5《通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版《通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)》章節(jié)，包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)五種感官的認(rèn)識(shí)和特點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已具備基本的感官體驗(yàn)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，進(jìn)一步了解和發(fā)現(xiàn)不同感官的特點(diǎn)及其在生活中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、觀察能力和生活實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)感官體驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法觀察和描述，增強(qiáng)對(duì)自然界的認(rèn)知興趣，培養(yǎng)科學(xué)思維和問(wèn)題解決能力，同時(shí)提高對(duì)生活現(xiàn)象的科學(xué)解釋能力，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解五種感官（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）的基本概念和特點(diǎn)。

2.運(yùn)用感官進(jìn)行觀察和描述，識(shí)別生活中的感官現(xiàn)象。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)感官現(xiàn)象的觀察和描述可能不夠準(zhǔn)確和詳細(xì)。

2.學(xué)生難以將感官體驗(yàn)與科學(xué)概念相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過(guò)直觀的感官活動(dòng)，如觸摸不同的材質(zhì)、聞不同的氣味等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)感官的不同。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論和記錄，提高觀察和描述的準(zhǔn)確性。

3.設(shè)計(jì)案例教學(xué)，將感官體驗(yàn)與科學(xué)原理相結(jié)合，幫助學(xué)生建立聯(lián)系。

4.提供足夠的實(shí)踐活動(dòng)和示范，幫助學(xué)生突破觀察和描述的難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式講授法，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示感官現(xiàn)象。

2.設(shè)計(jì)感官體驗(yàn)活動(dòng)，如“聞香識(shí)物”游戲，讓學(xué)生在游戲中感受嗅覺(jué)的微妙變化。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的感官體驗(yàn)，促進(jìn)思維碰撞。

4.利用實(shí)驗(yàn)操作，如觀察不同光線下的物體顏色變化，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

5.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生將感官知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你日常生活中有哪些感官體驗(yàn)？”、“這些體驗(yàn)是如何影響你的生活的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解感官的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示各種感官體驗(yàn)的視頻片段，引出《通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)的基本特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“感官挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)不同感官的重要性。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在游戲中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“感官挑戰(zhàn)”游戲，體驗(yàn)感官的多樣性。

提問(wèn)與討論：針對(duì)游戲中的體驗(yàn)，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)》課題，布置作業(yè)，如“記錄一天中你感受到的五種感官體驗(yàn)”。

提供拓展資源：提供與感官相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的感官體驗(yàn)和學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.視覺(jué)資源

-自然風(fēng)光攝影集：收集世界各地的自然風(fēng)光照片，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感受大自然的美麗和多樣性。

-動(dòng)物世界紀(jì)錄片：選擇一些介紹不同動(dòng)物感官特性的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》中的動(dòng)物捕食場(chǎng)景，展示動(dòng)物如何利用感官適應(yīng)環(huán)境。

2.聽(tīng)覺(jué)資源

-不同環(huán)境的錄音集：收集森林、海洋、城市等不同環(huán)境的自然聲音，讓學(xué)生聆聽(tīng)并描述聲音的特點(diǎn)。

-音樂(lè)作品：選擇一些具有代表性的音樂(lè)作品，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)感受聲音的節(jié)奏、旋律和情感。

3.嗅覺(jué)資源

-香料和精油：提供一些常見(jiàn)的香料和精油，讓學(xué)生通過(guò)嗅覺(jué)體驗(yàn)不同的氣味，并嘗試描述其特點(diǎn)。

-食物制作過(guò)程：展示一些食物制作過(guò)程的視頻，讓學(xué)生了解食物的香氣是如何產(chǎn)生的。

4.味覺(jué)資源

-食物品嘗指南：介紹不同食物的味道特點(diǎn)，如酸甜苦辣咸，讓學(xué)生通過(guò)品嘗體驗(yàn)味覺(jué)的多樣性。

-食物制作體驗(yàn)：組織學(xué)生參與簡(jiǎn)單的食物制作活動(dòng)，如制作水果沙拉，讓學(xué)生在制作過(guò)程中感受味覺(jué)的變化。

5.觸覺(jué)資源

-不同材質(zhì)的觸摸體驗(yàn)：提供不同材質(zhì)的物品，如木材、金屬、布料等，讓學(xué)生通過(guò)觸摸感受材質(zhì)的軟硬、光滑度等特性。

-觸覺(jué)游戲：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的觸覺(jué)游戲，如“盲人摸象”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)觸覺(jué)的奇妙。

二、拓展建議

1.視覺(jué)拓展

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，記錄下不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的視覺(jué)變化，如日出日落、城市夜景等。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)攝影技巧，拍攝生活中的美好瞬間，提高視覺(jué)審美能力。

2.聽(tīng)覺(jué)拓展

-組織學(xué)生參加音樂(lè)會(huì)、戲劇等文化活動(dòng)，感受不同藝術(shù)形式中的聽(tīng)覺(jué)魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞，提高對(duì)音樂(lè)作品的鑒賞能力。

3.嗅覺(jué)拓展

-組織學(xué)生參加園藝活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何識(shí)別和種植不同的香料植物。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的嗅覺(jué)現(xiàn)象，如不同季節(jié)的植物香氣、食物的香氣等。

4.味覺(jué)拓展

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作簡(jiǎn)單的家常菜，體驗(yàn)烹飪過(guò)程中的味覺(jué)變化。

-組織學(xué)生參加美食節(jié)，品嘗不同地區(qū)的特色美食，拓寬味覺(jué)體驗(yàn)。

5.觸覺(jué)拓展

-引導(dǎo)學(xué)生參與手工制作活動(dòng)，如編織、陶藝等，鍛煉手部觸覺(jué)和精細(xì)動(dòng)作能力。

-組織學(xué)生參加戶外拓展活動(dòng)，如攀巖、徒步等，體驗(yàn)不同觸覺(jué)感受。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.視覺(jué)作業(yè)：

-學(xué)生需要拍攝一張自己認(rèn)為最能夠代表“視覺(jué)美”的照片，并附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明，描述照片中的視覺(jué)元素及其感受。

-完成一份“視覺(jué)日記”，記錄一周內(nèi)觀察到的不同視覺(jué)現(xiàn)象，如色彩變化、光影效果等。

2.聽(tīng)覺(jué)作業(yè)：

-收集并整理一周內(nèi)聽(tīng)到的不同聲音，包括自然聲音和人為聲音，如鳥(niǎo)鳴、汽車(chē)?guó)Q笛、音樂(lè)等，并記錄下對(duì)這些聲音的感受和聯(lián)想。

-創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的詩(shī)歌或短文，描述一種聲音，如雨聲、海浪聲等。

3.嗅覺(jué)作業(yè)：

-列出五種自己喜歡的食物或香料，并描述它們的氣味特點(diǎn)。

-完成一份“嗅覺(jué)日記”，記錄一周內(nèi)聞到的不同氣味，如花香、食物烹飪的香氣等。

4.味覺(jué)作業(yè)：

-制作一份“味覺(jué)探索表”，記錄自己品嘗不同食物時(shí)的味覺(jué)體驗(yàn)，包括甜、酸、苦、辣、咸等。

-設(shè)計(jì)一道簡(jiǎn)單的食譜，并嘗試烹飪，記錄烹飪過(guò)程中的味覺(jué)變化和最終的味道。

5.觸覺(jué)作業(yè)：

-收集不同材質(zhì)的物品，如布料、木材、金屬等，并描述它們的觸感。

-完成一份“觸覺(jué)探索表”，記錄一周內(nèi)觸摸到的不同材質(zhì)，并描述其觸感及其在生活中的應(yīng)用。

作業(yè)反饋：

1.視覺(jué)作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的照片進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注其構(gòu)圖、色彩運(yùn)用和創(chuàng)意表達(dá)。

-對(duì)視覺(jué)日記的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的視覺(jué)現(xiàn)象，并提高其描述能力。

2.聽(tīng)覺(jué)作業(yè)反饋：

-對(duì)收集的聲音進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述聲音的特點(diǎn)。

-對(duì)詩(shī)歌或短文的創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用文字表達(dá)對(duì)聲音的感受。

3.嗅覺(jué)作業(yè)反饋：

-對(duì)食物或香料的氣味描述進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確感知和描述氣味。

-對(duì)嗅覺(jué)日記的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的嗅覺(jué)現(xiàn)象，并提高其記錄能力。

4.味覺(jué)作業(yè)反饋：

-對(duì)味覺(jué)探索表的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述食物的味道。

-對(duì)食譜的設(shè)計(jì)和烹飪過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新的烹飪方法，并提高其動(dòng)手能力。

5.觸覺(jué)作業(yè)反饋：

-對(duì)材質(zhì)的觸感描述進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確感知和描述觸感。

-對(duì)觸覺(jué)探索表的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注不同材質(zhì)在生活中的應(yīng)用，并提高其觀察力。典型例題講解典型例題1：

題目：小明通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，在不同顏色的背景下，相同顏色的鉛筆看起來(lái)大小不同。請(qǐng)解釋這種現(xiàn)象可能的原因。

答案：這種現(xiàn)象可能是因?yàn)橥敢曉怼Ｔ诓煌谋尘邦伾?，由于顏色?duì)比度的不同，鉛筆的視覺(jué)大小感受會(huì)發(fā)生變化。此外，人的視覺(jué)感知也會(huì)受到環(huán)境光線的影響。

典型例題2：

題目：小華在觸摸不同材質(zhì)的物體時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的物體光滑，有的物體粗糙。請(qǐng)分析這種差異的原因。

答案：這種差異的原因是物體的表面特性不同。光滑的物體表面可能經(jīng)過(guò)了拋光處理，減少了表面的凹凸不平；而粗糙的物體表面則可能存在更多的凹凸不平，導(dǎo)致觸感不同。

典型例題3：

題目：小李在品嘗不同的水果時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的水果味道酸甜，有的水果味道苦澀。請(qǐng)解釋這種味道差異的原因。

答案：這種味道差異的原因是水果中含有的化學(xué)成分不同。酸甜味可能來(lái)自于水果中的有機(jī)酸，如檸檬酸；苦澀味可能來(lái)自于水果中的生物堿，如咖啡因。

典型例題4：

題目：小王在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不同的樂(lè)器演奏出的聲音有明顯的區(qū)別。請(qǐng)分析這種聲音差異的原因。

答案：這種聲音差異的原因是樂(lè)器的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)和演奏方式不同。不同樂(lè)器的材質(zhì)會(huì)影響聲音的音色，結(jié)構(gòu)會(huì)影響音量，演奏方式會(huì)影響音調(diào)和節(jié)奏。

典型例題5：

題目：小趙在聞到不同的花香時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的花香清新，有的花香濃郁。請(qǐng)解釋這種香氣的差異原因。

答案：這種香氣的差異原因是不同花香中的揮發(fā)性化合物不同。清新花香可能含有較低濃度的揮發(fā)性化合物，而濃郁花香可能含有較高濃度的揮發(fā)性化合物，這些化合物決定了花香的濃度和持久性。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-感官：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)

-視覺(jué)：顏色、形狀、大小、距離

-聽(tīng)覺(jué)：音調(diào)、音量、節(jié)奏、音色

-嗅覺(jué)：香氣、濃度、持久性

-味覺(jué)：甜、酸、苦、辣、咸

-觸覺(jué)：軟硬、光滑度、溫度

②關(guān)鍵詞：

-觀察力

-描述能力

-體驗(yàn)

-應(yīng)用

-科學(xué)思維

③重點(diǎn)句子：

-“感官是人們認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。”

-“通過(guò)感官，我們可以感受到世界的多樣性?！?/p>

-“感官體驗(yàn)是科學(xué)探究的基礎(chǔ)?！?/p>

-“了解感官的特點(diǎn)，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境?！?/p>

-“科學(xué)知識(shí)來(lái)源于對(duì)感官體驗(yàn)的觀察和解釋。”教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)》這一節(jié)課，我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。我嘗試了互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作來(lái)學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。比如，在“感官挑戰(zhàn)”游戲中，學(xué)生們積極參與，通過(guò)親身體驗(yàn)，他們對(duì)感官有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生在小組討論時(shí)顯得比較被動(dòng)，不太愿意發(fā)言。這說(shuō)明我在課堂管理上還需要加強(qiáng)，特別是在鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論方面。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

在知識(shí)傳授方面，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)感官的基本概念有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，能夠描述一些簡(jiǎn)單的感官體驗(yàn)。但是，他們?cè)趯⒏泄僦R(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的能力上還有待提高。例如，在“感官日記”的作業(yè)中，有些學(xué)生只是簡(jiǎn)單地記錄了感官體驗(yàn)，沒(méi)有深入分析。

在技能培養(yǎng)方面，學(xué)生們?cè)诟泄袤w驗(yàn)活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和描述能力。但是，在實(shí)驗(yàn)操作方面，有些學(xué)生缺乏細(xì)致的觀察和準(zhǔn)確的記錄。這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)上還需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)提高他們的科學(xué)探究能力。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)感官世界表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。這讓我感到非常欣慰，也說(shuō)明我在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做