Unit1MeetingnewpeoplePartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級下冊人教PEP版英語的Unit1MeetingnewpeoplePartA，包括介紹新朋友的基本問候語和自我介紹。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)前已掌握一些簡單的英語問候語，本節(jié)課將在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量和句型運(yùn)用能力，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)問候語和自我介紹，學(xué)生能夠提高英語聽說能力，增強(qiáng)跨文化交際意識，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了基本的字母和簡單的單詞，能夠進(jìn)行簡單的問候和自我介紹。然而，他們對英語的語音、語調(diào)和語法規(guī)則的理解還比較有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和動手能力，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)可能會遇到發(fā)音不準(zhǔn)確、語法理解困難等問題。此外，由于英語是他們第二語言，他們在進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)可能會感到緊張，影響表達(dá)。針對這些困難，教師需要提供足夠的語言實(shí)踐機(jī)會，幫助學(xué)生逐步克服發(fā)音和語法障礙，并鼓勵(lì)他們在課堂上大膽開口，增強(qiáng)自信心。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬校園見面場景，讓學(xué)生在自然語境中學(xué)習(xí)問候語和自我介紹。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“介紹新朋友”的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型。

3.實(shí)施互動式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，提高他們的參與度和口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，增強(qiáng)課堂直觀性和趣味性，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

2.選用互動教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)APP，提供在線練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

3.運(yùn)用實(shí)物教具，如圖片卡片，輔助學(xué)生進(jìn)行詞匯和句型的操練，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對新朋友的認(rèn)識和交流的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有過認(rèn)識新朋友的經(jīng)驗(yàn)？你們是怎么介紹自己的？”

展示一些關(guān)于新朋友見面場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受交流新朋友的樂趣。

簡短介紹本節(jié)課的主題“Meetingnewpeople”，強(qiáng)調(diào)與人交流的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何用英語進(jìn)行基本的問候和自我介紹。

過程：

講解英語問候語的基本構(gòu)成，包括問候詞、姓名和簡單的個(gè)人信息。

詳細(xì)介紹常用的問候語和自我介紹句型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何運(yùn)用英語進(jìn)行有效的交流。

過程：

選擇幾個(gè)典型的社交場合案例進(jìn)行分析，如在學(xué)校、在公園、在商店等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的交流場景，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)如何使用英語進(jìn)行問候和自我介紹。

引導(dǎo)學(xué)生思考在不同場合下如何根據(jù)情境選擇合適的語言表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)特定的社交場合進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論在該場合下如何用英語進(jìn)行有效的問候和自我介紹。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對英語交流的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括在該場合下的問候語和自我介紹句型。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語交流的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括問候語、自我介紹句型和社交場合的交流技巧。

強(qiáng)調(diào)英語交流在日常生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家練習(xí)用英語進(jìn)行問候和自我介紹，可以記錄下與家人或朋友的對話，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

2.詞匯量增加

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了新的詞匯，如“friend”、“classmate”、“school”等，這些詞匯與日常生活緊密相關(guān)，有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，豐富語言表達(dá)。

3.語法知識鞏固

本節(jié)課通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固了英語中的一些基本語法知識，如名詞、代詞和介詞的使用。學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些語法知識，使他們的英語句子更加完整和準(zhǔn)確。

4.交流能力提高

學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論活動中，鍛煉了他們的英語交流能力。他們學(xué)會了如何在不同的社交場合中使用適當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行交流，提高了在實(shí)際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

5.文化意識增強(qiáng)

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善

在本節(jié)課中，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。學(xué)生通過完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.自信心增強(qiáng)

8.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

小組討論和課堂展示活動，讓學(xué)生在合作中共同完成任務(wù)。學(xué)生在活動中學(xué)會了傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.問題解決能力提高

學(xué)生在面對不同社交場合的交流挑戰(zhàn)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技巧，提出解決問題的方案。這有助于學(xué)生提高問題解決能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

10.綜合運(yùn)用能力增強(qiáng)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。這有助于提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，使他們在面對實(shí)際問題時(shí)能夠靈活應(yīng)對。典型例題講解在Unit1MeetingnewpeoplePartA的教學(xué)中，以下是一些典型的例題，用于幫助學(xué)生鞏固問候語和自我介紹的相關(guān)知識點(diǎn)。

例題1：

問題：請用英語完成以下句子，用適當(dāng)?shù)膯柡蛘Z和自我介紹。

Mynameis__________.Iamfrom__________.IaminGrade__________.

答案：MynameisAlice.IamfromChina.IaminGrade3.

例題2：

問題：假設(shè)你在學(xué)校門口遇到一個(gè)新同學(xué)，你應(yīng)該如何用英語打招呼并介紹自己？

Answer:Hi,mynameisTom.Nicetomeetyou.I'minGrade3,Class2.

例題3：

問題：如果你在公園里遇到一個(gè)外國朋友，你想用英語用簡單的句子介紹自己，你會怎么說？

Answer:Hello!MynameisLily.I'mfromBeijing.Ilikereadingandplayingsoccer.

例題4：

問題：以下是一個(gè)關(guān)于自我介紹的句子，請找出錯(cuò)誤并改正。

"Iamastudent.Ihavetwobrothersandonesister.Theyareallinschool."

Whatiswrongwiththesentence?Correctit.

答案：錯(cuò)誤在于沒有提供具體的學(xué)校信息。改正后的句子為：

"Iamastudent.Ihavetwobrothersandonesister.Theyareallinprimaryschool."

例題5：

問題：請根據(jù)以下信息，用英語完成自我介紹。

Youare8yearsold.YouareinGrade3.Youlikedrawingandplayingthepiano.

Answer:Hello,mynameisDavid.Iam8yearsold.IaminGrade3.Ilikedrawingandplayingthepiano.

例題6：

問題：以下是一個(gè)關(guān)于問候的句子，請找出錯(cuò)誤并改正。

"Goodmorning!Howareyoutoday?"

Whatiswrongwiththesentence?Correctit.

答案：錯(cuò)誤在于沒有提供問候的對象。改正后的句子為：

"Goodmorning,Mr.Smith!Howareyoutoday?"

-如何正確使用問候語（如Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening等）。

-如何用英語介紹自己的姓名、年齡、學(xué)校等信息。

-如何用英語詢問對方的姓名、年齡、學(xué)校等信息。

-如何用英語表達(dá)對對方的關(guān)心和問候。

-如何根據(jù)不同的社交場合選擇合適的語言表達(dá)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit1MeetingnewpeoplePartA的內(nèi)容，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法，通過展示圖片和視頻，讓學(xué)生們對認(rèn)識新朋友有了直觀的感受。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，孩子們在看到熟悉的場景時(shí)，學(xué)習(xí)興趣明顯提高了。不過，我也注意到，有些孩子對于英語的語調(diào)和發(fā)音還是不太熟練，這說明在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注他們的發(fā)音練習(xí)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演，目的是讓學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們在實(shí)踐中學(xué)會了如何用英語進(jìn)行交流。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生不太愿意開口，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。所以，我打算在下一?jié)課中，特別設(shè)計(jì)一些小活動，幫助這些學(xué)生建立自信。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但有時(shí)候還是會有一些小插曲。比如，有些學(xué)生可能會在課堂上分心，或者有些小動作。我意識到，我需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正這些問題。

至于教學(xué)效果，我覺得整體來說還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識方面，掌握了基本的問候語和自我介紹句型；在技能方面，能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡單的交流；在情感態(tài)度方面，他們對英語學(xué)習(xí)有了更積極的看法。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于一些句型的理解還不夠深入，他們在實(shí)際運(yùn)用時(shí)可能會出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課后增加一些額外的練習(xí)，讓學(xué)生通過不斷的練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，他們在課堂上可能跟不上市速。針對這個(gè)問題，我打算在課前準(zhǔn)備一些額外的材料，如簡單的詞匯卡片和句型練習(xí)，幫助他們更好地跟上課程進(jìn)度。板書設(shè)計(jì)①問候語

-Goodmorning/afternoon/evening

-Hello/Hi

-Hithere

-Howareyou?

②自我介紹

-Mynameis...

-Iam...

-Icomefrom...

-IaminGrade...

③常用詞匯

-frie