Module10（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本模塊圍繞“家庭”這一主題，旨在幫助學(xué)生了解家庭成員的稱呼及關(guān)系，并能用英語進行簡單的介紹。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的英文表達(dá)，并能運用所學(xué)知識進行交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識，通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼，增強對多元文化的理解和尊重。提升語言實踐能力，通過角色扮演和小組活動，提高學(xué)生的聽說能力和合作交流能力。同時，激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)英語知識表達(dá)自己的想法。三、重點難點及解決辦法重點：1.家庭成員英文名稱的正確書寫和發(fā)音；2.家庭成員關(guān)系的描述。

難點：1.學(xué)生在描述家庭成員關(guān)系時，如何準(zhǔn)確使用英語表達(dá)；2.學(xué)生在角色扮演中，如何自然地運用所學(xué)詞匯和句型。

解決辦法：1.通過圖片和視頻展示家庭成員，幫助學(xué)生直觀記憶英文名稱；2.設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在模擬家庭環(huán)境中練習(xí)描述家庭成員關(guān)系；3.開展小組合作，讓學(xué)生在互動中糾正發(fā)音，提高語言表達(dá)準(zhǔn)確性；4.利用游戲和競賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破表達(dá)難點。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，系統(tǒng)講解家庭成員的英文名稱和關(guān)系；

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，練習(xí)描述家庭成員關(guān)系；

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示家庭成員圖片，輔助學(xué)生記憶；

2.視頻資源：播放家庭生活片段，增強學(xué)生對家庭關(guān)系的理解；

3.教學(xué)軟件：利用互動軟件，進行聽說練習(xí)和游戲化學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師通過展示家庭照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題：“你的家庭成員有哪些？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師記錄下學(xué)生提到的家庭成員，為后續(xù)教學(xué)做鋪墊。

3.提出問題：“你如何用英語介紹你的家庭成員？”引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師講解家庭成員的英文名稱和關(guān)系，結(jié)合圖片和視頻進行示范。

2.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音，確保學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

3.分組練習(xí)：學(xué)生分組，用所學(xué)知識描述自己的家庭成員，教師巡回指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（用時15分鐘）

1.小組合作：學(xué)生分組，用所學(xué)詞匯和句型編寫家庭介紹短文。

2.課堂展示：每組選派代表進行展示，其他學(xué)生評判，教師點評。

3.隨機提問：教師隨機提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

四、課堂提問（用時10分鐘）

1.教師針對課堂內(nèi)容提出問題，如：“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”等。

2.學(xué)生回答問題，教師給予鼓勵和糾正。

3.提出拓展性問題，如：“Whatisyourfavoritefamilymember?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬家庭場景，用英語進行對話。

2.學(xué)生積極參與，教師及時給予反饋和指導(dǎo)。

3.組織學(xué)生進行小組討論，分享家庭趣事，提高語言運用能力。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得。

3.布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)時間：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的英文名稱，如father,mother,brother,sister等，并能正確發(fā)音。

2.能力提升：學(xué)生在課堂活動中，通過角色扮演、小組討論等形式，提高了聽說能力和語言表達(dá)能力。在模擬家庭場景的對話中，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

3.思維拓展：學(xué)生在課堂提問和拓展性問題中，學(xué)會了如何用英語思考問題，拓展了思維空間。例如，在回答“你最喜歡的家庭成員是誰？為什么？”時，學(xué)生能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，用英語表達(dá)自己的觀點。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼，學(xué)生了解了不同文化背景下家庭成員關(guān)系的差異，增強了跨文化意識。

5.習(xí)慣養(yǎng)成：在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真書寫、規(guī)范發(fā)音的好習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

6.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，增強了學(xué)習(xí)英語的自信心。

7.合作意識：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

8.評價與反思：學(xué)生在課堂展示和作業(yè)完成后，能夠?qū)ψ约汉屯榈谋憩F(xiàn)進行評價，并反思自己的不足，為今后的學(xué)習(xí)提供了改進方向。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-家庭成員的英文名稱：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,cousin等。

-家庭成員關(guān)系的描述：e.g.,Thisismyfather.Heisadoctor.

-常用詢問家庭成員關(guān)系的句型：e.g.,Whoisthis?Whatisyourmother'sname?

②重點詞匯：

-Family（家庭）

-Member（成員）

-Relation（關(guān)系）

-Introduce（介紹）

-Speak（說）

-Describe（描述）

③重點句型：

-Thisismyfamily.

-Theyaremyunclesandaunts.

-Canyouintroduceyourfamilytous?

-Mymotherisateacher.

-Mybrotherisastudent.八、重點題型整理1.題型：描述家庭成員

-細(xì)節(jié)補充：要求學(xué)生用英語描述自己的家庭成員，包括他們的名字、職業(yè)和關(guān)系。

-舉例：Myfatherisateacher.Heistallandkind.Mymotherisadoctor.Sheisshortandbeautiful.Mybrotherisastudent.Heisyoungandclever.

2.題型：詢問家庭成員

-細(xì)節(jié)補充：設(shè)計對話場景，讓學(xué)生用英語詢問對方的家庭成員信息。

-舉例：A:Whoisthisman?B:Thisismyuncle.Heisadoctor.A:Howoldisyourmother?B:Sheis45yearsold.Sheisateacher.

3.題型：介紹家庭照片

-細(xì)節(jié)補充：提供一張家庭照片，讓學(xué)生用英語介紹照片中的人物。

-舉例：Thisismyfamilyphoto.Inthemiddleismyfather.Heisadoctor.Onhisleftismymother.Sheisateacher.Onhisrightismybrother.Heisastudent.

4.題型：編寫家庭介紹短文

-細(xì)節(jié)補充：要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型編寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-舉例：Myfamilyhasfourmembers.Myfatherisateacher.Heistallandkind.Mymotherisadoctor.Sheisshortandbeautiful.Mybrotherisastudent.Heisyoungandclever.Weliveinabighouse.

5.題型：角色扮演

-細(xì)節(jié)補充：設(shè)計一個家庭場景，讓學(xué)生進行角色扮演，用英語進行對話。

-舉例：情景：媽媽在廚房做飯，爸爸在客廳看電視，孩子在做作業(yè)。對話如下：

-Child:Mom,whatareyoumakingfordinner?

-Mom:I'mmakingachickensoup.Wouldyouliketohelp?

-Dad:I'mwatchingTV.CanIhelpyoulater?

-Child:Okay,I'llfinishmyhomeworkfirst.反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：我嘗試運用多媒體課件和視頻資源，將抽象的家庭關(guān)系形象化，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

2.情景模擬活動：通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實際語境中運用英語，提高了他們的語言實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂活動中的參與度不高，可能是由于他們對家庭話題的興趣不濃或缺乏自信。

2.課堂互動形式單一：雖然設(shè)計了多種教學(xué)活動，但發(fā)現(xiàn)課堂互動形式較為單一，可能需要更多樣化的互動方式來提高學(xué)生的參與度。

3.評價方式較為傳統(tǒng)：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，缺乏形成性評價和過程性評價，可能不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.增加互動性：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多互動性強的活動，如小組討論、游戲競賽等，鼓勵學(xué)生積極參與。

2.豐富課堂互動形式：除了角色扮演，我還將嘗試使用拼圖、謎語、故事接龍等多種形式，讓課堂更加生動有趣。

3.完善評價體系：我將引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.鼓勵個性化學(xué)習(xí)：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供個性化的學(xué)習(xí)資源和支持，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效率。

5.加強家校溝通：通過家長會、家校聯(lián)系冊等方式，與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成教育合力。課堂1.課堂評價：

a.提問與回答：通過課堂提問，我能夠?qū)崟r了解學(xué)生對家庭成員稱呼和關(guān)系的掌握程度。我會設(shè)計開放性問題，如“Canyoutellmeaboutyourfamily?”，鼓勵學(xué)生用自己的語言描述。

b.觀察與反饋：在課堂活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的表情、動作和語言表達(dá)。對于表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會給予口頭表揚；對于需要幫助的學(xué)生，我會及時提供指導(dǎo)。

c.小組合作評價：在小組活動中，我會觀察學(xué)生之間的互動和合作情況，評價他們的溝通能力和團隊精神。我會設(shè)立評價標(biāo)準(zhǔn)，如“每個成員都積極參與”、“能夠有效溝通”等。

d.形成性評價：在課堂的各個環(huán)節(jié)，我會進行形成性評價，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和存在的問題。例如，在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型。

e.課堂測試：定期進行小測驗，如聽寫家庭成員的英文名稱，以評估學(xué)生對知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

a.作業(yè)批改：對于學(xué)生的家庭作業(yè)，我會進