飛向藍(lán)天的恐龍課堂實(shí)錄走近恐龍，揭示課題?師：請(qǐng)看黑板（教師板書“恐”）誰(shuí)來(lái)讀？看到“恐”你想到什么？（恐懼、恐怕、驚恐、恐龍）師：說(shuō)說(shuō)你對(duì)恐龍的了解。?生：（交流搜集的資料，加深對(duì)恐龍的了解。）?師：是呀，說(shuō)到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或笨重、遲鈍的馬門西龍，那他們和輕靈的鴿子、五彩斑斕的孔雀這些在藍(lán)天自由飛翔的鳥兒有什么關(guān)系呢？（教師相機(jī)板書“鳥”）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)（教師板書課題：飛向藍(lán)天的恐龍）?師：齊讀課題《飛向藍(lán)天的恐龍》。讀得再抒情一些《飛向藍(lán)天的恐龍》，讀得再響亮一些《飛向藍(lán)天的恐龍》讀完課題你最想知道的是什么？?生：恐龍是怎樣飛向藍(lán)天的？?師：那恐龍是如何飛翔藍(lán)天的呢？讓我們穿越時(shí)空隧道，訪問(wèn)中生代的地球，看看這一演化過(guò)程吧！?走進(jìn)恐龍，探究演化師：請(qǐng)大家快速瀏覽課文，看誰(shuí)能最先找到答案？好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？?生：讀相關(guān)段落。?師：找得又快又準(zhǔn)，讀得很流利。誰(shuí)與他的答案相同？讓我們用最美的姿勢(shì)最響亮的聲音齊讀。師：讀完后，你知道了什么？?生：我知道恐龍的形態(tài)各異；我知道恐龍的形體變化；我知道恐龍是怎樣學(xué)會(huì)飛翔的……（學(xué)生自由交談）?師：地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬(wàn)年前，……數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。形態(tài)各異是什么意思？?生：就是有各種各樣的姿態(tài)。?師：恐龍到底有哪些形態(tài)呢？（學(xué)生齊讀投影）有些（?????），有些（?????），有些（??????），有些（?????），有些（?????），有些（?????）。師：你知道了恐龍的哪些形態(tài)？（指名回答后，再次齊讀投影。）?師：有些恐龍像他們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走；“則”是什么意思？生：不一樣?師：對(duì)，不一樣，就用這個(gè)“則”字強(qiáng)調(diào)。比較不同，會(huì)用“則”強(qiáng)調(diào)，也可以用自己的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)來(lái)強(qiáng)調(diào)（誰(shuí)來(lái)讀）這句話介紹了恐龍的哪種形態(tài)？生：行走師：用同樣的方法學(xué)習(xí)其他兩類。?師：誰(shuí)來(lái)總結(jié)？（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書：身材、性情）?師小結(jié)：同學(xué)們，你們知道嗎？讀書要把書讀薄，看，課文介紹了恐龍的六種形態(tài)，我們通過(guò)分析給概括成了三類，一下子變薄了，也好記了。有這種能力的同學(xué)請(qǐng)大聲朗讀。（自由背誦）會(huì)背嗎？（出示表格，根據(jù)學(xué)生的回答填寫表格。）師：我們知道恐龍是一個(gè)龐大的家族，難道只有這些形態(tài)嗎？生：（聯(lián)系已有的知識(shí)回答）有些恐龍（?????????），有些恐龍（?????????），有些恐龍則（??????????）（提醒學(xué)生仿照文章的格式說(shuō)一說(shuō)其他的形態(tài)）?師：同學(xué)們的知識(shí)可真多。請(qǐng)看（課件播放：在《愛(ài)不會(huì)絕跡》的音樂(lè)中觀察恐龍的形態(tài)）你看到了什么？是呀！恐龍這個(gè)龐大的家族，又有什么變化呢？其中，一些獵食性恐龍的身體（請(qǐng)接著讀）?生：齊讀?師：恐龍的形體又發(fā)生了哪些變化？?生：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動(dòng)敏捷；前肢越來(lái)越長(zhǎng)，能像鳥翼一樣拍打；它們的體表長(zhǎng)出了美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。?師：這是恐龍的形體變化（板書）骨骼（???），身體（???）；腦顱（????），行動(dòng)（????）（填空練習(xí)）?師：不僅如此，它們還學(xué)會(huì)了飛翔。?生：齊讀相關(guān)段落。?師：早在19世紀(jì)，英國(guó)學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。在研究了大量恐龍與鳥類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。但相關(guān)化石一直沒(méi)有找到。直到20世紀(jì)末期?——生：在課文中找出相關(guān)段落齊讀。?師：（投影出示再讀）你讀懂了什么？（學(xué)生交流）生：我知道了保存有羽毛的恐龍化石是是在我國(guó)遼西首次發(fā)現(xiàn)……?師：欣喜若狂，是什么意思？?生：高興到了極點(diǎn)，就要發(fā)狂了。?師：研究者們?yōu)槭裁磿?huì)如此地高興？?生：自由交談。?師：同學(xué)們，一個(gè)世紀(jì)多少年？?生：一百年。?師：從19世紀(jì)初到20世紀(jì)末，接近2個(gè)世紀(jì)，他們找了近200年時(shí)間。在這200年的時(shí)間里，科學(xué)家們?cè)诟墒裁矗?生：尋找證據(jù)：化石。?師：那他們?cè)趯ふ业倪^(guò)程中會(huì)到哪些地方？他們會(huì)到（??????），會(huì)到（??????），還會(huì)到（???????）。?師：會(huì)遇到哪些困難？（學(xué)生想象交流）時(shí)間之久，困難之多，怎能不讓他們欣喜若狂。帶著這種感覺(jué)再讀？?生：齊讀：20世紀(jì)末期，我國(guó)科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時(shí)使全世界的研究者們欣喜若狂。?師：如果你是研究者你會(huì)大聲的向世界宣布（????），如果你是一位科學(xué)家你會(huì)（?????），如果你是古生物學(xué)者你會(huì)（?????），這一切太讓人激動(dòng)，太讓人欣喜若狂，所以遼西的發(fā)現(xiàn)，齊讀二段最后一句（理解“點(diǎn)睛之筆”）此時(shí)此刻你想對(duì)那些孜孜不倦的研究者們說(shuō)些什么？?生：你們堅(jiān)持不懈的精神讓我感動(dòng)……?師：是呀，沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。?生：學(xué)生齊讀。?師：這就是科學(xué)工作者的精神，堅(jiān)持不懈，孜孜不倦，只有這樣才能探索宇宙的奧秘，恐龍的奧秘還有很多，如果