PowerPointdesign202XPowerPointDesign------------------時(shí)間：202X.X2025年中班勇敢的小刺猬標(biāo)準(zhǔn)教案PPT大綱CONTENTS目錄01故事導(dǎo)入與背景介紹02故事情節(jié)分析與理解05教學(xué)反思與總結(jié)04勇敢品質(zhì)的培養(yǎng)與教育03語言表達(dá)與思維能力培養(yǎng)Part01PowerPointDesign------------------PowerPointdesign故事導(dǎo)入與背景介紹小刺猬外表獨(dú)特，滿身尖刺，常被誤解為膽小怕事，但其實(shí)它有自己的本領(lǐng)。小刺猬性格溫和，不主動(dòng)攻擊他人，喜歡安靜地生活，常在夜間活動(dòng)。小刺猬的形象特點(diǎn)小猴頂頂活潑好動(dòng)，但有些自大，瞧不起小刺猬，覺得它沒用。小白兔、小松鼠和小鹿善良友好，愿意為小刺猬求情，但對(duì)它的能力了解有限。其他動(dòng)物角色特點(diǎn)故事發(fā)生在一片美麗的森林里，動(dòng)物們經(jīng)常在這里玩耍，森林里有草地、樹木和小溪，環(huán)境優(yōu)美。森林中除了這些小動(dòng)物，還有一些潛在的危險(xiǎn)，比如毒蛇，為故事增添了緊張感。故事發(fā)生的場(chǎng)景故事背景與角色介紹Part02PowerPointDesign------------------PowerPointdesign故事情節(jié)分析與理解小猴頂頂在捉迷藏游戲中拒絕小刺猬參加，認(rèn)為它會(huì)拖后腿，表現(xiàn)出明顯的排斥和歧視。小猴的行為讓小刺猬感到難堪，也讓其他動(dòng)物感到尷尬，引發(fā)了小動(dòng)物們之間的矛盾。小猴對(duì)小刺猬的排斥小刺猬被小猴拒絕后，沒有反抗，而是默默地退到一邊，表現(xiàn)出委屈和無奈。這種退讓體現(xiàn)了小刺猬的善良和寬容，但它內(nèi)心也渴望被認(rèn)可和接納。小刺猬的退讓與委屈小鹿和小松鼠為小刺猬求情，希望小猴能接納它，但小猴依然堅(jiān)持己見，不肯讓步。這一情節(jié)突出了小動(dòng)物們之間的友情和團(tuán)結(jié)，也展現(xiàn)了小猴的固執(zhí)和偏見。小動(dòng)物們的求情與小猴的固執(zhí)捉迷藏游戲中的沖突在其他動(dòng)物逃跑時(shí)，小刺猬沒有退縮，而是勇敢地咬住了蛇的尾巴，用自己的尖刺與蛇搏斗。小刺猬的這一舉動(dòng)出乎所有人的意料，它用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了自己的勇敢和能力。經(jīng)過一番激烈的搏斗，小刺猬憑借自己的尖刺和勇氣，成功地將毒蛇刺死，保護(hù)了其他動(dòng)物。這一情節(jié)是故事的高潮，小刺猬的勇敢得到了充分的展現(xiàn)，也讓其他動(dòng)物對(duì)它刮目相看。捉迷藏游戲中，小白兔意外發(fā)現(xiàn)了一條毒蛇，動(dòng)物們驚慌失措，紛紛逃跑，場(chǎng)面一片混亂。毒蛇的出現(xiàn)給動(dòng)物們帶來了巨大的危險(xiǎn)，也考驗(yàn)了它們的勇氣和智慧。030201蛇的出現(xiàn)與動(dòng)物們的驚慌小刺猬挺身而出小刺猬戰(zhàn)勝毒蛇小刺猬的勇敢表現(xiàn)小動(dòng)物們對(duì)小刺猬的贊揚(yáng)毒蛇被打敗后，小動(dòng)物們紛紛回來，對(duì)小刺猬表示贊揚(yáng)和感謝，承認(rèn)它的勇敢和能力。小猴頂頂也向小刺猬道歉，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，請(qǐng)求原諒，體現(xiàn)了小動(dòng)物們的真誠和善良####。2.3.2小刺猬的謙虛回應(yīng)小刺猬面對(duì)贊揚(yáng)沒有驕傲，而是謙虛地表示這是自己應(yīng)該做的，展現(xiàn)出了良好的品質(zhì)。這一情節(jié)進(jìn)一步深化了小刺猬的形象，也讓幼兒了解到謙虛的重要性。故事的教育意義故事告訴幼兒不能以貌取人，要尊重每一個(gè)個(gè)體，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和能力。同時(shí)，也鼓勵(lì)幼兒在面對(duì)困難和危險(xiǎn)時(shí)要勇敢，不要退縮，要有勇氣去面對(duì)和解決問題。故事結(jié)局與啟示Part03PowerPointDesign------------------PowerPointdesign語言表達(dá)與思維能力培養(yǎng)按順序觀察圖片引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片中的角色、動(dòng)作和場(chǎng)景，培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。例如，先觀察小刺猬的表情和動(dòng)作，再觀察其他動(dòng)物的反應(yīng)，最后觀察周圍的環(huán)境。用完整語言講述故事鼓勵(lì)幼兒用完整、連貫的語言講述故事內(nèi)容，提高幼兒的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。比如，讓幼兒描述小刺猬在捉迷藏游戲中被拒絕節(jié)的情，以及它后來如何勇敢地戰(zhàn)勝毒蛇。豐富詞匯與語言表達(dá)在講述過程中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和使用一些新的詞匯，如“膽小怕事”“兇狠”“贊揚(yáng)”等，豐富幼兒的詞匯量。教師可以通過提問和引導(dǎo)，幫助幼兒更好地理解和運(yùn)用這些詞匯，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。觀察圖片與講述故事讓幼兒觀察大灰狼的動(dòng)作和神態(tài)，想象它心里在想什么，并用語言表達(dá)出來，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。例如，幼兒可以想象大灰狼看到小動(dòng)物們玩耍時(shí)，心里可能在想如何捉住它們，或者它在看到小刺猬時(shí)，心里可能覺得它很可笑。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象，創(chuàng)編故事的不同結(jié)局，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和思維能力。比如，有的幼兒可能會(huì)想象小刺猬和大灰狼成為了好朋友，共同保護(hù)森林；有的幼兒可能會(huì)想象小動(dòng)物們一起打敗了大灰狼。想象大灰狼的心理活動(dòng)創(chuàng)編故事結(jié)局組織幼兒進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓幼兒扮演故事中的角色，通過情境模擬來更好地理解和感受故事內(nèi)容。在角色扮演中，幼兒可以自由發(fā)揮，用自己的語言和動(dòng)作來表現(xiàn)角色的特點(diǎn)和情感，提高幼兒的表演能力和語言表達(dá)能力。角色扮演與情境模擬想象與創(chuàng)造力激發(fā)Part04PowerPointDesign------------------PowerPointdesign勇敢品質(zhì)的培養(yǎng)與教育勇敢的定義與理解向幼兒解釋勇敢的含義，即在面對(duì)困難和危險(xiǎn)時(shí)不害怕、不退縮，敢于去嘗試和解決問題。例如，通過舉例說明，如消防員在火災(zāi)中救人的行為是勇敢的，警察抓壞人也是勇敢的表現(xiàn)。01.勇敢在生活中的體現(xiàn)引導(dǎo)幼兒思考在日常生活中如何表現(xiàn)出勇敢，如勇敢地嘗試新事物、勇敢地面對(duì)困難等。比如，幼兒可以勇敢地嘗試自己穿衣服、自己吃飯，或者勇敢地向老師和小朋友提問。02.勇敢與魯莽的區(qū)別向幼兒強(qiáng)調(diào)勇敢并不等于魯莽，勇敢是在有準(zhǔn)備、有計(jì)劃的情況下勇敢地面對(duì)困難，而不是盲目地冒險(xiǎn)。例如，告訴幼兒在遇到危險(xiǎn)時(shí)，要先觀察情況，想好應(yīng)對(duì)方法，然后再勇敢地去解決問題，而不是盲目地沖上去。03.勇敢的內(nèi)涵與表現(xiàn)鼓勵(lì)幼兒勇敢地嘗試自己沒有做過的事情，如嘗試新的游戲、新的食物等，培養(yǎng)幼兒的勇氣和自信心。教師和家長可以給予幼兒適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持，讓幼兒感受到嘗試新事物的樂趣和成就感。鼓勵(lì)幼兒嘗試新事物教育幼兒在遇到困難時(shí)不退縮，而是要勇敢地去面對(duì)和解決問題，培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)韌和毅力。例如，當(dāng)幼兒遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒分析問題，鼓勵(lì)幼兒自己去尋找解決方法，而不是輕易放棄。面對(duì)困難不退縮通過講述勇敢的故事、介紹勇敢的人物等方式，為幼兒樹立榜樣，讓幼兒學(xué)習(xí)榜樣的勇敢品質(zhì)。比如，向幼兒介紹一些歷史上的英雄人物，如黃繼光、董存瑞等，讓幼兒了解他們的勇敢事跡，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。樹立榜樣與學(xué)習(xí)榜樣培養(yǎng)勇敢品質(zhì)的方法

家庭教育中的勇敢培養(yǎng)引導(dǎo)家長在家庭教育中注重培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)，如鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成一些簡單的任務(wù)，讓幼兒學(xué)會(huì)面對(duì)困難。家長可以通過日常生活中的小事，如讓幼兒自己去買東西、自己去參加一些活動(dòng)等，鍛煉幼兒的勇氣和能力。

延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一些與勇敢相關(guān)的延伸活動(dòng)，如“勇敢者的游戲”“我是小勇士”等，讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)和培養(yǎng)勇敢品質(zhì)。例如，“勇敢者的游戲”可以設(shè)置一些障礙和挑戰(zhàn)，讓幼兒在游戲中克服困難，鍛煉勇氣。

與家長的溝通與合作加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同關(guān)注幼兒勇敢品質(zhì)的培養(yǎng)，及時(shí)了解幼兒在家庭和幼兒園中的表現(xiàn)，給予幼兒正確的引導(dǎo)和支持。定期召開家長會(huì)，向家長介紹幼兒在幼兒園中的表現(xiàn)和進(jìn)步，同時(shí)也了解幼兒在家庭中的情況，共同為幼兒的成長和發(fā)展努力。家庭教育與延伸活動(dòng)Part05PowerPointDesign------------------PowerPointdesign教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況反思教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，幼兒是否理解了故事內(nèi)容，是否學(xué)會(huì)了按順序觀察圖片、用完整語言講述故事等技能。通過觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)和回答問題的情況，了解幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。教學(xué)方法的有效性思考教學(xué)方法是否有效，如角色扮演、情境模擬等方法是否激發(fā)了幼兒的興趣和參與度，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。如果發(fā)現(xiàn)某些教學(xué)方法效果不佳，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整，嘗試采用其他更適合幼兒的教學(xué)方法。幼兒的個(gè)體差異與關(guān)注關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，思考是否每個(gè)幼兒都得到了充分的關(guān)注和指導(dǎo)，是否滿足了不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱或性格較內(nèi)向的幼兒，教師應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)和幫助，讓他們也能在課堂上有所收獲。教學(xué)過程反思語言表達(dá)能力評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)幼兒在課堂上的語言表達(dá)能力，是否能夠用完整、連貫的語言講述故事，是否能夠準(zhǔn)確地使用新學(xué)的詞匯。對(duì)于語言表達(dá)能力較好的幼兒，可以鼓勵(lì)他們嘗試更復(fù)雜的語言表達(dá)；對(duì)于語言表達(dá)能力較弱的幼兒，教師應(yīng)給予更多的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。思維能力評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)幼兒的思維能力，是否能夠積極思考、大膽想象，是否能夠提出自己的見解和想法。在課堂上，教師可以通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的思維，讓幼兒學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。勇敢品質(zhì)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)幼兒在課堂上表現(xiàn)出的勇敢品質(zhì)，是否能夠勇敢地回答問題、參與活動(dòng)，是否能夠面對(duì)困難不退縮。對(duì)于表現(xiàn)出勇敢品質(zhì)的幼兒，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于膽小的幼兒，教師應(yīng)給予更多的關(guān)心和引導(dǎo)，幫助他們克服膽怯心理。010302幼兒表現(xiàn)評(píng)價(jià)根據(jù)教學(xué)反思和幼兒表現(xiàn)評(píng)價(jià)，思考教學(xué)內(nèi)容和方法的改進(jìn)方向，如是否需要增加或調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，是否需要改進(jìn)教學(xué)方法。例如，如果發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)某個(gè)故事環(huán)節(jié)不太感興趣，可以考慮更換或改編故事內(nèi)容；如果教學(xué)方法不夠多樣化，可以嘗試引入更多的游戲和活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容與方法改進(jìn)思考如何優(yōu)化教學(xué)資源和環(huán)境，為幼兒提供更好的學(xué)習(xí)條件和氛圍。例如，可以增加一些與故事相關(guān)的圖片、道具等教學(xué)資源，讓幼兒更直觀地感受故事內(nèi)容；同時(shí)，優(yōu)化教室環(huán)境，營造一個(gè)溫馨、舒適、富有教育意義的學(xué)習(xí)氛圍