人教版初中歷史與社會七年級上冊2.2人類共同生活的世界——《節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版初中歷史與社會七年級上冊2.2人類共同生活的世界——《節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生日常生活中對資源使用和環(huán)境保護(hù)的體驗緊密相關(guān)，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。通過回顧七年級上冊所學(xué)資源分類、環(huán)境保護(hù)等知識點，幫助學(xué)生加深對節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境重要性的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生對資源環(huán)境的認(rèn)識，增強(qiáng)環(huán)保意識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的基本方法，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。同時，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問題解決能力，使其能夠分析環(huán)境問題，提出合理建議。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確資源分類和環(huán)境保護(hù)的基本原則。

-理解資源節(jié)約與環(huán)境保護(hù)的相互關(guān)系。

-舉例說明如何在實際生活中實施節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的行為。

2.教學(xué)難點：

-理解可持續(xù)發(fā)展理念及其在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

-分析環(huán)境問題的成因，包括資源過度消耗和環(huán)境污染。

-學(xué)生如何將理論知識轉(zhuǎn)化為具體的環(huán)保行動，形成長期的環(huán)境保護(hù)習(xí)慣。

-在討論和案例分析中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，識別和評價不同環(huán)保措施的有效性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機(jī)）、實物教具（如地球儀、環(huán)保標(biāo)志模型）。

-課程平臺：學(xué)校歷史與社會課程教學(xué)平臺，用于在線資源訪問和作業(yè)提交。

-信息化資源：環(huán)保相關(guān)的視頻資料、在線環(huán)保知識庫、環(huán)保新聞報道。

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片、圖表、案例分析、小組討論、角色扮演。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生了解資源分類的基本知識，并觀看環(huán)保視頻，思考如何在日常生活中節(jié)約資源。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師提出問題，如“你家中哪些物品屬于可再生資源？如何減少一次性用品的使用？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，觀看視頻，記錄關(guān)鍵信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，例如如何減少家庭用水量。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群或?qū)W習(xí)平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師以“地球之痛——資源過度消耗”的視頻作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考。

講解知識點：教師講解資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的基本原則，如循環(huán)經(jīng)濟(jì)、低碳生活等。

組織課堂活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在校園內(nèi)開展節(jié)約資源活動。

解答疑問：教師針對學(xué)生提出的問題，如“如何減少塑料袋的使用”，給予解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考資源節(jié)約的重要性。

參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中分享自己的觀點，提出節(jié)約資源的具體措施。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，如“節(jié)約資源對個人和社會有什么意義？”

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解核心知識點，如資源分類和環(huán)保原則。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置關(guān)于家庭節(jié)約資源的調(diào)查報告，要求學(xué)生分析并提供建議。

提供拓展資源：教師推薦環(huán)保相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：教師批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋，如改進(jìn)措施和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進(jìn)行家庭節(jié)約資源調(diào)查，撰寫報告。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進(jìn)計劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。知識點梳理1.資源分類

-自然資源：包括可再生資源（如太陽能、風(fēng)能、水能）和非可再生資源（如石油、煤炭、天然氣）。

-社會資源：包括人力資源、信息資源、物質(zhì)資源等。

2.資源節(jié)約的重要性

-保障人類生存和發(fā)展：資源節(jié)約有助于滿足人類日益增長的需求。

-保護(hù)環(huán)境：節(jié)約資源可以減少環(huán)境污染和生態(tài)破壞。

-促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展：資源節(jié)約是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

3.環(huán)境保護(hù)的原則

-預(yù)防為主：在資源開發(fā)和利用過程中，注重預(yù)防環(huán)境污染和生態(tài)破壞。

-綜合治理：采取多種措施，對環(huán)境污染和生態(tài)破壞進(jìn)行綜合治理。

-可持續(xù)發(fā)展：在資源利用和保護(hù)過程中，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。

4.資源節(jié)約的方法

-節(jié)約用水：合理利用水資源，減少浪費，如使用節(jié)水龍頭、收集雨水等。

-節(jié)約用電：合理使用電器，減少不必要的能源消耗，如關(guān)燈、拔插頭等。

-節(jié)約用紙：減少紙張浪費，如雙面打印、使用電子文檔等。

-節(jié)約用氣：合理使用燃?xì)?，減少浪費，如關(guān)緊閥門、使用節(jié)能灶具等。

5.環(huán)境保護(hù)的方法

-減少污染排放：企業(yè)應(yīng)采用清潔生產(chǎn)技術(shù)，減少污染物排放。

-垃圾分類：將垃圾分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾等，實現(xiàn)資源化利用。

-植樹造林：增加綠化面積，改善生態(tài)環(huán)境。

-環(huán)保出行：提倡綠色出行，如騎自行車、乘坐公共交通工具等。

6.可持續(xù)發(fā)展理念

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長，提高人民生活水平。

-社會進(jìn)步：促進(jìn)社會公平、正義，提高人民福祉。

-環(huán)境保護(hù)：保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)人與自然和諧共生。

7.我國環(huán)保政策法規(guī)

-《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》：明確環(huán)境保護(hù)的基本原則和責(zé)任。

-《中華人民共和國水污染防治法》：規(guī)范水污染防治行為。

-《中華人民共和國大氣污染防治法》：規(guī)范大氣污染防治行為。

-《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》：規(guī)范固體廢物污染環(huán)境防治行為。

8.環(huán)保意識與行動

-提高環(huán)保意識：了解環(huán)保知識，關(guān)注環(huán)保問題。

-參與環(huán)?；顒樱悍e極參與環(huán)保志愿活動，宣傳環(huán)保理念。

-從自身做起：在日常生活中踐行環(huán)保行為，如節(jié)約資源、減少污染等。

9.國際環(huán)保合作

-聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)全球環(huán)境保護(hù)工作。

-聯(lián)合國氣候變化框架公約（UNFCCC）：規(guī)范全球氣候變化應(yīng)對措施。

-巴黎協(xié)定：旨在全球范圍內(nèi)減少溫室氣體排放，應(yīng)對氣候變化。

10.環(huán)?？萍寂c創(chuàng)新

-清潔能源技術(shù)：如太陽能、風(fēng)能、生物質(zhì)能等。

-環(huán)保材料：如可降解塑料、環(huán)保涂料等。

-環(huán)保設(shè)備：如污水處理設(shè)備、大氣凈化設(shè)備等。課堂1.課堂評價

課堂評價是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是對課堂評價的具體實施方法：

a.提問與反饋

-教師通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，問題應(yīng)涵蓋不同難度層次，以確保所有學(xué)生都能參與其中。

-對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時、具體的反饋，肯定正確答案，指出錯誤之處，并引導(dǎo)學(xué)生思考正確的答案。

b.觀察與記錄

-教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、課堂紀(jì)律和合作精神，記錄學(xué)生的行為表現(xiàn)。

-通過觀察，教師可以了解學(xué)生的興趣點、學(xué)習(xí)困難和課堂互動情況。

c.小組討論評價

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察每個學(xué)生的發(fā)言情況，評價其表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。

-教師可以設(shè)定討論目標(biāo)，并要求學(xué)生在討論結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)，以評價學(xué)生的綜合能力。

d.實踐活動評價

-在進(jìn)行實踐活動時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的動手能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。

-通過實踐活動，教師可以評價學(xué)生在實際操作中是否能夠應(yīng)用所學(xué)知識。

e.課堂測試

-定期進(jìn)行課堂小測試，以評估學(xué)生對知識點的掌握情況。

-測試題目應(yīng)與課本內(nèi)容相關(guān)，難度適中，以便于學(xué)生能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是課堂評價的延伸，以下是對作業(yè)評價的具體實施方法：

a.作業(yè)批改

-教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。

-批改時，教師應(yīng)注重作業(yè)的正確性、完整性和創(chuàng)新性。

b.作業(yè)點評

-教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)建議。

-點評應(yīng)具體、有針對性，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

c.及時反饋

-教師應(yīng)在作業(yè)完成后及時反饋給學(xué)生，確保學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-反饋方式可以包括口頭反饋、書面反饋或通過在線平臺進(jìn)行。

d.作業(yè)展示

-定期在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高作業(yè)質(zhì)量。

-展示內(nèi)容可以包括作業(yè)本身、學(xué)生的解題思路和心得體會。

e.作業(yè)分析

-教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行整體分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點和普遍問題。

-根據(jù)作業(yè)分析結(jié)果，教師可以調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完了我得好好想想，有哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。咱們來聊聊這節(jié)課的情況吧。

首先，我覺得這節(jié)課學(xué)生們挺積極的，他們對于節(jié)約資源和環(huán)境保護(hù)的話題都很感興趣。在討論的時候，我看到不少學(xué)生能夠提出自己的看法，甚至有些小腦袋瓜里已經(jīng)有了自己的環(huán)保小計劃，這讓我挺欣慰的。

不過，也有點小遺憾。比如說，我在講解資源分類和環(huán)境保護(hù)原則的時候，感覺有些學(xué)生似乎不太能跟上節(jié)奏。我后來想想，可能是因為我講解的速度有點快，或者是我用的例子不夠貼近他們的生活。下次我得注意，得放慢速度，用他們更熟悉的事物來做例子。

再說說課堂活動吧，小組討論的時候，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論得挺熱烈，有的小組則顯得有點沉悶。這讓我意識到，分組的時候要考慮學(xué)生的性格和興趣，盡量讓每個小組都有活躍分子，這樣才能讓討論更加生動。

至于作業(yè)，總體來說完成得不錯，但也有一些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有待提高。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在做作業(yè)的時候，對于一些基本的概念還是不太清楚，這說明我在課堂上可能沒有講透。接下來，我得在課堂上多花點時間，確保每個知識點都被學(xué)生消化吸收。

為了改進(jìn)這些不足，我打算采取以下措施：

1.在課堂上多設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與進(jìn)來，提高他們的注意力。

2.在講解知識點時，盡量用生動形象的語言和貼近生活的例子，幫助學(xué)生更好地理解。

3.加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要及時給予指導(dǎo)和反饋。

4.在課堂上更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

教學(xué)就是一個不斷反思和改進(jìn)的過程，我會繼續(xù)努力，爭取讓每節(jié)課都更有成效。咱們一起加油吧！板書設(shè)計①資源分類

-自然資源：可再生資源（太陽能、風(fēng)能、水能）、非可再生資源（石油、煤炭、天然氣）

-社會資源：人力資源、信息資源、物質(zhì)資源

②資源節(jié)約的重要性

-保障人類生存和發(fā)展

-保護(hù)環(huán)境

-促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展

③環(huán)境保護(hù)的原則

-預(yù)防為主

-綜合治理

-可持續(xù)發(fā)展

④資源節(jié)約的方法

-節(jié)約用水

-節(jié)約用電

-節(jié)約用紙

-節(jié)約用氣

⑤環(huán)境保護(hù)的方法

-減少污染排放

-垃圾分類

-植樹造林

-環(huán)保出行