10愛心的傳遞者第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10愛心的傳遞者第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版教材分析10愛心的傳遞者第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版。本節(jié)課內(nèi)容圍繞愛心傳遞這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認識到關(guān)愛他人、傳遞愛心的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和道德素養(yǎng)。通過具體案例和互動活動，讓學(xué)生學(xué)會在日常生活中關(guān)愛他人，傳遞正能量。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，增強對他人關(guān)愛的體悟能力。

2.提升學(xué)生的社會交往能力，學(xué)會在日常生活中表達和傳遞愛心。

3.增強學(xué)生的責(zé)任意識，認識到自己是社會的一員，有責(zé)任傳遞正能量。重點難點及解決辦法重點：如何引導(dǎo)學(xué)生認識到關(guān)愛他人的重要性，并能夠在日常生活中具體實踐。

難點：讓學(xué)生理解和體驗關(guān)愛他人的情感，并能夠在與他人的互動中自然地表達出來。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學(xué)生直觀感受關(guān)愛他人的意義。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中體驗關(guān)愛他人的過程。

3.鼓勵學(xué)生分享自己的關(guān)愛經(jīng)歷，激發(fā)情感共鳴。

4.結(jié)合日常生活，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和記錄身邊的關(guān)愛行為，強化實踐體驗。

5.運用小組討論和分享，幫助學(xué)生共同探討如何更好地傳遞愛心。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的愛心傳遞圖片、關(guān)愛他人的視頻片段。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置愛心主題海報，營造關(guān)愛氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的新課是《愛心的傳遞者》。你們知道，愛心是一種多么美好的情感，它可以溫暖人心，也可以讓我們的生活變得更加美好。那么，你們準備好了嗎？讓我們一起走進這節(jié)課，去發(fā)現(xiàn)和感受愛的力量吧！”

2.學(xué)生們積極回應(yīng)：“準備好了！”

二、新課講授

1.老師出示愛心圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到這幅圖有什么感受？”

2.學(xué)生們回答：“感受到愛心的溫暖?！?/p>

3.老師總結(jié)：“是的，愛心可以傳遞溫暖，它是一種美好的情感。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何傳遞愛心，成為愛心的傳遞者?！?/p>

4.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句，如“關(guān)愛他人”、“傳遞正能量”等。

5.老師提問：“課文中的哪些事例讓你感受到了愛心的傳遞？請同學(xué)們分享。”

6.學(xué)生們積極分享，如：“課文中提到的志愿者幫助老人過馬路，讓我感受到了愛心的傳遞。”

7.老師總結(jié)：“這些事例都體現(xiàn)了愛心的傳遞，讓我們學(xué)會了關(guān)愛他人，傳遞正能量?！?/p>

8.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“那么，我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪袀鬟f愛心呢？”

9.學(xué)生們各抒己見，如：“我們可以幫助同學(xué)解決問題，關(guān)心家人，參加公益活動等?！?/p>

10.老師總結(jié)：“是的，傳遞愛心的方式有很多，關(guān)鍵是要有一顆關(guān)愛他人的心?！?/p>

三、課堂活動

1.老師組織學(xué)生進行“愛心傳遞接力”活動，讓學(xué)生在活動中體驗傳遞愛心的過程。

2.活動結(jié)束后，老師引導(dǎo)學(xué)生分享活動感受。

3.學(xué)生們紛紛表示：“通過活動，我明白了傳遞愛心的意義，以后我會更加關(guān)心他人。”

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：“今天，我們學(xué)習(xí)了如何傳遞愛心，知道了關(guān)愛他人、傳遞正能量的重要性?！?/p>

2.老師鼓勵學(xué)生們：“希望大家在今后的生活中，都能成為愛心的傳遞者，讓我們的世界充滿溫暖。”

3.學(xué)生們齊聲回答：“一定會的！”

五、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，思考自己在日常生活中如何傳遞愛心，并記錄下來。”

2.學(xué)生們認真完成作業(yè)，期待著在下一節(jié)課分享自己的成果。

六、板書設(shè)計

1.板書標題：《愛心的傳遞者》

2.板書內(nèi)容：

-關(guān)愛他人

-傳遞正能量

-愛心傳遞接力

-課后作業(yè)：記錄自己的愛心傳遞經(jīng)歷教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物故事：介紹一些在日常生活中默默奉獻、傳遞愛心的普通人，如志愿者、社區(qū)工作者等，通過他們的故事，讓學(xué)生了解愛心的力量和傳遞愛心的方式。

-社會現(xiàn)象：分析當(dāng)前社會中關(guān)愛他人的現(xiàn)象，如公益活動、愛心捐助等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點，提高他們的社會責(zé)任感。

-文化傳統(tǒng)：探討我國傳統(tǒng)文化中關(guān)于愛心的體現(xiàn)，如“仁愛”、“慈悲為懷”等，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化對愛心傳遞的重視。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《愛的教育》、《小王子》等書籍，通過閱讀這些書籍，讓學(xué)生感受愛的力量，激發(fā)他們的愛心。

-觀看影視作品：推薦一些關(guān)于愛心傳遞的影視作品，如《公益人物》、《愛的奇跡》等，讓學(xué)生在觀看過程中，感受愛心的傳遞。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參加社區(qū)志愿者活動、愛心捐助等，讓他們在實踐中體驗傳遞愛心的快樂。

-家庭教育：建議家長在家庭教育中注重培養(yǎng)孩子的愛心，如鼓勵孩子幫助家人、關(guān)心鄰居等，讓孩子在家庭環(huán)境中學(xué)會關(guān)愛他人。

-互動交流：組織學(xué)生開展“愛心傳遞”主題班會，讓學(xué)生分享自己的愛心故事，互相學(xué)習(xí)、共同進步。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于愛心傳遞的繪畫、手抄報等作品，通過創(chuàng)作表達對愛心的理解和感悟。

-愛心日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己在日常生活中傳遞愛心的點滴，如幫助他人、關(guān)心家人等，培養(yǎng)他們的愛心意識。

-主題演講：組織學(xué)生進行“愛心傳遞”主題演講，讓他們在演講中表達對愛心的理解和感悟，提高他們的表達能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-愛心的定義與意義

-傳遞愛心的方式與途徑

-愛心在社會生活中的體現(xiàn)

②關(guān)鍵詞句：

-“愛心是一種美好的情感，它可以溫暖人心?！?/p>

-“關(guān)愛他人，傳遞正能量”

-“愛心傳遞接力，讓我們的世界充滿溫暖”

③教學(xué)步驟：

-導(dǎo)入新課：愛心圖片展示，引發(fā)學(xué)生思考

-新課講授：閱讀課文，分析關(guān)鍵詞句，分享案例

-課堂活動：愛心傳遞接力活動，體驗傳遞愛心的過程

-課堂小結(jié)：總結(jié)重點內(nèi)容，鼓勵學(xué)生成為愛心的傳遞者

-課后作業(yè)：記錄自己的愛心傳遞經(jīng)歷重點題型整理1.題型：案例分析題

問題：課文中的“志愿者幫助老人過馬路”這個案例，給你帶來了哪些啟示？

答案：這個案例讓我明白了關(guān)愛他人可以從身邊的小事做起，每個人都有能力去幫助他人，傳遞愛心。

2.題型：角色扮演題

問題：如果有一天你遇到了一個迷路的孩子，你會怎么做？

答案：我會先安撫孩子的情緒，然后詢問他們家的地址，如果不行，我會帶他們?nèi)ゾ炀只蛘移渌饲笾?/p>

3.題型：討論題

問題：你認為在日常生活中，我們還可以通過哪些方式傳遞愛心？

答案：我們可以幫助家人做家務(wù)，關(guān)心同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，參加志愿者活動，捐款捐物等。

4.題型：思考題

問題：為什么說愛心傳遞接力能讓我們的世界充滿溫暖？

答案：因為愛心傳遞接力能夠讓我們感受到他人的關(guān)愛，激發(fā)我們關(guān)愛他人的動力，從而使我們的世界變得更加和諧、溫暖。

5.題型：寫作題

問題：請你以“我眼中的愛心傳遞者”為題，寫一篇短文，談?wù)勀銓坌膫鬟f者的理解和感悟。

答案：（示例）

我眼中的愛心傳遞者

愛心傳遞者，他們或許不是大名人，但他們的善舉卻讓人感動。在我眼中，愛心傳遞者就是那些默默無聞，用自己的行動去幫助他人的人。

記得有一次，我在公交車上遇到了一位老人，他拿著沉重的包裹，行動不便。我立刻站起來，主動幫他拿包裹，并攙扶他找到了座位。老人的感激之情溢于言表，這讓我感受到了傳遞愛心的快樂。

在我身邊，還有很多這樣的愛心傳遞者。他們可能是我們的老師，耐心地教導(dǎo)我們；他們可能是我們的同學(xué)，無私地幫助我們；他們可能是陌生人，在我們需要幫助的時候伸出援手。

愛心傳遞者，讓我們看到了人性的美好。讓我們行動起來，成為愛心傳遞者，讓我們的世界充滿溫暖。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在本次《愛心的傳遞者》課堂上，學(xué)生們積極參與討論，對于愛心傳遞的意義有了更深刻的認識。大部分學(xué)生能夠主動分享自己生活中的愛心傳遞經(jīng)歷，表現(xiàn)出良好的情感態(tài)度和價值觀。課堂上，學(xué)生的表現(xiàn)活躍，發(fā)言積極，體現(xiàn)了他們對課程的興趣和投入。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們圍繞“如何在日常生活中傳遞愛心”這一主題展開了熱烈的討論。各小組通過角色扮演、情景模擬等形式，展示了他們的討論成果。學(xué)生們能夠提出切實可行的建議，如幫助老人過馬路、為同學(xué)提供學(xué)習(xí)幫助等，展現(xiàn)了他們良好的團隊合作能力和實踐能力。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束后，進行了一次隨堂測試，主要考察學(xué)生對愛心傳遞相關(guān)概念的理解和應(yīng)用能力。測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對愛心傳遞的意義、方式等知識點掌握較好，但也存在一些細節(jié)理解上的偏差。針對這些情況，教師在課后進行了針對性的輔導(dǎo)和講解。

4.課后作業(yè)：學(xué)生完成了一項關(guān)于“記錄自己的愛心傳遞經(jīng)歷”的課后作業(yè)。從作業(yè)反饋來看，學(xué)生們能夠認真思考，記錄下自己在日常生活中傳遞愛心的點滴。這些記錄不僅展示了他們的愛心行為，也體現(xiàn)了他們對愛心傳遞的深入思考。

5.教師評價與反饋：針對本節(jié)課的教學(xué)，教師進行了以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師在課后與學(xué)生進行個別交流，肯定了他們在課堂上的積極參與和表現(xiàn)，同時指出了一些在表達和交流中需要注意的地方，如語速、音量等，以幫助學(xué)生提高課堂參與度。

-針對小組討論成果展示：教師對每個小組的展示給予了肯定，同時提出了改進意見，如加強小組之間的互動，提高討論的深度等，以提升學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-針對隨堂測試：教師分析了測試結(jié)果，對于學(xué)生掌握較好的知識點，繼續(xù)加強鞏固；對于掌握不夠扎實的知識點，教師將在接下來的教學(xué)中進行重點講解和輔導(dǎo)。

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的愛心傳遞經(jīng)歷記錄給予了高度評價，鼓勵他們在日常生活中繼續(xù)關(guān)注和傳遞愛心。同時，教師也對部分學(xué)生的記錄提出了改進建議，如更加詳細地描述愛心傳遞的過程和感受。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進

今天這節(jié)課，我教的是《愛心的傳遞者》，我覺得整體上效果還不錯，但也有些地方我覺得可以做得更好。接下來，我就來和大家分享一下我的教學(xué)反思和改進措施。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的，學(xué)生們參與度很高。他們在討論和分享時，能夠積極地表達自己的想法，這讓我很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，在課堂討論環(huán)節(jié)，有的學(xué)生雖然參與了討論，但他們的觀點比較單一，沒有深入思考。這可能是由于他們對愛心傳遞的理解還不夠深入，或者是他們?nèi)狈Ρ磉_自己觀點的勇氣。所以，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生打開思路，鼓勵他們從不同的角度去思考問題。

另外，我還注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較拘謹，不太敢上臺。這可能是因為他們對這個環(huán)節(jié)不夠熟悉，或者是對自己的表演能力沒有信心。為了解決這個問題，我計劃在課前多做一些準備工作，比如提前讓學(xué)生進行角色練習(xí)，或者請一些有表演經(jīng)驗的學(xué)生來做示范，幫助他們克服緊張情緒。

再來說說課堂評價。我覺得在評價學(xué)生時，我還可以更加具體和有針對性。有時候，我會籠統(tǒng)地表揚學(xué)生，但這樣可能不夠有激勵作用。所以，我打算在未來的教學(xué)中，對學(xué)生的表現(xiàn)進行更細致的評價，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，幫助他們更好地成長。

還有一點，我覺得在課程結(jié)束后，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有機會分享自己在生活中傳遞愛心的經(jīng)歷。這樣不僅可以增強課程的實用性，還能讓學(xué)生們在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進