兩次后請(qǐng)學(xué)生分別扮演ZhangPeng和Amy進(jìn)行Pairwork。(1)教師放Listenandwrite部分的錄音，學(xué)生靜聽一遍，聽第鞏固延伸二遍時(shí)填寫Timetable.教學(xué)反思授課內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、綜合復(fù)習(xí)第二單元關(guān)于四季特征及相應(yīng)活動(dòng)的語言知識(shí)。2、能夠讀懂Readandanswer部分的小短文，回答文后問題，并能模仿短文進(jìn)行語篇寫作。3、能夠在Writeandsay部分用英語表達(dá)最喜歡的季節(jié)及在該季節(jié)的著裝、進(jìn)行的活動(dòng)和該季節(jié)的天氣特征等內(nèi)4、會(huì)唱歌曲“Songoftheseason”教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：描述四季特征和最喜歡的季節(jié)及原因。教學(xué)手段、方法多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)熱身導(dǎo)入合作探究展示交流引導(dǎo)點(diǎn)撥檢測(cè)提升(1)教師放Let'ssing部分的歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲旋律和歌詞內(nèi)容有大致的了解。(2)教師放第二單元Let'schant部分的歌謠，全班吟唱。(3)教師放歌曲“What'sYourFavouriteSeason三個(gè)季節(jié)同)(1)學(xué)生就板書內(nèi)容對(duì)我們的四季特征及人們相應(yīng)的活動(dòng)進(jìn)行綜合描述。請(qǐng)幾名學(xué)生回答并說出原因。(3)學(xué)生翻開學(xué)生用書第40頁，進(jìn)行Pairwork,展開問答并填寫表格。(4)學(xué)生完成表格后，教師對(duì)全班學(xué)生的favouriteseason進(jìn)行調(diào)查，并記錄人數(shù)。(5)演說比賽：喜愛春、夏、秋、冬的學(xué)生各一名，向全班同學(xué)進(jìn)行演說。師生就掛圖的畫面進(jìn)行描述，如：Insummer,theweatheris(2)教師朗讀短文，學(xué)生仔細(xì)聽并努力記憶，然后回答教師提出(4)學(xué)生演講過程中如果說出有創(chuàng)意的句子，教師及時(shí)寫在黑板上，供學(xué)生在短文寫作時(shí)選用。4、鞏固與延伸教學(xué)反思授課內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)第三單元具體日期的表達(dá)法。、June.等。3、能夠說出中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在月份或所在季節(jié)。4、能夠吟唱Let'schant部分的歌謠。5、能夠聽懂Listenandnumber中的短文并完成排序練習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)手段、方法多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)熱身導(dǎo)入新課呈現(xiàn)檢測(cè)提升師生同唱歌曲：WhenIsYourBirthday?(1)教師播放該部分的歌謠，學(xué)生聽一遍后跟唱。(2)教師出示帶有各個(gè)月份特征的單詞卡片。學(xué)生看圖說出各月份并一起拼讀其縮寫形式。度到月份與四季的聯(lián)系。(2)教師用圖片或資料片展示各節(jié)日的畫面，填好方教師放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看圖并根據(jù)在錄音中出現(xiàn)的前后順序?yàn)殪柟萄由炀渥訕?biāo)出序號(hào)。(2)學(xué)生復(fù)習(xí)第三單元內(nèi)容并朗讀課文給家長(zhǎng)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.能夠感知A部分的核心句型。2.能夠在圖片和教師幫助下理解對(duì)話大意。3.能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對(duì)話，并能分角色朗讀。月有多少特殊的日子。6.能夠在語境中理解單詞special的意思，并能正確發(fā)音。重點(diǎn)：能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對(duì)話，并能分角色朗讀。難點(diǎn)：能夠在情景中運(yùn)用句型Whenistheartshow?It'sonMay1st.Whenisthe教學(xué)方法：游戲教學(xué)法教時(shí)安排：1課時(shí)備課時(shí)間：1.教師準(zhǔn)備與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。2.教師準(zhǔn)備關(guān)于節(jié)日的圖片。3.教學(xué)光盤4.學(xué)生收集關(guān)于節(jié)日的圖片(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)2.教師播放第70頁的第三單元歌曲Thetwelvemonths,學(xué)生齊唱。3.教師拍手，學(xué)生聽拍手次數(shù)搶答。如教師拍四下收，代表四月份，學(xué)生聽到拍手聲，心算次數(shù)后，以舉手搶答的形式，說出并拼出單詞April。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)Let'strytohim.Whichmontharetheyt2.學(xué)生聽錄音，完成聽音選月份的練習(xí)。3.請(qǐng)學(xué)生帶著問題看Let'stalk的動(dòng)畫。回答問題。4.教師展示教材圖片，讓學(xué)生看圖，播放Let'stalk的錄音，教師提問：Whenistheschoolartshow?引導(dǎo)學(xué)生回答：It'sonMay5.教師利用課件出示有關(guān)校園藝術(shù)節(jié)的圖片說：Theschoolartshowisan6.教師播放Let'stalk板塊的動(dòng)畫視頻，學(xué)生觀看。7.教師播放Let'stalk板塊的錄音，學(xué)生逐句跟讀。跟讀的過程中，教師應(yīng)適時(shí)提示學(xué)生注意說話者的語氣以及句子的升降調(diào)。(三)趣味操練(Practice)1.學(xué)生分角色聽錄音模仿并朗讀對(duì)話，三人一組練習(xí)后在小組內(nèi)表演對(duì)話2.學(xué)生完成第38頁的連線題，將圖片、節(jié)日與日期連起來。3.教師利用課件出示各種節(jié)日的圖，說TherearesomespecialdaysinayePleasetalkabouttheholidayswithyourpartner.學(xué)生合作創(chuàng)編對(duì)話，并請(qǐng)個(gè)別組進(jìn)行表演，鼓勵(lì)學(xué)生使用更多學(xué)過的句型，如：I/Wecan..I/Welike(四)家庭作業(yè)(Homework)1.聽讀Let'stalk,并誦讀重點(diǎn)句2.聽Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。3.給爸爸媽媽介紹自己喜歡的節(jié)日。第二課時(shí)1.能夠聽、說、讀、寫單詞first,second,third,fourth,fifth等序數(shù)及其縮寫形式.trip,sportsmeet,swimmingcontest。3.能夠使用句型Whichseasondoyoulikebest?進(jìn)行問答。4.能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問句Whenis...句型，詢問相關(guān)活動(dòng)的發(fā)生日期，并能夠運(yùn)用It'son+月份+序數(shù)詞進(jìn)行回答。5.能夠用英語表達(dá)具體的活動(dòng)日期。6.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況觀察活動(dòng)安排表，并運(yùn)用目標(biāo)語句進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。重點(diǎn)：能夠聽、說、讀、寫單詞first,second,third,fourth,fifth等序數(shù)及其縮寫形式。難點(diǎn)：能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問句Whenis...句型，詢問相關(guān)活動(dòng)的發(fā)生日期，并能夠運(yùn)用It'son+月份+序數(shù)詞進(jìn)行回答。教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)方法教時(shí)安排：1課時(shí)備課時(shí)間：1.教師準(zhǔn)備教學(xué)光盤。2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3.教師準(zhǔn)備不同顏色的紙袋。4.教師準(zhǔn)備與序數(shù)詞有關(guān)的相關(guān)物品。(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)manyapples.Youhavefour,Ihavefour,eight(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師請(qǐng)學(xué)生觀察課本中ALet'slearn的圖片，教師說：TherearesomeotherspecialdaysinMay.Whatarethey?教師繼續(xù)提問：Whenistheartshow?引導(dǎo)學(xué)生回答。教師板書句型：Whenisthesportsmeet?It'sonApril5th.和單詞first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th),學(xué)生拼讀單詞。2.教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀單詞和句子。然后請(qǐng)男生女生分角色進(jìn)行4.教師手持鞋油日期和活動(dòng)的卡片，依次快速出示給學(xué)生看，提問Whenis...?學(xué)生搶答：It'son..然后教師將該卡片貼在黑板上，卡片共有5-7關(guān)一周活動(dòng)安排表的對(duì)話，主要參考ALet'stalk板塊。實(shí)際制定一周活動(dòng)安排表，運(yùn)用核心句型Whenis...?It's….進(jìn)行對(duì)話交(三)趣味操練(Practice)5秒鐘后圖片快速消失，請(qǐng)學(xué)生說出剛才出現(xiàn)的單詞。學(xué)生說出單詞后，2.教師出示序數(shù)詞的單詞卡片，采用開小火車的活動(dòng)方式，由第一位學(xué)生舉起卡片并大聲讀出單詞，然后將卡片傳遞到后面一位學(xué)生，繼續(xù)認(rèn)讀單詞。以此類推，最后完成整個(gè)小組學(xué)生的單詞認(rèn)讀活動(dòng)。3.教師請(qǐng)學(xué)生們準(zhǔn)備好單詞卡片，教師說出其中一個(gè)單詞，請(qǐng)學(xué)生快速舉起相應(yīng)的單詞1.背誦四會(huì)單詞first,second,third,fourth,fifth。2.用四會(huì)單詞和句型造句。第三課時(shí)1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)th在單詞中的2.能夠跟著錄音說唱歌謠，強(qiáng)化記憶th的發(fā)音規(guī)則。3.能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。4.能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞。5.能夠在單線上完成抄寫句子的活動(dòng)，做到書寫規(guī)范與正確。重點(diǎn)：能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)th在單詞中的發(fā)音規(guī)則。難點(diǎn)：能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞。教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法教時(shí)安排：1課時(shí)備課時(shí)間：1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課錄音、圖片等媒體素材。2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3.學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.教師出示歌謠：Be