8《安全記心上》（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《安全記心上》涉及三年級上冊道德與法治課本中的交通安全、飲食安全、居家安全等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已掌握基本的生活常識和安全知識，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步深化對安全意識的培養(yǎng)和自我保護能力的提升。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生遵守社會規(guī)則、珍愛生命、自我保護的能力，提高學(xué)生的法治意識和社會責(zé)任感。通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會識別安全隱患，增強安全防范意識，形成良好的生活習(xí)慣。三、重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)生對安全知識的理解和掌握；2.學(xué)生在實際情境中運用安全知識的能力。

難點：1.學(xué)生對復(fù)雜安全問題的分析判斷能力；2.學(xué)生在緊急情況下的自我保護能力。

解決辦法：1.通過情景模擬、案例分析等方式，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)安全知識，提高理解力。2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論，培養(yǎng)分析判斷能力。3.結(jié)合實際案例，教授學(xué)生在緊急情況下的自救互救方法，通過角色扮演和實際操作，提高學(xué)生的自我保護能力。4.定期組織安全演練，讓學(xué)生在實踐中熟悉應(yīng)對策略，增強應(yīng)對突發(fā)事件的能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、安全標(biāo)志圖片、實物安全示范道具（如交通標(biāo)志、滅火器等）。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、班級微信群。

-信息化資源：交通安全教育視頻、安全知識動畫、網(wǎng)絡(luò)安全案例庫。

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、安全知識競賽。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻《交通安全常識》），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“交通安全”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何識別交通標(biāo)志”、“如何在馬路上安全行走”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《交通安全常識》視頻，理解交通規(guī)則和標(biāo)志。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事《小熊過馬路》引出“交通安全”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解交通信號燈、人行橫道等交通規(guī)則，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“模擬過馬路”游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握安全過馬路的方法。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“紅燈停綠燈行，那么黃燈亮?xí)r應(yīng)該怎么做？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“模擬過馬路”游戲，體驗交通規(guī)則的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何避免交通事故？”勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“交通安全”課題，布置作業(yè)“設(shè)計一張交通安全宣傳海報”，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與“交通安全”相關(guān)的拓展資源（如交通安全書籍、網(wǎng)站），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成“設(shè)計交通安全宣傳海報”作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如觀看交通安全教育視頻，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如“如何在日常生活中更好地遵守交通規(guī)則”。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況

2.能力提升

學(xué)生在課堂活動中積極參與，通過模擬過馬路、設(shè)計交通安全宣傳海報等活動，提升了實踐操作能力和創(chuàng)新思維能力。例如，在模擬過馬路的游戲中，學(xué)生學(xué)會了如何根據(jù)交通信號燈和標(biāo)志做出正確的反應(yīng)，提高了實際操作中的應(yīng)變能力。

3.安全意識增強

4.合作與溝通能力

在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作、溝通，共同完成任務(wù)。例如，在“設(shè)計交通安全宣傳海報”的活動中，學(xué)生需要分工合作，共同完成海報的設(shè)計，這有助于提高他們的團隊協(xié)作能力。

5.反思與自我提升

學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提出改進建議。例如，有些學(xué)生在反思中提到，他們在過馬路時會觀察周圍環(huán)境，確保安全后再通過，這表明他們已經(jīng)將安全意識融入到日常生活中。

6.家長和社會反饋

家長和社會對學(xué)生在交通安全方面的表現(xiàn)給予了積極評價。家長反映，學(xué)生在家庭中能夠主動提醒家人遵守交通規(guī)則，社會也對學(xué)生在公共場所遵守交通規(guī)則的文明行為表示贊賞。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-交通安全規(guī)則

-交通標(biāo)志與信號

-安全過馬路方法

-飲食安全常識

-居家安全注意事項

②關(guān)鍵詞：

-交通信號燈

-人行橫道

-紅綠燈

-食品安全

-火災(zāi)逃生

③重點句子：

-“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”

-“過馬路，左右看，安全第一記心間。”

-“食品安全，健康保障。”

-“居家安全，防患未然?！卑?、教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是一項非常重要的工作，它能夠幫助我們教師不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，提升教學(xué)效果。以下是我對本次《安全記心上》教學(xué)的反思與改進措施：

1.教學(xué)活動設(shè)計與實施

在本次教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)活動，如情景模擬、小組討論、角色扮演等，這些活動旨在讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)安全知識。然而，反思過程中我發(fā)現(xiàn)，部分活動的設(shè)計不夠精細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生在參與過程中出現(xiàn)了一些混亂。例如，在“模擬過馬路”游戲中，有些學(xué)生沒有很好地理解游戲規(guī)則，導(dǎo)致游戲進行得不順暢。

改進措施：

-在設(shè)計教學(xué)活動時，我會更加注重活動規(guī)則的明確性和可操作性，確保每個學(xué)生都能清楚地了解游戲規(guī)則。

-對于復(fù)雜的教學(xué)活動，我會提前進行預(yù)演，確保活動的順利進行。

2.學(xué)生參與度

雖然我在課堂上鼓勵學(xué)生積極參與，但實際情況是，部分學(xué)生仍然表現(xiàn)得較為被動。這可能是因為他們對安全知識的興趣不足，或者是對課堂活動的參與感不強。

改進措施：

-我會在教學(xué)設(shè)計中加入更多與生活實際相關(guān)的案例，以提高學(xué)生的興趣。

-通過小組合作的形式，鼓勵學(xué)生之間互相幫助，增加課堂互動，提高學(xué)生的參與度。

3.評價方式

在本次教學(xué)中，我主要采用了觀察和提問的方式對學(xué)生進行評價。這種評價方式較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

改進措施：

-我會嘗試采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、小組評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-設(shè)計一些小測驗或?qū)嵺`操作，以量化學(xué)生的知識掌握程度。

4.家長溝通

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)家長對學(xué)生的安全知識掌握情況了解不足，這對于學(xué)生的安全意識培養(yǎng)是不利的。

改進措施：

-定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，以及家庭安全教育的重要性。

-鼓勵家長參與到安全教育活動中，如共同學(xué)習(xí)安全知識、參與家庭安全演練等。

5.教學(xué)資源的整合與利用

在教學(xué)過程中，我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備、在線平臺等資源，但發(fā)現(xiàn)部分資源的使用效果并不理想。

改進措施：

-對教學(xué)資源進行篩選和整合，選擇最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的資源。

-利用信息技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺、移動學(xué)習(xí)應(yīng)用等，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：請家長協(xié)助，在家中進行一次家庭安全檢查，列出需要改進的地方，并制定改進措施。

-答案示例：例如，發(fā)現(xiàn)家中的電源插座沒有兒童安全蓋，需要立即購買并安裝；檢查家中的燃?xì)夤艿朗欠裼行孤_保管道連接牢固。

2.案例分析：

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀以下案例，分析案例中涉及的安全問題，并提出改進建議。

-案例一：小明在放學(xué)回家的路上，看到一位老人過馬路時突然倒下，小明應(yīng)該如何處理？

-答案示例：小明應(yīng)該立即撥打急救電話，同時等待并協(xié)助過往行人幫助老人，并告知過往車輛減速慢行。

3.設(shè)計作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一張以“交通安全”為主題的宣傳海報，內(nèi)容包括交通標(biāo)志、安全過馬路方法等。

-答案示例：海報上可以包括行人過馬路的正確步驟、各種交通標(biāo)志的圖案和文字說明，以及安全提示語。

4.角色扮演：

-作業(yè)內(nèi)容：與家長一起進行一次“火災(zāi)逃生”的家庭演練，記錄演練過程和心得體會。

-答案示例：在演練中，家庭成員需要按照預(yù)定的逃生路線快速、有序地撤離家中，并學(xué)會使用濕毛巾捂住口鼻以防煙霧吸入。

5.問卷調(diào)查：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一份關(guān)于“校園安全”的問卷調(diào)查，了解同學(xué)們對校園安全知識的掌握情況，并提出改進建議。

-答案示例：問卷可以包括學(xué)生對校園內(nèi)交通安全、食品安全、消防安全等方面的了解程度，以及他們對校園安全問題的看法和建議。

6.創(chuàng)意寫作：

-作業(yè)內(nèi)容：以“安全小衛(wèi)士”為主題，寫一篇小作文，描述自己在生活中如何踐行安全知識，保護自己和他人。

-答案示例：作文中可以描述自己在過馬路時如何注意觀察交通信號燈，在廚房做飯時如何注意防火等，體現(xiàn)安全意識的重要性。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達成。以下是我對《安全記心上》課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

2.觀察學(xué)生參與度

在課堂活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性以及實際操作的正確性。例如，在“模擬過馬路”游戲中，我會注意觀察學(xué)生在游戲中是否能夠正確遵守交通規(guī)則。

3.小組合作評價

在小組討論和角色扮演等活動中，我會評價學(xué)生的合作能力和溝通技巧。我會觀察他們在小組中的表現(xiàn)，如是否能夠傾聽他人的意見、是否能夠有效地表達自己的想法等。

4.實踐操作測試

為了檢驗學(xué)生對安全知識的實際應(yīng)用能力，我會設(shè)計一些實踐操作測試。例如，讓學(xué)生在模擬廚房環(huán)境中，演示如何正確使用刀具或如何處理燙傷。

5.課堂即時反饋

在課堂上，我會及時給予學(xué)生反饋，無論是正面的鼓勵還是及時的糾正。例如，當(dāng)學(xué)生正確回答了一個問題，我會給予表揚；當(dāng)學(xué)生犯錯時，我會耐心地指導(dǎo)他們?nèi)绾握_處理。

6.作業(yè)評價

對于課后作業(yè)，我會進行認(rèn)真批