第四單元民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一（單元教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)核心素養(yǎng)一站式同步教與學(xué)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史意識(shí)，通過學(xué)習(xí)民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一的歷史，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族共同體意識(shí)的認(rèn)同感；2）文化理解，理解不同民族文化的交流與融合，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的態(tài)度；3）政治認(rèn)同，認(rèn)識(shí)民族團(tuán)結(jié)對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的重要性，樹立維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的意識(shí)；4）法治意識(shí)，了解相關(guān)法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：民族團(tuán)結(jié)的歷史事件。例如，重點(diǎn)講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期各民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的歷史事實(shí)，幫助學(xué)生理解民族團(tuán)結(jié)的重要性。

-重點(diǎn)二：祖國(guó)統(tǒng)一的進(jìn)程。通過分析香港、澳門回歸的歷史背景和過程，使學(xué)生了解祖國(guó)統(tǒng)一的歷史意義。

-重點(diǎn)三：民族政策的理解。講解民族區(qū)域自治制度等內(nèi)容，使學(xué)生理解我國(guó)民族政策的合理性和有效性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：民族團(tuán)結(jié)的歷史發(fā)展脈絡(luò)。對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來說，理解各民族在歷史上相互交融、共同發(fā)展的復(fù)雜過程是一個(gè)難點(diǎn)。例如，如何讓學(xué)生理解各民族在共同抗擊外敵入侵中的緊密聯(lián)系。

-難點(diǎn)二：祖國(guó)統(tǒng)一的歷史復(fù)雜性。祖國(guó)統(tǒng)一的歷史進(jìn)程復(fù)雜多變，對(duì)于學(xué)生來說，理解歷史背景下的各種因素及其相互關(guān)系是一個(gè)難點(diǎn)。例如，如何解釋臺(tái)灣問題在祖國(guó)統(tǒng)一進(jìn)程中的特殊地位。

-難點(diǎn)三：民族政策的實(shí)際應(yīng)用。民族區(qū)域自治制度等政策在實(shí)際應(yīng)用中的具體體現(xiàn)對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。例如，如何解釋民族區(qū)域自治政策在促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、歷史圖片和視頻資料、學(xué)生筆記本或平板電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、在線歷史教育資源庫

-信息化資源：民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等網(wǎng)絡(luò)資源

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、歷史地圖、時(shí)間軸、小組討論卡片、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道我們的祖國(guó)由多少個(gè)民族組成嗎？民族團(tuán)結(jié)對(duì)我們有什么重要意義？”

展示一些關(guān)于我國(guó)各民族和諧共處、共同發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受民族團(tuán)結(jié)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹我國(guó)民族政策的基本原則，如民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮。

3.民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義。

過程：

選擇幾個(gè)典型的民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一案例進(jìn)行分析，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、西藏和平解放等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一的歷史進(jìn)程。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)”、“祖國(guó)統(tǒng)一面臨的挑戰(zhàn)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一的基本概念、歷史背景、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一的文章或報(bào)告，要求結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

要求學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，加深對(duì)民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一的理解。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國(guó)各民族簡(jiǎn)史》：這本書詳細(xì)介紹了中國(guó)各民族的歷史、文化和社會(huì)發(fā)展，適合學(xué)生深入了解民族團(tuán)結(jié)的歷史背景。

-《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》：通過閱讀這部法律，學(xué)生可以了解我國(guó)民族政策的法律依據(jù)和實(shí)施細(xì)節(jié)。

-《中國(guó)民族宗教報(bào)告》：該報(bào)告收錄了近年來我國(guó)民族宗教領(lǐng)域的重要事件和政策，有助于學(xué)生了解民族團(tuán)結(jié)的最新動(dòng)態(tài)。

-《中華民族共同體意識(shí)》：這本書探討了中華民族共同體意識(shí)的內(nèi)涵和發(fā)展，對(duì)于理解民族團(tuán)結(jié)的重要性有重要意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以組織參觀當(dāng)?shù)氐拿褡宀┪镳^或民族村寨，親身體驗(yàn)不同民族的文化特色，增強(qiáng)對(duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如視頻、論壇等，了解不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典等，拓寬視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫小論文或制作海報(bào)，探討民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一的關(guān)系，以及如何在自己的生活中踐行民族團(tuán)結(jié)的理念。

-開展小組合作項(xiàng)目，研究我國(guó)歷史上著名的民族團(tuán)結(jié)事件，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和啟示。

-組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如民族文化交流活動(dòng)、志愿服務(wù)等，親身感受民族團(tuán)結(jié)的力量。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作詩歌、歌曲或繪畫，表達(dá)對(duì)民族團(tuán)結(jié)的理解和感悟，通過藝術(shù)形式傳播民族團(tuán)結(jié)的理念。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家庭成員或朋友分享學(xué)習(xí)民族團(tuán)結(jié)的知識(shí)，共同討論如何促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧。

-通過閱讀相關(guān)書籍和文章，了解國(guó)際上其他國(guó)家的民族政策和文化多樣性，對(duì)比分析，提升學(xué)生的國(guó)際視野。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后閱讀材料《中國(guó)各民族簡(jiǎn)史》，選擇其中一個(gè)民族進(jìn)行深入了解，撰寫一篇簡(jiǎn)短的民族特色介紹，字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一的宣傳海報(bào)，要求包含以下元素：標(biāo)題、民族團(tuán)結(jié)的標(biāo)語、相關(guān)歷史事件圖片、民族特色圖案等。

3.選擇一個(gè)與民族團(tuán)結(jié)或祖國(guó)統(tǒng)一相關(guān)的歷史事件，進(jìn)行角色扮演，模擬當(dāng)時(shí)的歷史場(chǎng)景，并撰寫一份角色扮演的感想，字?jǐn)?shù)不少于500字。

作業(yè)反饋：

1.課后閱讀材料作業(yè)：教師將根據(jù)學(xué)生的閱讀理解和寫作能力進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)民族歷史的理解程度、語言表達(dá)能力和觀點(diǎn)的獨(dú)到性。對(duì)于寫作中存在的問題，如史實(shí)錯(cuò)誤、邏輯不清、語言表達(dá)不流暢等，教師將給出具體的修改建議。

2.宣傳海報(bào)作業(yè)：教師將評(píng)估海報(bào)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、內(nèi)容的準(zhǔn)確性和美觀度。對(duì)于設(shè)計(jì)上的不足，如內(nèi)容缺失、圖片選擇不當(dāng)、布局不合理等，教師將提供改進(jìn)意見，幫助學(xué)生提升海報(bào)設(shè)計(jì)的整體質(zhì)量。

3.角色扮演作業(yè)：教師將檢查學(xué)生對(duì)歷史事件的理解深度、角色扮演的生動(dòng)性和感想的真實(shí)性。對(duì)于角色扮演中表現(xiàn)出的不足，如對(duì)歷史背景了解不深、情感表達(dá)不自然、感想缺乏深度等，教師將給出針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高歷史感知力和表達(dá)能力。

反饋方式：

1.作業(yè)批改后將通過課堂或課后的方式將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能了解自己的作業(yè)情況。

2.對(duì)于共性問題，教師將在下一節(jié)課開始時(shí)進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生共同克服困難。

3.對(duì)于個(gè)別問題，教師將通過個(gè)別輔導(dǎo)或書面建議的形式，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流作業(yè)心得，通過同學(xué)之間的互相評(píng)價(jià)和幫助，共同提高作業(yè)質(zhì)量。課后作業(yè)1.**歷史事件分析題**

題目：分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)共兩黨實(shí)現(xiàn)第二次合作的歷史背景和意義。

答案：背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，民族危機(jī)加深，國(guó)共兩黨意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)一致才能抵御外敵。意義：第二次國(guó)共合作的實(shí)現(xiàn)，形成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了基礎(chǔ)。

2.**民族政策應(yīng)用題**

題目：結(jié)合所學(xué)，簡(jiǎn)述民族區(qū)域自治制度在西藏和平解放中的作用。

答案：作用：民族區(qū)域自治制度使西藏各族人民實(shí)現(xiàn)了當(dāng)家作主的權(quán)利，有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)了西藏地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)發(fā)展。

3.**歷史人物評(píng)價(jià)題**

題目：評(píng)價(jià)鄧小平在推動(dòng)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)中的貢獻(xiàn)。

答案：貢獻(xiàn)：鄧小平提出了“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想，為香港、澳門的回歸和臺(tái)灣問題的解決提供了重要思路，為祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)。

4.**歷史現(xiàn)象比較題**

題目：比較抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)各民族在抗戰(zhàn)中的表現(xiàn)，分析其共同點(diǎn)和差異。

答案：共同點(diǎn)：各民族共同抗擊日本侵略者，為國(guó)家的獨(dú)立和民族的解放作出了巨大貢獻(xiàn)。差異：各民族在抗戰(zhàn)中的表現(xiàn)各有特點(diǎn)，如漢族在正面戰(zhàn)場(chǎng)上的抵抗，少數(shù)民族在敵后戰(zhàn)場(chǎng)的游擊戰(zhàn)等。

5.**歷史知識(shí)應(yīng)用題**

題目：結(jié)合所學(xué)，分析如何在學(xué)校生活中踐行民族團(tuán)結(jié)的理念。

答案：建議：1）尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣；2）積極參與民族文化交流活動(dòng)；3）傳播民族團(tuán)結(jié)的理念，反對(duì)民族歧視和分裂行為；4）在學(xué)習(xí)中互相幫助，共同進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①民族團(tuán)結(jié)的歷史背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)、