Module10Unit1Didyoufalloffyourbike？（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“Module10Unit1Didyoufalloffyourbike？”為主題，結(jié)合四年級下冊英語教材，通過情景對話、角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握詢問和回答問題的基本句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。課程設(shè)計注重實(shí)際運(yùn)用，通過游戲、歌曲等趣味環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語核心素養(yǎng)：1）語言能力，通過日常交際場景的模擬，提升學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力；2）學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識；3）思維品質(zhì)，通過思考問題、解決問題，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；4）文化意識，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式，增強(qiáng)跨文化交際能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)知識，能夠認(rèn)讀和書寫26個字母，掌握基本的單詞和句型。在本單元之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了詢問和回答的一般疑問句，如“Isthisyourbook?”等，為本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)具有濃厚興趣。他們具備一定的語言模仿能力，能夠通過模仿老師或同學(xué)的發(fā)音、語調(diào)來提高自己的口語水平。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，有的學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生在詢問和回答問題時可能會遇到語法上的困難，如混淆疑問句的結(jié)構(gòu)或動詞的變化。此外，學(xué)生可能在表達(dá)時缺乏自信，不敢開口說英語，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵。在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能不善于與同伴合作，需要教師在課堂中提供更多的互動機(jī)會和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、電子白板

-課程平臺：外研版英語四年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：圖片卡片、情景道具、英語歌曲、角色扮演劇本五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自行車安全的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有騎過自行車？在騎自行車的時候，你們覺得需要注意什么呢？”

展示一些關(guān)于自行車事故的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自行車安全的重要性。

簡短介紹自行車安全的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、自行車安全基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自行車安全的基本概念、注意事項(xiàng)和預(yù)防措施。

過程：

講解自行車安全的基本概念，包括騎自行車時的基本規(guī)則和注意事項(xiàng)。

詳細(xì)介紹自行車安全的關(guān)鍵組成部分，如頭盔、反光鏡、剎車等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、自行車安全案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自行車安全的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自行車安全事故案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、原因和后果，讓學(xué)生全面了解自行車安全的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人和公共安全的影響，以及如何預(yù)防類似事故的發(fā)生。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與自行車安全相關(guān)的主題，如“如何正確佩戴頭盔”、“如何選擇合適的自行車”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對自行車安全的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自行車安全的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自行車安全的基本概念、注意事項(xiàng)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自行車安全在現(xiàn)實(shí)生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起討論如何提高家庭自行車的安全性，并記錄下討論的內(nèi)容和結(jié)果。

七、拓展活動（10分鐘）

目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高他們對自行車安全的認(rèn)識。

過程：

組織學(xué)生進(jìn)行模擬騎行比賽，要求學(xué)生在比賽中佩戴頭盔、使用反光鏡等安全裝備。

比賽結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生反思比賽中的安全表現(xiàn)，討論如何在實(shí)際騎行中做到安全第一。

八、課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

讓學(xué)生寫下對本節(jié)課的反思，包括哪些地方學(xué)到了新知識，哪些地方還有疑問，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自行車安全手冊：提供詳細(xì)的自行車安全知識和騎行技巧，包括如何正確調(diào)整自行車、如何檢查自行車的安全性能等。

-騎行安全視頻：在線搜索或收集一些教育性的騎行安全視頻，如兒童騎行安全指南、夜間騎行安全提示等。

-本地交通規(guī)則：介紹學(xué)生所在地區(qū)的交通規(guī)則，特別是關(guān)于自行車行駛的規(guī)定，如騎行方向、信號燈使用等。

-騎行事故案例分析：收集一些真實(shí)的騎行事故案例，分析事故原因和預(yù)防措施，讓學(xué)生從中吸取教訓(xùn)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長一起檢查自行車的安全狀況，包括剎車、輪胎、燈光等，并討論如何確保騎行安全。

-安全騎行宣傳：鼓勵學(xué)生設(shè)計自己的自行車安全宣傳海報，內(nèi)容包括騎行安全規(guī)則、警示標(biāo)志等，并在學(xué)?；蛏鐓^(qū)展示。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀自行車維修店或交通安全宣傳點(diǎn)，了解自行車維修和安全檢查的重要性。

-安全騎行游戲：設(shè)計一些與自行車安全相關(guān)的互動游戲，如“安全騎行知識問答”、“模擬騎行事故處理”等，通過游戲提高學(xué)生的安全意識。

-家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的騎行安全，提供必要的騎行安全裝備，如頭盔、反光背心等。

-安全騎行俱樂部：鼓勵學(xué)生成立安全騎行俱樂部，定期組織騎行活動，并在活動中強(qiáng)調(diào)安全騎行的重要性。

-安全騎行講座：邀請交通警察或自行車安全專家來校舉辦講座，為學(xué)生提供專業(yè)的騎行安全指導(dǎo)。

-在線學(xué)習(xí)資源：推薦一些在線學(xué)習(xí)平臺，如國家安全教育平臺、交通安全官方網(wǎng)站等，讓學(xué)生在家中也能學(xué)習(xí)到騎行安全知識。

-騎行安全宣傳周：在校內(nèi)開展騎行安全宣傳周活動，通過舉辦展覽、演講比賽、手抄報比賽等形式，提高全校師生的騎行安全意識。七、重點(diǎn)題型整理1.情景對話題

-題型：根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的回答。

-例題：A:Didyoufalloffyourbike?

B:__________

A.Yes,Idid.

B.No,Ididn't.

C.Idon'tknow.

-答案：A

2.完成句子題

-題型：根據(jù)對話內(nèi)容，完成句子。

-例題：A:Whathappenedtoyourknee?

B:__________

-答案：It'shurt.

3.短文填空題

-題型：閱讀短文，根據(jù)上下文填空。

-例題：Ifelloffmybikeyesterday.Iwas__________whenIwasriding.I__________totheground.Myknee__________.

-答案：careful,slipped,fell,hurt

4.語法填空題

-題型：根據(jù)句子意思，選擇正確的詞填空。

-例題：Mybrother__________hisbikeand__________itintheshed.

A.lost,put

B.broke,left

C.borrowed,took

D.fixed,brought

-答案：B

5.角色扮演題

-題型：根據(jù)對話內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演。

-例題：假設(shè)你是學(xué)生A，你的朋友B摔倒了，你需要做的是：

A:__________

B:__________

-答案：

A:Areyouokay?

B:Yes,I'mfine.Thankyouforasking.八、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-如何詢問和回答關(guān)于摔倒的問題

-自行車安全知識

-騎行時的注意事項(xiàng)

②關(guān)鍵詞：

-falloff(摔倒)

-bike(自行車)

-hurt(受傷)

-careful(小心)

-helmet(頭盔)

-reflector(反光鏡)

-brake(剎車)

③重點(diǎn)句子：

-Didyoufalloffyourbike?

-Yes,Idid.

-No,Ididn't.

-Becarefulwhenyourideyourbike.

-Alwayswearahelmetandcheckyourbrakesbeforeriding.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，互動良好。大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行問答，表達(dá)流暢。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)活躍，能夠準(zhǔn)確模仿角色的語氣和表情。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠圍繞自行車安全主題展開深入討論。小組成員分工明確，合作良好，能夠提出有建設(shè)性的意見和建議。在展示環(huán)節(jié)，各小組的展示內(nèi)容豐富，語言表達(dá)清晰，贏得了同學(xué)們的掌聲和認(rèn)可。

3.隨堂測試：

隨堂測試顯示，學(xué)生對本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)掌握較好，如詢問和回答關(guān)于摔倒的問題、自行車安全知識等。但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生在語法運(yùn)用和詞匯選擇上仍存在一些問題，需要進(jìn)一步練習(xí)和鞏固。

4.學(xué)生自評與互評：

課后，學(xué)生進(jìn)行自評和互評，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)。通過自評和互評，學(xué)生認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)過程中存在的不足，如語法錯誤、表達(dá)不流暢等，并提出了改進(jìn)措施。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師進(jìn)行以下評價與反饋：

-課堂表現(xiàn)積極，參與度高，能夠積極回答問題，但在部分語法和詞匯運(yùn)用上仍有提升空間。

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生