Unit4AdversityandCourageusinglanguage(教學(xué)設(shè)計(jì))高二英語(yǔ)同步高效課堂（人教版2019選擇性必修第三冊(cè)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit4AdversityandCourageusinglanguage(教學(xué)設(shè)計(jì))高二英語(yǔ)同步高效課堂（人教版2019選擇性必修第三冊(cè)）本單元圍繞逆境與勇氣這一主題，通過(guò)閱讀、寫作和口語(yǔ)交流等活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的人們?nèi)绾蚊鎸?duì)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的勇氣和堅(jiān)韌精神。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解和批判性思維能力，提升學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)和交流的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的人物故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重，激發(fā)學(xué)生的同情心和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人物在逆境中的勇氣和堅(jiān)韌，培養(yǎng)面對(duì)困難的積極心態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解文本主旨：通過(guò)閱讀文本，學(xué)生能夠把握文章的中心思想，理解逆境與勇氣在人物故事中的體現(xiàn)。

-學(xué)習(xí)詞匯和短語(yǔ)：識(shí)別并掌握與逆境、勇氣相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如resilience,perseverance,adversity等。

-提高閱讀策略：運(yùn)用預(yù)測(cè)、推斷、總結(jié)等閱讀策略，提高對(duì)復(fù)雜文本的理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-深入理解文化差異：學(xué)生需要理解不同文化背景下的人物如何面對(duì)逆境，這要求學(xué)生對(duì)文化差異有較深的認(rèn)識(shí)。

-情感共鳴與價(jià)值觀引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從人物故事中感受到勇氣和堅(jiān)韌的重要性，并激發(fā)學(xué)生的同理心和積極價(jià)值觀。

-寫作技巧的運(yùn)用：在寫作練習(xí)中，學(xué)生需要將所學(xué)詞匯和短語(yǔ)融入自己的表達(dá)中，這要求學(xué)生具備良好的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)造性思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版2019選擇性必修第三冊(cè)《英語(yǔ)》教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與逆境和勇氣相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：PPT或白板，用于展示課文內(nèi)容、詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

4.教學(xué)活動(dòng)材料：打印相關(guān)練習(xí)題和寫作模板，以供學(xué)生練習(xí)和參考。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“逆境與勇氣”主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你如何定義勇氣？”、“逆境對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有何影響？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解逆境與勇氣的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解逆境與勇氣的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示名人事跡或歷史事件中的勇氣表現(xiàn)，引出“逆境與勇氣”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解逆境與勇氣的定義、類型以及它們對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的逆境經(jīng)歷和從中獲得的勇氣。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何在逆境中保持積極心態(tài)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)歷和觀點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解逆境與勇氣的概念和意義。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解勇氣。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解逆境與勇氣的概念，掌握其重要性。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇以“逆境與勇氣”為主題的寫作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷或閱讀材料中的例子進(jìn)行創(chuàng)作。

提供拓展資源：推薦與逆境和勇氣相關(guān)的書籍、電影或紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的逆境與勇氣知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit4AdversityandCourageusinglanguage

一、主題背景與意義

1.主題：逆境與勇氣

2.意義：探討逆境對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，強(qiáng)調(diào)勇氣在克服困難中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌精神和積極心態(tài)。

二、詞匯與短語(yǔ)

1.逆境相關(guān)詞匯：

-adversity：逆境，困難

-challenge：挑戰(zhàn)

-hardship：艱難，困苦

-obstacle：障礙，阻礙

-setback：挫折，失敗

2.勇氣相關(guān)詞匯：

-courage：勇氣

-bravery：勇敢

-fortitude：堅(jiān)韌，剛毅

-resilience：韌性，適應(yīng)力

3.表達(dá)逆境與勇氣的短語(yǔ)：

-faceadversity：面對(duì)逆境

-overcomechallenges：克服挑戰(zhàn)

-standfirminadversity：在逆境中堅(jiān)定

-drawoncourage：鼓起勇氣

三、語(yǔ)法點(diǎn)

1.現(xiàn)在完成時(shí)：

-構(gòu)成：have/has+過(guò)去分詞

-用法：表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

-例句：Hehasfinishedhishomework.（他已經(jīng)完成了作業(yè)。）

2.過(guò)去進(jìn)行時(shí)：

-構(gòu)成：was/were+現(xiàn)在分詞

-用法：表示過(guò)去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-例句：ShewasreadingabookwhenIcalledher.（我打電話給她的時(shí)候，她正在看書。）

3.現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)：

-用法：表示伴隨狀態(tài)、原因、結(jié)果等。

-例句：Hearingthenews,hecouldn'thelplaughing.（聽到這個(gè)消息，他忍不住笑了。）

四、閱讀理解技巧

1.概括文章主旨：通過(guò)閱讀文章，抓住關(guān)鍵信息，概括文章的主旨和中心思想。

2.理解文章結(jié)構(gòu)：分析文章的結(jié)構(gòu)，如引言、正文、結(jié)論等，有助于理解文章的整體思路。

3.推理判斷：根據(jù)文章中的信息，進(jìn)行合理的推理和判斷，理解作者的觀點(diǎn)和意圖。

4.詞匯理解：通過(guò)上下文推測(cè)生詞的含義，提高閱讀速度和理解能力。

五、寫作技巧

1.主題明確：在寫作過(guò)程中，要明確主題，圍繞主題展開論述。

2.結(jié)構(gòu)清晰：文章結(jié)構(gòu)要清晰，包括引言、正文、結(jié)論等部分。

3.邏輯嚴(yán)密：論述要具有邏輯性，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。

4.語(yǔ)言表達(dá)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，使文章表達(dá)流暢、準(zhǔn)確。

六、口語(yǔ)交際技巧

1.話題準(zhǔn)備：在口語(yǔ)交際前，準(zhǔn)備好相關(guān)話題，如逆境、勇氣等，以便在交流中能夠自如地表達(dá)觀點(diǎn)。

2.詞匯積累：積累與話題相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.語(yǔ)法運(yùn)用：正確運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則，使口語(yǔ)表達(dá)更加準(zhǔn)確、地道。

4.交際策略：掌握交際策略，如傾聽、提問(wèn)、回答等，提高口語(yǔ)交際效果。

七、課后拓展

1.閱讀相關(guān)書籍和文章，了解不同文化背景下的人物故事。

2.觀看與逆境和勇氣相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，體會(huì)人物在逆境中的成長(zhǎng)。

3.結(jié)合自身經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于逆境與勇氣的文章或演講稿。

4.參加與逆境和勇氣相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、公益活動(dòng)等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“逆境與勇氣”這一主題，通過(guò)閱讀、討論和寫作等活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)這一話題有了更深入的理解。下面，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了一些有效的教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠更加積極地參與到課堂中來(lái)，他們的思維得到了激發(fā)，對(duì)逆境和勇氣的理解也更加深刻。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)扮演不同角色，體驗(yàn)了不同人物在面對(duì)逆境時(shí)的心理變化和應(yīng)對(duì)策略，這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)讓他們印象深刻。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在小組討論時(shí)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言，這可能會(huì)影響他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信和表達(dá)能力，可以通過(guò)一些小技巧，如鼓勵(lì)學(xué)生提前準(zhǔn)備發(fā)言要點(diǎn)，或者設(shè)置一些安全的問(wèn)題讓他們開始討論。

在知識(shí)掌握方面，學(xué)生們對(duì)逆境和勇氣的定義以及相關(guān)詞匯有了較好的掌握。但在深入理解文化差異和人物心理變化方面，還有一些學(xué)生顯得比較吃力。這說(shuō)明我在教學(xué)設(shè)計(jì)上可能需要更加細(xì)致，比如在講解文化差異時(shí)，可以結(jié)合具體的案例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生更好地理解。

在教學(xué)策略上，我注意到有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜文本的理解能力還有待提高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可以在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，比如通過(guò)圖表、思維導(dǎo)圖等方式，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，提取關(guān)鍵信息。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)逆境和勇氣的主題表現(xiàn)出了一定的興趣和共鳴，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)逆境的態(tài)度比較消極，缺乏積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的心態(tài)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們面對(duì)困難時(shí)的積極心態(tài)。

針對(duì)以上問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，可以嘗試更多的互動(dòng)方式，比如設(shè)置“搶答”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.在講解文化差異時(shí)，結(jié)合具體案例，幫助學(xué)生更好地理解不同文化背景下的行為和心理。

3.加強(qiáng)閱讀策略的培養(yǎng)，通過(guò)多種方式幫助學(xué)生提高文本理解能力。

4.在教學(xué)中，融入更多正面的案例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)積極的心態(tài)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在今天的課堂上，大部分學(xué)生能夠積極參與討論，對(duì)逆境與勇氣的主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的看法。然而，也有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出一定的緊張和沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題還不夠熟悉或者缺乏自信。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組都能夠圍繞主題展開深入的討論。學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極分享自己的觀點(diǎn)，互相傾聽，共同探討。特別是那些平時(shí)不太愛發(fā)言的學(xué)生，在小組討論中也能夠較為自如地表達(dá)自己的看法。各小組的展示也非常精彩，他們通過(guò)角色扮演、制作海報(bào)等形式，生動(dòng)地展現(xiàn)了逆境與勇氣在不同情境下的體現(xiàn)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)逆境和勇氣的定義、相關(guān)詞匯以及語(yǔ)法點(diǎn)有較好的理解。但在深入理解文化差異和人物心理變化方面，仍有部分學(xué)生存在困難。這表明我在教學(xué)過(guò)程中需要加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解和引導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)包括一篇以“逆境與勇氣”為主題的作文。從提交的作業(yè)來(lái)看，學(xué)生們能夠結(jié)合自身經(jīng)歷或閱讀材料中的例子進(jìn)行創(chuàng)作。在寫作過(guò)程中，他們運(yùn)用了所學(xué)詞匯和短語(yǔ)，表達(dá)了對(duì)逆境和勇氣的理解和感悟。但也有一部分學(xué)生的作文結(jié)