4我們的公共生活（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“我們的公共生活”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公共生活中的道德規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的公共意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)案例分析和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)公共生活的意義，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生參與公共生活的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)公共生活的規(guī)則和規(guī)范，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，培養(yǎng)其公民素養(yǎng)，使學(xué)生能夠自覺(jué)遵守社會(huì)秩序，尊重他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)，形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確公共生活中道德規(guī)范的重要性：重點(diǎn)講解公共生活中的基本道德規(guī)范，如公共秩序、文明禮貌、公平正義等，通過(guò)具體案例讓學(xué)生理解這些規(guī)范對(duì)于維護(hù)社會(huì)和諧的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生的公共意識(shí)：強(qiáng)調(diào)個(gè)人行為對(duì)社會(huì)環(huán)境的影響，通過(guò)實(shí)例分析讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)公共生活的影響，從而培養(yǎng)學(xué)生的公共意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解公共生活中的道德沖突：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解在不同情境下可能出現(xiàn)的道德沖突，如個(gè)人利益與公共利益之間的沖突，如何權(quán)衡利弊，做出符合道德的選擇。

-將道德規(guī)范內(nèi)化為個(gè)人行為：難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的道德規(guī)范內(nèi)化為日常行為，形成良好的道德習(xí)慣，避免在現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)道德偏差。例如，在公共場(chǎng)合如何正確排隊(duì)，如何在他人需要幫助時(shí)伸出援手。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公共生活相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如城市交通、公園秩序等場(chǎng)景的圖片和視頻，以及相關(guān)的社會(huì)新聞片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片、彩筆等，用于角色扮演和小組討論活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論和展示，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬公共生活場(chǎng)景的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于公共秩序的視頻，并思考在公共場(chǎng)合如何維護(hù)秩序。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“公共生活中的道德規(guī)范”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你遇到過(guò)哪些公共秩序被破壞的情況？你是如何應(yīng)對(duì)的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的觀看記錄和筆記提交情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公共生活中的道德規(guī)范知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“我們的公共生活”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一段關(guān)于公共秩序維護(hù)的短片。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解公共生活中的道德規(guī)范，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如講解在公共場(chǎng)所保持安靜、排隊(duì)等候等規(guī)范。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握公共生活的技能。例如，模擬在公交車(chē)上遇到有人吸煙，學(xué)生需要討論如何勸說(shuō)對(duì)方。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)公共生活知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公共生活中的道德規(guī)范。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握公共生活的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“公共生活中的道德規(guī)范”，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如讓學(xué)生觀察并記錄一天中公共生活中的道德現(xiàn)象。

提供拓展資源：提供與公共生活相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-道德規(guī)范的歷史與文化背景：介紹不同文化中對(duì)公共生活道德規(guī)范的理解和傳承，如中國(guó)古代的禮儀文化、西方社會(huì)的公共秩序觀念等。

-公共生活中的法律知識(shí)：探討與公共生活相關(guān)的法律知識(shí)，如《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》、《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》等，幫助學(xué)生了解法律在維護(hù)公共秩序中的作用。

-公共服務(wù)的實(shí)踐案例：收集和分析國(guó)內(nèi)外公共服務(wù)的優(yōu)秀案例，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)、志愿者活動(dòng)等，展示公共生活對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。

-公共生活與心理健康：探討公共生活對(duì)個(gè)人心理健康的影響，如社交焦慮、孤獨(dú)感等，以及如何通過(guò)積極參與公共生活來(lái)提升心理健康水平。

2.拓展建議

-道德規(guī)范的學(xué)習(xí)與研究：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看紀(jì)錄片、參加講座等方式，深入了解不同文化中的道德規(guī)范，撰寫(xiě)研究報(bào)告或心得體會(huì)。

-法律知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用：組織學(xué)生參與模擬法庭、法律知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用法律知識(shí)，提高法律意識(shí)。

-公共服務(wù)的參與體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)、志愿者服務(wù)等，通過(guò)親身經(jīng)歷感受公共生活的重要性，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-心理健康與公共生活的結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，通過(guò)參與公共活動(dòng)、學(xué)習(xí)心理調(diào)適技巧，提升個(gè)人心理健康水平。

-社會(huì)調(diào)查與觀察：組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解公共生活中的問(wèn)題，如交通擁堵、環(huán)境污染等，并提出改進(jìn)建議。

-公共生活攝影展：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)攝影記錄公共生活中的美好瞬間或問(wèn)題現(xiàn)象，舉辦攝影展，提高公眾對(duì)公共生活問(wèn)題的關(guān)注。

-公共演講與辯論：組織學(xué)生進(jìn)行公共演講和辯論，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力，提高其在公共生活中的溝通能力。

-公共秩序的模擬游戲：設(shè)計(jì)模擬公共生活的游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)公共秩序的重要性，學(xué)習(xí)如何維護(hù)公共秩序。

-公共生活與科技發(fā)展的關(guān)系：探討科技發(fā)展對(duì)公共生活的影響，如智能交通系統(tǒng)、在線服務(wù)平臺(tái)等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用科技改善公共生活。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合：在我們的道德與法治教學(xué)中，我嘗試引入真實(shí)的案例，讓學(xué)生在分析案例的過(guò)程中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。比如，通過(guò)分析交通違規(guī)的案例，讓學(xué)生了解交通法規(guī)的重要性。

2.小組討論與角色扮演：我設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的公共生活場(chǎng)景中學(xué)習(xí)如何遵守規(guī)則、尊重他人。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的參與度和理解力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：有時(shí)候在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于討論和活動(dòng)不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)公共生活的認(rèn)識(shí)不夠深入，或者是對(duì)課堂活動(dòng)的興趣不高。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前我們的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和考試，這種方式可能無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。

3.缺乏校外實(shí)踐機(jī)會(huì)：由于學(xué)校資源的限制，我們很難組織學(xué)生參加校外的實(shí)踐活動(dòng)，這限制了學(xué)生對(duì)公共生活實(shí)際體驗(yàn)的積累。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置“最佳觀察員”獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極觀察和提出問(wèn)題。同時(shí)，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)，如公共生活主題的辯論賽或情景劇表演。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、課堂表現(xiàn)記錄等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。

3.尋求校外實(shí)踐機(jī)會(huì)：我會(huì)積極與社區(qū)、法律機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)生創(chuàng)造更多的校外實(shí)踐機(jī)會(huì)，如參觀法院、參與社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提升公共生活的實(shí)際體驗(yàn)。

4.加強(qiáng)課程與生活的聯(lián)系：我會(huì)努力將課堂知識(shí)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)案例分析和討論，讓學(xué)生意識(shí)到公共生活規(guī)則的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行這些規(guī)則。

5.教學(xué)資源的豐富與更新：我會(huì)不斷更新教學(xué)資源，如引入最新的社會(huì)新聞案例、法律動(dòng)態(tài)等，以保持教學(xué)內(nèi)容的新鮮度和實(shí)用性。同時(shí)，我也會(huì)探索利用多媒體技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）等，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀任務(wù)：讓學(xué)生閱讀《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)教材中關(guān)于公共生活規(guī)則的相關(guān)章節(jié)，重點(diǎn)理解公共秩序、文明禮貌、公平正義等道德規(guī)范。

2.案例分析：選取幾個(gè)公共生活中的真實(shí)案例，要求學(xué)生分析案例中的人物行為是否符合道德規(guī)范，并說(shuō)明理由。

3.角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)公共生活場(chǎng)景，如公交車(chē)上遇到有人亂扔垃圾，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬如何解決問(wèn)題。

4.家長(zhǎng)溝通：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)討論公共生活中的道德規(guī)范，了解家長(zhǎng)對(duì)公共生活的看法，并記錄下來(lái)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)在課后及時(shí)進(jìn)行批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。

2.個(gè)性化評(píng)價(jià)：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)，既肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也指出存在的問(wèn)題。

3.反饋方式：作業(yè)反饋可以通過(guò)以下幾種方式進(jìn)行：

-課堂口頭反饋：在下一節(jié)課的開(kāi)始，我會(huì)針對(duì)作業(yè)中的共性問(wèn)題進(jìn)行口頭反饋，幫助學(xué)生理解。

-個(gè)性化書(shū)面反饋：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)附上書(shū)面反饋，詳細(xì)指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-家長(zhǎng)溝通：對(duì)于學(xué)生在公共生活規(guī)范方面的表現(xiàn)，我會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

4.改進(jìn)建議：在反饋中，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如：

-對(duì)于案例分析作業(yè)，建議學(xué)生多角度思考問(wèn)題，提高分析問(wèn)題的能力。

-對(duì)于角色扮演作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提高解決問(wèn)題的能力。

-對(duì)于家長(zhǎng)溝通作業(yè)，建議學(xué)生尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)教材附錄中的“公共生活小故事”，這些故事以生動(dòng)的方式展現(xiàn)了公共生活中的道德規(guī)范和法治意識(shí)。

-視頻資源：《法治中國(guó)》系列紀(jì)錄片中的片段，特別是那些關(guān)于公民參與公共生活、維護(hù)公共秩序的案例。

-實(shí)踐指南：《小學(xué)生公共生活手冊(cè)》，這本手冊(cè)詳細(xì)介紹了學(xué)生在日常生活中應(yīng)該遵守的公共生活規(guī)則。

2.拓展要求

-閱讀理解：學(xué)生需閱讀上述材料，理解公共生活規(guī)則的重要性，并思考如何在日常生活中踐行這些規(guī)則。

-視頻分析：觀看視頻資源后，學(xué)生需要分析視頻中的人物行為，討論這些行為對(duì)公共生活的影響，并撰寫(xiě)觀后感。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)《小學(xué)生公共生活手冊(cè)》中的指南，設(shè)計(jì)一個(gè)小型的公共生活實(shí)踐項(xiàng)目，如校園環(huán)?；顒?dòng)、文明交通宣傳等。

-小組討論：組織學(xué)生分組討論，分享各自在閱讀和實(shí)踐中的收獲和困惑，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-主題報(bào)告：學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的公共生活話題，如網(wǎng)絡(luò)安全、文明用餐等，進(jìn)行深入研究，并制作一份主題報(bào)告。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)