《七色花》整本書閱讀（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容《七色花》整本書閱讀（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊

1.教材章節(jié)：統(tǒng)編版語文二年級下冊《七色花》

2.內(nèi)容：閱讀《七色花》整本書，學(xué)習(xí)故事情節(jié)、人物形象，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的理解能力，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。通過《七色花》的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感受童話的奇幻與美好，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，學(xué)會關(guān)愛他人，樹立正確的價值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確《七色花》的故事情節(jié)，包括花仙子的七種愿望和主人公的愿望實(shí)現(xiàn)過程。

-理解故事中人物的行為動機(jī)，如主人公的好奇心、花仙子的善良和智慧。

-體會故事中的象征意義，如七色花的不同顏色代表的不同愿望和人生價值。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入理解故事中復(fù)雜的人物關(guān)系和情感變化，如主人公在實(shí)現(xiàn)愿望過程中的心理變化。

-領(lǐng)悟故事中蘊(yùn)含的道德教育意義，如珍惜、關(guān)愛他人、不貪心等價值觀。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，通過討論和交流，理解不同角色在故事中的不同選擇背后的原因。

-引導(dǎo)學(xué)生將故事中的情感體驗(yàn)與自身生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提升情感共鳴和同理心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文二年級下冊《七色花》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的圖片、插圖，以及《七色花》的動畫視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色紙張和剪刀，用于制作七色花模型，幫助學(xué)生直觀理解故事內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《七色花》的故事梗概和人物簡介，要求學(xué)生提前閱讀并思考故事中主人公的愿望和花仙子的七種能力。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你認(rèn)為主人公的愿望是什么？為什么她會有這樣的愿望？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考人物動機(jī)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，確保大部分學(xué)生能理解故事的基本情節(jié)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀《七色花》的故事，記錄故事中的關(guān)鍵信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考故事中的問題，并嘗試用自己的語言描述。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-學(xué)生對故事有初步的了解，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過提問“你們知道什么是愿望嗎？”引入話題，然后講述《七色花》的故事。

-講解知識點(diǎn)：講解故事中的道德教育意義，如珍惜、關(guān)愛他人等。

-組織課堂活動：分組討論故事中的角色和他們的行為，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)角色的感受。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考故事中的道德教育點(diǎn)。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，分享自己的感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解故事中的道德教育內(nèi)容。

-活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)故事情節(jié)。

作用與目的：

-學(xué)生能夠理解故事的主題，并在實(shí)踐中體會道德教育的意義。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《七色花》的讀后感，分享自己的感受和思考。

-提供拓展資源：推薦與《七色花》相關(guān)的童話故事，供學(xué)生閱讀。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容寫讀后感。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的童話故事，進(jìn)一步拓寬閱讀視野。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成讀后感寫作。

-反思總結(jié)法：通過寫讀后感，學(xué)生反思自己的閱讀體驗(yàn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對故事的理解，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和反思能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《安徒生童話》：推薦閱讀《丑小鴨》、《海的女兒》等故事，這些故事同樣蘊(yùn)含著豐富的道德教育和想象力培養(yǎng)的元素，可以讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步體會童話的魅力。

《格林童話》：選擇《白雪公主》、《灰姑娘》等故事，這些故事中的人物形象和情節(jié)與《七色花》有相似之處，可以引導(dǎo)學(xué)生比較分析不同故事中的共同點(diǎn)和差異。

《一千零一夜》：介紹《阿里巴巴和四十大盜》等故事，這些故事中充滿了奇幻色彩和冒險精神，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

《伊索寓言》：選擇《狐貍和葡萄》、《烏鴉喝水》等寓言故事，這些故事以動物為主角，通過生動的故事講述深刻的道理，有助于學(xué)生理解寓言的寓意。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-組織學(xué)生開展“童話故事創(chuàng)作”活動，鼓勵他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的童話故事，并分享給同學(xué)和老師。

-開展“童話人物大調(diào)查”，讓學(xué)生選擇一個喜歡的童話人物，深入研究其性格特點(diǎn)、故事背景等，并制作成小報或PPT進(jìn)行展示。

-設(shè)立“童話故事分享會”，讓學(xué)生在課堂上分享自己閱讀的童話故事，增進(jìn)同學(xué)之間的交流，拓展閱讀視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的道德問題，嘗試用童話故事中的智慧來解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力。

-鼓勵學(xué)生參與“童話故事改編”活動，將經(jīng)典童話故事改編成劇本、漫畫等形式，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

-組織學(xué)生參觀圖書館、博物館等文化場所，了解童話故事的起源和發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-開展“童話故事主題班會”，讓學(xué)生在班會活動中分享自己的閱讀心得，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

-鼓勵學(xué)生參加“童話故事演講比賽”，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和自信心。

-組織學(xué)生觀看童話電影、動畫片等，讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品的同時，感受童話的魅力。

-開展“童話故事主題手抄報”活動，讓學(xué)生通過手抄報的形式，展示自己對童話故事的熱愛和理解。

-鼓勵學(xué)生參與“童話故事知識競賽”，鞏固對童話故事的理解，提高學(xué)生的知識儲備。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在《七色花》的閱讀教學(xué)中，嘗試采用互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物形象。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生閱讀興趣不足：部分學(xué)生在閱讀《七色花》時表現(xiàn)出興趣不高，可能是因?yàn)楣适聝?nèi)容較為簡單，缺乏吸引力。

2.學(xué)生閱讀理解能力有限：由于二年級學(xué)生的閱讀理解能力尚在發(fā)展階段，他們在理解故事深層含義和人物心理方面存在困難。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生閱讀能力和情感體驗(yàn)的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升閱讀吸引力：通過設(shè)計趣味性的閱讀活動，如“我是故事講述家”、“童話角色扮演”等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.加強(qiáng)閱讀理解指導(dǎo)：在教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)和人物心理，通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生提升閱讀理解能力。

3.豐富教學(xué)評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價，增加閱讀理解測試、讀后感分享等評價方式，全面評估學(xué)生的閱讀能力和情感體驗(yàn)。

4.結(jié)合生活實(shí)際：將故事中的道德教育內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用故事中的智慧。

5.鼓勵個性化閱讀：尊重學(xué)生的閱讀興趣和選擇，鼓勵他們根據(jù)自己的喜好選擇閱讀材料，培養(yǎng)個性化的閱讀習(xí)慣。

6.加強(qiáng)家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，形成家校共育的良好氛圍。

7.不斷學(xué)習(xí)更新：教師自身要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，關(guān)注教育動態(tài)，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)需求。板書設(shè)計①故事梗概

-《七色花》

-主人公：小花

-花仙子：擁有七種能力

-七種愿望：飛到天空、變成小鳥、去海底、去月亮、去太陽、變成魚、讓世界和平

②人物形象

-小花：天真、好奇