19《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（五四制）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（五四制）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版《海濱小城》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的欣賞能力和表達(dá)能力，提升學(xué)生的審美情趣。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的修辭手法和寫(xiě)作技巧，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美景的能力，提升審美情趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)對(duì)景物感受的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生理解并運(yùn)用修辭手法，提高寫(xiě)作水平。

4.增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文內(nèi)容，把握海濱小城的特色和美景。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，表達(dá)對(duì)景物的感受。

③掌握課文中描寫(xiě)景物的方法，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多角度描寫(xiě)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解和運(yùn)用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。

②將課文中的景物描寫(xiě)手法應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中，創(chuàng)作出富有想象力和表現(xiàn)力的短文。

③在理解課文的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美景的感悟和表達(dá)能力，提升學(xué)生的審美情感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)講解海濱小城的自然風(fēng)光和文化特色。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，分享對(duì)美景的感受和體會(huì)。

3.演示法：通過(guò)角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生親身體驗(yàn)課文中的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體元素，直觀展示海濱小城的美麗景色。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物教具：引入相關(guān)實(shí)物，如貝殼、海螺等，讓學(xué)生直觀感受海洋生物的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)美麗的地方——海濱小城。你們知道我國(guó)有哪些著名的海濱城市嗎？請(qǐng)大家分享你們的想法。

（學(xué)生）老師，我知道青島、廈門(mén)、大連等都是我國(guó)著名的海濱城市。

（教師）很好，同學(xué)們的地理知識(shí)很豐富。那么，今天我們就一起走進(jìn)《海濱小城》，去感受那里的美景和人文風(fēng)情。

2.初讀課文，整體感知

（教師）請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，自由朗讀課文《海濱小城》。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意節(jié)奏。

（學(xué)生）我讀完了，課文主要描寫(xiě)了海濱小城的景色和風(fēng)情。

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)初步感知了課文內(nèi)容。接下來(lái)，我們一起探討課文的主旨。

3.研讀課文，品味美景

（教師）請(qǐng)大家再次閱讀課文，找出描寫(xiě)海濱小城美景的句子，并用自己的話描述一下。

（學(xué)生）老師，課文里說(shuō)：“海邊的沙灘寬闊平坦，細(xì)膩的沙子踩上去很舒服?！蔽矣X(jué)得這句話寫(xiě)出了海濱小城的沙灘很美。

（教師）說(shuō)得很好。同學(xué)們，讓我們一起品味這句話，感受海濱小城的沙灘之美。

（教師）除了沙灘，課文還描寫(xiě)了哪些美景呢？

（學(xué)生）還有海水、海鷗、漁船等。

（教師）同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。接下來(lái)，我們逐一欣賞這些美景。

（教師）首先，請(qǐng)大家欣賞課文中的海水描寫(xiě)：“海天相連，波濤滾滾?！边@句話如何描繪了海水的特點(diǎn)？

（學(xué)生）這句話寫(xiě)出了海水的遼闊和氣勢(shì)磅礴。

（教師）很好。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)欣賞海鷗的美景。課文里說(shuō)：“海鷗在天空中盤(pán)旋，叫聲清脆。”這句話表達(dá)了海鷗的什么特點(diǎn)？

（學(xué)生）這句話寫(xiě)出了海鷗的活潑和歡快。

（教師）同學(xué)們的觀察力真的很強(qiáng)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家結(jié)合課文中的描寫(xiě)，用自己的語(yǔ)言描述一下海濱小城的景色。

（學(xué)生）海濱小城的沙灘寬闊平坦，海水碧波蕩漾，海鷗在天空中盤(pán)旋，漁船在海上行駛，景色美極了！

（教師）同學(xué)們的描述很生動(dòng)，讓我們感受到了海濱小城的美麗。

4.理解課文，感悟情感

（教師）在欣賞美景的同時(shí)，課文還表達(dá)了作者對(duì)海濱小城的喜愛(ài)之情。請(qǐng)大家找出課文中表達(dá)作者情感的句子。

（學(xué)生）課文里說(shuō)：“我愛(ài)這海濱小城，我愛(ài)這美麗的海灘?！?/p>

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)找出了表達(dá)作者情感的句子。那么，作者是如何表達(dá)對(duì)海濱小城的喜愛(ài)的呢？

（學(xué)生）作者通過(guò)描寫(xiě)海濱小城的美景，表達(dá)了自己對(duì)這里的喜愛(ài)。

（教師）同學(xué)們分析得很到位。接下來(lái)，請(qǐng)大家談?wù)勛约簩?duì)海濱小城的喜愛(ài)之情。

（學(xué)生）我也喜歡海濱小城，那里的風(fēng)景很美，讓人心情愉悅。

（教師）很好，同學(xué)們對(duì)海濱小城的喜愛(ài)之情溢于言表?，F(xiàn)在，讓我們一起朗讀課文，感受作者的情感。

5.總結(jié)全文，升華主題

（教師）今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)《海濱小城》，了解了海濱小城的美麗景色和人文風(fēng)情。這篇文章告訴我們，要善于發(fā)現(xiàn)身邊的美好，珍惜我們的家園。

（學(xué)生）是的，我們要學(xué)會(huì)欣賞美景，熱愛(ài)生活。

（教師）同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)就到這里。希望大家課后繼續(xù)閱讀課文，并嘗試用自己的語(yǔ)言描繪出更多美麗的景色。

6.課堂小結(jié)

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了《海濱小城》，了解了海濱小城的美麗景色和人文風(fēng)情。通過(guò)這篇文章，我們學(xué)會(huì)了欣賞美景，珍惜家園。希望大家在今后的生活中，能夠用心去發(fā)現(xiàn)身邊的美好，熱愛(ài)我們的祖國(guó)。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠正確朗讀課文《海濱小城》，理解課文內(nèi)容，把握文章主旨。

-學(xué)生掌握了課文中的生字詞，能夠準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)，并能在日常寫(xiě)作中運(yùn)用。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高自己的寫(xiě)作水平。

-學(xué)生能夠從多角度描寫(xiě)景物，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等，豐富了寫(xiě)作手法。

2.思維與能力方面：

-學(xué)生通過(guò)討論和分享，提高了自己的表達(dá)能力和溝通能力。

-學(xué)生在欣賞美景的過(guò)程中，培養(yǎng)了審美情趣，提升了審美能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何觀察和思考，提高了自己的觀察能力和思維能力。

-學(xué)生在角色扮演和情景模擬中，鍛煉了創(chuàng)造力和想象力。

3.情感與態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)海濱小城的美麗景色產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛(ài)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

-學(xué)生在欣賞美景的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了珍惜生活，感恩自然。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。

4.綜合運(yùn)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的景物描寫(xiě)手法應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中，創(chuàng)作出富有想象力和表現(xiàn)力的短文。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)和欣賞美景，提高了自己的綜合素質(zhì)。

-學(xué)生在課后閱讀中，能夠主動(dòng)尋找與課文相關(guān)的文學(xué)作品，拓寬了自己的閱讀視野。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高自己的表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)播放與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，營(yíng)造情境，讓學(xué)生身臨其境地感受海濱小城的美麗，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生的表達(dá)能力，也讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂討論中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.寫(xiě)作指導(dǎo)：在學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)如何運(yùn)用修辭手法和描寫(xiě)方法仍然存在困惑，需要更具體的指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式：目前的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是通過(guò)作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生閱讀理解深度的考察。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論中引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中積極參與。

2.加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在寫(xiě)作中的困惑，我將設(shè)計(jì)一系列的寫(xiě)作練習(xí)，結(jié)合課文中的例子，逐一講解修辭手法和描寫(xiě)方法，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將在原有的評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，增加閱讀理解測(cè)試，通過(guò)問(wèn)答、分析等方式，考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和運(yùn)用能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問(wèn)題，對(duì)于課文中的美景描述能夠主動(dòng)分享自己的感受。

-課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極參與討論，對(duì)于不同觀點(diǎn)能夠尊重并理性表達(dá)自己的看法。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞課文內(nèi)容展開(kāi)深入討論，如對(duì)海濱小城的美景進(jìn)行了多角度的描述和評(píng)價(jià)。

-各小組展示成果時(shí)，成員之間配合默契，能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)小組觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度和生字詞的掌握情況。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一定的理解，能夠正確回答問(wèn)題，但對(duì)個(gè)別生字詞的書(shū)寫(xiě)仍有待加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-在課后，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如課堂參與度、對(duì)知識(shí)的掌握程度等。

-同伴互評(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，體現(xiàn)了良好的評(píng)價(jià)意識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予及時(shí)反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如積極參與、表達(dá)清晰等，同時(shí)指出不足之處，如個(gè)別學(xué)生參與度不高、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等。

-對(duì)于寫(xiě)作練習(xí)，教師針對(duì)學(xué)生的具體作品進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，指出寫(xiě)作中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

-教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，如針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)和輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①海濱小城的自然美景：沙灘、海水、海鷗、漁船等。

②描寫(xiě)方法：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多角度描寫(xiě)。

③修辭手法：比喻、擬人等。

2.關(guān)鍵詞：

①美景

②描寫(xiě)

③感受

④修辭

3.重點(diǎn)句子：

①“海邊的沙灘寬闊平坦，細(xì)膩的沙子踩上去很舒服?！?/p>

②“海天相連，波濤滾滾?！?/p>

③“海鷗在天空中盤(pán)旋，叫聲清脆?！?/p>

④“我愛(ài)這海濱小城，我愛(ài)這美麗的海灘。”課后作業(yè)1.詞語(yǔ)運(yùn)用

-課文中有許多生動(dòng)的詞語(yǔ)，如“寬闊平坦”、“細(xì)膩”、“波濤滾滾”等。請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)你最喜歡的詞語(yǔ)，用這個(gè)詞造一個(gè)句子，并解釋這個(gè)詞的意思。

答案示例：沙灘上的貝殼五顏六色，細(xì)膩的沙子讓人感覺(jué)像踩在棉花上。

2.情景描述

-請(qǐng)根據(jù)課文中的描寫(xiě)，想象一下你站在海濱小城的沙灘上，用你的話描述一下你所看到的景象。

答案示例：我站在海濱小城的沙灘上，眼前是一片寬闊平坦的沙灘，細(xì)膩的沙子在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。海水波濤滾滾，海鷗在天空中盤(pán)旋，叫聲清脆悅耳。

3.角色扮演

-課文中的海鷗給人留下了深刻的印象。請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)角色，如海鷗、游客、當(dāng)?shù)鼐用竦?，進(jìn)行角色扮演，模擬一個(gè)場(chǎng)景，展示這個(gè)角色的特點(diǎn)。

答案示例：角色：海鷗

場(chǎng)景：海鷗在沙灘上覓食

表演：我展開(kāi)翅膀，在沙灘上輕盈地跳躍，尋找美味的貝殼。

4.寫(xiě)作練習(xí)

-課文通過(guò)多種感官描寫(xiě)了海濱小城的美麗。請(qǐng)同學(xué)們嘗試用一種感官（如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等）來(lái)描寫(xiě)一個(gè)你熟悉的地方。

答案示例：視覺(jué)描寫(xiě)

我站在山頂，眼前是一片金黃的麥田，陽(yáng)光灑在麥穗上，閃爍著金色的光芒。遠(yuǎn)處的山巒在陽(yáng)光下顯得更加雄偉壯觀。

5.修辭手法分析

-課文運(yùn)用了比喻和擬人等修辭手法。請(qǐng)同學(xué)們找出課