深入認(rèn)識計(jì)算機(jī)

深中南山創(chuàng)新學(xué)校饒宇珊

一、教材分析

本課是廣東省高等教育出版社B版信息技術(shù)第二冊上第一章第一節(jié)內(nèi)容。

本節(jié)書的作用可以概括為“認(rèn)識、深化、解惑”三個(gè)方面。“認(rèn)識”是指對計(jì)算機(jī)歷史方面知識的學(xué)習(xí)，

掌握一些典型的事例（如第一臺計(jì)算機(jī)的誕生），了解計(jì)算機(jī)的主要分類?！吧罨笔菍τ?jì)算機(jī)系統(tǒng)中的

硬件、軟件的學(xué)習(xí)能夠達(dá)到一種“辨識”的水平，且能夠概括巴計(jì)算機(jī)的主要工作過程。學(xué)生在掌握了一

定的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的知識基礎(chǔ)二，通過學(xué)習(xí)二進(jìn)制的知識，能夠?qū)τ?jì)算機(jī)中信息的存儲進(jìn)行一定程度的

“解惑”.

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

（1）了解計(jì)算機(jī)的誕生、發(fā)展的歷程，能說出計(jì)算機(jī)主要的類型。

（2）能清楚地描述組成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的各部分硬件的名稱、作用和特點(diǎn)。

（3）知道計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中軟件的含義和主要分類，能夠概括出計(jì)算機(jī)工作的“輸入一存儲/處理一輸出”

基本過程。

（4）理解二進(jìn)制數(shù)的數(shù)符與運(yùn)算法則，了解二進(jìn)制數(shù)表示計(jì)算機(jī)中信息的方法和信息的單位含義。

（5）能夠使用軟件完成二進(jìn)制與十進(jìn)制之間的數(shù)制轉(zhuǎn)換，通過專用軟件觀察計(jì)算機(jī)中信息的存儲情

況。

2.過程與方法

（1）掌握搜索宜閱計(jì)算機(jī)科技文獻(xiàn)的方法，能夠通過科技文獻(xiàn)認(rèn)識計(jì)算機(jī)科技領(lǐng)域的發(fā)展過程和美

注主要的事例，能夠與同學(xué)交流。

（2）通過觀察硬件實(shí)物，能夠掌握硬件之間的連接關(guān)系，清楚硬件的作用和工作特點(diǎn)，能夠辯識不

同硬件和軟件。

（3）掌握計(jì)算機(jī)常用數(shù)制的轉(zhuǎn)換方法。

（4）知道計(jì)算機(jī)中的信息數(shù)字化表示的方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）激發(fā)學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究計(jì)算機(jī)知識的熱情。

（2）讓學(xué)生全面了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，形成認(rèn)識事物的歷史觀，激發(fā)學(xué)生對計(jì)算機(jī)未來發(fā)展的創(chuàng)

想。

教學(xué)重點(diǎn)：

（I）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成及作用。

（2）計(jì)算機(jī)工作的一般過程。

（3）用二進(jìn)制存儲信息的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）二進(jìn)制的數(shù)符與運(yùn)算法則。

（2）二進(jìn)制、十進(jìn)制、八進(jìn)制和十六進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換。

三、教學(xué)手段

教學(xué)過程可以“依書直說”，更應(yīng)鼓勵創(chuàng)造性地營造課堂學(xué)習(xí)氛圍和活動。教師需要準(zhǔn)備好有關(guān)的研

究報(bào)告范本，還要制作一定容量的學(xué)習(xí)資源。課本在上述的教學(xué)策略中可以起到一種很好的引導(dǎo)作用。

掌握閱讀計(jì)算機(jī)科技文獻(xiàn)的方法，了解計(jì)算機(jī)的誕生、發(fā)展的歷程，能說出計(jì)算機(jī)主要的類型；能清

楚地描述組成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的各部分硬件的名稱、作用和特點(diǎn)；知道計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中軟件的含義和主要分類，

能夠概括出計(jì)算機(jī)工作的“輸入一存儲/處理一輸出”基本過程，并能夠與同學(xué)交流。

在教師的指導(dǎo)下，完成探究活動，理解二進(jìn)制數(shù)的數(shù)符與運(yùn)算法則，了解二進(jìn)制數(shù)表示計(jì)算機(jī)中信息

的方法和信息的單位含義：能夠使用軟件完成二進(jìn)制與十進(jìn)制之間的數(shù)制轉(zhuǎn)換，通過專用軟件觀察計(jì)算機(jī)

中信息的存儲情況。

四、教學(xué)過程

教

教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

學(xué)

環(huán)

節(jié)

創(chuàng)你對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識有多少？

設(shè)以學(xué)生喜歡話題來

1、計(jì)算機(jī)經(jīng)歷了哪些發(fā)展變化？討論，初識引入，激發(fā)學(xué)生的

情

2、計(jì)算機(jī)工作由哪些組成要素？它們由什學(xué)習(xí)興趣。

景么作用？

3、信息在計(jì)算機(jī)中是如何表示的？

問

題

導(dǎo)

入

任務(wù)提出，問題描述：微課學(xué)習(xí)。1引導(dǎo)學(xué)生開展自

主探學(xué)，互助學(xué)和

任務(wù)一：追尋計(jì)算機(jī)的發(fā)展變化學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，討論交流學(xué)習(xí)的活

任1、第一臺電子計(jì)算機(jī)ENIAC的誕生分析問題，認(rèn)識了解動。

務(wù)2、計(jì)算機(jī)的發(fā)展熟悉計(jì)算機(jī)知識。培養(yǎng)學(xué)生以下能

力：自主學(xué)習(xí)能力；

提第一臺IBMPC機(jī)-現(xiàn)在的筆記本-未來

的計(jì)算機(jī)？分析能力：解決問

出

3、計(jì)算機(jī)的類型題的能力。

、

分巨型機(jī)?大型機(jī)-中型機(jī)?小型機(jī)?微型機(jī)

析

問任務(wù)二：認(rèn)識計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成及作用

題1、硬件的作用

2、軟件的應(yīng)用

任務(wù)三：探究計(jì)算機(jī)存儲信息的奧秘

1、計(jì)算機(jī)與二進(jìn)制

數(shù)字與電子元件狀態(tài)的對應(yīng)關(guān)系

二進(jìn)制、十進(jìn)制、十六進(jìn)制的轉(zhuǎn)換

2、計(jì)算機(jī)中的信息存儲單位

位、字節(jié)、KB\MB\GB\TB

3、計(jì)算機(jī)中的信息的數(shù)字化表示

ASCII碼

1、自主探究，分析

1、自主探究（搜問題，深入了解

探究一：搜索查閱資料，了解我國超級索、查閱資料）

計(jì)算機(jī)的研制情況及其運(yùn)算速度？了解2、感受任務(wù)的實(shí)

國際超級計(jì)算機(jī)的發(fā)展情況？（搜索、2、分析問題，動現(xiàn)過程，體驗(yàn)成

查閱資料）手實(shí)踐，深入了解計(jì)功帶來的樂趣

算機(jī)知識

探究二：PC機(jī)上常見的外部設(shè)備？主機(jī)

內(nèi)部構(gòu)成？

■■■小■3、查詢，小結(jié)匯報(bào)

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探究三：嘗試了解你使用的計(jì)算機(jī)以及

所接觸到的智能設(shè)備上都安裝了什么操

作系統(tǒng)？它們都安裝了哪些軟件或

APP?統(tǒng)計(jì)哪些軟件或APP是日常常用

的？（查詢，息結(jié)）

根據(jù)所掌握的知識拓知識遷移，利用所

展解決問題學(xué)的知識解決問

探究四：十進(jìn)制、二進(jìn)制、八進(jìn)制、十題；

探六進(jìn)制如何相互轉(zhuǎn)換？

索

總二、八進(jìn)制轉(zhuǎn)十進(jìn)制

結(jié)十進(jìn)制轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制

二進(jìn)制轉(zhuǎn)八進(jìn)制

9

二進(jìn)制轉(zhuǎn)十六進(jìn)制

解

決

問

題

歸

納自我檢查引導(dǎo)學(xué)生對自身學(xué)

第一臺電子計(jì)II機(jī)M生習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，

總

■計(jì)算機(jī)的發(fā)展變化計(jì)算機(jī)的發(fā)■知識梳理反思學(xué)習(xí)目標(biāo)完成

結(jié)計(jì)算機(jī)的奧型