4地球——我們的家園（第2課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4地球——我們的家園（第2課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：地球的自然資源及其保護(hù)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與上一節(jié)課“地球的形狀和大小”相銜接，通過復(fù)習(xí)地球的基本知識(shí)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解地球上的自然資源，包括水、土地、礦產(chǎn)等，并探討如何保護(hù)這些資源。教材章節(jié)：第4課“地球——我們的家園”，具體內(nèi)容涉及地球上的自然資源和保護(hù)措施。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：1）增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自然資源對于人類生存和發(fā)展的重要性；2）提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到保護(hù)地球家園的行動(dòng)中來；3）提高學(xué)生的探究能力，通過觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)分析問題、解決問題的方法；4）加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中共同探討和保護(hù)自然資源。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確地球上的主要自然資源類型，如水、土地、礦產(chǎn)等。

-認(rèn)識(shí)到自然資源對人類生活的重要性。

-了解我國在保護(hù)自然資源方面的政策和措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解自然資源的有限性和可再生性的區(qū)別。

細(xì)節(jié)：通過實(shí)例分析，如石油、煤炭等非可再生資源與水、空氣等可再生資源的對比，幫助學(xué)生理解資源的分類和特性。

-難點(diǎn)二：探討人類活動(dòng)對自然資源的影響。

細(xì)節(jié)：分析工業(yè)污染、過度開發(fā)等人類活動(dòng)對水資源、土地資源的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考如何減少負(fù)面影響。

-難點(diǎn)三：掌握保護(hù)自然資源的具體方法。

細(xì)節(jié)：介紹節(jié)約用水、植樹造林、垃圾分類等實(shí)際可行的保護(hù)措施，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐。

-難點(diǎn)四：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

細(xì)節(jié)：通過案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)的意義，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情和責(zé)任感。教學(xué)資源-軟硬件資源：地球儀、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：道德與法治課程資源庫

-信息化資源：環(huán)保主題的圖片、視頻資料、在線環(huán)保游戲

-教學(xué)手段：多媒體課件、角色扮演道具、環(huán)保手冊、調(diào)查問卷教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于水資源保護(hù)的紀(jì)錄片，并思考水資源分布不均的原因。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“地球上的水資源”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，提出問題：“如何評(píng)估一個(gè)地區(qū)的淡水資源狀況？我們?nèi)粘Ｉ钪锌梢宰鲂┦裁磥砉?jié)約用水？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如，通過預(yù)習(xí)報(bào)告或課堂提問了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解水資源分布和保護(hù)的初步知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“地球上的水資源”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，播放一段關(guān)于水危機(jī)的短片，引發(fā)學(xué)生對水資源保護(hù)的思考。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解水資源分布、利用和保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，講解南北方水資源分布不均的原因，以及節(jié)水技術(shù)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握水資源保護(hù)的技能。

例如，讓學(xué)生分組討論如何在學(xué)?；蚣彝ブ袑?shí)施節(jié)水措施。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

例如，學(xué)生提出關(guān)于節(jié)水器具的選擇問題，教師進(jìn)行詳細(xì)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)水資源保護(hù)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解水資源保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握水資源保護(hù)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“地球上的水資源”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的用水習(xí)慣，并提出改進(jìn)建議。

-提供拓展資源：提供與水資源保護(hù)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，推薦一些關(guān)于水資源的科普書籍和在線資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，對學(xué)生的節(jié)水措施提出改進(jìn)意見。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的水資源保護(hù)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.地球的形狀和大小

-地球是一個(gè)近似球體的天體。

-地球的平均半徑約為6371千米。

-地球的表面積為約5.1億平方千米。

2.地球的運(yùn)動(dòng)

-地球自轉(zhuǎn)：地球繞著自己的軸旋轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)周期為24小時(shí)，產(chǎn)生晝夜更替。

-地球公轉(zhuǎn)：地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)周期為365.25天，產(chǎn)生季節(jié)變化。

3.地球的圈層結(jié)構(gòu)

-地殼：地球最外層的固體部分，平均厚度約17千米。

-地幔：地殼下面的一層，主要由巖石組成，厚度約為2845千米。

-地核：地球的最內(nèi)部，分為外核和內(nèi)核，主要由鐵和鎳組成。

4.地球的自然資源

-水資源：地球上水資源豐富，但分布不均，淡水僅占其中很小一部分。

-土地資源：地球上有多種類型的土地資源，包括耕地、林地、草地等。

-礦產(chǎn)資源：地球內(nèi)部含有大量的礦產(chǎn)資源，包括金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)等。

5.地球的生態(tài)環(huán)境

-生態(tài)系統(tǒng)：地球上生物和非生物因素相互作用形成的整體。

-生物多樣性：地球上生物種類的豐富程度，包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

-生態(tài)平衡：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物和環(huán)境因素之間相互依存、相互制約的狀態(tài)。

6.人類對地球的影響

-人口增長：人類數(shù)量不斷增長，對地球資源和環(huán)境造成壓力。

-工業(yè)化：工業(yè)化進(jìn)程導(dǎo)致資源消耗和環(huán)境污染。

-城市化：城市化進(jìn)程導(dǎo)致土地利用變化和生態(tài)環(huán)境破壞。

7.地球的可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展：在滿足當(dāng)代人類需求的同時(shí)，不損害后代滿足其需求的能力。

-可再生能源：如太陽能、風(fēng)能、水能等，具有清潔、可再生的特點(diǎn)。

-環(huán)境保護(hù)：減少污染、保護(hù)生物多樣性、節(jié)約資源等。

8.地球的未來

-地球環(huán)境變化：全球氣候變化、海平面上升、極端天氣等。

-地球資源枯竭：礦產(chǎn)資源、化石能源等資源面臨枯竭的風(fēng)險(xiǎn)。

-人類應(yīng)對措施：發(fā)展可再生能源、提高能源利用效率、實(shí)施環(huán)境保護(hù)政策等。板書設(shè)計(jì)①地球的形狀和大小

-地球形狀：近似球體

-地球平均半徑：6371千米

-地球表面積：約5.1億平方千米

②地球的運(yùn)動(dòng)

-自轉(zhuǎn)：24小時(shí)，晝夜更替

-公轉(zhuǎn)：365.25天，季節(jié)變化

③地球的圈層結(jié)構(gòu)

-地殼：固體，平均厚度17千米

-地幔：巖石，厚度2845千米

-地核：鐵和鎳，分為外核和內(nèi)核

④地球的自然資源

-水資源：分布不均，淡水有限

-土地資源：耕地、林地、草地

-礦產(chǎn)資源：金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)

⑤地球的生態(tài)環(huán)境

-生態(tài)系統(tǒng)：生物和非生物因素相互作用

-生物多樣性：物種多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

-生態(tài)平衡：相互依存、相互制約的狀態(tài)

⑥人類對地球的影響

-人口增長：對資源、環(huán)境造成壓力

-工業(yè)化：資源消耗、環(huán)境污染

-城市化：土地利用變化、生態(tài)環(huán)境破壞

⑦地球的可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展：滿足當(dāng)代需求，不損害后代需求

-可再生能源：太陽能、風(fēng)能、水能

-環(huán)境保護(hù)：減少污染、保護(hù)生物多樣性、節(jié)約資源

⑧地球的未來

-地球環(huán)境變化：氣候變化、海平面上升、極端天氣

-地球資源枯竭：礦產(chǎn)資源、化石能源

-人類應(yīng)對措施：發(fā)展可再生能源、提高能源利用效率、實(shí)施環(huán)境保護(hù)政策課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足。以下是對課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問評(píng)價(jià)

提問是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過提問可以檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考能力。以下是提問評(píng)價(jià)的具體實(shí)施步驟：

①設(shè)計(jì)開放式問題：鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

②提問時(shí)注意層次性：由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)。

③提問后給予學(xué)生充分思考時(shí)間：確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題。

（2）觀察評(píng)價(jià)

觀察評(píng)價(jià)是通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度。以下是觀察評(píng)價(jià)的具體實(shí)施步驟：

①關(guān)注學(xué)生的課堂參與度：觀察學(xué)生是否積極參與討論、提問和實(shí)踐活動(dòng)。

②觀察學(xué)生的合作精神：關(guān)注學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，如分工合作、溝通協(xié)調(diào)等。

③觀察學(xué)生的情緒變化：了解學(xué)生在課堂上的情緒狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)氛圍。

（3）測試評(píng)價(jià)

測試評(píng)價(jià)是通過課堂小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)來了解學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。以下是測試評(píng)價(jià)的具體實(shí)施步驟：

①設(shè)計(jì)針對性測試題：針對本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)測試題。

②控制測試時(shí)間：確保測試在課堂時(shí)間內(nèi)完成，不影響正常教學(xué)。

③及時(shí)批改和反饋：對學(xué)生的測試卷進(jìn)行及時(shí)批改，給予學(xué)生反饋。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，通過作業(yè)評(píng)價(jià)可以進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）認(rèn)真批改作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。

（2）及時(shí)反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（4）個(gè)性化指導(dǎo)：針對學(xué)生的作業(yè)情況，給予個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地球的故事》選段，介紹地球的形成、演變以及人類對地球的影響。

-視頻資源：《地球脈動(dòng)》系列紀(jì)錄片片段，展示地球的自然景觀和生物多樣性。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

學(xué)生在課后閱讀《地球的故事》選段，重點(diǎn)了解地球的地質(zhì)歷史、生物進(jìn)化以及人類活動(dòng)對地球的影響。閱讀后，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

①總結(jié)地球的形成過程和地質(zhì)年代；

②分析人類活動(dòng)對地球生態(tài)環(huán)境的正面和負(fù)面影響；

③思考如何平衡人類發(fā)展與地球環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

-視頻資源要求：

學(xué)生觀看《地球脈動(dòng)》系列紀(jì)錄片片段，重點(diǎn)關(guān)注以下內(nèi)容：

①不同地區(qū)的自然景觀和生態(tài)系統(tǒng)；

②生物多樣性的重要性；

③人類活動(dòng)對自然環(huán)境的破壞。

觀看后，學(xué)生需完成以下任務(wù)：

①描述至少三種不同地區(qū)的自然景觀；

②列舉至少兩種生物多樣性面臨威脅的例子；

③提出至少一種保護(hù)生物多樣性的措施。

-教師指導(dǎo)與幫助：

教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

①推薦閱讀材料，如《地球的故事》全本或相關(guān)科普書籍；

②解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問；

③組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀和觀看的心得體會(huì)；

④鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-拓寬知識(shí)面，了解地球的多樣性和復(fù)雜性；

-增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球家園的重要性；

-提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力；

-增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作精神，通過討論和分享，共同學(xué)習(xí)成長。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教學(xué)工作中非常重要的一環(huán)，它可以幫助我們不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對本次“地球——我們的家園”教學(xué)活動(dòng)的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了故事和案例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這確實(shí)起到了一定的效果。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于案例的理解不夠深入，對于案例中的環(huán)保措施也沒有提出太多的看法。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以嘗試引入更多與生活實(shí)際相關(guān)的案例，讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，同時(shí)鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

其次，我在講解地球的自然資源時(shí)，使用了多媒體課件展示各種資源的圖片和視頻，這樣可以使課堂更加生動(dòng)有趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖片和視頻的注意力不夠集中，可能會(huì)分心。所以，我打算在今后的教學(xué)中，適當(dāng)減少