一年級上冊的教案

一年級上冊的教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：認(rèn)識本課13個生字，會寫2個字，學(xué)會1個偏旁部首

2.能力目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文。

3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會看地圖的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生喜愛地圖的情感。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

老師真高興和一年八班的小朋友一同學(xué)習(xí)，在語文課上你一定學(xué)會了很多

漢字，快看，王老師在黑板上寫了一個什么字？（板書：圖）真了不起，老師沒教

你就認(rèn)識了，再跟老師讀讀，誰能組個詞，（圖畫，板書地圖）今天老師也給大

家?guī)硪粡埖貓D，跟老師讀讀一一世界地圖。這上面還藏著許多有趣的事情

呢，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《看地圖的樂趣》，齊讀課題。

二、初讀課文，集中識字。

1.看地圖有哪些樂趣呢?想知道嗎?快端好語文書，聽老師讀一讀，注意要

聽準(zhǔn)字音。

2.這篇課文多有趣呀，老師從你們的表情發(fā)現(xiàn)你們也很喜歡這篇文章，那

好給你一個自己讀的機(jī)會，但是讀之前老師有個小要求，請你借助拼音讀準(zhǔn)字

音，并圈出本課生字。開始吧。

3.同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真，老師呀把這些詞語請了出來，看看誰認(rèn)識他們？

a.（帶拼音讀詞語）指名讀。讀的真好，不僅聲音洪亮，而且這兩個字的字

音讀的也特別準(zhǔn)確（課件變大）它們都是平舌音，跟老師讀一讀。所有的小朋友

一起讀讀。誰能再讀。

b.剛才我們帶著拼音都讀對了，那老師把護(hù)音都藏起來，誰能讀準(zhǔn)確。

c.詞語我們都讀準(zhǔn)了，老師這里還有個長長的句子能讀好嗎？

第三段，每個國家一一大公雞，自己先試著讀讀，指名讀，指導(dǎo)意大利和

索馬里這兩個詞的發(fā)音。三.再讀課文，指導(dǎo)感情，隨文識字

這么短的時間我們把詞語和句子都讀準(zhǔn)了，老師再把他們送回到課文中相

信你們一定能讀的更好。分自然段朗讀

1.第一自然段注意感嘆號的語氣。

2.第二段，這里面有字要我們認(rèn)呢，學(xué)習(xí)彩，出示字卡。誰有好辦法記住

這個字。彩的右邊就是指圖畫的紋路。誰能給彩組詞：彩虹，五彩繽紛等，這

個彩字表示顏色很多很多，文中也有個這樣的詞，對了，是五彩。（貼五彩詞

卡）五彩是什么樣呢?學(xué)生說一說（課件：五彩的花朵）地圖上也是一個五彩的天

地。

看藍(lán)的是大海。（引讀并出示課件）

綠的是平原。（貼平原詞卡）理解平原，知道平原是什么樣呢?快看看。

課件出示平原的圖片一一東北平原，華北平原（平原指遼闊平坦的陸地；

黃的是高山，讀詞卡（貼高山詞卡），這個高字可有意思了，高字的字理演

變過程（課件），你知道世界上的山嗎?喜馬拉雅山一一珠穆朗瑪峰，8800多

米C

不知不覺我們己經(jīng)學(xué)會了三個詞，我們再讀讀這三個詞。誰能再來讀讀第

二自然段。

3.地圖上不僅是個五彩的天地，還能找到世界上所有的國家呢，多神奇呀!

誰來讀第三自然段。

a.看地圖多有意思呀，想看看嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么？引讀句子（課件出示圖片）

b.老師還要告訴你個小秘密呢，世界上有190多個國家呢，在地圖上都

有，所以書中才說能找到世界所有的國家呢。多了不起呀，誰能再把這部分讀

一讀。（課件句子）

c.那在我們祖國的地圖上，我們又找到了哪些地方呢?看地圖學(xué)詞語。

知道這里是哪么？對了，是我們的首都北京，讀讀。去過北京嗎?到過北京

的什么地方？

看，這是萬里長城，長城被稱為世界七大奇跡之一。不僅中國人知道，全

世界的人也都知道呢，所以書中才說是一一舉世聞名的萬里長城（翻詞卡）再讀

讀

你還知道哪些舉世聞名的建筑?再讀讀

看地圖，這里就是臺灣，它的周圍都是水，中間是土地，這樣的地方就叫

做島。臺灣就是一座島，那里不僅風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)還很豐富，所以被人們成為

寶島。讀讀詞語入老師還要告訴大家，從今年開始臺灣已經(jīng)向我們開放了，如

果有機(jī)會王老師都希望你們到臺灣去走一走，看一看。再讀詞語。

我們在看地圖上這個位置是哪誰知道?對了這里就是生我養(yǎng)我的地方吉林，

也是我們的家鄉(xiāng)。讀詞語。

在祖國的地圖上我們找到了這么多值得驕傲的地方，我們再來讀讀。指導(dǎo)

感情朗讀。

d.看地圖的樂趣可真多，你們喜歡看么？書中的小朋友也喜歡看地圖呢：

齊讀第四段，學(xué)習(xí)喜歡讀詞語，說說你喜歡什么？喜字也是我們要認(rèn)識的字

呢，有許多詞語都帶喜字，我們一起來讀讀。王老師最喜歡會學(xué)習(xí)，能積累的

孩子了。誰能再讀讀第四自然段。

三、游戲鞏固識字

I.這么長的課文同學(xué)們不僅讀的正確，而且還讀的這么有感情，可真了不

起!那生字寶寶你們還認(rèn)識嗎?請你利用手中的字卡自己組詞讀一讀，一會老師

就來考考大家。（自己練習(xí)讀字卡）

2.我們來組詞開火車讀一讀。同學(xué)們學(xué)的真棒。

3.我們來做個游戲輕松一下，老師讀哪個字，你就舉起哪個字，并讀出

來。收學(xué)具，看看哪個小朋友又快有準(zhǔn)。

四、指導(dǎo)寫字

生字都認(rèn)識了，那你們有信心再寫好兩個字嗎?快請你身體坐整，把小手拿

出來，跟老師一起寫寫吧。利和鄉(xiāng)，要想寫好首先我們要了解這兩個字，我們

一起來看看（課件利是會意字，理解意思。學(xué)習(xí)一個新的偏旁，書空，學(xué)寫。鄉(xiāng)

和絞絲旁的區(qū)別），寫兩個，反饋再寫一個。

五、小結(jié)：

這節(jié)課我們不僅在地圖中收獲了這么多快樂和知識，還在地圖中認(rèn)識了這

么多漢字，收獲可真大。那就讓我們在生活中去尋找更多看地圖的樂趣吧。

一年級上冊的教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知

識。

2、技能目標(biāo)，學(xué)會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。

3、情感目標(biāo)，通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達(dá)

出的人的精神內(nèi)涵和保護(hù)眼睛的意義。

教學(xué)重點：

人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫。

教學(xué)難點：

亮眼睛的不同的表達(dá)方法，眼睛情感意義的表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

常規(guī)繪畫工具、教具。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，老師知道你們最喜歡玩游戲了，所以今天上課之前，猜一個謎

語C

上邊毛下邊毛，中間一顆黑葡萄。

師：誰猜到啦?

學(xué)：眼睛。

二、教學(xué)

1、師：同學(xué)們，請你們認(rèn)真觀察同桌的眼睛，告訴我，眼睛由幾部分組

成？學(xué)：眼皮、眼睫毛、瞳孔（你們觀察得仔細(xì)，真不錯）

2、師：我們來看看這兒只小昆蟲，它們是什么顏色的？你們是用什么看見

的？

學(xué)：紅黃、紅黑、黃黑，眼睛。

3、師：眼睛能幫我們看清身邊的事物和美麗景色。你們都用明亮的眼睛看

到過什么？

學(xué)：春天來了，小花開了，小樹長高了。

4、請大家觀察，老師這一張圖片。

師：你們能看出來這是誰的眼睛么？（引導(dǎo)學(xué)生，大人和小孩）從圖中這

些眼睛，你能看出來他們有■什么樣的心情？哪幾張眼睛在微笑？

學(xué)：2、3、4張，開心的樣子。

師：是的，我們的眼睛也是會笑的喔。

師：那么在這個眼睛里面你們看見了什么？

5、師：讓我們來欣賞其他小朋友眼睛里看到的世界吧，并說說他們看到了

什么？

學(xué)：學(xué)生早讀、學(xué)校的大門、森林樂園、小河瀑布。

6、師：現(xiàn)在我們來看看怎樣畫大眼睛，請你們認(rèn)真學(xué)習(xí)！

先用深色的彩筆畫一只大大的眼睛再把你心中想畫的美景用鉛筆畫在大眼

睛里然后用彩筆涂上美麗的眼神最后把大眼睛的睫毛打扮得更加漂亮（師范作

品）

7、欣賞示范作品大眼睛

三、作業(yè)

1、把美麗的景色畫進(jìn)大眼睛里。

2、比一比看誰裝下的美景最多.

四、作業(yè)點評

請幾位同上展示自己的作品，請同學(xué)評出最有創(chuàng)意的大眼睛？誰畫的大眼

睛美景最多哪里最吸引你的眼球，哪里有不足的地方？說說你的理由。

五、總結(jié)

眼睛是我們心靈的窗戶，它讓我們欣賞到了這美麗的世界，我們要保護(hù)自

己的眼睛，預(yù)防近視，珍愛光明。

注意事項：

1、不要把眼睛畫得過小。

2、注意顏色的搭配。

一年級上冊的教案3

教學(xué)重點：掌握文件夾和文件的相關(guān)操作。

教學(xué)難點：靈活運用多種方法，準(zhǔn)確快速的完成任務(wù)。

教學(xué)方法、手段：采用直觀性教學(xué)原則，教學(xué)演示與學(xué)生實際操作相結(jié)

合。

教學(xué)程序設(shè)計：

導(dǎo)入：直接引出本節(jié)課課題：通過生活中東西的分類擺放的習(xí)慣的養(yǎng)成引

出計算機(jī)的文件夾的概念。

新授：

一、結(jié)合演示介紹電腦中的“抽屜”一一文件夾，使學(xué)生明白計算機(jī)的文

件是按照不同的文件夾下的，文件夾中出現(xiàn)叫子文件夾。

二、介紹文件名的結(jié)構(gòu)：名字?23.擴(kuò)展名

文件名的長度為255字符,而擴(kuò)展名的一般由于個字符構(gòu)成。并向?qū)W生介紹

常用擴(kuò)展名的類型。為后面的練習(xí)知識鋪墊。

三.文件、文件夾的操作

本部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點，主要以學(xué)生實際操作為主。通過對文件夾下

文件的歸類整理練習(xí)來講解文件、文件夾的操作。

1.新建文件夾，演示對文件按不同類別進(jìn)行分類整理所涉及到操作，啟發(fā)

學(xué)生除了利用“利用菜單”新建“命令外，還可以用什么其他方法來完成新建

任務(wù).

2.生命名

3.移動文件和文件夾

4.復(fù)制文件和文件夾

5.刪除文件和文件夾

6.回收站的使用

以上知識點的反餓練習(xí)，通過分解茂若干個任務(wù)來讓學(xué)生練習(xí)完成。比如

單個文件的不同選取，讓學(xué)生在上機(jī)操作中歸納出方法。這時學(xué)生是主體，教

師主要是輔導(dǎo)，教師通過屏幕監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，講評時及時指出。強(qiáng)調(diào)“先選

取對象，再進(jìn)行操作“原則。

小結(jié)：本節(jié)課著重介紹了文件、文件夾概念，并實際演練了如何對文件和

文件夾的一些基本的操作，為windows的使用打下基礎(chǔ)。

一年級上期的教案4

課題

識字5

課型

新授課

教學(xué)要求

1、復(fù)習(xí)鞏固對詞串的認(rèn)識和理解。

2、學(xué)習(xí)5個生字的字形字意。

3、寫字訓(xùn)練。

教學(xué)重點

復(fù)習(xí)鞏固對詞串的認(rèn)識和理解。學(xué)習(xí)5個生字的字形字意。寫字訓(xùn)練。

教學(xué)時間

第二課時

授課時間

20某某年12月5B

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

I、開火車認(rèn)讀詞語C

2、分組誦讀詞串。

3、朗讀課文。

二、學(xué)習(xí)生字

1、黑板出示生字詞，注上拼音。

shabdifenglangyu

沙灘貝殼海風(fēng)浪花漁船

2、學(xué)生自學(xué)生字：讀準(zhǔn)拼音、分析字形、書空筆順、練習(xí)組詞。

3、集體交流生字學(xué)習(xí)：

沙：左右結(jié)構(gòu)、三點水，書空。（沙漠、沙灘、沙發(fā)、沙子）

貝：獨體字，部首字，書空。最后一筆是“點”（寶貝、扇貝、貝類）

風(fēng)：獨體字，部首字，從外到里寫，書空。（風(fēng)浪、威風(fēng)、刮風(fēng)）

浪：左右結(jié)構(gòu)、三點水，書空。（浪花、波浪、浪費）

漁：左右結(jié)構(gòu)、三點水，書空。（漁船、漁人、打漁）

三、指導(dǎo)書寫

1、教學(xué)生字“風(fēng)、貝”。

2、出示筆順，學(xué)生按照提示自由練習(xí)。

3、記憶字形。

仔細(xì)觀察生字，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么，有什么地方要提醒大家或教大家

的。

4、給生字“風(fēng)、漁”找朋友。

5、教師范寫“風(fēng)、貝”。

6、學(xué)生描紅，仿影寫生字。

四、游戲鞏固

1、游戲“炸碉堡”：學(xué)生自由選擇生字，背對黑板，描述生字的結(jié)構(gòu)、筆

順、組詞。說對了，大家報以“轟”的聲音，表示獎勵，教師把字擦去；反

之，則報以“吱”的聲音，另請其他人“炸”。

五、作業(yè)

1、抄寫生字詞。

2、選擇“浪、風(fēng)”組詞，并說話.

教后記

一年級上冊的教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過小數(shù)觀察，初步感知物體有高、有矮；通過合作交流，學(xué)會比較物

體高矮的一般方法；知道高和矮是比出來的。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、合作交流的能力與語言表達(dá)能力。

3.在學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)難點、重點：

掌握比較高矮的方法，會比幾個物體的高矮。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

積木塊、兩朵紅花。

教學(xué)過程：

一、感知物體有高有矮設(shè)置情景，引入課題

在黑板上方貼一朵紅花，下方貼一朵紅花。

問：誰愿意將黑板上的紅花摘下來？

請一名學(xué)生上臺摘紅花。

學(xué)生拿到了下方的紅花。怎么也拿不到黑板上方的紅花。

這時，老師輕松地將黑板上方的紅花拿下來。

問：老師為什么能拿到這多紅花？

生：因為老師的比小朋友高。

師：為什么小朋友沒能拿到這朵紅花呢？

生：因為小朋友個子矮。

指出：下面我們共同研究比高矮。

板書課題：比高矮

二、探究方法

1.情境演示

找兩個高矮相差較大的小朋友上臺。

師：你能看出誰高誰矮嗎？

生：能C

師再請兩位高矮差不多的學(xué)生上臺，并讓兩人分開站在講臺的左右兩邊。

師：大家能看出誰高誰矮嗎？

生：不容易看出。

2.小組合作

各組同學(xué)討論比高矮的方法。

3.匯報交流

以組為單位，匯報不同方法鼓勵合作活動肯定方法

腳跟并攏，站直，背靠背，就能比出來了。

還可以靠墻作記號，比一比誰高。

三、排隊游戲

1.3人一組說說誰最高誰最矮

2.逐漸增加小組人數(shù)，說說誰笫二高，第三高。。。。。。

3.判斷并說明方法組間互評，肯定鼓勵

四、反饋練習(xí)

1.第12頁第7題

(1)說出動物名

(2)比較高和矮

2.舉其他喜愛的動物作比較反饋

同桌糾錯匯報，獨立判、并改正鼓勵互查

五、學(xué)生活動

1.摸高活動

說一說怎樣做摸得高（可站在地上摸，可跳起來摸）

2.擺高活動

用積木或鉛筆搭高不倒比較

3.悄悄話游戲

（1）表演

兩生上臺，對一生說悄悄話：踮腳尖比高矮

（2）判斷思考

誰高，問題出在哪兒？

六、評價總結(jié)

比較高矮要注意什么

一年級上冊的教案6

第一單元有趣的聲音世界

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《大雨和小雨》。

教學(xué)目標(biāo)：

能尋找并模仿生活中的聲音。學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：今天是我們的第一節(jié)音樂課，大家認(rèn)真聽一聽，外面是不是還在下

雨？（是），同學(xué)們早上家長送你們來的時候，那時候是下的大雨還是小雨??？

（大雨）。下大雨的時候是什么樣的聲音??？（嘩嘩嘩嘩）下小雨的時候呢？

（學(xué)生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩），雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。同學(xué)們

觀察的很仔細(xì)，那么今天咱們就來學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。

（二）學(xué)唱《大雨和小雨》

1.由教師范唱或聽錄音。

2.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

3.討論大雨和小雨的聲音有什么特點？

4.學(xué)習(xí)四二拍子的指揮，掌握四二拍子的重拍在第一拍。

（三）聽聽我

創(chuàng)造的聲音

1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?

按教材提示創(chuàng)造出聲音。

2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？

3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

教學(xué)評價：

能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。會唱《大雨和小雨》。

學(xué)生能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

第二課時《布谷》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

2.利用生動有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識，并參與表演加強(qiáng)記憶。

3.通過表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情

感。

同時，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

教學(xué)要點：用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。

教具：琴、歌片、彩筆、動物頭飾。

教法：聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動嘗試。

教學(xué)過程：師生問好。

一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通，激勵學(xué)生熱愛音樂。

二、表演《小燕子》

提示：歌曲中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？你想和它交朋友

嗎？那你該怎么做呢？

1.聽歌曲《小燕子》，并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以

自由選舞伴來完成。

2.隨琴聲自由表演。

三、表演《布谷》

1.師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫。將學(xué)生帶進(jìn)春天，帶進(jìn)大自然，帶

進(jìn)火熱的生活。

2.站學(xué)生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動作。而且邊做邊隨老師記憶歌

詞，

體味歌詞。

3.師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演。看誰能把老師的歌表現(xiàn)的最好。

4.聽琴，體會歌曲中的四分休止和二分音長，跟著音樂來拍手拍腿，感受

歌曲的節(jié)拍，可以隨琴自由演唱。

5.請大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么？你是怎樣理解的。

6.聽唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。

聽

第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生

在充分感受中記住歌曲的旋律。

7.唱會歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發(fā)學(xué)生小鳥唱出的是第二段歌

詞，我們唱出是第三段歌詞。

8.動手操作，用彩筆標(biāo)出休止符和長音的地方，看誰找的最準(zhǔn)確。

四、小結(jié)：這節(jié)課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小

鳥，

把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。

五、板書設(shè)計：

布谷

歌詞意境彩圖

學(xué)生自己描繪的春天

第三課時：《聲音的強(qiáng)弱》

一、教學(xué)內(nèi)容：《聲音的強(qiáng)弱》

1.音樂活動：聲音的強(qiáng)弱

2.歌表演：《小動物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演。

二、教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步理解，感受音樂的強(qiáng)弱，并能正確的進(jìn)行運用到歌曲之中。通過歌

表演活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演力。

三教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體投影儀教學(xué)課件、小動物頭飾、打擊樂

四、教學(xué)過程：

1.學(xué)生伴著音樂《火車開了》開著小火車進(jìn)教室，來到動物樂園。（幻燈片

動物樂園）。

2.師：動物樂園的小動物看到我們來了送給老師一樣禮物，同學(xué)們閉上眼

晴

聽聽是什么？（老師拿出鼓和碰鈴）

你們剛才聽到了什么？生：鼓和碰鈴。師：這兩種聲音有什么不同？

哪種聲音大一些？學(xué)生說出自己剛才聽到的感受.

3.師：小動物們不僅給老師送禮物，給你們也準(zhǔn)備了禮物，快到自己的凳

子底下找找吧。（凳子底下是老師準(zhǔn)備好的各種打擊樂）

快拿出來敲敲吧。（孩子們隨意的敲）。老師想聽聽大一點的聲音？老師想

聽聽小一點的聲音？（學(xué)生按照老師的引導(dǎo)敲擊大小不同聲音）。

4.游戲：《找小兔》

動物園派小兔來招待我們，我們向小兔打個書呼吧。小兔這么友好我們和

它做個游戲吧。游戲規(guī)則是這樣的：一會我請一位同學(xué)上來蒙住他的眼晴，再

請一位同學(xué)把我們的小兔藏好，藏好后我們請剛剛蒙住眼睛的同學(xué)睜開眼睛來

找，其他同學(xué)用手中的打擊樂提示他幫助他盡快找到小兔。如果他離藏的小兔

越近我們就將手中的打擊樂敲得聲音大一些，如果他離藏的小兔越遠(yuǎn)我們就將

手中的打擊樂敲得聲音小一些，直到找到小兔為上。

通過游戲感受聲音的大小。小結(jié)：剛才我們說的聲音大在音樂中把它稱作

強(qiáng)用f來表示；聲音小在音樂中把它稱作弱用p來表示。（出示幻燈片強(qiáng)和

弱）

5.分組合作（兩人一組）

用不同的方式表示強(qiáng)和弱

6.動物樂園的小動物真是好客，你們聽他們唱著歌來歡迎我們來了。（幻燈

片放歌曲《小動物唱歌》的曲譜和音樂）

師：剛才聽到那些小動物又來了（小貓、小狗）它們兩次的叫聲有區(qū)別

嗎？（第一聲強(qiáng)，第二聲弱）

7師生合作：老師唱許多小動物，你們唱小動物的叫聲，注意第一聲強(qiáng)，

第二聲弱。

8.創(chuàng)編歌詞。

師：同學(xué)們動物樂園有許多小動物你喜歡誰就和它做朋友并且模仿它的叫

聲，一會我請同學(xué)帶著你的伙伴上來表演《小動物唱歌》。（老師拿出準(zhǔn)備好的

頭飾，讓孩子們?nèi)ヌ簟?/p>

9.師生共舞

今天太高興了，讓我們和小動物一起跳起來吧。一會我們唱到強(qiáng)的聲音大

家都向圈外叫，唱到弱的聲音大家都向圈里叫.

五、總結(jié)下課

今天我們感受到音樂中的強(qiáng)和弱，并且和這么多的小動物成為了好朋友，

真開心，現(xiàn)在太陽已落山了，讓我們和小動物再見，坐著小火車回家吧。

第四課時：《大鼓和小鼓》

教學(xué)內(nèi)容：大鼓和小鼓

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受聲音的強(qiáng)弱。

2、認(rèn)識大鼓和小鼓，感受其音色，學(xué)會基本演奏方法，能積極參與各種音

樂活動。

3、學(xué)會《大鼓和小鼓》，并能表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

2、學(xué)會演奏大鼓和小鼓。

教學(xué)難點：

1、歌曲不同樂句的力度處理。

2、器樂的演奏。

教學(xué)過程：

一、感受音的強(qiáng)弱：

1、（多媒體課件出示“森林之門”）導(dǎo)入：

師：（伴隨著輕快、活潑的音樂）今天，我們來到森林進(jìn)行探險，瞧！這有

一座通往森林之門。它中間是大門，兩邊是小門?？茨膫€聰明的小朋友，能用

兩種不同的聲音，分別敲開這扇大門和小門。

2、教師啟發(fā)，學(xué)生想象，用“強(qiáng)弱”兩種不同的聲音表現(xiàn)。

師：看見大門怎么敲？看見小門怎么敲？

3、師小結(jié),引出“強(qiáng)、弱”。

師：這兩種敲門聲一樣嗎？有什么不同？

聲音響、聲音大在音樂中稱為“強(qiáng)”，聲音輕、聲音小在音樂中稱為

“弱”。

一年級上冊的教案7

一、故事引入

小朋友，你們喜歡聽故事嗎?聽故事有什么要求呢？（注意聽，邊聽邊想，回

答老師的問題。）

好!現(xiàn)在，老師給你們講一個《青青和怕怕》的故事（故事附后）。老師的

故事講完了，好聽嗎?青蛙媽媽的兩個孩子給你留下了什么印象？（讓孩子們評

價，估計他們會說“青青不怕吃苦，勇敢，是個好孩子。怕怕怕苦怕累，什么

也沒學(xué)到”。）

小朋友們真能干，聽故事聽得好，話也說得好，真是好樣的!我相信大家也

一定會把課文學(xué)好。

二、學(xué)文識字

（一）出示諺語第三則

少shuo壯zliuuuy不bu%nu力11,老14。大du徒lu傷sliuuy悲belo

1鼻胄V笥炎雜衫識粒注意讀準(zhǔn)字音，和同臭互讀生字。

2背槿仙字“壯”、“努”、“老”、“徒”、“傷”、“悲”，說說自

己怎樣記住這些字。

3逼攵遼字，開火車讀，小組比賽讀。手指書空“壯”、“老”。

4庇米約合不兜姆椒H琳庠蜓護(hù)錚可以自己個聲讀，小組同學(xué)一起讀，也

可以兩人對讀。鼓勵學(xué)生多讀幾遍，并能背誦。

5斃V笥眩你們能講講這則諺語的意思嗎?結(jié)合老師剛才講的故事想想。

（對，小朋友說得真好。青青勇敢、好學(xué)，學(xué)到了一身本領(lǐng)，怕怕膽小、怕事、

懶惰，最后一事無成。怕怕真是“少壯不努力，老大徒悲傷”。這則諺語就是

說給像怕怕那樣的人聽的。你們可要努力學(xué)習(xí)喲，千萬別學(xué)怕怕。）

（二）出示第二則諺語

光gudng陰yin似si箭jidn,日ri月yu0如rU梭su。。1蔽頤怯枚

烈歡?、认一认?3.慘喚駁姆椒〈習(xí)第二則諺語。請能干的小朋友用剛才的學(xué)習(xí)

方法，自己學(xué)習(xí)這一則諺語，分小組學(xué)習(xí)，先自己讀，再一起交流。2奔毅集

習(xí)情況。

（1）抽讀諺語，提醒“如”的讀音。

（2）誰能講講“似”和“如”的意思？（對，它們都是“像”的意思.）能講

講這則諺語的意思嗎？;真聰明！時間過得很快的意思。我們要抓緊時間學(xué)習(xí)，可

不能浪費時間喲。）

3逼攵裂護(hù)錚練習(xí)背誦。

（三）出示第一則諺語

春chUn光gudng無\汨限xidn好hdo,做zu6事shi要yio趕96n旦

zaoo

1憊椿并自學(xué)生字“無”、“限”、“趕”。小組交流識字方法。2弊雜

衫識裂護(hù)錚說說這則諺語的意思。

3閉故盡按汗饌薊”，請學(xué)生說說人們在美好的春光里忙些什么。

4逼氤《早上好》。教師小結(jié)：希望小朋友個個都像青青那樣，做珍惜時間

的好孩子。

（四）齊讀課文，說說學(xué)習(xí)后的收獲三、師生交流諺語，分享學(xué)習(xí)的快樂

1老師平常很喜歡讀記諺語。今天，我給你們帶來了兒則諺語（出示），你

們有興趣讀一讀嗎？

三百六十行，行行出狀元。鼻恐懈有強(qiáng)中手。碧煜攣弈咽攏只怕有心

人。蹦衩澇謨鵬，人美在學(xué)問。被不可失，失不再來。

2生生交流諺語，說說自己最喜歡的諺語。

3教師歸納總結(jié)：諺語在生活中運用廣泛，看望同學(xué)們經(jīng)常積累。四、鞏

固生字，集中書寫

1利用自制的生字卡片，在小組內(nèi)認(rèn)字組詞語，練習(xí)用詞語說話。

2出示課后第二題“比一比，組詞語”。

3讀讀田字格里的字，說說哪些字最難寫，你給大伙兒提個醒兒。重點指

導(dǎo)“老”、“壯”的寫法。

4學(xué)生練習(xí)寫字，老師相機(jī)指導(dǎo)。

一年級上冊的教案8

（一）知識教學(xué)點

1、認(rèn)識“熊、鹿、奶、答、商、量、燒、趕、緊、系”10個生字，會寫

“關(guān)、住、奶、想、種、爸、起、趕”8個字，學(xué)習(xí)“心字底”“走字旁”2個

新偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、從實際中體會什么叫“守信用”，學(xué)做講誠信、善理解的好孩子。

（二）能力訓(xùn)練點

1、培養(yǎng)學(xué)生識字，寫字能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

3、訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

讓學(xué)生從故事中收獲“講誠信”的道理，并指導(dǎo)學(xué)生能從實際生活中去體

會。

生字k片、多媒體課件。

第1課時

一、導(dǎo)入新課

1、談話揭題。

（師板書：和）同學(xué)們，認(rèn)識這個字嗎?你會填這個空兒嗎？（和）今天我們要

學(xué)習(xí)的是《小熊和小鹿》（板書課題）。

2、讀題質(zhì)疑。

齊讀課題。師問：你有什么感興趣的問題嗎。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，不掉字。

2、同桌合作讀書，當(dāng)個小老師，糾正讀的不對或不準(zhǔn)確的字音。

3、讀后釋疑：通過讀書，你讀懂了什么？

4、師范讀，生圈畫帶生字的詞語。

我會認(rèn)：

熊鹿奶答商量燒趕緊起

系孩種爸打關(guān)住想

二、認(rèn)讀詞語，巧記生字

1、生自由認(rèn)讀圈畫出的詞語。

詞語闖關(guān)：

小熊小鹿奶奶答應(yīng)種樹爸爸

住院商量發(fā)燒趕緊失望突然

對不起沒關(guān)系

2、出示詞語。

小熊小鹿答應(yīng)商量發(fā)燒趕緊

爸爸奶奶對不起沒關(guān)系種樹住院

①學(xué)生試讀；

②找一找這些詞中有幾個字讀輕聲，讀一讀：

③小組賽讀；

④去掉拼音開火車讀。

3、游戲中識字：

①離開詞語，生字還認(rèn)識嗎？

②“摘星星”（師在黑板上貼好寫有生字的星星卡，生隨機(jī)摘生字卡片，大

聲讀出來，并組詞、擴(kuò)詞）

4、小組合作，交流識字方法。

四、再讀課文，整體感知

1、用你自己喜歡的方式朗讀課文。

2、誰愿意把自己喜歡的部分讀給大家聽。

3、個人挑戰(zhàn)賽。

4、齊讀。

五、總結(jié)課文，布置作業(yè)

請同學(xué)們認(rèn)真、流利地朗讀課文。

第2課時

一、復(fù)習(xí)生字激趣導(dǎo)入

1、出示詞語，同桌比賽，看準(zhǔn)認(rèn)得又快又準(zhǔn)

2、出示生字，開火車認(rèn)讀］

3、提問：上節(jié)課我們認(rèn)識了小熊和小鹿，熊媽媽說，他們都是守信用的孩

子，這是為什么呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文。

二、精讀理解，感悟內(nèi)化

（一）學(xué)習(xí)第1自然段

1、自由朗讀，提問：媽媽要帶小熊去奶奶家，他高興嗎？從哪兒能看出來?

2、試著讀出小熊的高興（指導(dǎo)讀好兒化音：直打滾兒）

3、你什么時候也會樂得直打滾兒？］

4、齊讀第1自然段

（二）學(xué)習(xí)2—4自然段

小熊這么想去奶奶家，為什么又沒去呢？

1、指名讀2—4自然段，其他人劃出對話。

2、小熊為什么一定要在家等小鹿？（強(qiáng)調(diào)：答應(yīng)）

3、男女生分角色讀對話］

（三）學(xué)習(xí)5—6自然段

媽媽走了，小熊一個人坐在凳子上等小鹿來。

1、（示圖2）你看，小熊兩眼直直地盯著墻上的鬧鐘，聽著嘀嗒嘀嗒的聲

音，開始，他會怎么想？

2、可是，鬧鐘走了一圈，小鹿；鬧鐘又走了一圈，小鹿還是;小熊等啊等,

等了很久，媽媽去奶奶家都回來了，小鹿仍然沒有來。這時，小熊會想些什么

呢？

指導(dǎo)朗讀：小熊等啊等，等了很久，媽媽都回來了，可小鹿還沒來。

3、小熊感到失望極了，你也曾有過失望的時候嗎?說一說。

4、試著讀讀第6自然段，提問：怎樣才能讀出小熊的失望呢？

（四）學(xué)習(xí)7—8自然段

如果你是這只小熊，看見小鹿來了，你會怎么做?我們來看看小熊怎么做

的。

1、師生分角色讀7、8自然段（師飾小鹿爸爸，生飾小熊）

2、小熊明明失望極了，那么生氣，為什么會對小鹿的爸爸說“沒關(guān)系”

呢？

3、故事中的小熊和小鹿，你更喜歡誰？為什么？

小結(jié)：是呀，答應(yīng)過別人的事，一定要努力做到;若一時做不到的話，也要

及時通知對方并作出解釋。］

（五）學(xué)習(xí)第9自然段

1、（示圖3）瞧，熊媽媽也不住地點頭，贊許地說：.....

2、齊讀第9自然段

3、提問：你是個守信用的孩子嗎？說一說。

三、巧設(shè)練習(xí)，加深理解

1、有感情地朗讀課文

［情感朗讀：出示句子

小熊等啊等，等了很久，媽媽都回來了，可是小鹿還沒有來。小熊失望極

了。

想想怎樣才能讀出小熊的失望呢？］

2、練習(xí)

照樣子說一說

小熊和小鹿都是守信用的好孩子。

我們都愛踢足球。

（蘋果和梨）都（是水果）。

（我們）都（愛做游戲）。

［X都。］

四、指導(dǎo)寫字

1、請大家仔細(xì)觀察這些田字格中的字，想一想，怎樣寫好這些字。

2、重點指導(dǎo)。

“起”和“趕”，“走字底”最后一筆是捺，這捺要托住右上的“己”和

“干”。

“想”和“答”，都是上下結(jié)構(gòu)的字，但要注意在出字格中各部分的占

格。

“奶”字的最后一筆為撇。

3、師范寫，生臨寫。

4、練寫，互相評價.

五、拓展訓(xùn)練

［課文中對話很多，你能在括號里加上合格的詞嗎？

小熊（高興地）說：“太好了，我正想奶奶呢?！?/p>

媽媽。說：“明天再去種行嗎?！?/p>

小熊（堅定地）說：“不行，我要在家等他?！?/p>

小鹿的爸爸（抱歉地）說：“今天小鹿發(fā)高燒住院了。他讓我來說聲'k不

屈o

小熊（趕緊）說：“沒關(guān)系。明天我還要去醫(yī)院看望小鹿呢。”

總結(jié)：括號里的詞決定了說話態(tài)度，平時要多留心體會、運用。］

六、總結(jié)課文

1、問：學(xué)了這個故事，你有什么收獲？（學(xué)生談收獲，教師相機(jī)評價。：

2、師總結(jié)：為了朋友之間的一個約定，小熊放棄了去奶奶家玩，小鹿雖然

因為發(fā)高燒沒有應(yīng)約，但特意請爸爸來向朋友解釋。我們要像小熊和小鹿一

樣，做一個守信用的好孩子。

七、布置作業(yè)

1、把喜歡的詞填入詞語花籃中。

2、書寫生字。

一年級上冊的教案9

教學(xué)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀聲母j、q、x,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

2.正確拼讀j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，熟練掌握三井音

節(jié)的拼讀方法，知道j、q、x和U相拼U上兩點要省略的拼寫規(guī)則。

3.借助拼音，正確認(rèn)讀“搭積木、下棋”2人詞語；正確朗讀兒歌《在一

起》。

4.認(rèn)識“棋、雞”2個生字。

教學(xué)重點：聲母j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。

教學(xué)難點：知道j、q、x和U相拼口上兩點要省略的拼寫規(guī)則。

教學(xué)課時：2課時

第一課時

課時目標(biāo)：正確認(rèn)讀聲母j、q、x,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程

一、談話激趣，導(dǎo)入課題

小朋友們學(xué)習(xí)拼音真積極（jiji）,做起（qi；游戲（xi）真高興?！癹、q、

x”忍耐不住了，也想和你們一起玩，讓我們一起去認(rèn)識認(rèn)識它們吧?。ò鍟?/p>

j、q、x）

設(shè)計意圖：兒童化的語言，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、看圖找韻母

1.看圖，說說圖上畫了些什么？再找找j、q、x三個聲母。

2.學(xué)生看圖，在小組中說一說圖上的內(nèi)容，并找出j、q、x三個聲母。

3.交流觀察的結(jié)果，代表展示。

生1：“雞”是j的音，母雞和蝴蝶組成j。

生2：“7”和“氣”是q的音，氣球的形狀像q。

生3：“西”是x的音，西瓜的切口的形狀像X。

三、借助課件，學(xué)習(xí)聲母jqXo

（-）學(xué)習(xí)聲母j。

1.教師示范發(fā)j的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范“舌

面前部抬起貼緊硬腭前端，然后再將舌面稍稍離開，與硬腭形成一條窄縫，讓

氣流擠出來。”學(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?？梢岳貌?/p>

圖，借助“雞”讀準(zhǔn)j的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“母雞抬頭

jjj”。

3.教師范讀：（多讀兒遍，讓學(xué)生逐步地模仿著讀，悟出讀法）學(xué)生學(xué)讀。

（二）學(xué)習(xí)聲母q。

教師示范發(fā)q的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范?！鞍l(fā)

音部位、方法跟j大體相同，只是送出的氣流較強(qiáng)?！睂W(xué)生觀察、模仿，體會

q發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方

法，“左上半圓qqq”。

（二）學(xué)習(xí)聲母“x”C

教師示范發(fā)x的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范?！吧?/p>

面前部抬起靠近硬腭，形成一條窄逢，讓氣流從中摩擦而出。”學(xué)生觀察、模

仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，編成順口溜幫助學(xué)生記憶

x的發(fā)音方法，“大西瓜，甜蜜蜜，一個大叉xxX。”

設(shè)計意圖：圖文結(jié)合，編創(chuàng)順口溜，認(rèn)讀字母的發(fā)音，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音

的積極性。

四、指導(dǎo)書寫

j、q、x的筆畫不難，指導(dǎo)時重點要讓學(xué)生觀察j在四線格中的位置，它

是唯一一個四線格中占據(jù)上、中、下三格的字母。還要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察j、＞

兩個字母的筆順。

j兩筆寫成，占上、中、下三格。書寫時要注意“"的豎要寫得直，到下

格后才開始往左彎。

q兩筆寫成，占中格和下格，注意豎要從中格一直寫到下格。

x兩筆寫成，占中格，書寫時先寫左斜，從右往左寫，再寫右斜，從左往

右寫。注意左斜右斜的角度要一致。

設(shè)計意圖：先觀察，后仿寫，在教師的指導(dǎo)下，規(guī)范書寫，學(xué)習(xí)正確的書

寫方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

第二課時

課時目標(biāo)

1.正確拼讀j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，熟練掌握三扶音

節(jié)的拼讀方法，知道j、q、x和ii相拼U上兩點要省略的拼寫規(guī)則。

2.借助拼音，正確認(rèn)讀“搭積木、下棋”2人詞語；正確朗讀兒歌《在一

起》。

3.認(rèn)識“棋、雞”2個生字。

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程

一、習(xí)舊迎新，導(dǎo)入新課

1.師生談話：上節(jié)課，老師和大家一起暢游了拼音樂園，還認(rèn)識了三位新

朋友，你們還記得它們嗎？現(xiàn)在我們就一起邊唱兒歌邊喊出它們，好嗎？

教師讀兒歌的前半句，學(xué)生接讀。母雞蝴蝶一一jjj,七個氣球一一qqq,

刀切西瓜一一。（教師在黑板上貼出三個聲母的卡片。）

設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)就知，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、故事激趣，扶讀音節(jié)

1.過渡：同學(xué)們剛剛認(rèn)識了三個新朋友，我們的拼音寶寶們也想和它們交

朋友，快看，第一個要和j、q、x交朋友的是誰？

2.（出示i的拼音卡片）小i和j、q、x交朋友后就組成了一個個新的音

節(jié)，你們會拼讀嗎？

3.學(xué)生練習(xí)拼讀j、q、x與帶調(diào)i組成的音節(jié)：jiqixi0

4.講故事：看見小i和j、q、x玩得這么開心，?。?也來了，它也要和

j、q、x交朋友，小U特別有禮貌，見到j(luò)、q、x后，它馬上把帽子摘了下

來，然后彬彬有禮地說：“我可以和你們交朋友嗎？”丁是小U就和j、q、x

手拉著手，一起做起了游戲，而且嘴里邊還唱著：“小U小U有禮貌，見到

j、q、x就摘帽，小U見到j(luò)、q、x,去掉兩點還念U?！?/p>

（1）課件出示兒歌，師生共同拍手唱兒歌，鞏固新知。

兒歌：小U見了Jqx,摘下帽子笑嘻嘻。

?。?碰見jqx,去掉兩點還讀（1。

jqx,真淘氣，從不和u在一起，它們和U來相拼，見了帽子就摘去。

(2)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀j、q、x與(1組成的音節(jié)：

課件出示音節(jié)：j一0一juq-Q—qux一0一xG

(3)選一選，連一連

把正確的音節(jié)和圖相連。

設(shè)計意圖：教師用生動的故事，朗朗上口的兒歌幫助學(xué)生記憶，這樣不但

可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)知識，而且可以加深學(xué)

生的記憶。

三、故事激趣，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

1.講故事突破難點：小i、小(1都和j、q、x交上了朋友，這可急壞了小

a,它也想來交朋友，可是j、q、x卻有一個怪脾氣，小a要想和j、q、x交朋

友就一定要請到小i來幫忙，沒辦法，小。只好夫請小i了，一邊走它還一邊

在嘴里念叨著：“j、q、x脾氣怪，不和小a單獨見，小。要見j、q、x,必須

小i來聯(lián)系?！?/p>

2.師生共同讀兒歌。

3.引導(dǎo)學(xué)生拼讀三拼音節(jié)(課件出示三拼音節(jié)：jidqiaxiG)學(xué)生練習(xí)拼

讀。教師強(qiáng)調(diào)三拼音節(jié)的拼讀方法。

設(shè)計意圖：圖文結(jié)合，編創(chuàng)順口溜、兒歌，拼讀相應(yīng)的音節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)拼音的積極性。

四、圖文結(jié)合，學(xué)詞學(xué)字

1.過渡：交了這么多朋友，j、q、x非常高興，現(xiàn)在它們想帶領(lǐng)大家去認(rèn)

識兩個新朋友，你們看，它們來了。課件出示書中兩幅圖片，來打個招呼吧！

2.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：圖上畫的是誰？他們在干什么？

引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序看圖說話，說完整活。

1.教師根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示音節(jié)：

dajimu???xiaqi

搭積木下棋

(1)學(xué)生自由拼讀。

(2)開火車拼讀。

(3)學(xué)生齊聲拼讀。

(4)去掉拼音出示“棋”，齊聲讀。

⑸引導(dǎo)學(xué)生用“棋”說句話。

設(shè)計意圖：充分利用教材內(nèi)容，看圖畫，學(xué)生字，將枯燥無味的識字變得

生動有趣。

五、自主學(xué)習(xí)，練讀兒歌

1.過渡：大家看，老師還想給大家介紹一群特別可愛的小家伙，它們是

誰？(課件出示一群小雞的圖片。)

2.引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌《在一起》。

(D教師范讀兒歌，學(xué)生認(rèn)真聽兒歌中每個字的讀音。

(2)學(xué)生自主讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不添字。

(3)同桌互相讀兒歌，互相糾正讀音，圈畫兒歌中(本課要求學(xué)會)的音節(jié).

(4)學(xué)習(xí)會認(rèn)字“雞”，帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

(5)引導(dǎo)學(xué)生用“雞”說句話。

(6)指名讀兒歌，要求讀得正確、流利。

(7)借助課件齊讀兒歌，注意讀準(zhǔn)本課所學(xué)音節(jié)詞的讀音。

設(shè)計意圖：利用兒歌鞏固本課所學(xué)音節(jié)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，懂得學(xué)拼

音的好處。

六、鞏固朗讀。

播放《j、q、x兒歌》朗讀視頻。

七、課后作業(yè)

板書設(shè)計

Jqx

Jj—i-jid

qq----i-a-qia

xx----i-a-xia

課后反思

成功之處：

在教學(xué)《jqx》時，教師首先讓孩子們觀察聲母jqx的表音表形圖，有意

識地培養(yǎng)孩子觀察的能力，為了讓孩子們記住jqx的發(fā)音，教師耐心引導(dǎo)他們

只要把“母雞”的“雞”發(fā)短音就是聲母J的發(fā)音了；把“氣球”的“氣”讀

第一聲，讀得短一些，輕一些，就是聲母q的讀音；把“西瓜”的“西”讀得

短一些，輕一些就是聲母x的發(fā)音。然后自編兒歌記住jqx的形：母雞母雞，

jjjo左上半圓，qqq。打個叉叉，。然后放手讓學(xué)生自己來嘗試編兒歌記住拼音

字母。在教學(xué)jqx與相拼去點規(guī)則時，讓學(xué)生熟記兒歌：“小U見到j(luò)、q、

x,擦干眼淚笑嘻嘻?！边@樣一來，學(xué)生的積極性很高，而且因為是自己編的，

記憶也猶為深刻。實踐證明，讓學(xué)生自己創(chuàng)編兒歌學(xué)拼音，不僅能讓枯燥的拼

音課變得有趣味性，而且還能發(fā)展學(xué)生的語言，從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

不足之處：

在教學(xué)過程中也存在一些問題，比如重點不突出。這節(jié)課的重點是jqx與

ii相拼時省去兩點的規(guī)則，這也是這節(jié)課的辯點，應(yīng)用多的時間去解決°就如

本節(jié)課來說，在教完jqx與U相拼的順口溜后，教師只是讓學(xué)生帶上聲調(diào)讀

ju、qu、xu讀了兩三遍，覺得都會讀就進(jìn)行了下一個環(huán)節(jié)，等讀到帶這三個音

節(jié)的詞時，好多學(xué)生就讀不出來了，這說明學(xué)生還未掌握ju,qu,xu的帶聲調(diào)

讀，這同時也說明了剛才在處理重點上處理的不到位，沒有用更多的時間讓學(xué)

生多讀，多練。

一年級上冊的教案10

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)

認(rèn)識11個要求認(rèn)的生字，會寫7個要求會寫的字;認(rèn)識新部首“四點

底”“口字框

能力目標(biāo)

理解課文內(nèi)容;繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。

價值觀

教育學(xué)生遇到困難要樂觀、積極開動腦筋解決問題。

教學(xué)重點：

認(rèn)識11個要求認(rèn)的生字，會寫7個要求會寫的字;認(rèn)識新部首“四點

底”"口字框

教學(xué)難點：

教育學(xué)生遇到困難要樂觀、積極開動腦筋解決問題。

教學(xué)時數(shù)：

1課時

教學(xué)過程：

一、誘導(dǎo)質(zhì)疑

1、你和小伙伴們一起約好了去做一件事情、但小伙伴卻失約了。那時，你

有什么感受？（指名交流）

2、小熊和小鹿是非常要好的朋友。有一次，它們約好了一起去種樹，但小

熊在家等啊等，卻一直不見小鹿來。很明顯，小鹿失約了。接下來的事情會是

什么樣的呢?學(xué)了這篇課文你就明白了。

3、板書課題.

二、整體感知，自學(xué)生字

1、首讀課文，劃出生字，讀準(zhǔn)字音。

2、教師范讀課文。

3、再讀課文，要讀得流利、有感情。

4、檢查生詞認(rèn)讀，尤其是生字的讀音及書寫、識記。

5、分組朗讀，相磯指導(dǎo)。

6、交流：你有哪些不懂的問題？

三、引導(dǎo)探究

1、你從那些地方看出小熊非常想去奶奶家？

2、小熊為什么不去奶奶家？

3、學(xué)生交流，板書

小熊

（想去奶奶家）

“答應(yīng)過在家等他”

4、指導(dǎo)分角色朗讀小熊和媽媽的對話。

5、在你的眼里，小熊有什么優(yōu)點？

6、小熊等來小鹿了嗎?指名學(xué)生談?wù)勛约涸庥龌锇椴皇匦庞煤蟮母惺堋?/p>

7、小鹿是不守諾言的孩子嗎?你從哪個地方看出來的？

板書

托爸爸捎信

8、想一想：如果你是小鹿，會怎樣做？

板書

請爸爸捎口信

9、小結(jié)

小鹿和小熊都是（守信用）的孩子。

板書

守信用

四、質(zhì)疑討論

五、反饋小結(jié)

1、說一說

小熊和小鹿都是守信用的好孩子。

都愛踢足球。

都。

2、和同學(xué)談?wù)勛约旱氖斋@。

六、指導(dǎo)分角色朗讀課文

七、指導(dǎo)書寫生字

板書設(shè)計：

小熊和小鹿

小熊小鹿

（想去奶奶家）（生病住院）

“答應(yīng)過在家等他“請爸爸捎口信

守信用

一年級上冊的教案11

教學(xué)要求：

一、能正確、聯(lián)貫，有情感地誦讀課文。

二、能將創(chuàng)設(shè)的情境與生存實踐相結(jié)合，體驗春季的錦繡。

三、通過頻頻誦讀領(lǐng)會春雨津潤萬物的美妙情形，發(fā)生酷愛春季，酷愛大

自然的感情。

四、可以背誦課文。

教學(xué)重、難點：

一、能有情感地誦讀課文。

二、培育門生酷愛春季，酷愛大自然的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

老師：多媒體課件

教學(xué)進(jìn)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，揭露課題。

一、引入課題

師：小朋友們，在這寒冷的冬季里，你們想看到錦繡的春季嗎？（想）春姑娘

給咱們帶來了春風(fēng)，也送來了沙沙的春雨?。ㄕn件）雨點兒落下來了。讓我們一起

來學(xué)習(xí)1首有關(guān)春雨的詩歌一一《細(xì)雨沙沙》（課件點題、齊讀課題）。

二、鞏固生字了解

還有幾位好朋友，也和春姑娘一起來到了咱們這兒?？纯催€了解他們嗎？

課件中認(rèn)生字（抽生認(rèn)讀：雨、沙、點、園、兒、樂、得、張、巴、尾），

注意門生糾錯！

2、課文學(xué)習(xí)

一、抽生讀，認(rèn)識門生情形。

看來，同硯們已經(jīng)把生字同伙緊緊地記住了。誰來讀一讀課文，讓我們再

看一看，人人念書的情形?。ǔ樯x）

哪位小朋友的字音讀得更準(zhǔn)、課文讀得更熟:誰再來讀一遍！

你以為他讀得怎樣？（門生評一評！說到有情感誦讀更好!）

二、小組讀，互助交換學(xué)習(xí)。

請小朋友們在小組中讀一讀，比1比誰讀得最佳！（教師巡查指點）

三、重點讀，引誘感情領(lǐng)會。

這篇課文太美了！誰來，把你最喜歡讀的哪一句，讀給人人聽一聽?生讀。

小雨點落在哪兒?生答：花圃里（魚池、原野，板書）（點出響應(yīng)課件）

你還曉得甚么呢?生答：花兒樂得張嘴巴。（兔兒、苗兒……簡筆畫板書）加

劇動詞語氣?。◤垺u、拔，板書）

怎么樣得張嘴巴?生答：樂得！

哪你能帶著這類“樂”的心境再來讀一次嗎。

誰再來把這類“樂”的心境讀出來！

讀得很好！

咱們一起來試一試!齊讀某段。（喜好這段的同硯一塊兒讀一讀！同桌的一塊

兒讀!分組賽讀！多情勢組織門生有情感地讀!）

其它同上學(xué)習(xí)模式，注意誦讀情勢和指點。

四、有情感讀，升華讀的意義。

五、結(jié)合板書，背誦課文。

3、律動《細(xì)雨沙沙》

孩子們，你們覺得春季的細(xì)雨美嗎?哇!真是太美了，教師都不由得想唱一

唱、跳一跳來表達(dá)對細(xì)雨的愛好了。好!讓我們一塊兒唱起來，跳起來吧?。ㄕn

件）

4、知識拓展

一、孩子們，通過你們的察看，春雨還會落在什么地方？又會是什么模

樣？小組的同硯討論一下、都說1說！（小組合作學(xué)習(xí)，老師個別引誘。）

二、誰來講1說！小組匯報商討效果。

三、讓我們也成為小墨客，用課文中的句子說一說。

5、小結(jié)、課后延長

今日咱們學(xué)習(xí)了一一《細(xì)雨沙沙》（板書）這一課，年夜家用詩歌和歌聲表

達(dá)了對春雨的愛好，咱們還可以用舞蹈、畫畫等不少的情勢來表達(dá)咱們的情

感，同硯們下去之后自口想想，在下次咱們的運動課上演出給人人看一看。

一年級上冊的教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識：采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的造型創(chuàng)作、

2、能力：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手能力、

3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的個性、創(chuàng)新精神、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及對美術(shù)

學(xué)習(xí)的興趣、

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的.臉和光芒、

教學(xué)難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化、教學(xué)方

法：演示法、實踐法

教具準(zhǔn)備：

教師：課件、可塑材料、圖片等、

學(xué)生：橡皮泥等、

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

今天老師給小朋友帶來了一位大家都認(rèn)識的朋友客人，想不想知道他是

誰？“有位老公公，面孔紅彤彤：他來就天亮，池走黑洞洞”、生：太陽、

二、新授：

太陽公公想出幾個問題考考大家，看看你們是否了解他、

（一）話說太陽：

請同學(xué)們說一說太陽對我們有什么作用？

生：太陽給我們帶來了溫暖、光明、生命？

（二）欣賞太陽：

你知道哪些關(guān)于太陽的神話故事？試著給大家講一講、

生：后羿射日、夸父逐日？

世界上雖然只有一個太陽，但是在古今中外的藝術(shù)中她卻千變?nèi)f化，世界

各地的人們創(chuàng)造了許多太陽的神話形象，讓我們來一起欣賞一下吧、（出示典型

的太陽神形象，并做簡單介紹）

（三）比較太陽：你們覺得現(xiàn)實中的太陽和想象中的太陽有什么不同？

（圖片展示生活中及神話中的太陽、）

生：想象中的太陽更豐富多彩、有趣？

三、實踐

結(jié)合課件欣賞太陽泥塑作品，了解泥塑的基本技法、

說一說：你們認(rèn)為書上的作品哪一個設(shè)計的有趣？它給你帶來了哪些聯(lián)

想？（分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法）

畫一畫：假如你是一個小設(shè)計師你準(zhǔn)備把太陽設(shè)計成什么樣呢？先在紙上

畫一畫吧、

看一看：出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖像、做一做：學(xué)

生制作泥塑太陽，體驗造型藝術(shù)的樂趣、

四、評價

抽取其中的3一作品，先讓學(xué)生自己評價自己、如為什么用這種顏色？為

什么用這種形狀？這些圖畫表示什么？然后讓學(xué)生一起來評價、

五、拓展

除了用橡皮泥捏太陽，我們還可以用哪些材料來創(chuàng)作呢？

生：紙、布、毛線等

教學(xué)反思：

本課的教學(xué)我注重調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生去想象、首先我用課件展

示關(guān)于太陽的神話故事，調(diào)動學(xué)生的積極性、其次欣賞古今中外的太陽神形

象，體會人類非凡的創(chuàng)造力和想象力、

在課堂實踐這一環(huán)節(jié)，我先展示太陽作品以啟發(fā)學(xué)生的思維、隨后學(xué)生設(shè)

計自己心目中的太陽，滿足學(xué)生的創(chuàng)作欲望、接著讓學(xué)生回憶制作橡皮泥的方

法，然后鼓勵學(xué)生大膽地想象自己心目中的太陽，學(xué)生雖然年齡不大，但動手

能力很強(qiáng)，他們很認(rèn)真地創(chuàng)作出自己心目中的太陽、并請兒位同學(xué)展示說明自

己的作品，給予鼓勵、最后的環(huán)節(jié)是總結(jié)、課后布展：我們還可以用哪些材料

來創(chuàng)作呢？

本節(jié)課還存在不足之處，前面欣賞古今中外的太陽神形象用時有點多，而

且介紹的內(nèi)容對于一年級的孩子來說有些深奧，難以理解、以至于留給學(xué)生創(chuàng)

作的時間不太充足，作品展示時有些學(xué)生因為未能完成，所以還在繼續(xù)做，課

堂秩序有些散漫、

在以后的教學(xué)過程中，我要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課、努力為學(xué)

生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，使學(xué)生感到上美術(shù)課是一種

享受，一種娛樂，并提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、

一年級上冊的教案13

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會b、p、m、f四個聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，會拼讀bd、bU、pd、ma>mU等

音節(jié)。

3、初步學(xué)會讀輕聲。

4、會在四線格里照樣子抄寫b、p、m、f四個聲母。

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母b、p以及拼音。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母.

二、導(dǎo)入新課。

今天我們開始學(xué)習(xí)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。

三、教學(xué)聲母b。

1、看圖說話引出b。

圖上畫著誰？他在干什么？

b這個音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。

2、教學(xué)b的發(fā)音，認(rèn)清字形。

(1)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時耍輕而

短。

(2)師范讀、領(lǐng)讀，正音。

(3)憶字形。

啟發(fā)學(xué)生看圖：b像什么？b的一豎像收音機(jī)拉出的天線，右半圓像收音

機(jī)。讀順口溜：“我聽廣播b、b、b?！?/p>

3、學(xué)習(xí)b和。的拼音。

(1)看圖引出bao

圖上畫著什么？(一位老伯伯。)

(2)卡片演示兩音相碰：

b。讓學(xué)生拼讀，體會"前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，拼成一個

音節(jié)：boo

(3)念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“一只小白兔，用力拔蘿卜.”

四、教學(xué)聲母p。

1、看圖說話引出p。

圖上畫著誰？他在干什么？

可以這樣說：“小兔用臉盆潑水?！薄皾姟钡穆暷甘荘。

2、教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清字形。

(1)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)出P音，要輕而

短。

(2)師范讀、領(lǐng)讀，正音。

(3)h、p對比讀.教師用一張白紙放在嘴前，讀b時白紙不動，讀p時

氣流吹動白紙。讓學(xué)生口對著手心試讀，體會送氣和不送氣的不同。

(4)憶字形。

啟發(fā)學(xué)生看圖想象，P的一豎像水往下流，P的半圓像臉盆。順口溜：“臉

盆潑水P、p、P?！?/p>

學(xué)習(xí)p和Q的拼音。

(1)看圖引出pdo

圖上畫著什么？(一位小朋友爬坡。)

(2)卡片演示兩音相碰：p-a-pa

學(xué)生自由拼讀，指名、正音、領(lǐng)讀。

變聲調(diào)，讓學(xué)生掙讀：pd、pa.pd0要求帶調(diào)拼讀。

五、鞏固練習(xí)。

認(rèn)讀k片。

六、指導(dǎo)書寫。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母mf以及拼音。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認(rèn)讀b、p。（集體練，個別讀）

2、拼讀bd、pd及四聲。

二、教學(xué)聲母m。

1、看圖說話引出小

“摸”的聲母是m。（出示m）

2、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清字形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來。

（2）記憶字形。用順口溜記字形：“兩扇小門n】、ni、田?！?/p>

3、指導(dǎo)書寫。m的筆順是：m,一筆寫成。m寫在四線格的中格。

4、教學(xué)m和單韻母的拼音。

看課本上的圖，護(hù)讀研。

二、教學(xué)聲母已

1、看圖說話引出f。

2、教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清字形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。

（2）記憶字形。

“像根拐杖f、f、f。”“像把雨傘f、f、f?！?/p>

3、指導(dǎo)書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。

4、教學(xué)f和單韻母的拼音。

看課本上的圖，掙讀保。

四、鞏固練習(xí)。

1、猜字母。

（1）兩扇小門是葉么聲母？

（2）一豎像天線，右下半圓像收音機(jī)，是什么聲母？

（3）一豎像水往下流，右上半圓像個盆，是什么聲母？

（4）像根拐杖是葉么聲母？

2、聽音取卡片。教師讀一個聲母，學(xué)生取出卡片。

3、用卡片認(rèn)讀聲母和音節(jié)。

板書設(shè)計：

bpinf

一年級上冊的教案14

教材簡說：

本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是三個聲母j、q、x,每個聲母配有一幅

圖畫。第一幅圖是一只雞抬頭望著蝴蝶，“雞”提示j的音，雞和蝴蝶構(gòu)成的

形狀提示j的形。第二幅圖是七只氣球，“七”“氣”提示q的音，左邊那只

單獨的氣球提示q的形。第.三幅圖是一個切開的西瓜，西瓜的“西”提示x的

音，西瓜上的刀印提示x的形。第二部分是拼音練習(xí)，包括j、q、x與（1相拼

時（1上兩點省寫規(guī)則的教學(xué)內(nèi)容，以及三拼音練習(xí)。第三部分是j、q、x的書

寫格式和筆順。第四部分是讀詞語認(rèn)字，配有圖畫。圖上畫的是人們在院子里

活動的情景：有的下棋，有的搭積木，有的喂小雞，有的洗衣服。