體育說課稿1/18說課程序

1、指導思想2、教材內容 3、教材分析 4、教學目標 5、教學重點與難點 6、教法與學法 7、教學過程

8、本課特色2/18

教材內容單杠——單腿蹬地翻身上成支撐3/18

教材分析單杠練習是經典懸垂練習項目。初中階段是經過在低單杠上完成支撐、懸垂、擺動、回環(huán)及上法和下法等動作練習。單杠單足蹬地翻身上成支撐這個動作難度不大，不過因為學生平時接觸單杠少，尤其是初中女生普遍上肢力量小，膽子小，害怕受傷。這給女生學習帶來了一些困難。技巧課保護與幫助很主要，教師在示范動作時也要重點講授。這一套動作有五課時，單足蹬地翻身上成支撐——單腿向前擺越成騎撐——騎撐后倒掛膝上——單腿向后擺越成支撐——后擺轉體90度下，今天這是第一課時，本課既要有力量練習也要發(fā)展靈敏練習。4/18

教學重點難點分析

重點：擺動腿擺動方向，擺動腿與蹬地腿協(xié)調用力

難點：屈臂用力拉杠使身體重心快速靠近單杠5/18掛圖直觀教學6/18教學目標

1、.認知目標：學習并了解單足蹬地翻身上成支撐技術要領及學練方法。2、技能目標：經過單杠練習主要是增強學生上肢，腰腹力量。發(fā)展身體靈巧和協(xié)調性并同時讓學生學會堅強，體驗成功。3、情感目標：培養(yǎng)學生在學習過程中互助、合作、交流能力，增強學生自信心，挖掘學生創(chuàng)新思維，提升學生實踐能力。

7/18學情分析

初二年級學生含有一定體育活動能力和初步認知水平，對技術動作學習有一定練習興趣，但在學習過程中因為學生能力差異性會出現(xiàn)生理、心理方面一些障礙，尤其是女生平時接觸單杠少，上肢力量小，膽子小，害怕受傷。這給學生學習帶來了一些困難。需要教師合理地指導與幫助，以增強學生學習自信心及勇敢果斷品質。8/18教學方法（一）教法構想

依據(jù)人體動作技能形成規(guī)律，結合學生實際情況，遵照直觀性、自覺性、主動性和循序漸進標準，我主要采?。?、啟發(fā)式教學法經過語言、動作激發(fā)學生學習興趣，啟發(fā)學生主動思索，求異創(chuàng)新。2、講解示范法講解語言精練，講解適度，示范正確優(yōu)美，利于模仿。3、對比教學法因為學生間個體差異，完成練習情況各有不一樣，經過不一樣展示，其它學生經過評價、對比，取得正確動作表象，激發(fā)學習和創(chuàng)造欲望。

4、循序漸進法在練習過程中，做到由淺入深，由易到難，使學生更輕易掌握動作。

5、以參加求體驗讓學生在練習當中體會到成功樂趣。靈活多變教學方法讓學生對課內容一直保持新鮮感，使學生在學習過程中主動參加，大膽創(chuàng)新，從而到達了以學生為主體進行練習目標，滿足心理需求。9/18教學方法（二）學法指導

在本課教學過程中應重視對學生學法指導，對學生動作及時糾正和指導。讓學生采取

“聽、看、想、練、比”學習方法，發(fā)揮學生主體地位，活躍課堂氣氛，經過學生自主嘗試，觀察對比，師生討論，等方式培養(yǎng)學生思索能力，觀察能力和實踐能力。面向全體學生，使不一樣基礎學生都能從運動中得到鍛煉，獲取高興。10/18課流程：

熱身操——跳輔助練習——單腿蹬地翻身上成支撐——放松活動

11/18課堂常規(guī)體育委員開始整隊，檢驗人數(shù)，匯報出席情況。教師與學生相互問好，教師宣告本課內容、目標及所要完成任務，提醒上課注意事項，安排見習生。12/18準備部分

1.慢跑聽數(shù)抱團2.徒手操13/18基本部分1.提問學生關于體操問題，圍繞單杠教材，激發(fā)學生對單杠學習興趣，導入主題。2.教師示范完整動作，講解動作要領及重點難點。3.做一些輔助練習，懸垂收腹舉腿練習。4.在單杠下放一跳箱蓋，單腳蹬跳箱蓋做提升蹬地高度練習。5.讓學生依據(jù)自己水平分組進行不一樣高度器械練習，充分發(fā)揮學生主觀能動性。提倡學生互幫互助，學會自我保護。6.教師選學生進行演出，讓學生自己評價，老師給予點評。14/18輔助練習15/18結束部分1.集合，收錄機播放遲緩音樂，讓學生跟音樂放松練習。2.教師講評本課，指出優(yōu)點與不足之處,到達勉勵學生和繼續(xù)提升目標。3.師生再見4.布置課后作業(yè)，收還器材，宣告下課。16/18預計課效果經過此次課練習后，學生能在教師指導下認真參加各個練習,課堂氣氛活躍,師生感情融洽,有60%學生翻上動作，能蹬、拉、倒協(xié)調用力，動作正確，姿態(tài)優(yōu)美，而且能有深入激發(fā)學生上體育課興趣效果。心率預計：140—160次/