高級中學名校試卷PAGEPAGE1山西省部分學校2023-2024學年高一上學期期末歷史試題考生注意：1.本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。滿分100分，考試時間75分鐘。2.答題前，考生務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內項目填寫清楚。3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。4.本卷命題范圍：人教版《中外歷史綱要》（上）全冊。一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的）1.《商君書》中記載了商鞅“驅以賞”的促農策略，即國家通過“驅以賞”的方法對力耕者賞以官爵，或利用價格和稅收來鼓勵農耕，并采取抑末政策來引導民眾從事農業(yè)生產，從而在耕戰(zhàn)中“使生力與殺力互相轉化”。商鞅的這一策略（）A.主要為強國和戰(zhàn)爭服務 B.阻礙了新興地主階級的發(fā)展C.立足于農民階級的利益 D.反映了儒法思想間相互借鑒【答案】A【解析】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干設問詞，可知這是本質題、影響題，時空是戰(zhàn)國時期的秦國。根據(jù)材料“國家通過‘驅以賞’的方法對力耕者賞以官爵”“引導民眾從事農業(yè)生產”“在耕戰(zhàn)中‘使生力與殺力互相轉化'”可知，這是商鞅的耕戰(zhàn)思想，“使生力與殺力互相轉化”說明其主要是為國家富強和戰(zhàn)爭服務，A項正確；“阻礙新興地主階級的發(fā)展”說法錯誤，獎勵耕戰(zhàn)有利于新興地主階級的發(fā)展，排除B項；“立足于農民階級的利益”說法錯誤，雖然商鞅這一策略鼓勵農耕，但其立足于君主，而不是農民，排除C項；材料沒有體現(xiàn)儒家思想的相關內容，“儒法思想間相互借鑒”與題干信息不符，排除D項。故選A項。2.西晉時，南方冶鑄業(yè)并不發(fā)達，到東晉時，揚州發(fā)展成為冶鑄的中心，建康有左右二冶，荊益二州的冶鑄業(yè)也有相當規(guī)模。除官府冶鐵作坊之外，民間鼓鑄也有發(fā)展，冶煉技術還傳播到其他地區(qū)。南方冶鑄業(yè)的發(fā)展主要得益于（）A.游牧文化的傳播 B.古代經(jīng)濟重心的轉變C.小農經(jīng)濟的衰退 D.北方人口的大量南遷【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。依據(jù)本題干設問詞可知本題是原因題。依據(jù)材料時間信息可知準確時空是：兩晉時期（中國）。根據(jù)材料可知：東晉時期，南方冶鑄行業(yè)得到較大發(fā)展。結合所學知識可知，從西晉末年前，北方人民為了躲避戰(zhàn)亂，大量人口遷往社會環(huán)境相對穩(wěn)定的南方，為南方地區(qū)帶來了先進的生產工具和技術，D項正確；材料中的冶鑄行業(yè)與游牧文化無必然關系，排除A項；東晉時期經(jīng)濟重心仍然是在北方，排除B項；材料體現(xiàn)不出小農經(jīng)濟的衰退，排除C項。故選D項。3.唐代寺院一般都擁有莊田，而且寺院莊田不斷擴大，如天臺山國清寺一次就購置莊田12頃，杭州龍興寺也“于眾中募財置良田40頃”。而且，佛教寺院享有免納賦役的特權，“天下百姓，或冒為僧尼道士”“戶有三丁必令一丁落發(fā)”。這些現(xiàn)象（）A.直接影響了國家經(jīng)濟利益 B.說明佛教教義出現(xiàn)質變C.表明政府放松了人身控制 D.促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展【答案】A【解析】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干設問詞，可知這是影響題、本質題，時空是唐朝時期。根據(jù)材料可知，唐代寺院大面積的兼并土地，加速了均田制的瓦解。材料“佛教寺院享有免納賦役的特權”“天下百姓，或冒為僧尼道士”“戶有三丁必令一丁落發(fā)”反映出佛教寺院土地不輸課稅，僧侶免除賦役，佛教寺院經(jīng)濟過分擴張，損害了國庫收入，說明寺院莊田直接影響了國家的經(jīng)濟利益。A項正確；材料體現(xiàn)不出佛教教義出現(xiàn)質變的相關信息，不符合題意，排除B項；材料主要說明的是唐代寺院經(jīng)濟影響國家財政，與人身控制放松無關，排除C項；材料所述現(xiàn)象阻礙了社會經(jīng)濟的發(fā)展，排除D項。故選A項。4.北宋開寶四年（971年），宋朝政府派人到成都雕造《大藏經(jīng)》五千余卷，此后除了翻刻五代監(jiān)本十二經(jīng)外，國子監(jiān)還遍刻九經(jīng)唐人舊疏和他經(jīng)宋人新疏，并大規(guī)模?？淌窌?、子書、醫(yī)書、算書、類書及《文選》《文苑英華》等詩文總集。這反映出當時（）A.印本成為文化傳播的主流形態(tài) B.雕版印刷技術發(fā)展促進文化傳播C.朝廷對出版印刷業(yè)進行了壟斷 D.木活字在印刷行業(yè)中得到了普及【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是本質題，時空是北宋時期。根據(jù)材料可知，宋朝政府刻印了大規(guī)模的藏經(jīng)、詩文總集等，說明當時的雕版印刷在宋朝時已形成一個龐大的產業(yè)，能夠進行大規(guī)模的印刻，大量的詩文印刷有利于促進文化傳播，B項正確；印本雖然在當時有大量印刷，但并不能說明其成為文化傳播的主流形態(tài)，排除A項；“朝廷對出版印刷業(yè)進行了壟斷”與史實不符，當時有官方印刷和民間印刷，排除C項；木活字在宋朝并沒有普及，當時推廣流行的是雕版印刷術，排除D項。故選B項。5.如表是關于金朝猛安謀克制度相關記載。據(jù)此可知，猛安謀克制度（）《金史·太祖本紀》“師還（自寧江州還）謁宜靖皇后，以所獲頒宗室耆老。以實里館資產給將士。初命諸路以三百戶為謀克，十謀克為猛安?！薄督鹗贰け尽贰敖鹬跄辏T部之民，無它徭役，壯者皆兵。平居則聽以佃漁、射獵，習為勞事；有警則下令部內，及遣使詣諸孛堇征兵，凡步、騎之仗、糗，皆取備焉。其部長曰孛堇，行兵則稱曰猛安謀克?！薄督鹗贰せ隔鰝鳌贰笆雷媛劽C宗敗，乃自將經(jīng)舍狼、貼割兩水，取祖赦、散達之家……世祖至，責讓肅宗失利之狀。使歡都、冶訶以本部七謀克助之?！盇.強化了契丹的管理系統(tǒng) B.具有軍事組織的性質C.促進了民族交融的發(fā)展 D.體現(xiàn)因俗而治的理念【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：金朝（中國）。根據(jù)材料“初命諸路以三百戶為謀克，十謀克為猛安”“金之初年，諸部之民，無它徭役，壯者皆兵”“凡步、騎之仗、糗，皆取備焉。其部長曰孛笙，行兵則稱曰猛安謀克”“責讓肅宗失利之狀。使歡都、冶訶以本部七謀克助之”及所學知識可知，猛安謀克是中兵農合一的制度，具有明顯的軍事組織性質，B項正確；金是女真族建立的政權，排除A項；猛安謀克是具有民族特色的制度，不涉及民族交融，排除C項；材料只涉及猛安謀克制“兵農合一”的特點，體現(xiàn)不出因俗而治的理念，排除D項。故選B項。6.明朝由于產權制度的缺失，導致了生產性人力資本——商人向尋租性人力資本——官員的轉變，另外由于封建專制制度天然的缺失，官員的權力難以約束，導致了絕大多數(shù)發(fā)跡的商人都對科舉進行了投資，通過對政治資源的投資和獲取來實現(xiàn)產權和商業(yè)利益的保護。這一現(xiàn)象（）A.提升了豪強地主的政治地位 B.推動了科舉制度不斷完善C.緩和了社會階層之間的矛盾 D.阻礙了社會的進步和轉型【答案】D【解析】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干提示詞，可知這是影響題、推斷題。時空是明朝時期的中國。根據(jù)材料可知，明朝商人在獲得經(jīng)濟利益后并沒有將資本投入到社會生產當中，而是向“尋租性人力資本——官員”轉變，對科舉進行投資，這不利于社會生產的擴大，即不利于社會的進步和轉型，D項正確；材料信息與“豪強地主政治地位的變化”無關，材料內容主要體現(xiàn)了商人經(jīng)商致富后的投資方向，排除A項；材料信息與科舉制度的完善無必然關系，表述有誤，排除B項；材料體現(xiàn)不出緩和社會階層之間的矛盾信息，材料內容主要體現(xiàn)了商人經(jīng)商致富后主要投資科舉制，排除C項。故選D項。7.清崇德元年，成立蒙古衙門。崇德三年，在蒙古衙門的基礎上成立了理藩院，隸屬禮部。順治年間定尚書，其官制同六部，成為總管邊疆民族事務的中央機構?？滴跄觊g，理藩院機構逐漸完善。清前中期，理藩院直接管理西藏事務。理藩院的發(fā)展（）A.體現(xiàn)了清因地制宜處理民族事務 B.促進了多民族國家的統(tǒng)一和發(fā)展C.正式將西藏地區(qū)納入了中央版圖 D.逐漸消除了少數(shù)民族分裂的隱患【答案】B【解析】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干設問詞，可知這是影響題、本質題，時空是清朝時期。根據(jù)材料“順治年間定尚書，其官制同六部，成為總管邊疆民族事務的中央機構。康熙年間，理藩院機構逐漸完善。清前中期，理藩院直接管理西藏事務?！奔八鶎W可知，清朝專門設理藩院掌管蒙古族、藏族等民族事務，體現(xiàn)了

清政府對民族關系的重視，這有利于促進多民族國家的統(tǒng)一和發(fā)展，B項正確；“因地制宜”在材料中沒有體現(xiàn)，排除A項；“正式將西藏地區(qū)納入了中央版圖”是在元朝，排除C項；“逐漸消除了少數(shù)民族分裂的隱患”說法錯誤，排除D項。故選B項。8.1841年初冬，習慣銃炮齊鳴之后短兵相接的清軍在廣州城外一觸即潰，兵勇連英軍長什么樣都不知道便倒地了，“夷船”幾百步外轟開營壘，幾無可擋之物。這反映出的實質是（）A.西方對亞洲地區(qū)的殖民侵略 B.中英之間軍事差距明顯C.農耕文明與工業(yè)文明差距 D.清朝統(tǒng)治階層封閉愚昧【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是本質題，時空是1841年的清朝。根據(jù)材料“習慣銃炮齊鳴之后短兵相接的清軍”“兵勇連英軍長什么樣都不知道便倒地了，‘夷船'幾百步外轟開營壘，幾無可擋之物”及所學可知，中英之間較大的武器差距，其實質是農耕文明與工業(yè)文明的差距。晚清時期中國仍處于封建社會晚期，自然經(jīng)濟占統(tǒng)治地位，而英國已經(jīng)完成工業(yè)革命步入工業(yè)社會，社會生產力和科技得到較大發(fā)展，C項正確；材料未強調西方對亞洲地區(qū)的殖民侵略，不符合主旨，排除A項；“中英之間軍事差距明顯”不屬于題干反映的實質，排除B項；材料并不是強調清朝統(tǒng)治階層的封閉愚昧，排除D項。故選C項。9.1872年輪船招商局在設立之初，規(guī)劃該局資本為100萬兩，先收50萬兩，分1000股，每股500兩，并向社會公開招募。此外，該局還規(guī)定：購買股票者必須如實填寫姓名和籍貫；股東出讓股票時，也必須到招商局注冊，并規(guī)定“不準讓與洋人”。由此可知，輪船招商局的創(chuàng)辦（）A.體現(xiàn)了開放性與民族性兼?zhèn)涞奶卣鰾.抑制了西方列強的經(jīng)濟入侵C.已突破傳統(tǒng)“中體西用”的思想范疇D.表明清政府已放棄抑商政策【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)主題干的設問詞，可知這是推斷題。根據(jù)材料時間信息可知準確時空是：1872年（中國）。根據(jù)材料可知，輪船招商局不僅實施股份制，其股份還向社會公開投放，使其具有一定開放性色彩；此外，還規(guī)定禁止洋人購買該局股票，則又使其具有一定的民族色彩，A項正確；輪船招商局只是一定程度上抵制了西方侵略，“抑制了”的表述過于絕對，排除B項；輪船招商局屬于洋務企業(yè)，未突破“中體西用”思想，排除C項；僅從輪船招商局向社會公開招股—事論證清政府放棄抑商政策屬于孤證不立，且這時期的清朝還未放棄抑商政策，排除D項。故選A項。10.下面為1900年美國《PUCK》雜志刊登的一幅漫畫。描繪了智慧與戰(zhàn)爭的女神雅典娜指著遠處的巨龍，并對坐在龍椅上的虛弱少年說：“首先要教會中國人什么是文明。那條龍在給我們帶來麻煩前必須被干掉，你不動手那我就親自來。”該漫畫反映出（）A.中外勢力已開始聯(lián)合絞殺義和團 B.中國民族意識覺醒引發(fā)列強擔憂C.義和團運動具有反帝反封建性質 D.西方列強的侵華方式已發(fā)生轉型【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是1900年的美國。根據(jù)所學知識可知，漫畫中的女神是西方列強的象征，虛弱少年則是清政府，遠處的巨龍則是義和團運動。該漫畫反映出面對義和團運動的興起，西方列強危機感逐漸增強，以致其需要威脅清政府來剿滅義和團，即反映了中國民族意識覺醒引發(fā)列強擔憂，B項正確；材料反映的是西方列強威脅清政府剿滅義和團，這與“開始聯(lián)合絞殺義和團”無關，排除A項；義和團運動具有濃厚的封建色彩，并且義和團把矛頭直接指向帝國主義，不能體現(xiàn)反封建性質，排除C項；義和團運動爆發(fā)后，列強發(fā)動了八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，其侵華方式仍是戰(zhàn)爭，排除D項。故選B項。11.新文化運動時期，陳獨秀發(fā)文提出：“教育兒童，十歲以前，當以獸性主義，十歲以后，方以人性主義”。他指出所謂獸性，“曰意志頑狠，善斗不屈也；曰體魄強健，力抗自然也”；此外，“僅保獸性，或獨尊人性，而獸性全失，是皆墮落衰弱之民也”。陳獨秀的這一主張旨在（）A.倡導培養(yǎng)綜合發(fā)展的新式人才 B.推動民主與科學思想普及C.重塑國民精神以實現(xiàn)救亡圖存 D.批判封建教育體制的弊端【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：新文化運動時期（中國）。根據(jù)材料可知，陳獨秀的“獸性教育”意在培養(yǎng)中國人民的堅強意志和強健體魄，以形成積極向上的國民精神，結合當時救亡圖存的時代背景可知，這一主張旨在通過塑造國民精神以實現(xiàn)救亡圖存，C項正確；培養(yǎng)綜合性人才的目的仍是實現(xiàn)救亡圖存，A項并非其最根本的目的，排除A項；陳獨秀的這一主張旨在重塑國民精神以實現(xiàn)救亡圖存，與民主科學思想無關，排除B項；20世紀初，清末新政時期已開啟教育近代化改革，且材料未涉及封建教育體制，排除D項。故選C項。12.1926年10月以后，湖南、湖北逐漸取代廣州成為全國農民運動的中心。其中，湖北在極短時間內籌備縣農協(xié)22個、鄉(xiāng)農協(xié)3160個，會員超百萬人。與此同時，豫、陜、川、直、贛、浙、蘇等省參與農協(xié)的會員也逐漸發(fā)展到900余萬人。這反映出（）A.革命形勢發(fā)展影響了農民運動 B.農民階級已成為革命的主力軍C.中國民主革命道路出現(xiàn)了轉移 D.工農民主統(tǒng)一戰(zhàn)線的日益壯大【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1926年（中國）。根據(jù)材料并結合所學知識可知，1926年10月是北伐戰(zhàn)爭時期，全國農民運動中心由廣東轉移到湖南、湖北，并使農民運動影響到部分東部、北部甚至西北地區(qū)，這正是由于北伐軍由珠江流域進入到長江流域，并不斷向北推進的影響，即國民革命形勢不斷發(fā)展的結果，A項正確；土地革命時期，農民逐漸成為我國民主革命的主力軍，排除B項；此時中國民主革命仍效仿蘇俄走城市道路，排除C項；國民革命時期是國民革命聯(lián)合戰(zhàn)線，工農民主統(tǒng)一戰(zhàn)線是在大革命失敗后，在農民革命根據(jù)地發(fā)展壯大中逐漸形成的，排除D項。故選A項。13.1937年后，日偽政府在淪陷區(qū)各學校用的教科書中增添“日滿華一體”“建設東亞新秩序”“大東亞共榮圈”等內容。此外，這種宣傳也逐漸滲透到傳統(tǒng)民俗中，如1939年南京街頭張貼“建設東亞新秩序，實現(xiàn)中日真和平”等春聯(lián)。這些行徑的根本目的是（）A.消除淪陷區(qū)人民的民族意識 B.維護日本對華的侵略統(tǒng)治C.摧毀中國人持久抗戰(zhàn)的斗志 D.緩和中日之間的民族矛盾【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：中國抗日戰(zhàn)爭時期。材料中的這些措施是日本在淪陷區(qū)推行奴化教育的表現(xiàn)，其目的是要瓦解中國政府及軍民抗日意志，維護日本對華的侵略統(tǒng)治，B項正確；A項是其目的之一，但不是根本目的，排除A項；C項是其目的之一，不是根本目的，排除C項；此時日本全面侵華，其根本目的是維護侵略統(tǒng)治，不是緩和中日矛盾，排除D項。故選B項。14.曾說：“此戰(zhàn)可謂是‘打得一拳開，免得百拳來’……經(jīng)此一戰(zhàn)，人民軍隊實現(xiàn)了由單一軍種向諸軍兵種合成軍隊轉變，極大促進了國防和軍隊現(xiàn)代化??全世界被壓迫民族和人民爭取民族獨立和人民解放的正義事業(yè)受到極大鼓舞，有力推動了世界和平與人類進步事業(yè)?！庇纱丝芍?，這一戰(zhàn)爭應是（）A.抗日戰(zhàn)爭 B.解放戰(zhàn)爭 C.抗美援朝戰(zhàn)爭 D.對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。依據(jù)本題主題干的設問詞可知本題是推斷題。依據(jù)材料時間信息可知準確時空是：1950年的中國。根據(jù)材料可知：此戰(zhàn)過后，中國軍隊實現(xiàn)向諸軍兵種合成軍隊轉變，極大促進了國防和軍隊現(xiàn)代化，同時這一戰(zhàn)爭也是反對民族壓迫，追求民族獨立和解放的斗爭，結合所學知識可知，該戰(zhàn)爭應是抗美援朝戰(zhàn)爭，C項正確；抗日戰(zhàn)爭中國軍隊仍是單一軍種，國防和軍隊也未走向現(xiàn)代化，排除A項；解放戰(zhàn)爭時期，國防和軍隊也未走向現(xiàn)代化，排除B項；對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)期間，中國人民解放軍已完成向合成軍隊轉變，且此戰(zhàn)范圍有限，是中國應對第三世界新興國家挑釁的反擊，與民族獨立解放無關，排除D項。故選C項。15.1953年，毛澤東就歷史研究問題提出要“百家爭鳴”，次年《歷史研究》雜志成立，并以此為辦刊方針；隨著社會主義文化事業(yè)的不斷發(fā)展，“百家爭鳴”逐漸成為整個科學文化工作的重要指導方針。由此可知，“百家爭鳴”的提出（）A.折射出國家對文化創(chuàng)作干預過多 B.為學術研究提供了思想理論指導C.表明“左”傾思潮在史學界的泛濫 D.反映出史學研究難以有正確結論【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。依據(jù)本題主題干的設問詞可知，本題是推斷題。依據(jù)材料時間信息可知準確時空是：1953年中國。根據(jù)材料可知：毛澤東提出的“百家爭鳴”不僅指導了歷史學的研究工作，還指導了整個科學領域工作，B項正確；材料未體現(xiàn)國家對文化創(chuàng)作的過多干預，排除A項；此時“左”傾思想尚未泛濫，排除C項；史學研究難以有正確結論的描述，與材料無關，排除D項。故選B項。16.黨的十三屆四中全會后，在國內外形勢十分復雜、世界社會主義出現(xiàn)嚴重曲折的嚴峻考驗前，江澤民帶領黨的第三代中央領導集體，成功把中國特色社會主義推向二十一世紀。下列關鍵詞組合能體現(xiàn)其治國方略的是（）A.撥亂反正、一國兩制、科學發(fā)展 B.改革開放、兩個凡是、韜光養(yǎng)晦C.三個代表、市場經(jīng)濟、“走出去” D.矛盾轉化、實事求是、共同富?！敬鸢浮緾【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：改革開放新時期（中國）。結合所學知識可知，黨的十一屆四中全會召開的時間是1989年，三個代表重要思想是江澤民同志2000年2月25日在廣東省考察工作時，從全面總結黨的歷史經(jīng)驗和如何適應新形勢新任務的要求出發(fā)，首次提出的，1992年十四大提出中國經(jīng)濟體制改革的目標是建立社會主義市場經(jīng)濟體制，2000年初，江澤民在向中央政治局通報“三講”情況的講話中，在全面總結我國對外開放經(jīng)驗的基礎上，首次把“走出去”戰(zhàn)略上升到“關系我國發(fā)展全局和前途的重大戰(zhàn)略之舉”的高度，三個代表、市場經(jīng)濟、“走出去”成功把中國特色社會主義推向二十一世紀，C項正確；撥亂反正是1978年十一屆三中全會以后開始的，發(fā)生在十三屆四中全會之前，排除A項；兩個凡是指1977年2月7日《人民日報》、《紅旗》雜志、《解放軍報》社論《學好文件抓住綱》中提出的“凡是毛主席作出的決策，我們都堅決維護，凡是毛主席的指示，我們都始終不渝地遵循”，發(fā)生在十三屆四中全會之前，排除B項；真理標準問題大討論重新確立的實事求是的馬克思主義思想路線，發(fā)生在十三屆四中全會之前，排除D項。故選C項。二、非選擇題（本大題包括4小題，第17題14分，第18題12分，第19題12分，第20題14分，共52分）17.閱讀材料，回答問題。材料一中國古代王朝的對外政策，服從于“以德?lián)徇h”的政治目標，希望建構一個以中國古代王朝為中心，具有共同道義和文化基礎的穩(wěn)定的國際體系。漢代外交“臨西海而望大秦”，使節(jié)出使各國，“遠人賓服”。唐代時，要求選派的對外使節(jié)，“到彼宜闡揚經(jīng)典，使知大國儒教之盛”，都城長安各國使節(jié)云集。明初，朝廷四處宣諭，“有貢必封”。清初，順治曾詔諭：“南海諸國，有能傾心向化、稱臣入貢者，與朝鮮一體優(yōu)待?！睆闹袊糯鷮ν怅P系的成功經(jīng)驗來看，建構東亞世界更主要是依靠先進的制度、法律、文化和技術，使得周鄰國家受到吸引而自愿輸入移植。中國古代王朝對外政策的基本點是和平的文化影響，而非武力的征服和領土的擴張；是國際體系的領導者和維護者，而非統(tǒng)治者和掠奪者。——摘編自韓舁《中國古代的外交實踐及其基本原則》材料二隨著新中國從站起來、富起來到強起來的發(fā)展，以及國家利益的不斷拓展，中國對國際社會的融入更多地表現(xiàn)出中國式的“積極主動”。新時代背景下，我國通過對與不同國家外交關系進行的重新組合，以及由此展開的“中國全方位的外交布局”來推進獨立自主的和平外交方針。在外交目標上，更注重“從人類發(fā)展大潮流、世界變化大格局、中國發(fā)展大歷史正確認識和處理同外部世界的關系”；在外交策略上，更強調“堅持開放、不搞封閉，堅持互利共贏、不搞零和博弈，堅持主持公道、伸張正義”；在外交價值立場上，更明確地“站在歷史正確的一邊，站在人類進步的一邊”?！幾詣Ⅱq《我國獨立自主和平外交政策的新時代意涵》（1）根據(jù)材料一，概括中國古代外交所體現(xiàn)的思想。（2）綜合上述材料并結合所學知識，簡述當代外交與中國古代外交的不同，并分析當代中國外交的意義?！敬鸢浮浚?）儒家德治、重禮的思想；天朝上國思想；和平交往，厚往薄來；強調文化感召；形成朝貢體系；

（2）不同：中國近代外交屬于屈辱性外交,新中國初期外交屬于獨立自主的和平外交。意義：提升了我國的國際地位與影響力；為社會主義現(xiàn)代化建設創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境；助推中國全面融入全球化進程中?！窘馕觥浚?）根據(jù)“以德?lián)徇h”得出儒家德治、重禮的思想；根據(jù)“希望建構一個以中國古代王朝為中心，具有共同道義和文化基礎的穩(wěn)定的國際體系”得出天朝上國思想；根據(jù)“中國古代王朝對外政策的基本點是和平的文化影響，而非武力的征服和領土的擴張；是國際體系的領導者和維護者，而非統(tǒng)治者和掠奪者?！钡贸龊推浇煌裢?；根據(jù)“建構東亞世界更主要是依靠先進的制度、法律、文化和技術，使得周鄰國家受到吸引而自愿輸入移植。”得出強調文化感召；根據(jù)“南海諸國，有能傾心向化、稱臣入貢者，與朝鮮一體優(yōu)待?！钡贸鲂纬沙曮w系；（2）不同：根據(jù)所學，可得出中國近代外交屬于屈辱性外交；根據(jù)“推進獨立自主的和平外交方針。”得出新中國初期外交屬于獨立自主的和平外交。意義：根據(jù)并結合所學可得出提升了我國的國際地位與影響力；為社會主義現(xiàn)代化建設創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境；助推中國全面融入全球化進程中。18.閱讀材料，回答問題。材料一朝代選官制度標準辦法選官權夏商西周世卿世祿制血緣親貴合一、世代相傳奴隸主貴族戰(zhàn)國軍功爵祿制軍功軍功、養(yǎng)士、客卿國君、貴族漢朝察舉制品德、才能察訪人才，舉薦做官地方官員魏晉南北朝九品中正制門第品第士人，按品授官中央官員隋唐科舉制才學分科考試，以成績優(yōu)劣取舍朝廷、中央——摘編自邵長峰《中國古代選官制度的演變》材料二科舉制度作為封建社會政治制度的重要組成部分，儒家學說始終在科舉考試中處于中心地位，經(jīng)義成績幾乎成為決定考生是否被錄用的最終根據(jù)。尤其明清時期，考試題目主要摘自“四書”，考生必須根據(jù)朱熹的《四書集成》等內容，以特定的考試文體作答，甚至書法不佳者縱有驚世才華也不能錄取，如龔自珍在殿試、朝考兩次答卷都壓倒眾人，“閱卷諸公皆大驚。而卒因楷法不中程，不列優(yōu)等”。此外，科舉作為成名登科的唯一途徑，引得不少人甘愿鋌而走險，而在封建王朝專制集權的管理下，始終無法建立起有效、民主的監(jiān)督機制，或廟堂之高，或江湖之遠，對科舉也都逐漸失去信心，科舉制最終被歷史的浪潮所湮沒?！幾詶畛省犊婆e取仕的歷史嬗變與現(xiàn)實觀照》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，分析我國古代選官制度的這一發(fā)展的積極影響。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，簡述清末科舉制被廢除的原因?！敬鸢浮浚?）積極影響：有利于緩和社會矛盾，維護封建王朝統(tǒng)治；有利于提高官員的整體素養(yǎng)，提高國家治理水平；擴大了封建王朝的統(tǒng)治基礎；有利于加強中央集權統(tǒng)治。（2）原因：封建社會的逐漸衰落；科舉考試的內容與形式的僵化；科舉考試選拔人才效用的下降；科考舞弊之風的盛行；西學不斷傳人，科舉制不適應時代需求。【解析】【小問1】本題是影響類材料題。時空是：古代中國。依據(jù)材料“辦法從親貴合一、世代相傳到分科考試，以成績優(yōu)劣取舍”，可得出有利于緩和社會矛盾，維護封建王朝統(tǒng)治；依據(jù)材料“標準從血緣、軍功、品德、才能、門第、才學發(fā)展”，可得出有利于提高官員的整體素養(yǎng)，提高國家治理水平同時擴大了封建王朝的統(tǒng)治基礎；依據(jù)材料“選官權從奴隸主貴族到最后的朝廷、中央”，可得出有利于加強中央集權統(tǒng)治?！拘?】本題是背景類材料題。時空是：清末（中國）。依據(jù)材料“科舉制度作為封建社會政治制度的重要組成部分，儒家學說始終在科舉考試中處于中心地位”，可得出封建社會的逐漸衰落；依據(jù)材料“尤其明清時期，考試題目主要摘自“四書”，考生必須根據(jù)朱熹的《四書集成》等內容，以特定的考試文體作答”，可得出科舉考試的內容與形式的僵化；依據(jù)材料“甚至書法不佳者縱有驚世才華也不能錄取”，可得出科舉考試選拔人才效用的下降；依據(jù)材料“科舉作為成名登科的唯一途徑，引得不少人甘愿鋌而走險，而在封建王朝專制集權的管理下，始終無法建立起有效、民主的監(jiān)督機制”，可得出科考舞弊之風的盛行；依據(jù)材料“科舉制最終被歷史的浪潮所湮沒”，可得出西學不斷傳人，科舉制不適應時代需求。19.閱讀材料，完成下列要求。材料近代中國，由于外國侵略者步步進逼，亡國慘禍迫在眉睫，在不到一百年的時間里走完了歐洲三百多年的歷程。當時先進的中國人站在另一個文化體系上，在對西方文化幾乎一無所知的困境下，從無到有，由淺入深，把西方資產階級的各種政治學說、科學技術、文學藝術，直到馬克思主義都介紹到中國來，推動了社會變革運動不斷向前發(fā)展。——摘編自杜玲《近代中國的政治救亡與思想啟蒙》根據(jù)材料自擬一個論題，并結合所學中國近代史的相關知識予以闡述。（要求：論題明確，史論結合，邏輯嚴密，表述成文）【答案】論題：近代中國的救亡運動與思想啟蒙相輔相成，共同推動中華文明的進步。闡述：甲午戰(zhàn)爭后，列強掀起瓜分中國的狂潮，中華民族危機深重。隨著西方民主思想的傳播，資產階級維新派通過創(chuàng)立學會、創(chuàng)辦報刊等方式，進行維新思想宣傳，1898年維新派發(fā)起了戊戌變法，變法雖失敗，但促進了新思想的傳播和人們的思想啟蒙。與維新思想同期，資產階級革命團體成立，宣傳革命思想。1911年辛亥革命爆發(fā)，推翻了清王朝的統(tǒng)治，建立了中華民國，使民主共和觀念深入人心，助推了人們的思想啟蒙。近代西方思想文化的學習，1915年新文化運動興起，通過大力宣傳民主與科學理念，沉重打擊了封建禮教，啟發(fā)了人們的民主覺悟，為五四愛國運動的爆發(fā)奠定了思想基礎。而在五四運動中，馬克思主義得到廣泛宣傳，為新民主主義革命的到來及中共誕生提供了理論依據(jù)?？傊?，中國近代史上，救亡運動與啟蒙思想兩者相輔相成，共同推動了中華文明的復興和進步?！窘馕觥勘绢}是論述題之探究結論論證題，時空是近代的中國。題干要求根據(jù)材料自擬一個論題，并結合所學中國近代史的相關知識予以闡述。根據(jù)題干主旨可知，材料主要圍繞的是啟蒙和救亡之間的關系，可以從救亡推動啟蒙分析，也可以從啟蒙推動救亡分析。以思想啟蒙推動救亡運動為例，可以提煉觀點：“近代中國的救亡運動與思想啟蒙相輔相成，共同推動中華文明的進步”?？忌谡撟C時，論證過程圍繞論點進行。第一步，考生可以列舉史實如甲午戰(zhàn)爭后，帝國主義掀起瓜分中國的狂潮，民族危機加重，中國有識之士不斷進行救亡道路的探索，推動思想啟蒙，如維新變法運動的興起，戊戌變法期間提倡的興民權，設議院等主張，傳播西方資產階級思想；第二步，辛亥革命推翻了清王朝封建統(tǒng)治，使民主共和觀念深入人心，推行的除舊立新運動更是助推了人們的思想啟蒙。第三步，考生也可以列舉新文化運動時期宣傳的民主科學觀念，啟發(fā)了人們的民主覺悟；新文化運動后期，受到十月革命影響，五四運動馬克思主義得到傳播等，為新民主主義革命的到來及中共誕生