八年級(jí)語(yǔ)文專題輔導(dǎo)古代詩(shī)歌鑒賞第1頁(yè)比一比看誰(shuí)背得又快又準(zhǔn)第2頁(yè)1、折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，

。2、辛勞遭逢起一經(jīng)，

。3、海內(nèi)存知己，

。4、瀚海闌干百丈冰，

。5、

，心遠(yuǎn)地自偏。

6、

，千里共嬋娟。7、

，松柏有本性。8、

，舉杯消愁愁更愁。

第3頁(yè)1、

，自緣身在最高層。2、

，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。3、

，大庇天下寒士俱歡顏。

4、

，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。

5、天街小雨潤(rùn)如酥,

。6、行到水窮處，

。7、冰霜正慘凄,

。8、落紅不是無(wú)情物,

。第4頁(yè)古代詩(shī)歌鑒賞：

4、鑒賞作品形象1、鑒賞作品語(yǔ)言

2、鑒賞作品表示技巧3、評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度第5頁(yè)鑒賞作品語(yǔ)言賞析詩(shī)歌語(yǔ)言，應(yīng)切記不能把它孤立起來(lái)分析，而要聯(lián)絡(luò)上下文，聯(lián)絡(luò)詩(shī)歌主題，聯(lián)絡(luò)形象特征，還要聯(lián)絡(luò)標(biāo)題或文末注解、說(shuō)明。第6頁(yè)閱讀下面元曲，回答后面題目。山坡羊·潼關(guān)心古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意猶豫。難過(guò)秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。中國(guó)古典詩(shī)詞意蘊(yùn)豐富，字字珠璣。你認(rèn)為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個(gè)詞用得最好?請(qǐng)說(shuō)出理由。（05年廣州中考題）第7頁(yè)“峰巒如聚”，群山好像從四面八方聚集而來(lái)。一個(gè)“聚”字，既寫(xiě)出了群山包圍之中潼關(guān)險(xiǎn)要地勢(shì)，又賦予了潼關(guān)四面山巒生命和意志，它們守衛(wèi)著潼關(guān)?；颍骸安缗?，波濤洶涌澎湃好像在發(fā)怒。一個(gè)“怒”字，既寫(xiě)出了黃河咆哮，又交代了潼關(guān)處于黃河之邊險(xiǎn)要。答案：第8頁(yè)【解題思緒】（1）找出賞析點(diǎn)（動(dòng)詞、形容詞、修辭手法等）

(2)展開(kāi)聯(lián)想描述景象或分析特征

（3)點(diǎn)出襯托了怎樣意境或表示感情

第9頁(yè)

提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神是什么字？為何？

某字從來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？某句是千古名句，請(qǐng)自選一個(gè)角度加以品味。

解答分析：

古人作詩(shī)考究煉字、用句，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉字句妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)意境情感來(lái)分析。

第10頁(yè)前人評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中“見(jiàn)”字用得非常精妙，換成“望”字就沒(méi)有這種效果。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為何。答：因?yàn)椤耙?jiàn)”字生動(dòng)地描繪出了作者在東籬下采菊時(shí)悠閑，不是有意去“望”南山，而是無(wú)意“見(jiàn)”，從而很好地表現(xiàn)出了詩(shī)人悠閑自得心境。第11頁(yè)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！笔乔Ч琶?，請(qǐng)自選一個(gè)角度加以品味。詩(shī)人以梨花比喻雪，比喻新奇貼切，聯(lián)想奇特，落筆傳神。形象生動(dòng)地寫(xiě)出了邊塞奇異風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人賞雪是欣喜。是詠雪千古名句。一個(gè)“忽”字，不但顯出了邊塞氣象變幻神奇，而且傳遞出詩(shī)人賞雪時(shí)驚喜心聲。第12頁(yè)普通說(shuō)來(lái)答題時(shí)大約有三個(gè)方面需要注意

1、緊緊圍繞題目要求，答案盡可能詳細(xì)，忌泛泛而談。2、按點(diǎn)準(zhǔn)確作答，關(guān)鍵點(diǎn)齊全。3、推敲用語(yǔ)，用規(guī)范鑒賞術(shù)語(yǔ)，表示流暢。第13頁(yè)鑒賞詩(shī)歌表示技巧第14頁(yè)（1）常見(jiàn)修辭手法比喻、借代、夸大、對(duì)偶、比擬、雙關(guān)、對(duì)比、設(shè)問(wèn)等

（2）表示方式（記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明）抒情：直接抒情

間接抒情——借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今

（3）構(gòu)思技巧：以動(dòng)寫(xiě)靜，樂(lè)景寫(xiě)哀、虛實(shí)結(jié)合、小中見(jiàn)大、襯托反襯、想象聯(lián)想、象征寄托、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、白描等。詩(shī)歌表示技巧主要有以下幾個(gè)：

第15頁(yè)【提問(wèn)方式】（1）這首詩(shī)用了怎樣表現(xiàn)手法？（2）請(qǐng)分析這首詩(shī)表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法、修辭手法）。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己情感？有何效果？第16頁(yè)【解題思緒】（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法。（2）結(jié)合詩(shī)句闡釋這種手法是怎樣利用。（3）此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣感情。第17頁(yè)這一句第一個(gè)“惶恐“和“

零丁”表示地名，第二個(gè)“惶恐“和“

零丁”表示作者心情，用一語(yǔ)雙關(guān)，表示反抗戰(zhàn)局勢(shì)不安和對(duì)本身處境自憐和哀怨。1、《過(guò)零丁洋》頸聯(lián)中“惶恐”“零丁”有雙層含義，請(qǐng)談?wù)動(dòng)心膬蓪雍x。第18頁(yè)“山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍”利用了什么修辭？表示了作者什么感情？利用比喻修辭。（思緒1）“風(fēng)飄絮”形容國(guó)勢(shì)如柳絮飄散，無(wú)可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無(wú)根，時(shí)起時(shí)沉。（思緒2）表示了作者感嘆之情，國(guó)家山河支離破碎，局勢(shì)危急，個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩不安，國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連，歷經(jīng)艱辛危苦。

（思緒3）第19頁(yè)

3．頷聯(lián)在表現(xiàn)手法上有一個(gè)很尤其地方哦，找找看告訴我！你知道它描寫(xiě)了怎樣現(xiàn)實(shí)狀況嗎？答：用典，用了“聞笛賦”“爛柯人”典故。寫(xiě)作者在23年后回鄉(xiāng)所見(jiàn)，人事全非，今非昔比，恍如隔世。作者生出痛苦惆悵之情。第20頁(yè)鑒賞詩(shī)歌形象第21頁(yè)【解題思緒】（1）指出形象（2）分析形象特征（3）揭示情感形象人(詩(shī)中塑造人物形象或抒情主人公)景物（詩(shī)歌中所描寫(xiě)景與物）第22頁(yè)鑒賞詩(shī)歌形象，品味詩(shī)歌意境。1．形象意象意境

形象：詩(shī)歌形象往往指詩(shī)中景物和人物，更多是指詩(shī)中所描繪景物，而形象又經(jīng)常蘊(yùn)藉了作者感情，表達(dá)了人物精神風(fēng)貌。意象：詩(shī)中所描繪物象，也就是我們常說(shuō)景物意境：由多個(gè)意象組合而成，是意與境統(tǒng)一。第23頁(yè)登幽州臺(tái)歌（唐·陳子昂）

前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

問(wèn)：試分析詩(shī)中所塑造人物形象。【解答分析】（1）留心注釋暗示：詩(shī)人登臨是燕昭王招納賢才之地。如今昭王不在，賢才無(wú)舉，登臨此地，作者怎不感嘆萬(wàn)千？（2）抓人物心理：念（悠悠）。（3）抓主人公神態(tài)：獨(dú)、愴然而涕下。分析人物第24頁(yè)答：本詩(shī)塑造了一位胸懷大志、懷才不遇、憂國(guó)憂民孤獨(dú)封建士大夫形象。（步驟一二）

可見(jiàn)，詩(shī)歌表示是對(duì)封建統(tǒng)治者不能重用賢才不滿和生不逢時(shí)、懷才不遇悲傷。（步驟三）【解題思緒】（1）指出形象（2）分析形象特征（3）揭示情感第25頁(yè)

送友人（李白）青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

問(wèn)：試分析“孤蓬”“浮云”“落日”三個(gè)景物特征，經(jīng)過(guò)這些景物反應(yīng)了詩(shī)人怎樣思想感情?

例一：分析意象第26頁(yè)【提問(wèn)方式】（1）這首詩(shī)營(yíng)造了一個(gè)怎樣意境？（2）這首詩(shī)描繪了一幅怎樣畫(huà)面？表示了詩(shī)人怎樣思想感情？分析意境第27頁(yè)【解題思緒】（1）描繪詩(shī)中展現(xiàn)圖景畫(huà)面抓住詩(shī)中主要景物，用自己語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己聯(lián)想和想象加以創(chuàng)造，語(yǔ)言力爭(zhēng)優(yōu)美。（2）概括景物所營(yíng)造氣氛特點(diǎn)普通用兩個(gè)詞語(yǔ)即可，比如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，要表示景物特點(diǎn)和情調(diào)。（3）分析作者思想感情切忌空洞，要答詳細(xì)。比如光答“表示了作者感傷情懷”是不行，應(yīng)答出為何而“感傷”。景境情第28頁(yè)早春呈水部張十八員外

（韓愈）

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

問(wèn)：

這首詩(shī)用“草色遙看近卻無(wú)”來(lái)描寫(xiě)早春，給人以無(wú)窮美感和趣味。請(qǐng)把該句所展現(xiàn)景象描繪出來(lái)。全詩(shī)表示了詩(shī)人怎樣思想感情？第29頁(yè)答：步驟一（景）

在細(xì)雨滋潤(rùn)下，小草偷偷地鉆出地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地展現(xiàn)出一片極淡極淡青青之色，當(dāng)你高興地走近細(xì)看時(shí)，小草又似乎悄悄地躲了起來(lái)，讓你看不清什么顏色了。步驟二（境）

意境清新秀雅，頗具神韻。步驟三（情）

表示了作者對(duì)早春景色喜愛(ài)之情。第30頁(yè)

觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。曹操問(wèn)：這首詩(shī)描寫(xiě)了什么景象？表示了詩(shī)人怎樣思想感情？步驟一（景）

步驟二（境）步驟三（情）這首詩(shī)勾勒了大海吞吐日月，蘊(yùn)涵萬(wàn)千景象。創(chuàng)造了開(kāi)闊、雄渾意境。表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊胸襟和統(tǒng)一中國(guó)，建功立業(yè)政治理想。第31頁(yè)了解思想內(nèi)容、情感傾向

感情是詩(shī)生命，詩(shī)歌是以抒發(fā)真實(shí)、強(qiáng)烈、帶有普遍性情感為主要特征；詩(shī)人描寫(xiě)人、事、物或景時(shí)，都注入了他喜怒哀樂(lè)情感，注入了他思想主