第6單元探索2互聯(lián)網(wǎng)社會與新業(yè)態(tài)教學設(shè)計+作業(yè)設(shè)計-2023蘇科版七年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第6單元探索2互聯(lián)網(wǎng)社會與新業(yè)態(tài)

2.教學年級和班級：七年級下冊

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息意識，認識到互聯(lián)網(wǎng)在社會發(fā)展中的重要作用。

2.增強學生的社會責任感，引導學生正確使用互聯(lián)網(wǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德。

3.提升學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生探索互聯(lián)網(wǎng)新業(yè)態(tài)的潛在價值。學情分析七年級學生對互聯(lián)網(wǎng)有一定的了解，能夠使用搜索引擎和社交媒體，但他們對互聯(lián)網(wǎng)社會與新業(yè)態(tài)的認識較為初步，缺乏深入理解和批判性思維。在知識層面，學生可能對互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有所了解，但對互聯(lián)網(wǎng)對社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟模式的影響認識不足。在能力方面，學生的信息檢索、分析能力有待提高，他們在面對海量信息時，難以篩選出有價值的內(nèi)容。在素質(zhì)方面，部分學生可能存在網(wǎng)絡(luò)沉迷、信息安全意識薄弱等問題。

學生的行為習慣對課程學習有直接影響。一些學生可能過度依賴網(wǎng)絡(luò)，缺乏獨立思考，這可能會影響他們在課堂上的參與度和學習效果。此外，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性，學生可能面臨網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)暴力等挑戰(zhàn)，需要教師引導他們樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀念。

針對以上學情，本節(jié)課將通過案例分析和互動討論，幫助學生深化對互聯(lián)網(wǎng)社會與新業(yè)態(tài)的理解，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和社會責任感，同時提高他們在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的自我保護意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有2023蘇科版七年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與互聯(lián)網(wǎng)社會與新業(yè)態(tài)相關(guān)的圖片、圖表、網(wǎng)絡(luò)視頻等多媒體資源，以豐富教學內(nèi)容。

3.實驗器材：無實驗操作，無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置網(wǎng)絡(luò)知識展示墻，營造互動學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“互聯(lián)網(wǎng)+生活”為主題，展示學生熟悉的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用場景，如在線購物、社交媒體等，提問：“你們認為互聯(lián)網(wǎng)在我們生活中扮演了怎樣的角色？”

-回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課所學的互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識，如網(wǎng)絡(luò)連接、信息檢索等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹互聯(lián)網(wǎng)社會與新業(yè)態(tài)的基本概念，包括電子商務(wù)、共享經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò)營銷等。

-舉例說明：以淘寶、滴滴出行等具體案例，展示互聯(lián)網(wǎng)如何改變傳統(tǒng)商業(yè)模式和社會生活方式。

-互動探究：分組討論，讓學生分析互聯(lián)網(wǎng)新業(yè)態(tài)對就業(yè)、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的積極影響和挑戰(zhàn)。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：每組學生選擇一個互聯(lián)網(wǎng)新業(yè)態(tài)，進行調(diào)查和研究，分析其發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢。

-教師指導：針對學生在研究過程中遇到的問題，及時給予指導和幫助。

4.案例分析（約15分鐘）

-教師展示一組與互聯(lián)網(wǎng)新業(yè)態(tài)相關(guān)的案例，如無人駕駛、虛擬現(xiàn)實等，引導學生分析其技術(shù)原理和市場前景。

-學生討論：針對案例，學生分組討論，分享各自的觀點和見解。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)互聯(lián)網(wǎng)社會與新業(yè)態(tài)的重要性。

-學生反思：引導學生思考如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)，以及如何在互聯(lián)網(wǎng)新業(yè)態(tài)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合本節(jié)課所學知識，撰寫一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)新業(yè)態(tài)的短文，字數(shù)不限。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-教師引導學生關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)新業(yè)態(tài)的發(fā)展動態(tài)，鼓勵他們關(guān)注相關(guān)新聞和科技資訊，提高自身的科技素養(yǎng)。

備注：以上教學過程僅供參考，教師可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、批判性思維和合作能力，提高他們的信息素養(yǎng)和社會責任感。教學資源拓展1.拓展資源：

-互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程：介紹互聯(lián)網(wǎng)從誕生到現(xiàn)在的演變過程，包括重要事件、技術(shù)突破等。

-互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟模式：分析互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的特點，如共享經(jīng)濟、平臺經(jīng)濟等，以及它們對傳統(tǒng)經(jīng)濟的影響。

-互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)：探討互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的法律法規(guī)，如網(wǎng)絡(luò)安全法、個人信息保護法等，以及它們對互聯(lián)網(wǎng)新業(yè)態(tài)的規(guī)范作用。

-互聯(lián)網(wǎng)倫理道德：討論互聯(lián)網(wǎng)倫理道德問題，如網(wǎng)絡(luò)暴力、隱私泄露等，以及如何培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《互聯(lián)網(wǎng)時代的思考》、《網(wǎng)絡(luò)社會與人類行為》等，幫助學生深入了解互聯(lián)網(wǎng)對社會的影響。

-觀看紀錄片：推薦《互聯(lián)網(wǎng)時代》、《數(shù)字時代》等紀錄片，通過視覺方式展現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程和未來趨勢。

-參與實踐活動：組織學生參加互聯(lián)網(wǎng)知識競賽、網(wǎng)絡(luò)安全講座等活動，提高他們的實踐能力和安全意識。

-關(guān)注科技資訊：鼓勵學生關(guān)注科技新聞，如《科技日報》、《中國科技網(wǎng)》等，了解互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的最新動態(tài)。

-開展小組研究：讓學生分組研究互聯(lián)網(wǎng)新業(yè)態(tài)中的典型案例，如共享單車、在線教育等，分析其商業(yè)模式和發(fā)展前景。

-參觀互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)：組織學生參觀互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，如阿里巴巴、騰訊等，了解企業(yè)文化和運營模式。

-撰寫研究報告：要求學生結(jié)合所學知識，撰寫關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)新業(yè)態(tài)的研究報告，提高他們的綜合分析能力。

-舉辦主題班會：以“互聯(lián)網(wǎng)與我”為主題，舉辦班會活動，讓學生分享自己在互聯(lián)網(wǎng)使用中的經(jīng)驗和感悟。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：通過觀察學生的提問、回答問題、參與討論等行為，評估學生對課堂內(nèi)容的興趣和投入程度。

-學生對課堂活動的反應(yīng)：觀察學生對分組討論、案例分析等活動的反應(yīng)，了解他們是否能夠積極參與并享受學習過程。

-學生在課堂上的紀律性：評價學生是否遵守課堂紀律，如按時到課、安靜聽講、不隨意離開座位等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的分工合作情況，包括是否能夠有效溝通、共同解決問題等。

-小組報告質(zhì)量：評價小組報告的內(nèi)容是否豐富、結(jié)構(gòu)是否清晰、表達是否流暢，以及是否能夠準確傳達小組討論的成果。

-小組創(chuàng)新性：鼓勵學生在討論中提出新的觀點和想法，評價他們是否能夠展現(xiàn)出創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：

-學生對知識點的掌握程度：通過隨堂測試，檢驗學生對互聯(lián)網(wǎng)社會與新業(yè)態(tài)相關(guān)知識點的理解和記憶情況。

-學生應(yīng)用知識的能力：測試中包含實際案例分析或問題解決，評估學生能否將所學知識應(yīng)用于實際情境。

-學生答題速度與準確性：觀察學生在測試中的答題速度和準確性，了解他們的學習效率和知識掌握水平。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學習態(tài)度、參與度、合作能力等。

-互評：組織學生之間進行互評，通過同伴反饋了解自己在課堂上的表現(xiàn)，以及如何改進學習方法和態(tài)度。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生在課堂上的積極參與、認真聽講、提出有價值的問題等給予肯定，對不專注、不參與等行為提出改進建議。

-針對小組討論：教師對小組合作的成效、報告的質(zhì)量、創(chuàng)新性等方面給予評價，并針對不足之處提出具體改進措施。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，指出學生在哪些知識點上存在困難，并提供相應(yīng)的輔導和資源。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生接受同伴的反饋，并根據(jù)反饋調(diào)整自己的學習策略，提高學習效果。

-針對整體教學效果：教師對整個教學過程進行反思，評估教學目標的達成情況，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學方法和策略。教學反思今天上了關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)社會與新業(yè)態(tài)”的課，感覺挺有意思的，但也有些地方覺得還可以改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生對互聯(lián)網(wǎng)這個話題本身就挺感興趣的，這讓我挺高興的。在導入環(huán)節(jié)，我通過展示一些學生熟悉的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用場景，比如在線購物、社交媒體等，很快就激發(fā)了他們的興趣。他們對于互聯(lián)網(wǎng)在我們生活中的角色有很多自己的看法，這讓我看到了他們對這個話題的主動思考。

然后，在講解新知的時候，我發(fā)現(xiàn)學生們對于互聯(lián)網(wǎng)的基本概念還是掌握得不錯的，但是對于互聯(lián)網(wǎng)如何改變傳統(tǒng)商業(yè)模式和社會生活方式的理解，他們似乎還有點吃力。我在舉例說明的時候，用了淘寶、滴滴出行等具體案例，但是感覺還是不夠生動，可能需要更多的實際案例來幫助他們更好地理解。

在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)置了分組討論，讓他們分析互聯(lián)網(wǎng)新業(yè)態(tài)對就業(yè)、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的積極影響和挑戰(zhàn)。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有成效的，學生們在討論中提出了很多有見地的觀點，但是我也注意到，有些學生在討論中不太敢發(fā)言，這可能是因為他們對這個話題不夠熟悉，或者是擔心說錯話。所以，我可能在以后的教學中要更加注重培養(yǎng)學生的表達能力和自信心。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們分組研究互聯(lián)網(wǎng)新業(yè)態(tài)中的典型案例，比如共享單車、在線教育等。這個環(huán)節(jié)我覺得挺實用的，學生們通過實際操作，加深了對知識的理解和應(yīng)用。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在研究過程中遇到了一些困難，比如不知道如何查找資料、如何進行案例分析等。這說明我在課前準備的時候，可能需要提供更多的指導和支持。

課堂小結(jié)的時候，我總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)了互聯(lián)網(wǎng)社會與新業(yè)態(tài)的重要性。我覺得這個環(huán)節(jié)做得還不錯，學生們對于互聯(lián)網(wǎng)的認識有了進一步的提升。

最后，我在反思今天的課程時，覺得有幾個地方可以改進。首先，我可能在講解新知的時候，可以更加生動一些，比如使用更多的生活實例或者多媒體資源。其次，我需要更加關(guān)注那些不太敢發(fā)言的學生，鼓勵他們積極參與討論。最后，我需要在課前準備時，提供更多的指導和支持，幫助學生們更好地完成鞏固練習和作業(yè)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《互聯(lián)網(wǎng)時代的思考》這本書，書中詳細介紹了互聯(lián)網(wǎng)對社會、經(jīng)濟、文化等方面的影響，以及未來互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的趨勢。

-視頻資源：《互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程》視頻，通過動畫和實拍相結(jié)合的方式，展現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)從誕生到現(xiàn)在的演變過程，以及一些重要的互聯(lián)網(wǎng)事件和技術(shù)突破。

2.拓展要求：

-學生在課后可以閱讀《互聯(lián)網(wǎng)時代的思考》這本書，通過閱讀了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程、對社會的影響以及未來趨勢。

-觀看《互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程》視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷史的認識。

-鼓勵學生思考并記錄下自己在閱讀和觀看過程中的疑問，可以自己嘗試解答，也可以在班級群里與同學們討論。

-教師可以提供以下指導：

-對于書中或視頻中提到的具體案例，引導學生分析其背后的經(jīng)濟原理和社會效應(yīng)。