9《認(rèn)識(shí)液體》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9《認(rèn)識(shí)液體》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)蘇教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)液體的基本性質(zhì)，如流動(dòng)性、浸潤(rùn)性等，并通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手能力。同時(shí)，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述液體特性的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)探究的實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維習(xí)慣。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索精神，提升科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①能正確描述液體的流動(dòng)性和浸潤(rùn)性。

②通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解液體重力方向與容器的形狀無(wú)關(guān)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠區(qū)分液體的流動(dòng)性與液體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

②在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生能準(zhǔn)確控制變量，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

③學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象與液體性質(zhì)的科學(xué)原理相聯(lián)系。教學(xué)資源-實(shí)物資源：透明塑料瓶、水、酒精、肥皂水、不同形狀的容器、玻璃棒。

-軟件資源：科學(xué)教學(xué)軟件。

-信息化資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、在線科學(xué)教育平臺(tái)。

-教學(xué)手段：投影儀、白板、教學(xué)模型。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師出示一瓶水和一瓶沙子，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能說(shuō)出這兩種物質(zhì)有什么不同嗎？”學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“是的，水和沙子看起來(lái)很相似，但實(shí)際上它們有很多不同的性質(zhì)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)液體的性質(zhì)?！保ㄓ脮r(shí)5分鐘）

2.新課講授

①認(rèn)識(shí)液體的流動(dòng)性

詳細(xì)內(nèi)容：教師演示液體流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，提問(wèn)：“大家觀察到什么現(xiàn)象？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“液體是可以流動(dòng)的，它沒(méi)有固定的形狀，會(huì)根據(jù)容器的形狀而改變?！保ㄓ脮r(shí)5分鐘）

②探究液體重力方向

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示不同形狀的容器，分別倒入水，提問(wèn)：“大家發(fā)現(xiàn)水的表面是什么樣的？”學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“無(wú)論容器形狀如何，水的表面都是水平的，這說(shuō)明液體的重力方向是豎直向下的?！保ㄓ脮r(shí)5分鐘）

③液體的浸潤(rùn)性

詳細(xì)內(nèi)容：教師演示液體對(duì)固體表面的浸潤(rùn)現(xiàn)象，提問(wèn)：“大家知道這是什么現(xiàn)象嗎？”學(xué)生回答后，教師講解：“這種現(xiàn)象稱為浸潤(rùn)，當(dāng)液體接觸到固體表面時(shí)，如果液體能濕潤(rùn)固體表面，就發(fā)生了浸潤(rùn)。”（用時(shí)5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

①觀察液體流動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同液體在不同容器中的流動(dòng)情況，并記錄下來(lái)。（用時(shí)10分鐘）

②探究液體重力方向

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生用透明塑料瓶裝滿水，將瓶子倒置，觀察水的流動(dòng)方向，驗(yàn)證液體重力方向。（用時(shí)10分鐘）

③液體浸潤(rùn)性實(shí)驗(yàn)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生用玻璃棒蘸取肥皂水，分別滴在不同固體表面，觀察浸潤(rùn)現(xiàn)象。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

舉例回答：

①液體為什么沒(méi)有固定的形狀？

回答舉例：液體分子之間的間隔較大，分子間的作用力較弱，因此液體沒(méi)有固定的形狀。

②液體為什么能填充容器的形狀？

回答舉例：液體分子不斷運(yùn)動(dòng)，相互之間沒(méi)有固定的位置，因此能填充容器的形狀。

③液體的浸潤(rùn)性有什么實(shí)際應(yīng)用？

回答舉例：肥皂水能潤(rùn)濕衣服，使衣服容易清洗。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了液體的哪些性質(zhì)？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了液體的流動(dòng)性、液體重力方向和液體的浸潤(rùn)性。液體的這些性質(zhì)在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用，比如清潔、運(yùn)輸?shù)取！保ㄓ脮r(shí)5分鐘）

教學(xué)用時(shí)：共計(jì)30分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-液體的沸點(diǎn)和凝固點(diǎn)：介紹不同液體的沸點(diǎn)和凝固點(diǎn)，以及它們是如何影響液體在日常生活中的行為的，如烹飪、制冷等。

-液體的密度：討論不同液體的密度差異，以及密度如何影響液體的浮沉現(xiàn)象。

-液體的表面張力：解釋表面張力的概念，以及它是如何影響液體表面的形狀和行為的。

-液體的粘度：介紹粘度的概念，以及它是如何影響液體的流動(dòng)速度和流態(tài)的。

-液體的顏色和透明度：探討液體顏色和透明度與其成分和狀態(tài)的關(guān)系。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試不同的液體混合實(shí)驗(yàn)，如將不同顏色的染料混合觀察顏色變化，或使用不同粘度的液體進(jìn)行流動(dòng)速度的比較。

-觀察自然現(xiàn)象：引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的液體現(xiàn)象，如水滴在葉子上的形狀、油水分離等，并思考背后的科學(xué)原理。

-制作簡(jiǎn)易密度計(jì)：利用日常材料制作簡(jiǎn)易密度計(jì)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究不同液體的密度。

-探索液體的用途：研究液體在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解液體在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

-科學(xué)閱讀：推薦相關(guān)的科普書(shū)籍或文章，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解液體的更多科學(xué)知識(shí)。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦與液體相關(guān)的科學(xué)教育視頻，如液體的表面張力實(shí)驗(yàn)、液體在毛細(xì)現(xiàn)象中的表現(xiàn)等，幫助學(xué)生直觀理解液體的性質(zhì)。

-互動(dòng)討論：組織學(xué)生討論液體在日常生活中的應(yīng)用，如清潔劑、溶劑、冷卻劑等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和應(yīng)用意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了液體的基本性質(zhì)，包括流動(dòng)性、浸潤(rùn)性、液體重力方向等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，我們了解了液體是如何根據(jù)容器的形狀流動(dòng)的，以及液體的重力方向是豎直向下的。我們還學(xué)習(xí)了液體對(duì)固體表面的浸潤(rùn)現(xiàn)象，以及液體密度和粘度對(duì)流動(dòng)速度的影響。

為了鞏固今天所學(xué)內(nèi)容，我將進(jìn)行以下課堂小結(jié)：

1.液體有哪些基本性質(zhì)？

-流動(dòng)性：液體可以流動(dòng)，沒(méi)有固定的形狀。

-浸潤(rùn)性：液體能濕潤(rùn)固體表面。

-液體重力方向：液體的重力方向是豎直向下的。

-液體密度：不同液體的密度不同，影響浮沉現(xiàn)象。

-液體粘度：液體的粘度影響流動(dòng)速度。

2.如何解釋液體在容器中的流動(dòng)現(xiàn)象？

-液體分子之間的間隔較大，分子間的作用力較弱，因此液體沒(méi)有固定的形狀。

-液體分子不斷運(yùn)動(dòng)，相互之間沒(méi)有固定的位置，因此能填充容器的形狀。

3.液體的浸潤(rùn)性有什么實(shí)際應(yīng)用？

-肥皂水能潤(rùn)濕衣服，使衣服容易清洗。

-液體在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用，如農(nóng)藥噴灑。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題

-液體在容器中的形狀取決于什么？

A.液體的種類

B.容器的形狀

C.液體的溫度

D.液體的壓力

2.判斷題

-液體的重力方向是水平的。（）

3.填空題

-液體的密度與__________有關(guān)。

4.簡(jiǎn)答題

-簡(jiǎn)述液體浸潤(rùn)性在生活中的應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了液體的基本性質(zhì)，我覺(jué)得整體上學(xué)生的參與度還不錯(cuò)，大家都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。下面我就從幾個(gè)方面來(lái)反思一下這節(jié)課的教學(xué)。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法的運(yùn)用挺關(guān)鍵的。我嘗試了通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和小組討論相結(jié)合的方式，這樣既能讓學(xué)生直觀地看到液體的特性，又能通過(guò)討論加深對(duì)知識(shí)的理解。比如，在探究液體重力方向時(shí)，我讓學(xué)生自己動(dòng)手倒置裝滿水的塑料瓶，這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓他們印象深刻，對(duì)液體重力方向的理解也更加深刻。

然后，我在管理課堂紀(jì)律上也做了一些嘗試。由于這節(jié)課涉及到一些實(shí)驗(yàn)操作，我提前提醒了學(xué)生注意事項(xiàng)，并安排了小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督。這樣既保證了實(shí)驗(yàn)的安全，也避免了課堂上的混亂。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有個(gè)別學(xué)生注意力不夠集中，我在巡視時(shí)也發(fā)現(xiàn)有些小組的實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范。這說(shuō)明我在課堂管理上還需要加強(qiáng)，比如可以增加一些課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中提高注意力。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得學(xué)生在這節(jié)課上收獲還是蠻多的。他們對(duì)液體的流動(dòng)性、浸潤(rùn)性等基本性質(zhì)有了更直觀的認(rèn)識(shí)，實(shí)驗(yàn)操作能力也有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣的培養(yǎng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的成功。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，表達(dá)不夠清晰。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的掌握還不夠牢固，或者是課堂上的表達(dá)訓(xùn)練不足。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多提供一些機(jī)會(huì)讓學(xué)