三人行，必有我?guī)?。讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。溫故而知新。有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。

學(xué)弈北京版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元寓言二則

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，唯弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。(),

()()()()()。弈秋，通國(guó)之善弈者也。

弈秋

全國(guó)

的

善于

下棋

的人

為是其智弗若與？曰：非然也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,唯弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。之之之之之使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,唯弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

使／弈秋／誨／二人弈，其一人／專心致志，唯／弈秋之為聽(tīng)；一人／雖／聽(tīng)之，一心以為／有鴻鵠／將至，思／援弓繳／而射之

。雖／與之／俱學(xué)，弗若之矣。

弈秋，通國(guó)之／善弈者也。使／弈秋／誨／二人弈，其一人／專心致志，唯／弈秋之為聽(tīng)；一人／雖／聽(tīng)之，一心以為／有鴻鵠／將至，思／援弓繳／而射之。雖／與之／俱學(xué)，弗若之矣。為是／其智／弗若與？曰：非／然也。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨

全國(guó)的擅長(zhǎng)讓教導(dǎo)二人弈，其一人專心致志，唯弈秋之為

只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠

雖然弈秋的教導(dǎo)天鵝將至，思援弓繳而射之。雖與之

拉箭他（前一個(gè)人）俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？一起不如了說(shuō)他（后一個(gè)人）嗎曰：非然也。

說(shuō)不是這樣

今夫(fú)

弈之為數(shù)，小數(shù)也,不專心致志，則不得也。

——孟子

今夫(fú)

①弈之為②數(shù)③，小數(shù)也，不專心致志，則④不得⑤也。

——孟子①今夫：可以翻譯為“比如說(shuō)吧”。②為：作為。③數(shù)：技術(shù)，技藝。④則：就。⑤不得：學(xué)不會(huì)。參考注釋：

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

學(xué)弈

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟唯秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

學(xué)弈全文解釋弈秋是全國(guó)最會(huì)下棋的人。讓弈秋教兩個(gè)人學(xué)習(xí)下棋，其中一個(gè)人學(xué)下棋時(shí)專心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；而另一個(gè)人雖然在聽(tīng)著弈秋的教導(dǎo)，可是他心里一直認(rèn)為天鵝會(huì)從頭頂飛過(guò)，想拿弓箭去射它。雖然他同前一個(gè)人在一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果卻不如前面的人好。能說(shuō)這是他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎？我說(shuō)：不是這樣的。謝謝大家，再見(jiàn)！贈(zèng)送精美圖標(biāo)1、字體安裝與設(shè)置如果您對(duì)PPT模板中的字體風(fēng)格不滿意，可進(jìn)行批量替換，一次性更改各頁(yè)面字體。在“開(kāi)始”選項(xiàng)卡中，點(diǎn)擊“替換”按鈕右側(cè)箭頭，選擇“替換字體”。（如下圖）在圖“替換”下拉列表中選擇要更改字體。（如下圖）在“替換為”下拉列表中選擇替換字體。點(diǎn)擊“替換”按鈕，完成。182、替換模板中的圖片模板中的圖片展示頁(yè)面，您可以根據(jù)需要替換這些圖片，下面介紹兩種替換方法。方法一：更改圖片選中模版中的圖片（有些圖片與其他