Unit3MyschoolcalendarBLet’slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教PEP版英語五年級下冊Unit3MyschoolcalendarBLet’slearn部分，主要包括學(xué)校日歷的英語表達(dá)，如Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday等，以及表示日期的數(shù)字1-31。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與五年級學(xué)生已學(xué)的英語知識緊密相連。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了星期和月份的英語表達(dá)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)日期的表達(dá)。通過復(fù)習(xí)已學(xué)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系，提高語言運(yùn)用的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)學(xué)校日歷的表達(dá)，學(xué)生能夠提高英語語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對西方文化中時(shí)間觀念的理解；同時(shí)，通過思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；此外，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：正確拼讀和書寫星期和日期的英語單詞。

解決辦法：通過反復(fù)拼讀和書寫練習(xí)，結(jié)合圖片和實(shí)物，幫助學(xué)生記憶和鞏固單詞。同時(shí)，利用游戲和競賽等形式，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.難點(diǎn)：理解并運(yùn)用表示日期的英語表達(dá)方式。

解決辦法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用日期表達(dá)。教師可以設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬生活中使用日期表達(dá)，從而加深理解。此外，通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相糾正和補(bǔ)充，共同突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即人教PEP版英語五年級下冊Unit3相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學(xué)校日歷、星期和日期的圖片，以及相關(guān)的圖表和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，以便書寫和展示英語單詞和日期表達(dá)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便進(jìn)行小組活動(dòng)；同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.播放一段關(guān)于學(xué)校生活的英語視頻，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受英語的實(shí)際應(yīng)用。

2.提問：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoutalkaboutyourschoollife?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的學(xué)校生活。

3.引出話題：“Today,wearegoingtolearnaboutourschoolcalendar.Doyouknowwhatacalendaris?Canyoushowusyourschoolcalendar?”

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.教師展示學(xué)校日歷的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出日歷上的信息。

2.介紹星期和日期的英語表達(dá)，如“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”和“1st,2nd,3rd,...”。

3.通過實(shí)物或圖片，教授學(xué)生如何用英語表達(dá)具體的日期。

4.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）**

1.分組活動(dòng)：每組學(xué)生選擇一個(gè)日期，用英語表達(dá)出來，并展示給其他組。

2.小游戲：教師出示一個(gè)星期或日期的圖片，學(xué)生快速說出對應(yīng)的英語表達(dá)。

3.練習(xí)句子：“Mybirthdayisonthe...”學(xué)生根據(jù)提示完成句子。

**課堂提問（用時(shí)5分鐘）**

1.提問：“Whatisthefirstdayoftheweek?Canyoutellmethedaysoftheweekinorder?”

2.提問：“Howdoyousaythe20thofAprilinEnglish?”

3.學(xué)生回答問題，教師給予反饋和糾正。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.教師提問：“Doyouhaveaschoolcalendarathome?Canyoushowushowtouseit?”

2.學(xué)生展示自己的學(xué)校日歷，分享使用經(jīng)驗(yàn)。

3.教師引導(dǎo)討論：“Whyisitimportanttoknowthedaysoftheweekandthedates?”

4.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、校長等，用英語進(jìn)行對話，討論學(xué)校日歷的用途。

2.創(chuàng)意寫作：學(xué)生寫一篇短文，描述自己的一天，包括上學(xué)、放學(xué)、活動(dòng)等，并使用日期和星期表達(dá)。

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生制作一個(gè)簡單的學(xué)校日歷，并用英語標(biāo)注日期和星期。

3.提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本周所學(xué)內(nèi)容，為下周的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語言能力提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確拼讀和書寫星期和日期的英語單詞，如Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday以及1st、2nd、3rd等。學(xué)生在實(shí)際對話和寫作中能夠靈活運(yùn)用這些詞匯，提高了英語口語和書面表達(dá)能力。

2.**文化意識增強(qiáng)**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)西方的星期和日期表達(dá)方式，對西方文化中的時(shí)間觀念有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際的能力。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維來組織語言，表達(dá)觀點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.**學(xué)習(xí)能力提高**：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何通過圖片、實(shí)物和多媒體資源來輔助學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同解決問題。

5.**實(shí)踐應(yīng)用能力增強(qiáng)**：學(xué)生在課堂練習(xí)和作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的星期和日期表達(dá)方式應(yīng)用到實(shí)際情境中，如制作個(gè)人日程表、描述學(xué)?；顒?dòng)等，提高了實(shí)際應(yīng)用英語的能力。

6.**情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心和積極性。同時(shí)，通過了解不同的文化，學(xué)生能夠形成更加開放和包容的全球視野。

7.**知識體系構(gòu)建**：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將星期和日期的英語表達(dá)與之前學(xué)過的星期和月份的英語知識相結(jié)合，形成了完整的知識體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理1.**句型轉(zhuǎn)換題**

-**題型示例**：請將下列句子改寫成一般疑問句。

-"Mybirthdayisonthe15thofMarch."

-**答案**：Isyourbirthdayonthe15thofMarch?

2.**選擇合適的星期或日期**

-**題型示例**：根據(jù)以下描述，選擇正確的星期或日期。

-"Igotoschoolon__________."

-提供選項(xiàng)：A.MondayB.TuesdayC.WednesdayD.Thursday

-**答案**：A.Monday

3.**填空題**

-**題型示例**：請用正確的星期或日期填空。

-"Myfriend'sbirthdayisonthe__________ofJune."

-提供選項(xiàng)：A.1stB.2ndC.3rdD.4th

-**答案**：A.1st

4.**匹配題**

-**題型示例**：將下列星期和日期的英語表達(dá)與對應(yīng)的中文翻譯進(jìn)行匹配。

-English:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-Chinese:__________,__________,__________,__________,__________,__________,__________

-**答案**：

-English:Monday|Chinese:星期一

-English:Tuesday|Chinese:星期二

-English:Wednesday|Chinese:星期三

-English:Thursday|Chinese:星期四

-English:Friday|Chinese:星期五

-English:Saturday|Chinese:星期六

-English:Sunday|Chinese:星期日

5.**情景對話題**

-**題型示例**：根據(jù)以下情景，完成對話。

-情景：A和B是同學(xué)，A問B的生日是什么時(shí)候。

-A:"Whenisyourbirthday?"

-B:"__________."

-提供選項(xiàng)：A.It'sonthe20thofJanuary.B.Mybirthdayisinsummer.C.Idon'thaveabirthday.

-**答案**：A.It'sonthe20thofJanuary.板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-星期表達(dá)：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-日期表達(dá)：1st,2nd,3rd,...,31st

②詞匯：

-Monday

-Tuesday

-Wednesday

-Thursday

-Friday

-Saturday

-Sunday

-1st

-2nd

-3rd

-...

-31st

③句型：

-Mybirthdayisonthe15thofMarch.

-Whenisyourbirthday?

-Isyourbirthdayonthe20thofJune?課堂1.課堂評價(jià)：

-**提問評價(jià)**：通過課堂提問，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對新知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“Canyoutellmethedaysoftheweekinorder?”來檢查學(xué)生對星期順序的掌握情況。學(xué)生的回答將幫助教師評估他們的理解程度。

-**觀察評價(jià)**：教師通過觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況以及課堂練習(xí)的表現(xiàn)，可以評估學(xué)生的注意力集中程度和實(shí)際操作能力。例如，在小組活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識。

-**測試評價(jià)**：通過小測驗(yàn)或隨堂測試，教師可以評估學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和運(yùn)用能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以此來檢測他們對星期和日期表達(dá)的掌握情況。

2.教學(xué)活動(dòng)評價(jià)：

-**角色扮演**：在角色扮演活動(dòng)中，教師可以評價(jià)學(xué)生的語言表達(dá)能力和情境適應(yīng)能力。例如，如果一個(gè)學(xué)生在扮演“老師”的角色時(shí)能夠流利地使用日期表達(dá)來安排課程，那么教師可以認(rèn)為該學(xué)生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)良好。

-**小組討論**：通過小組討論，教師可以評價(jià)學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。例如，教師可以觀察學(xué)生在討論中是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)，以及是否能夠尊重他人的意見。

3.作業(yè)評價(jià)：

-**作業(yè)批改**：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括拼寫、語法和表達(dá)準(zhǔn)確性。例如，教師可以檢查學(xué)生是否正確書寫了星期和日期的英語單詞。

-**反饋與鼓勵(lì)**：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以寫道：“Greatjobonusingthecorrectdaysoftheweek!Remembertousetheordinalnumbersfordates.”

-**持續(xù)跟蹤**：教師需要持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們能夠持續(xù)進(jìn)步。例如，教師可以在下一節(jié)課開始時(shí)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并針對作業(yè)中的問題進(jìn)行講解。

4.學(xué)生自我評價(jià)：

-**反思日志**：鼓勵(lì)學(xué)生寫反思日志，記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的感受和進(jìn)步。例如，學(xué)生可以寫下自己在學(xué)習(xí)星期和日期表達(dá)時(shí)的難點(diǎn)和解決方法。

-**同伴評價(jià)**：學(xué)生之間可以互相評價(jià)，這有助于培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。例如，學(xué)生可以互相檢查作業(yè)，并提出改進(jìn)建議。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過播放與學(xué)校