Module9（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為Module9中的“Unit1Myschool”，主要包括介紹學校各個部分和功能，如教室、圖書館、操場等，以及學習如何用英語詢問和回答關于學校的問題。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容與四年級學生已掌握的英語基礎詞匯和語法知識緊密相關，如名詞、動詞、形容詞等。同時，通過本節(jié)課的學習，學生可以鞏固和拓展對學校相關詞匯和表達方式的認識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過日常對話和情景模擬，讓學生能夠在真實語境中運用英語進行簡單的學校場景交流。

2.增強學生的文化意識，通過介紹不同學校設施的功能，引導學生了解并尊重不同文化背景下的學校生活。

3.提升學生的思維品質，通過思考學校不同區(qū)域的作用和特點，培養(yǎng)學生批判性思維和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過欣賞學校環(huán)境描述，激發(fā)學生對美的感知和表達能力。教學難點與重點1.教學重點，

①確保學生能夠正確掌握并運用與學校相關的詞匯，如classroom,library,playground等。

②通過實際情境，引導學生運用一般疑問句和特殊疑問句來詢問和回答關于學校的問題，如“Whereisthelibrary?”或“Howmanystudentsareinourclass?”。

③培養(yǎng)學生用英語描述學校環(huán)境的能力，包括對學校各部分的名稱和功能的表達。

2.教學難點，

①學生在構建復雜句子結構時可能遇到的困難，如正確使用助動詞和時態(tài)來形成疑問句。

②學生在真實語境中運用英語進行交流時，可能出現(xiàn)的詞匯選擇和語法錯誤。

③學生在描述學校環(huán)境時，如何將抽象的概念具體化，并用英語清晰地表達出來。

④學生如何將學校場景中的詞匯和表達方式與日常生活聯(lián)系起來，形成有效的語言應用能力。教學資源-教材：外研版（一起）英語四年級下冊Module9

-教學課件：包含學校場景圖片、詞匯卡片、句子模板

-多媒體設備：電腦、投影儀、音響

-信息化資源：在線英語學習平臺，提供相關練習和聽力材料

-教學手段：實物教具（如學校模型、圖片卡片）、黑板、粉筆

-情境創(chuàng)設：校園地圖、角色扮演道具（如學生、老師、校長等）教學過程1.導入新課

-（老師）Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreanewmoduleinourEnglishtextbook.It'sModule9,andwe'llbefocusingonourschool.Cananyonetellmewhataschoolisandwhatwedothere?

-（學生）Aschoolisaplacewherewelearnandplay.Wehaveclasses,readbooks,andmeetourteachers.

-（老師）Exactly!Today,wewilllearnmoreaboutdifferentpartsofourschoolandhowtodescribetheminEnglish.Let'sgetstarted.

2.預習課文

-（老師）Beforewediveintothetext,let'stakeaquicklookatthevocabularywewillbeusingtoday.Ihavesomecardswithpicturesandwordsonthem.I'llshowyouoneatatime,andyoutellmewhatitisinEnglish.

-（學生）Thecardshowsaclassroom.It'saclassroom.

-（老師）Great!Keepgoing,andwe'llgothroughallthecardstogether.

3.課文閱讀與理解

-（老師）Now,let'sreadthefirstpartofthetexttogether.I'llreadasentence,andyourepeatitafterme.

-（學生）IgotoaschoolcalledBeijingPrimarySchool.

-（老師）Good!Now,I'llreadthenextsentence,andyoufollowalong.

-（學生）Theschoolhasabigplayground.

-（老師）Keepupthegoodwork.We'llcontinuethiswayuntilwe'vereadtheentiresection.

4.詞匯學習與應用

-（老師）Nowthatwe'vereadthetext,let'sfocusonsomekeyvocabulary.I'llwritethewordsontheboard,andyoucantellmewhattheymeaninEnglish.

-（學生）Primarymeansthefirststageofeducation.

-（老師）That'sright!Let'spracticeusingthesewordsinsentences.I'llgiveyouaprompt,andyoucreateasentenceusingtheword.

5.句型練習

-（老師）Now,let'spracticeformingquestionsaboutourschool.I'llgiveyouasentence,andyouchangeitintoaquestion.

-（學生）Thelibraryisonthesecondfloor.->Whereisthelibrary?

-（老師）Excellent!Now,I'llaskyouaquestion,andyougivemeananswerusingthecorrectsentencestructure.

-（老師）Whatistheschoolname?->TheschoolnameisBeijingPrimarySchool.

6.情景模擬

-（老師）Let'screateascenariowherewe'reshowingavisitoraroundourschool.I'llbethevisitor,andyou'llbethetourguide.We'llusethevocabularyandsentencestructureswe'velearnedtoday.

-（學生）[Student1]Hello,welcometoBeijingPrimarySchool.[Student2]Thisisourclassroom,wherewelearneveryday.

-（老師）Greatjob!You'redoingawonderfuljobofdescribingourschool.

7.小組活動

-（老師）Now,let'sworkinpairs.I'llgiveyoualistofschoolfacilities,andyouneedtoaskandanswerquestionsaboutthemusingthevocabularyandsentencestructureswe'velearned.

-（學生）[Student3]Whatisthis?[Student4]It'sthegym.[Student3]Whereisthegym?[Student4]Thegymisonthefirstfloor.

8.總結與作業(yè)布置

-（老師）Thatwasagreatlessononourschool.We'velearnedalotofnewvocabularyandsentencestructures.Now,foryourhomework,I'dlikeyoutowriteashortparagraphdescribingyourownschool,usingthevocabularyandstructureswe'vepracticedtoday.

-（學生）Iwillwriteaboutmyschoolandallthethingswedothere.

9.課堂反思

-（老師）Beforeweendtheclass,I'dliketohearfromeachofyou.Whatdidyoufindmostchallengingabouttoday'slesson,andwhatdidyouenjoythemost?

-（學生）[Student1]Ifounditchallengingtoformquestions,butIlikedlearningnewwordsabouttheschool.

-（學生）[Student2]Ienjoyedtherole-playactivitybecauseithelpedmepracticemyEnglish.

10.結束語

-（老師）Thankyouallforagreatlesson.Remember,practicemakesperfect,sokeepusingthenewvocabularyandsentencestructuresinyourdailyconversations.Haveawonderfulday,andseeyounexttime!學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學生能夠識別并正確使用與學校相關的詞匯，如classroom,library,playground,gym,canteen等。

-學生能夠通過上下文理解新詞匯的含義，并在實際對話中使用這些詞匯。

2.句型運用：

-學生能夠運用一般疑問句和特殊疑問句詢問和回答關于學校的問題，如“Whereisthelibrary?”和“Howmanystudentsareinourclass?”。

-學生能夠根據(jù)不同的情境選擇合適的句型，進行簡單的日常對話。

3.語法能力：

-學生能夠正確使用助動詞和時態(tài)來表達疑問句，如使用“do”或“are”來構成一般疑問句。

-學生能夠理解并運用動詞的現(xiàn)在時態(tài)，以描述學校日?；顒?。

4.語言表達能力：

-學生能夠用英語描述學校的環(huán)境和設施，如描述教室的布局、圖書館的藏書等。

-學生能夠通過角色扮演和小組活動，用英語進行簡單的敘述和交流。

5.文化意識：

-學生通過學習學校場景的英語表達，對西方學校文化有了初步的了解。

-學生能夠認識到不同文化背景下學校生活的異同，增強跨文化交際能力。

6.學習興趣：

-學生對英語學習產(chǎn)生了更濃厚的興趣，因為他們能夠將所學知識應用到實際生活中。

-學生在參與課堂活動和角色扮演中，體驗到了英語學習的樂趣。

7.自主學習能力：

-學生能夠自主查閱相關資料，如詞典、在線資源等，以擴展自己的詞匯量和知識面。

-學生能夠通過自我評估和同伴反饋，不斷提高自己的英語水平。

8.團隊合作能力：

-學生在小組活動中學會了傾聽、表達和協(xié)作，提高了團隊合作的效率。

-學生能夠尊重他人的意見，共同完成任務，培養(yǎng)了良好的團隊精神。

9.交際能力：

-學生在課堂內外能夠用英語進行簡單的交際，如問候、道別、詢問等。

-學生在真實的語言環(huán)境中，能夠自信地表達自己的觀點和需求。

10.情感態(tài)度：

-學生在學習過程中，逐漸樹立了積極的英語學習態(tài)度，愿意面對挑戰(zhàn)。

-學生能夠理解并尊重不同文化背景下的學校生活，培養(yǎng)了良好的國際視野。課堂1.課堂提問

-在課堂教學中，我將通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解學校相關詞匯時，我會提問：“Cananyonetellmewhataclassroomis?”以此來檢查學生對“classroom”這個詞匯的理解。

-我會觀察學生的反應，判斷他們是否能夠迅速準確地回答問題。如果學生回答正確，我會給予肯定和鼓勵；如果回答錯誤，我會耐心引導，幫助他們找到正確的答案。

2.觀察學生參與度

-在小組活動和角色扮演環(huán)節(jié)，我會仔細觀察學生的參與情況，包括他們的積極性、合作能力和語言表達能力。

-通過觀察，我可以評估學生是否能夠將所學知識應用到實際情境中，以及他們是否能夠與同伴有效溝通。

3.當堂測試

-為了更全面地了解學生的學習效果，我會在課堂結束時進行簡短的小測驗。測試內容可能包括詞匯填空、句子改寫和情景對話等。

-測試結果將幫助我了解學生在課堂上的學習情況，以及他們是否達到了教學目標。

4.課堂反饋

-在課堂教學中，我會及時給予學生反饋，無論是積極的肯定還是具體的改進建議。

-對于學生的錯誤，我會耐心解釋原因，并提供正確的做法，幫助他們及時糾正。

5.作業(yè)評價

-學生完成課后作業(yè)后，我會認真批改并給予詳細的點評。作業(yè)內容可能包括書面練習、口語練習和項目報告等。

-在批改作業(yè)時，我會關注學生的語法錯誤、詞匯使用和表達是否準確。

-我會及時將作業(yè)反饋給學生，指出他們的進步和需要改進的地方，并鼓勵他們在接下來的學習中繼續(xù)努力。

6.同伴評價

-我會鼓勵學生進行同伴評價，讓他們互相檢查作業(yè)和口語練習，以提高他們的自我評估能力。

-通過同伴評價，學生可以學習如何尊重他人，同時也能夠從他人的反饋中獲取改進的機會。

7.定期評估

-除了日常的課堂評價和作業(yè)評價，我還會定期進行小測驗和期中、期末考試，以全面評估學生的學習成果。

-定期評估的結果將作為調整教學策略和改進教學方法的依據(jù)。

8.家長溝通

-我會定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現(xiàn)和進步，以及他們在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)。

-家長的反饋對于了解學生的學習環(huán)境和需求至關重要，也是家校合作的重要環(huán)節(jié)。教學反思與總結嗯，今天這節(jié)課過得還挺充實的，我想和大家分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得今天的教學過程整體上還是比較順利的。同學們對學校相關的詞匯和句型掌