22文言文二則教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級語文上冊（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)為六年級上冊統(tǒng)編版語文教材中的“22文言文二則”。內(nèi)容包括《兩小兒辯日》和《學(xué)弈》兩篇文言文。通過學(xué)習(xí)這兩篇文章，學(xué)生將了解古代兒童辯日的智慧以及古代弈棋的禮儀，培養(yǎng)文言文閱讀興趣和文言文學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過閱讀《兩小兒辯日》和《學(xué)弈》，學(xué)生將提升文言文閱讀能力，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；同時(shí)，通過了解古代文化，增強(qiáng)文化自信和傳承意識，提高審美鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的文言文基礎(chǔ)，能夠識記簡單的文言文詞匯，理解基本的文言文句式，并能進(jìn)行簡單的文言文翻譯。此外，他們對古代文化有一定的了解，對學(xué)習(xí)古代寓言故事和成語故事有一定的興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，喜歡探索古代文化的魅力。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過查閱資料、合作學(xué)習(xí)等方式提升自己的文言文理解能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過故事情節(jié)和形象化的語言來理解文言文，但也有部分學(xué)生傾向于邏輯分析和詞義推斷。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》和《學(xué)弈》時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對文言文中一些生僻字的識記和書寫；二是理解文言文中的文言句式和語法特點(diǎn)；三是把握文言文中的文化背景和寓意。此外，由于文言文的表達(dá)方式與現(xiàn)代漢語有所不同，學(xué)生可能會(huì)在翻譯和理解過程中感到困惑。針對這些困難，教師需要通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提升文言文學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、多媒體課件制作軟件

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級學(xué)習(xí)微信群

-信息化資源：文言文朗讀音頻、古代文化背景資料庫、在線翻譯工具

-教學(xué)手段：文言文朗讀比賽、角色扮演活動(dòng)、小組討論、思維導(dǎo)圖繪制教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以提問的方式引入話題：“同學(xué)們，你們知道古代的孩子們是如何學(xué)習(xí)的嗎？他們有哪些有趣的學(xué)習(xí)故事呢？”

-回顧舊知：教師簡要回顧學(xué)生已學(xué)過的文言文知識，如“孔子教學(xué)”等，引導(dǎo)學(xué)生思考文言文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《兩小兒辯日》和《學(xué)弈》兩篇文言文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生注意文言文的字詞、句式和表達(dá)方式。

-舉例說明：教師選取文中關(guān)鍵句段，如“孔子曰：‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？’”進(jìn)行翻譯和解讀，幫助學(xué)生理解文言文的意義。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生分組討論，針對文中涉及的哲學(xué)思想、古代習(xí)俗等進(jìn)行探究，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約20分鐘）

-角色扮演：教師引導(dǎo)學(xué)生扮演文中的角色，通過角色扮演活動(dòng)加深對文言文內(nèi)容和人物性格的理解。

-文言文朗讀：學(xué)生分組朗讀兩篇文言文，教師指導(dǎo)學(xué)生注意停頓、語氣和節(jié)奏，提高朗讀能力。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置課后練習(xí)題，包括翻譯句子、解釋詞語、概括段落大意等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生展示：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課后收集到的關(guān)于古代學(xué)習(xí)方法和古代文化習(xí)俗的資料，拓寬學(xué)生的知識面。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文言文學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，布置課后作業(yè)。

7.課后作業(yè)

-完成課后練習(xí)題。

-閱讀相關(guān)書籍，了解古代兒童的學(xué)習(xí)生活。

-準(zhǔn)備下節(jié)課的文言文朗讀比賽。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文言文閱讀能力提升：

-學(xué)生能夠正確朗讀《兩小兒辯日》和《學(xué)弈》兩篇文言文，理解文中的字詞、句式和表達(dá)方式。

-學(xué)生能夠根據(jù)文意進(jìn)行簡單的文言文翻譯，提高文言文閱讀理解能力。

2.文言文詞匯積累：

-學(xué)生在課堂上通過學(xué)習(xí)，識記了《兩小兒辯日》和《學(xué)弈》中的生僻字和重點(diǎn)詞匯，如“辯”、“弈”、“論”、“策”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的文言文寫作，提高詞匯運(yùn)用能力。

3.思維能力發(fā)展：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》，理解了古代兒童辯日的智慧，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《學(xué)弈》，了解了古代弈棋的禮儀，學(xué)會(huì)了在競爭中保持謙遜和尊重他人。

4.文化素養(yǎng)提高：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)兩篇文言文，了解了古代兒童的學(xué)習(xí)生活和文化習(xí)俗，增強(qiáng)了文化自信和傳承意識。

-學(xué)生對古代文化有了更深入的了解，提高了審美鑒賞能力。

5.合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在交流分享中，學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力提升：

-學(xué)生在課后能夠自主完成作業(yè)，通過查閱資料、討論等方式解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如翻譯生活中的文言文句子，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)閱讀文言文作品，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠自覺遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們一起學(xué)習(xí)了《兩小兒辯日》和《學(xué)弈》這兩篇文言文，感覺效果還不錯(cuò)。咱們來一起回顧一下這節(jié)課，看看有哪些做得好的地方，也有哪些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得咱們在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得挺不錯(cuò)的。我通過提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對古代的學(xué)習(xí)故事產(chǎn)生了好奇心?；仡櫯f知也是挺重要的，這樣能讓學(xué)生更好地建立起知識之間的聯(lián)系。

在講解新知的時(shí)候，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合具體的例子，幫助學(xué)生理解文言文的內(nèi)容。我覺得這個(gè)方法還是挺有效的，學(xué)生們看起來挺投入的。

不過，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對文言文的語法和句式還是不太理解。我可能需要在這方面再多下點(diǎn)功夫，比如通過更多的練習(xí)和講解，幫助他們更好地掌握這些知識點(diǎn)。

互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們討論得挺熱烈的，能看出他們對文言文背后的哲學(xué)思想和古代文化習(xí)俗挺感興趣的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄儗ξ难晕牡睦斫膺€不夠深入。我打算在下節(jié)課的時(shí)候，鼓勵(lì)他們更多地參與到討論中來，提高他們的口語表達(dá)能力。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些課后作業(yè)，讓學(xué)生通過練習(xí)來加深對知識的理解和應(yīng)用。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)挺實(shí)用的，但是也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課后作業(yè)的完成情況不太理想，可能是因?yàn)樗麄儗φn后作業(yè)的重要性認(rèn)識不足。我會(huì)在課后找時(shí)間跟他們交流，讓他們明白作業(yè)的重要性。

教學(xué)總結(jié)的話，我覺得學(xué)生們在這節(jié)課上收獲還是蠻多的。他們在知識上，對文言文的閱讀理解能力有了提升；在技能上，詞匯積累和語法知識也有所增加；在情感態(tài)度上，對古代文化有了更深的了解，對學(xué)習(xí)文言文產(chǎn)生了興趣。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對文言文的興趣還不夠濃厚，有些學(xué)生在課堂上的參與度不夠。針對這些問題，我覺得我們可以采取以下措施：

1.多設(shè)計(jì)一些與文言文相關(guān)的活動(dòng)，比如角色扮演、朗讀比賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)課堂管理，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的課堂參與度。

3.對于作業(yè)的完成情況，我們可以通過家校合作，讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)中來，共同監(jiān)督和幫助孩子們完成作業(yè)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)整體良好，積極參與討論，能夠認(rèn)真聽講，對文言文的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在朗讀環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，朗讀時(shí)能注意停頓和語氣，表現(xiàn)出一定的文言文朗讀能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞文言文的內(nèi)容和主題展開討論，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠尊重他人的意見。小組討論成果展示時(shí)，各小組能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對文言文詞匯的識記和句子的翻譯掌握較好，但在理解文言文深層含義和把握文章結(jié)構(gòu)方面還存在一定的困難。測試結(jié)果顯示，部分學(xué)生對于文言文的閱讀理解能力有待提高。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)的完成情況總體較好，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，并按照要求進(jìn)行書寫。但在作業(yè)中，也發(fā)現(xiàn)一些問題，如部分學(xué)生對文言文詞匯的書寫不夠規(guī)范，對作業(yè)內(nèi)容的理解不夠深入。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與表示肯定，并鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。對于小組討論成果展示，教師指出學(xué)生們在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)要注意邏輯性和條理性，提高討論效果。在隨堂測試中，教師針對學(xué)生存在的問題進(jìn)行了針對性指導(dǎo)，如加強(qiáng)文言文詞匯的記憶和句式結(jié)構(gòu)的分析。對于課后作業(yè)，教師提醒學(xué)生要注重作業(yè)的規(guī)范性和深度，提高作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，教師還將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)①《兩小兒辯日》

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.辯論的主題：日與月的大小問題。

2.辯論的方法：觀察、推理、舉例。

-關(guān)鍵詞：

1.辯：辯論，爭論。

2.辯論：爭論，爭辯。

3.日：太陽。

4.月：月亮。

-重點(diǎn)句子：

1.“日初出大如車蓋，